走进美丽的乡村（初步认识1-5）（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

第一单元生活中的数—走进美丽乡村 第一课时 一、教学内容：走进美丽的乡村教材第4、页。 二、教学目标： 1.经历从日常中抽象出的歌的过程,能正确数出数量的1的物体,认识1-5各数:初步理解基数、序数的联系和区别以及“一一对应”的思想。 2.理解基数、序数的联系和区别,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流.培养学生的有序观察能力。 3.初步体会数学与生活的密切联系；培养学生倾听的习惯,体会交流的乐趣；渗透思想品德教育，启迪智慧，丰富想象力。 三、教学重难点 教学重点： 1.经历从日常中抽象出数的过程,能正确数出数量是1的物体,认识1-5各数；初步理解基数、序数的联系和区别以及“--对应”的思想。 2.能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。培养学生的有序观察能力。 教学难点： 理解基数、序数的联系和区别。能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。培养学生的有序观察能力。 四、学情分析 在预备课学生已经能够掌握1-10数字的数与描述,能够有序观察情景图的信息,本课重在建立一一对应的思想，以及认识数字1-5. 五、教法学法：观察法、引导法、谈话法、对比法。 六、多媒体运用：PPT 七、学具准备 表示主题图中各物体的数量的图片、PPT课件。 八、教学过程 （一）谈话导入 师：同学们，在之前我们学习了点数的方法，也学习了观察图要有序，还记得有哪些顺序吗？ 师：那请大家带着这个方法跟着老师一起走进美丽乡村，一起看一看里面都有哪些新鲜事物。谁能用规范的语言来描述？ 设计意图：通过复习观察的顺序引入本课主题图，让学生有序的进行观察汇报。 （二）初步认识数字“1－5”。 1、师：你在图中看到哪些数字呢？请用数学的角度来看看这幅画。 预设：一筐萝卜、一个太阳…… 2、师：怎么找才能又快又全呢？你有什么小窍门？ 小结：是的，我们在观察时按照一定的顺序去看，就能够做到不遗漏不重复。 3、师：如果我们用圆来表示数量，应该怎样来画呢？1 个应该画几个圆？（板书 1 个圆） 4、师：除了图画中有数字“1”，我们生活中还有哪些用“1”来形容的物品呢？ 预设：一间教室、一面国旗、一朵小花、一张黑板…… （二）认识数字“2” 1、师：刚才我们是用什么方法认识数字“1”的？图中有哪些物品可以用数字“2”来表示呢？ 小结：先看图后画图，再举生活中的例子，最后我们就认识了数字“1”。 2、引导学生在图中找到数量为 2 的物品。预设：两只小鸟、两个人。 3、师：使用五角星来表示数字“2”。（板书两个五角星） 4、师：生活中有哪些用数字“2”来表示的？预设：两只乌龟、两台电视、两台空调、两位同桌…… （三）认识数字“3” 1、师：刚才我们用了“看图-画图-举例”的方法找到了数字宝宝“1”和“2”，有哪位能干的孩子能用同样的方法带全班同学认识数字“3”呢？ 2、教师适时指导。 （四）认识数字“4”和“5” 1、将学生分组，自由讨论，分别采用相同的方法认识数字“4”和“5”。 2、分别邀请一组学生上台演示如何认识数字“4”和“5”。 设计意图：鼓励学生用数字描述身边生活中的事物，培养学生语言的完整。 鼓励学生用图形表示数字，培养学生的符号意识。 三、回顾认识的数字 师：这节课我们初步认识了数字 1-5，现在让我们一起来回顾一下。（出示课件） 小结：认识了 1 个太阳、一根胡萝卜、1 颗树、一筐胡萝卜……我们还找到了很多生活中的数字。 板书设计： 初步认识数字1－5 看图 画图 举例 学科网（北京）股份有限公司 $$