云南省昆明市石林彝族自治县鹿阜中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

鹿阜中学2024-2025学年上学期期末模拟 4.文中蓝线句子有语病，修成正确的一项是() A.全爱有勇气一切都完。 九年级语文试题卷 B。没有勇气全一切都完 C。没有勇气一初都完， 见图11-6果无 D,一切没有秀气全都宠 (全卷四个大题，共26个小超，共8页：满分100分，妹习周时150分钟】 5。下列句子的排序，与上下文衔搜最恰当的一项是() 数半时代。读电子书、一。一， 一，不奥时代和许 注意率项： ①但学习规律不会变化，需要一燕一滴积常，需委用心用情授入 1,本卷为试题卷。考生必须在答思卡上作答，答案应书写在答题卡的相应位置， ②听有声书成为新的闻读风尚 在试题卷、草稿纸上作容无效。 ③时于青少年而言，书的教体在变，阅读形式在变 2.考试结束后，请将试糖卷和答题卡一并交回。 ④让流表养香引领更多年轻人爱读书、读好书、善读书 ⑤更多幼小树蓝必将在如识的浇灌下成长为参天大树，不负青泰都华 一、积累与运用(1一5题，每题2分，第6题6分，共16分) A.②0③6④B.②③005C.④①③5②D.④3①2⑤ 侧读下面文字，按要求完成1一4题。 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） 有人说：我是太无能了，不能钢造，位是鲁桃(】的增参，传了孔子的道抚行 一切景通晋情语，景中含情，情由景生。情景交酸。借景抒情是古人常用的手法。 不识宇的易能，传了黄梅的教义，慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自基自 欧阳修《醉药卒记》中(1)“ ”运用对偶句展现了山间花香 养牙！可见无能也是一。委吃桑叶，南能吐丝，难道我们天天吃白来依。除速兵 叶茂的春夏美景，蕴含着作者随遇面安的旷达情怀：苏轼《水调歌头（明月几时有）》 中(2)“ 一，瓶无罪”既写出了月光流动的美感，又表明夜已 之外，使一无★(g0如g）城吗？ 深，自然地带出月下的不眠之人，表达了作者思念亲人及被贬的失意之情：温庭绮《商 有人说：一，走头无略，格入绝境，等死而已，不能创造。但是遭通八十一 山早行)中(3)“ ”用白描手法、意象组合，把早行情景写 难之案笑。毕竟散得佛轻；雅水斯地、之导伦布。率克发现了美洲：冻城病三 得历历在目，不说辛苦愁思，而意味自在其中， 二、综合性学习(7一12题，共12分) 重压通（的）下之美北尔特，华光写出了《安姚淘》。—是情（心）美的幻5。歌 (一)学习与探究(4分》 地说爱有勇气一切全都定。”是的，生惑是要勇气煤出来、走出来，速出来的。 你们学校将举行“我与手机保持距离”为主题的擦合性学习活动，请你积极参与 这只是一半真理：当英雄无用式之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之制，金刚之 并完成以下任务， 信备与意志，才能开出一条生路。右语说：穷则变，变则通，委有智慧才加道怎样变 2%其他 13% 得通，要有大无是之精神及金刚之信念与意志才受得过来。 所珠处发是创造之地，天天是的造之时，人人是创速之人 1,文中注音不正确的一项是() A.钝(di）B.黄(gog)C.迫(p6】 D.续(i) 2.文中如点词语有错别字的一项是( A,曲暴色票 B.走头无惑 C.遭遇 D幻想 20% 装校中学生手机用造梅样调壶桃计图 3。文中橘线上应填入的词语，最恰当的一项是() 山穷水尽 7,请任细观察上五统计图。用一句简洁的话写出你的探究结果。(2分) A.借口 众叛亲离 绝望 B.错口 穷逸末路 众望所妇 失望 8,话动结束，同学们对“手机不能带入课拿”的管理成策有了明确的认识，请你报 C,托词 山穷水尽 众望所白 绝望 写一则宣传标语（至少使用一种修解手法），动同学们勿沉迷手机。(2分) D,托同 穷途末路 众城花满影 失望 九年级·语文·第页（其爆页） 九年缓·语文·第2页（共8页） (二)名著阅读(4分) 13.对这首古诗赏析有误的一项是()(2分) 【文段】 A。首句连用两个“难”字突出强调“别亦难”，使离别之痛显得分外深沉罐绵。 话不家循。两个相割了。林冲自到天王堂，取了包夏，带了尖力，拿了泰花格， B.额联以“丝”常“思”，含相思之意：而“泪”字语意双关，表面上是指“蜡 与差拔一阿辞了管营。两个取路授草料场来。正是严朱天气，形云密布，朝风新起， 炬”燃烧时流下的婚油，实则指相思之泪。 却早给给场杨基下一天大雪来。 C,尾联连用典故寄托宽慰和希望：两人虽别，却近在思尺，传递消息的机会多得很。 9。文段出自《水游传》第十回（ ,陆赏候火烧草料场》，小说中林冲 D.这首诗以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚 忍的执着精神，感情境界深徽锦意，极为丰富， 的掉号是“ ”,(2分) 10.金圣叹认为，从水浒理想人格来说，武松是水游第一大英雄，当代有评论家认为 14。本诗和（水调歌头》中“高处不胜寒”都写到“寒”，但表达的情感有所不同， 请简要分析。(2分) 武松是凶残的复仇之神。请储合你阅读《水济传》的体会，谈谈你对武松这一人 物形象的看法。(2分) (二)阅读下面的文言文，完成15~18题.(10分) (三)书法临写与鉴赏(4分) 【甲】 11,仔细观察下面的书法作品，从中桃选八个不同的简体汉字，用正精临写在田字格 常赖五年十二月，余住西湖。大雷三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定臭，余孝一 内。(2分) 小舟，柯毳衣动火，位往潮心多看雪。雾卷流稀，天与云与山与水，上下一白，潮上 重 久義俊约 影于，灌长提一液、湖心事一点、与余并一芥、寿中人两三鞋而已。 到亭上，有两人铺也对坐，一重子烧酒炉正流。见余大喜日：“潮中秀得更有此 财 精 宜 人！”拉余同饮。食强饮三大白而利。问其姓氏，是金陵人，客此。及下制，身于南 南日：“莫说相公燕，更有据似相公煮，” 父 乖意切蔬 雨 (选自张岱《湖心享看雪》) 12。苏东坡的《寒食帖》被称为“天下第三行书”，下列是此作品的一项是() 【乙】 (2分) 三月一日，偕王生章膚、增寂于出游。时都精新翠，山色藏夏，水与提平，些 管空司 管夹岸。肤坐古根上，茗饮以为酒，表蚊树影以为体，鱼岛之飞况，人物之往来， 以为戏具。提上游人，见三人枯坐就下若疮林者，訾相视以为芙，而余等本色谓做风 鲁更徒 中人·，室星怒G”,山情水意，了不相属，于乐何有也。少顷，透网年黄醇废拜客出， 前式更 呼而下，与之语，步至板乐◆观梅花而返。 相褚雄 (节选自袁宏道《游高梁桥记》) 【温号】：①1生拿米。等套十：真生传是#《h》,表人元养竹请k,装于。一和角，其人不年。2银良：山中果用州家气。雪 B D 我（阳）重：风而发要马生，军重(1装做千.$嘴《》，用A泰（酸玉来销人使食，西风（中人：是有被睡的人，西 三、阅读(1325题，共32分) 确《南)：里。了系和品《白4：全不维是， (一)阅读下面古诗，完成13一14题，(4分) 15。解释下列句子中加点词的意思。(2分) 无愿 (1)余擎一小舟() (2)湖中焉得更有光人() 李商隐 (3)第软以为酒() (4)而余￥本海谓发随中人() 细见时难别亦难，东风无力百花残。 16。用现代汉语翻译下列句子。(4分) 春委到无性方尽，蜡施成灰渴始干。 (1)莫能湘公布。更有病似相公者， 晓镜但愁云餐放，夜吟应觉月光末， 蓬山此去无多路。青鸟数动为探看， (2)堤上游人，见三人枯紫树下若燕禅者，.皆相视以为笑。 九年极·语文·第3页（共8到） 九第级·语文·第4页（共8页） 17.【甲】文中“常米沈佛，天与云与山与水，上下一自，湖上影子。情长堤一康、 明。只希望自已比弱人动快一点，耐烦一点。”他一再拒绝别人时他的天才评价，说 期心率一流，与余舟一茶，年中人两三粒而已”这一句在写哪上有什么特点？(2分) 角己没什么才智，无非是花耐项景了。沈从文写文拿耐缅，他的海部手稿都有反复情 改的难迹，多的甚至改过十几遮。他当老再时须，批改李生文章时认真细致，写的速 议和修改意见比原作正文还要多。 18.【甲】【乙】两文的主人公有事些“奔行”？分别体现了怎样的人生情趣？(2分) ⑥人生处处需耐项，能耐溪者终不凡，古人讲，“决定成败的。不在高处，在漫 处，不在隆处，在平处：全看人能不乾在林手之处，耐得住”，吉让今来，不耐赏 案者，多嗟黄叹老，志候气拉：而不耐富青者，则一朝显达，晕共晕脑。不耐失败者， (三)阅读下面文豫，亮成19~21题.(7分) 多情神斯成，意志裤沉；而不耐成功者，则小有所成，洁沾自春。停泽不前。唯有不 能耐烦者终不凡 斯在耐须中打摩自己，摆正心态、转除浮操，不驰于空想、不警于虚声，吃得了苦、 王李彬 时得住须，飘极进最、礼实做事。方能机小胜为大胜。机硅步至千里。 ①宋人来熹在《来于语类》中请：“大几事，只得耐领徽将女。才起厌心，便不 (选自《中国纪检监察报》，2024年2月5日，有副成) 得。”他告流第于，凡事须得时须去隙，如菜害恤麻领、遍避麻领，就注定做不成。 19.理清本文的论证思路。(3分)》 无位有偶，明代歌定向也把耐桶视为成裁善政美德的重要原因。他在（耐烦说》中写 道：“而耐项者，众善之所由集也。放曰耐通为要。”古人的香流，个目依然给人以 启帝：事有难易，项有大小，耐得小顷，航成小事：耐得大须，终成大事 ②耐须，顺名思义，就是时心时劳，不厌其顷。表现在外，是务实肯干、影慧不 0。请在文中第④段横线处补充一个名人事例作为事实论器，用来证明“无论是负重 情：蓝藏于心，是沉潜努力、面折不挽。清人曾国落在日记和家到中。对“耐师”宇 还是忍辱，皆可请耐烦”这一观点。(2分) 反复中说，“为人第一青忍鲁时须。”“若透林手之事，需从·耐烦'二半满下功夫。 “一‘耐”字板有意味。领险之人情，状坷之世道。全靠一‘耐”宇律过去。”“黄 书有一“耐”宇说。一句不通，不看下句：今目不通，明日再读：今年不精。明年再 21,结合第⑤段，简析加点词的表达效果。(2分) 读。此所谓耐也。”速些话语，夏是越励自己，也是功诚他人。 “耐烦”二事，看似悦不惊人，平凡无奇，实则重知山香，气皋万千。 ③时通。实乃人生的必修课。耐得住项，受得住我真、冷清和劳苦，方能避来历 练和成长。反之，如果通事不耐烦。一味火急火塘。只会她来越乱、越来越须，于事 无补、于已无延。所调，凡人多渐事，患是乱之源。吉时两军对全，有时一方会先深 (四)阅读下面文章，完成22一25题.(11分) 人到时方阵前网耳，若是那些沉不住气、不胜其须的韩倾，往往一激使怒。念促出杭， 水远的雪城高原 结采一离香全，使放擒现命，基至导处满查皆偷。 乔正芳 ④若是耐得住须和辱、稳得住心和神，就能不被其扰，不受其乱：清初文学批评 ①那天下午，天气好得出奇。夫杂着黑拉的婚红色云朵，似乎要把西天点然。看 家毛案陶评价：从桌浸有不忌鼻而能童重者，又未有不能负重而能思年者，古今大有 得久了，使感觉目蓝神建。 为之人，一生力在，只在负重二字：一生学问，只在愿界二字。 ②连长站在山成上。马上就要转业了，这雪原、边界、晴卡，他有大多的留恋和 由此呢之，无论是角重还是观年，皆可谓耐须。 不舍。战士小洲藏取地站在他秀边。 ⑤千头万健中的冷静是耐须，重重用难中的整物是耐须，单调枯燥中的坚守也是 ③连长注视着前方，奴自言自语：“我来和老班关告个利。”小洪知道老班长是 时须。“耐炳”二字，看似枕不惊人，平几无奇，实则章却山岳，气草万千。作案沈 连长心里永远的痛。那是连关刚来含原不久，一次和老琅长远理。不镇牌下悬崖，又 从文就特到中意“耐”二半。他在谈创作体会的文章中说：“我不希望自已比谁聪 怡逢雪肩，老班关为了教他统永达地埋在了雪原 九年极·语文·第5页（共8页） 九年级·语文·第6页（其8页》 ④小洪想起他州来雪原时，由于水土不确例了，那天，连长偷偷塞修他一个羊 天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪教动地挥手，硫着成着。可能能會原 果，叠知道，在家下三十摄氏座的雪原上，一个新鲜的某果对于他们意味着什么。小 里。他的声音和身影实在太浙小了。 洗吃完，柄觉神清气负，璃似好了大车。途时，听到门外我我的哭声：“我的草果呢？ ⑧连长嘴唇青常，院息着说：“小洪，喻分失行动。两个日标。更好。” 谁喻了我的草采？”原来。连长家煌子带着六岁的儿于我气象雪原探帝，境于历经千 @小洪手脚并用拼力制东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现。直升机期着他们越 平万苦量来一聚草果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了爽载 飞越近。 ⑤连长看起来有些低落，小洪妆起头，多见大国的红云巴变成灰云，浪动着汹油 电“连关！”小洪猛一回头，惊柔了：只见一团然就私火，然烧。骨动。似一只 而来。眨狼功夫狂风真热青基雪似千万垂巨粮狼风抽来，连长一把棒住小洪，猛一 浴火的风，似一条棒堂的龙！一是连长！他把自己的大衣、棉蝉、内衣全都点燃了… 侧身，靠在了一块巨石上。小满尺觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见 ⑧第二年，小洪陆着煌子和旅旅来给连长妇墓。魏我锌一个草果救在爸爸温前， 的巨手观狂撕址、摇揭… 他说要让爸爸尝舍家参的斯萃果。 ①也不知过了多久，他们峰并眼晴，能花雪海中，二人游小如奴。 ⑧煌于要图去了，小洪戴足勇气提起连长的佳女，效子很诧异：“他们家三代单 ⑦“连长，我们还就同去吗？”小洪快叉了。 传，只有他这一个儿予，哪有什么任女？” ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险浸见过！等天 心小洪的佩温降间决凝。他衿头规胸，朝着连长的墓碑，庄严地行丁一个军礼。 老了，部队一定会来教我们的。” (选自（微型小说月报》2024年第2期，有酬改） ⑨看看连长脚有成什的林于，小洪点流失。 22.小说中的环境摇写篇有表现力，请赏析第⑤段中西线句的作用。(3分) )时同在慢慢然着，也不加几，成几分了， 格大衣减冷气穿透了，襄在身上像层铁成，小洪手脚麻木，花然四望，看着围 23,小说中常有一线值得玩味的物象，本文在第④段和第⑧段都写到苹果，这在内容和 长期在高原生活而心蓝早已出问题的连关，心一流，点沉下去“ 结构上有何作用？(3分) 连长湖出一支闻，多素着手点燃。递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟竹。 过了会儿，连关又掏出一颗糖，想案到小浅霄里。小米摇摇头，他加道连长恶有低血 24,小满最后得如连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？(2分) 排，更需补充能量。 连长堂嗽了几声，可：“小洪，你父摩最近来信了吗？”见小洪不回爹，他又 说：“你是家里的独子，父母是不是特的看你平点婴个地妇？” 25,结合全文，探究小说标题“水远的雪城高原”的多重意蕴。(3分) ⑧小洗的眼泪华地流了下来。连长抽拍小洪的腐：“我有个佳女，在我们县医院 当扩士，人长得废梁亮。我撞子托我在都队里给物色个对象，我见察了很久，莞得你 四、写作(40分) 最合造！本想过几天再告诉你的” 26,请从下面的题目中任选一题完成写作，(40分) 小洪格起头，眼里闪烁着星先。连长胶斯地问：“小洪，如果你炳成了的话， 题目一：点亮我心灯的那个人 缘该称呼我什么？一 题目二：青春路上，我与一一起奔跑 小洪红着脸说：“故叔。” 要求： 连长说：“不对。是点文。” (1)若选题目二，请在横线上将题目补充完整： (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： 便小满芙了。缝长一直作气，说：“来！