6.2 8 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课 题 6.2 8 的乘法口诀 人教版 二年级上册 第六单元 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 知识与技能目标：学生能理解 8 的乘法口诀的来源和意义，熟练背诵 8 的乘法口诀，能准确运用口诀进行乘法计算，解决简单的实际问题。 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的自主探究能力、合作交流能力以及归纳推理能力，经历编制 8 的乘法口诀的过程，体会类比、数形结合等数学思想方法。 情感态度与价值观目标：在学习过程中，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和勇于探索的精神，体验成功的喜悦。 重难点 教学重点：理解 8 的乘法口诀的含义，熟练记忆并运用 8 的乘法口诀进行计算。 教学难点：探究 8 的乘法口诀的编制过程，理解口诀中每一句的含义及相邻两句口诀之间的关系；灵活运用 8 的乘法口诀解决生活中的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。 教学过程 （一）情境导入 播放一段欢快的学校军乐队表演视频，视频中突出军乐队方阵整齐排列，每行 8 人。播放结束后，提问学生：“同学们，刚才的军乐队表演精彩吗？仔细观察一下，一个方阵有多少人呀？” 引导学生回答出一个方阵有 8 人。 接着展示 2 个方阵、3 个方阵…… 依次类推到 8 个方阵，让学生分别说一说每个方阵人数，顺势引出本节课要学习的内容 ——8 的乘法口诀，板书课题。 （二）探究新知 填一填 呈现一幅完整的军乐队 8 个方阵的图片： | 方阵个数 | 1|2|3|4|5|6|7|8| | 人数 | 8| | | | | | | | 让学生先独立观察思考，根据一个方阵 8 人，填写 2 个方阵、3 个方阵…… 对应的人数，完成填写。教师巡视指导，观察学生对乘法意义的初步理解情况，选取部分学生的作业进行展示，如有错误及时纠正，重点强调几个 8 相加的计算方法，比如 2 个方阵人数是 8 + 8 = 16（人），引导学生初步感知乘法是加法的简便运算，这里 2 个 8 相加可以写成 2 × 8 = 16。 编口诀 （1）引导学生根据表格中的数据，尝试自己编写 8 的乘法口诀。以 “一八得八” 为例，向学生解释口诀的含义：表示 1 个 8 是 8，对应的乘法算式是 1 × 8 = 8 或 8 × 1 = 8。让学生依照这样的方法，分组讨论编写其余的口诀，教师巡视各小组，参与学生讨论，适时给予引导，比如提醒学生注意口诀的简洁性、规范性以及与乘法算式的对应关系。 （2）各小组汇报编写成果，教师在黑板上完整呈现 8 的乘法口诀： 一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。 引导全班学生一起朗读口诀，读的时候要求声音洪亮、整齐，多读几遍，初步熟悉口诀。 说一说 （1）组织学生观察口诀，说一说自己发现了什么规律。鼓励学生积极发言，从不同角度去观察，比如从上往下看，相邻两句口诀的得数相差 8，因为每多一个方阵就多 8 个人；还可以引导学生看口诀中数字的个位变化规律等。教师对学生的发现给予肯定和补充，强化学生对口诀规律的认识，帮助记忆口诀。 （2）让学生说一说每句口诀对应的乘法算式，加深对口诀与算式联系的理解，随机抽取学生回答，确保每位学生都能熟练掌握，如 “三八二十四” 对应的算式是 3 × 8 = 24 和 8 × 3 = 24，提醒学生注意两个因数交换位置积不变这一特性在口诀中的体现。 （三）巩固练习 在黑板上出示一组乘法算式：8 × 2、3 × 8、6 × 8、8 × 7、4 × 8、8 × 5 解决问题 （1）呈现题目：学校组织学生去参观科技馆，一辆大巴车可以坐 8 名学生，租了 5 辆大巴车，一共能坐多少名学生？引导学生分析题目，找出关键信息 “一辆车坐 8 人”“5 辆车”，确定用乘法计算，让学生独立列式解答，巡视学生解题过程，关注是否正确运用口诀 “五八四十” 计算，指名学生板演并讲解解题思路，即求 5 个 8 是多少，列式为 8 × 5 = 40（名）。 （2）出示另一道生活实际问题：一个铅笔盒 8 元钱，小明买了 7 个铅笔盒，他要付多少钱？学生自主分析后独立完成，同桌之间互相交流解题方法和答案，教师选取不同解法的学生进行展示，拓宽学生思维，如有的学生可能分步计算：8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 56（元），引导其优化为用乘法口诀 “七八五十六” 计算，即 8 × 7 = 56（元），体会乘法口诀在解决实际问题中的简便性，提高学生运用知识解决问题的能力。 （四）课堂小结 引导学生回顾本节课学习内容，提问：“同学们，今天我们一起学习了 8 的乘法口诀，谁来说一说我们是怎么学习的呀？” 让学生自主总结学习过程，如先通过观察军乐队方阵人数填写表格，再根据表格数据编写口诀，然后找出口诀规律帮助记忆，最后用口诀解决了生活中的问题等，培养学生总结归纳能力。 再次强调 8 的乘法口诀在数学计算以及生活中的重要性，鼓励学生课后多背诵口诀，熟练掌握运用，提问：“大家对口诀都记熟了吗？课后要多多练习哦，下节课老师可要考考大家！” 激发学生课后复习巩固的积极性。！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$