第01课 走进美丽乡村(导学案）新一年级数学暑假自学课（北师大版·新教材）

第01课 走进美丽乡村 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）认识1～10各数，能准确认读、理解数的意义，会用1～10表示物体的数量。 （2）理解“几”和“第几”的区别，能正确判断物体的排列顺序，明确数数的方向。 （3）通过观察、数一数、说一说等活动，发展数感、观察能力与语言表达能力。 2、重难点。 重点：认识1～10各数，理解数的意义，能正确表示物体数量。 难点：区分“几”和第几，明确数的方向对排列顺序的影响。 模块二 预习引导 一、认识1～10各数 1、数的意义：数量是1的物体用数字1表示，数量是2的物体用2表示……以此类推，数量是几就用数字几表示。 2、数数方法：按一定顺序（从上到下、从左到右）数一数，做到不重复、不遗漏。 3、数的特点：相邻两个数之间相差1，后面的数比前面的数多1。 二、几和第几 1、“几”表示物体的总数量，是一共有多少。 2、“第几”表示物体的排列顺序，只指其中的某一个物体。 3、确定“第几”时，要先确定数数的方向，再从1开始数，数到几就是第几。 三、预习小提示 预习时先观察情境图，按顺序数一数图中事物的数量，试着用1～10说一说；再找一找排队的事物，区分“一共有几个”和“排在第几个”，为课堂学习做好准备。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 一只猫吃5条鱼，给它（ ）正好。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ 【答案】A 【分析】已知一只猫吃5条鱼，图①有2条鱼，图②有3条鱼，图③有1条鱼。逐一分析各选项即可解答。 【解答】解：A．①和②，2+3=5（条），5=5，符合题意； B．①和③，2+1=3（条），3＜5，不符合题意； C．②和③，3+1=4（条），4＜5，不符合题意。 故选：A。 2. 敏敏今年6岁，再过（ ）年，敏敏8岁。 A. 3 B. 2 C. 1 【答案】B 【分析】根据题意知，敏敏今年6岁，再过几年，敏敏8岁，也就是求8减6是多少，用减法计算。 【解答】解：8−6=2（年） 再过2年，敏敏8岁。 故选：B。 3. 与3相邻的两个数分别是（ ） A. 2,4 B. 2,3 C. 3,4 【答案】A 【分析】1～5各数正着数的顺序是：1、2、3、4、5，据此可知3的前一个数是2，后一个数是4，就是与3相邻的两个数。 【解答】解：与3相邻的两个数分别是2和4。 故选：A。 4. 语文如图的生字中与“”一样，笔画是3笔的生字有（ ）个。 A. 3 B. 2 C. 1 【答案】A 【分析】根据题意，“大”是3笔，则依次数出各生字的笔画数，数出笔画数是3笔的生字个数即可。 【解答】解：“口”是3笔； “手”是4笔； “上”是3笔； “山”是3笔； “水”是4笔； “日”是4笔。 则笔画是3笔的生字有3个。 故选：A。 5. 吃了（ ）条虫。 A. 6 B. 7 C. 8 【答案】B 【分析】根据图示，正确数出虫子的条数即可做出选择． 【解答】解：啄木鸟吃了7条虫． 故选：B。 6. 从0数到8，一共数了（ ）个数。 A. 8 B. 7 C. 9 【答案】C 【分析】从0数到8，有0、1、2、3、4、5、6、7、8，共9个数。 【解答】解：从0数到8，一共数了9个数。 故选：C。 二、填空题 7. 7后面的第3个数是（ ），8前面的第2个数是（ ）。 【答案】10，6。 【分析】本题考查数字的顺序和位置关系。根据数字的排列顺序，“7后面的第3个数”是指从7开始向后数3个数字；“8前面的第2个数”是指从8开始向前数2个数字。 10以内数的排序：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 【解答】解：7后面的第3个数是10，8前面的第2个数是6。 故答案为：10，6。 8. 从10倒着再数3个数，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 【答案】9，8，7。 【分析】从10倒着数数，依次是10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，0，由此找到对应的数。 【解答】解：从10倒着再数3个数，分别是9，8，7。 故答案为：9，8，7。 9. 与7相邻的两个数是（ ）和（ ）；9的后面的一个数是（ ），6的前面的一个数是（ ）。 【答案】6，8，10，5。 