打起精神，先格斑文糖棒后背糯禄两。” (3)不得在文中淮群个人和学校信息： 绿 (4》不少于600学，书写工整，学迹清楚， 九年级+语文·第7页（共8项） 九年级·语文·第8页（共s到）1 2024~2025 学年度秋季学期达标提升（三） 九年级 语文 参考答案 一、积累与运用（1～5 题，每题 2 分，第 6 题 6 分，共 16 分） 1．（2 分）D 懦（nuò） 2．（2 分）B 走投无路 3．（2 分）A 4．（2 分）C 5．（2 分）B 6．名篇名句默写（每空 1 分，共 6 分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （2）转朱阁，低绮户 （3）鸡声茅店月，人迹板桥霜 二、综合性学习（7～12 题，共 12 分） （一）（4 分） 7．（2 分）示例：中学生手机用途较广，主要是为了娱乐（玩游戏、听歌等）、看新闻和联系亲友等。 8．（2 分）示例一：书声校园，手机勿扰。 示例二：与手机告别，与书本同行。 （二）（4 分） 9．（2 分）林教头风雪山神庙 豹子头 10．（2 分）示例：刚勇无畏、有胆有识、敢作敢当的英雄气概；疾恶如仇，知恩图报，有仇必报，他身 上的“义”，多体现为较狭隘的兄弟义气。 （三）（4 分） 11．（2 分）略。（视临写与原帖的接近程度给分；将繁体字写成相应的简化字亦可，要求书写端正规范） 12．（2分）C 三、阅读（13～25 题，共 32 分） （一）（4 分） 13．（2分）C 有误，选项中“两人虽别，却近在咫尺，传递消息的机会多得很”表述错误，尾联的意 思是对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探 看情人。“蓬山”表达两人见面很难，可望而不可即；“青鸟”表达期待双方互通音讯，这两句表达了诗 人希望有人能帮他们互递信息的美好的期待。而不是“近在咫尺，传递消息的机会多得很”。 14．（2 分）《无题》中的“寒”是借生理上冷的感觉反映心理上的凄凉之感，表达作者对年华易逝的感 伤，以及内心悲凉凄苦之情。《水调歌头》的“寒”借写月光的寒气逼人表达了既留恋人间又向往天上的 矛盾心理，更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，表达了词人对权力和名利的淡泊态度。 （二）（10 分） 15．（2分）（1）撑（船）（2）哪能（3）把……当作/作为（4）偷偷地；暗地里 16．（4分） （1）（2分）示例：不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！ （2）（2分）示例：河堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样，纷纷相视而笑。 17．（2 分）示例：作者运用白描手法。按照由远及近，由大到小顺序，“一痕”“一点”“一芥”“两 三粒”，简练朴素，不加渲染，表现了湖中景物依稀可辨。寥寥几笔勾勒出一幅形神兼备，颇有意境的淡 雅的水墨画。 2 18．（2 分）示例：【甲】文作者的“痴行”表现在大雪三日后独自去看雪，偶遇金陵人后“强饮三大白”， 表现出作者特立独行、率性任真的情趣。【乙】文作者一行人的“痴行”表现在游玩时以茶代酒、以山 水佐酒，呆坐在古树上痴迷美景，享受世人不懂的快乐，表现了作者一行人超凡脱俗的高雅情趣。 参考译文： 三月一号那一天，带着王袗和和尚寂子一起去游览。当时的杨柳刚刚抽芽，山色雾霭冥蒙，水与河堤 齐平，两岸音乐声不断。盘腿坐在古树根上，把茶当作酒来品饮，绿树浪影好似劝人畅饮的音乐和锦帛一 般，清清的水让我产生错觉，仿佛鱼在天上飞，鸟在水里游一般，人来人往，也好似这景致的一部分。河 堤上的游人看到我们三个人呆坐在古树上，像傻和尚一样，纷纷相视而笑。然而我们是在笑他们在这里设 下宴席，喧嚣怒诟，和这美景丝毫不相衬，也不知乐从何来。过了一会儿，遇到了同一年登科的黄炜，叫 他下来，与他交谈了一会儿，步行到极乐寺观赏了梅花，接着就回家了。 （三）（7 分） 19．（3 分）首先，文章开头引用名言引出“耐烦”这个话题，接下来再阐述什么是耐烦；其次，列举古 时两军对垒的例子，论证了耐烦是必修课，举沈从文的例子，从正面论证了耐烦；最后，得出结论：人生 处处需耐烦，能耐烦者终不凡。 20．（2 分）示例：司马迁忍受宫刑耻辱，化悲愤为力量，历经 13 年写下 52 万字的鸿篇巨制《史记》。 （评分标准：根据题目要求，围绕“无论负重还是忍辱，皆可谓耐烦”的观点选取一位名人事迹作为事实 论据。语言、逻辑通顺即可。） 21．（2 分）示例：“重如山岳”写出了“耐烦”的重要性；“气象万千”写出了“耐烦”在不同情境中 表现不同，多种多样。 解析：“重如山岳”运用比喻论证，形容“耐烦”的重要性，即如同山岳一般沉重而稳固。成语“气象 万千”形容景色和事物多种多样，非常壮观。此处用来形容“耐烦”所展现出的多样性和丰富性。在不 同的情境中，“耐烦”可以表现为不同的形式，正如气象的变化无常，涵盖了风、雨、雷、雾等多种现 象，“耐烦”也在人生的不同阶段和环境中展现出多种面貌。 （四）（11 分） 22．（3 分）示例：用“忽”“眨眼功夫”写出了暴风雪来势之迅猛，运用比喻（或夸张）的修辞手法写 出了暴风雪威力之大，突出天气的恶劣，渲染了紧张的气氛，揭示了连长和小洪面临的危险处境，为下文 连长和小洪被困雪原，连长用生命发出求救信号的情节做了铺垫。 23．（3 分）示例：内容上：第一次出现苹果，体现了连长对战士的关爱。在艰苦的雪域高原环境下，苹 果十分珍贵，连长却把苹果给了生病的小洪，凸显了连长对下属的关怀备至。第二次出现苹果，深化了情 感主题。巍巍将苹果放在爸爸墓前，苹果成为了亲情的象征，同时也表达了对连长的缅怀之情。结构上： 苹果起到了前后呼应的作用，使小说结构更加完整。第一次苹果的出现引出了连长与小洪之间的故事，第 二次苹果的出现则为故事画上了一个充满温情与思念的句号。 24．（2 分）示例：在遇到危险小洪悲观失望时，连长为小洪做媒介绍对象是为了激发小洪对生活的希望， 激励他以积极乐观的态度争取新生，突出了连长的机智和救小洪的决心；在表达效果上，结尾出人意料， 更能突出连长的高大形象和本文的主旨。 25．（3 分）示例：实指戍边战士们戍守的地方，一代又一代的边境战士们需要在此坚守。暗指老班长、 连长的牺牲，他们永远地留在了这片雪域高原上。喻指在雪域高原上戍守的战士们的英雄精神的代代传递， 永不磨灭。 3 四、写作（40 分） 26．（40 分）作文评分标准： 项 目 类 别 一类卷 （40～35 分） 二类卷 （34～30 分） 三类卷 （29～25 分） 四类卷 （24～20 分） 五类卷 （19～0 分） A 内容 切合题意 中心突出 内容充实 思想感情真切 符合题意 中心明确 内容具体 思想感情真实 基本符合题意 中心尚明确 内容尚具体 思想感情尚真实 偏离题意 中心不明确 内容不具体 严重偏题 不知所云 B 语言 语言得体、有文采 语言准确、流畅 语言通顺 语言基本通顺 文具不通 C 结构 结构巧妙 详略得当 结构完整合理 详略明显 结构较完整 详略不明显 结构尚清楚 能分段 结构混乱 评 分 细 则 ①立意深刻，构思 巧妙，语言生动形 象，文体特征鲜明， 可评满分。 ②具备 A、B、C 三 项条件的评 39～37 分。本类 A、B、C 三项中某项稍弱， 评 36～35 分。 ①具备 A、B、 C 三项条件的 评 34～32 分。 ②本类 A、B、 C 三项中某项 稍弱，评 31～30 分。 ①具备 A、B、C 三 项条件的评 29～27 分。②本类 A、B、C 三项中某项稍弱，评 26～24 分。 ①具备 A、B、 C 三项条件的 评 23～22 分。 ②本类 A、B、 C 三项中某项 稍弱，评 21～ 19 分。 在18～0 分之间 酌情给分。 注：①书写工整、美观，酌情加 1～2 分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣 1～3 分。②错别字 3 个扣 1 分， 重现不计，最多扣 3 分。③字数不足酌情扣分。④缺标题或标题错误者扣 1 分。