【分析】10以内数的顺序为：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，与7相邻的两个数是它两侧的数，从1开始的方向为前，从10开始的方向为后，由此找到对应的数。 【解答】解：与7相邻的两个数是6和8；9的后面的一个数是10，6的前面的一个数是5。 故答案为：6，8，10，5。 三、连线题 10. 我会连线。 【分析】先数一数各有物体各有多少，然后连上相应的数即可。 【解答】解： 四、操作题 11.你都认识了下面这些数了吗？认真写一写！（每个数字写4个）。 【分析】按照数字的书写规则，仿照例子，每个数字写4个。 【解答】解： 12. 看数接着画。 【分析】利用一个一个数数的方法解答，直到数到与所给数字相同为止。 【解答】解：如图： 13.按顺序写数。 【分析】按顺序数一数即可填空即可。 【解答】解： 五、应用题 14. 张叔叔网购了8个相同的特色红包，把下面可能是张叔叔买的红包圈起来。 【分析】根据10以内数的认识即可解答。 【解答】解：如图： 15.  （1）数一数，一共有____只动物。 （2）从右数，排在第____位；从左数，排在第____位。 （3）从左数，排在第____位，它的右边有____只小动物。 （4）把从右数的第4只动物涂上你喜欢的颜色。 【分析】（1）数出小动物的数量是8只； （2）从右边数狮子排在第7位，从左边数，狮子排在第2位； （3）从左边数小狗排在第5位，它的右边还有3只动物； （4）从右边数的第4只动物是小狗，给小狗涂色即可． 【解答】解：（1）数一数，一共有 8只动物． （2）从右数，排在第 7位；从左数，排在第 2位． （3）从左数，排在第 5位，它的右边有 3只小动物． （4）把从右数的第4只动物涂色如下： 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第01课 走进美丽乡村 模块导航 ·模块一 学习目标 ·模块二 预习引导 ·模块三 小试牛刀 模块一 学习目标 1、学习目标。 （1）认识1～10各数，能准确认读、理解数的意义，会用1～10表示物体的数量。 （2）理解“几”和“第几”的区别，能正确判断物体的排列顺序，明确数数的方向。 （3）通过观察、数一数、说一说等活动，发展数感、观察能力与语言表达能力。 2、重难点。 重点：认识1～10各数，理解数的意义，能正确表示物体数量。 难点：区分“几”和第几，明确数的方向对排列顺序的影响。 模块二 预习引导 一、认识1～10各数 1、数的意义：数量是1的物体用数字1表示，数量是2的物体用2表示……以此类推，数量是几就用数字几表示。 2、数数方法：按一定顺序（从上到下、从左到右）数一数，做到不重复、不遗漏。 3、数的特点：相邻两个数之间相差1，后面的数比前面的数多1。 二、几和第几 1、“几”表示物体的总数量，是一共有多少。 2、“第几”表示物体的排列顺序，只指其中的某一个物体。 3、确定“第几”时，要先确定数数的方向，再从1开始数，数到几就是第几。 三、预习小提示 预习时先观察情境图，按顺序数一数图中事物的数量，试着用1～10说一说；再找一找排队的事物，区分“一共有几个”和“排在第几个”，为课堂学习做好准备。 模块三 小试牛刀 一、选择题 1. 一只猫吃5条鱼，给它（ ）正好。 A. ①和② B. ①和③ C. ②和③ 2. 敏敏今年6岁，再过（ ）年，敏敏8岁。 A. 3 B. 2 C. 1 3. 与3相邻的两个数分别是（ ） A. 2,4 B. 2,3 C. 3,4 4. 语文如图的生字中与“”一样，笔画是3笔的生字有（ ）个。 A. 3 B. 2 C. 1 5. 吃了（ ）条虫。 A. 6 B. 7 C. 8 6. 从0数到8，一共数了（ ）个数。 A. 8 B. 7 C. 9 二、填空题 7. 7后面的第3个数是（ ），8前面的第2个数是（ ）。 8. 从10倒着再数3个数，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 9. 与7相邻的两个数是（ ）和（ ）；9的后面的一个数是（ ），6的前面的一个数是（ ）。 三、连线题 10. 我会连线。 四、操作题 11.你都认识了下面这些数了吗？认真写一写！（每个数字写4个）。 12. 看数接着画。 13.按顺序写数。 五、应用题 14. 张叔叔网购了8个相同的特色红包，把下面可能是张叔叔买的红包圈起来。 15.  （1）数一数，一共有____只动物。 （2）从右数，排在第____位；从左数，排在第____位。 （3）从左数，排在第____位，它的右边有____只小动物。 （4）把从右数的第4只动物涂上你喜欢的颜色。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $