湖南省长沙市2024-2025学年八年级上学期期末考试语文模拟试题（一）

湖南省长沙市2024-2025八年级上学期期末考试模拟试题(一) 语文试卷 时量:120分钟 满分:120分 共三道大题 1、 积累运用(共22分) 1、下列加点字的字形和注音完全正确的一项是( )(2分) 易错字:①翘首(qi o)②纤维(xi n)③倔强(ju ) 易错字:④跋涉 ⑤雕缕 ⑥喧器 成语:⑦振聋发溃 ⑧自出心裁(c i)⑨潜滋暗长(qi n) 形近字:⑩瞭乱(li o)⑪瞭望(li o)⑫潦草(li o) A. ②④⑦⑩ B. ①⑤⑧⑫ C. ③⑥⑨⑪ D. ①④⑧⑫ 2、小明同学参加“趣味词语”活动时,运用这学期所学的词语创作了下面语段,请你找出使用恰当的词语( )(2分) 春风轻柔,暖阳和煦,已是春寒料峭时,梅溪湖的桃花初绽枝头。游客们三三两两地闲聚在桃林下,或你追我赶、嬉戏打闹;或交头接耳、互诉衷肠;或独自一人曲肱仰卧在草坪上,听听音乐、晒晒太阳,俯仰生姿,好不惬意!此情此景,如何不让人触目伤怀呢? A.春寒料峭 B.交头接耳 C.俯仰生姿 D.触目伤怀 3、 下面一段话中没有语病且标点使用正确的一项是( )(2分) 巴黎奥运会上乒乓球运动员樊振东与国外选手进行了一场惊心动魄的对决。① 比赛在巴黎奥运会乒乓球男单四分之一决赛中。比赛过程中,②在大比分0:2落后的情况下,通过樊振东顽强的斗志和出色的发挥,最终以4:3逆转战胜日本选手张本智和,成功晋级半决赛。③这场比赛不仅是樊振东个人的胜利,更是中国乒乓球队在巴黎奥运会上的重要胜利。在决赛中,④樊振东面对瑞典选手莫雷高德,在先失一局的不利情况下连扳四局,以4:1的比分获胜,具体比分分别为7:11、11:9、11:9、11:8、和11:8 。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4、下列句子排序最恰当的一项是( ) 推进古籍工作,抢救保护是前提。 , , 。 。 , 。 ①从彰显深邃智慧的四书五经、六韬三略,到印刻世风人情的唐诗宋词、明清小说 ②因此,加大古籍抢救保护力度,更加重视海外古籍、简帛文献、石刻文献的重新发现 ③浩如烟海的古代典籍蕴含着中华民族的文化血脉 ④从记录历史信息的帛书简册、线装书册,到包含丰富知识的经史子集、数术方技 ⑤然而,古籍较为脆弱,容易因为战争、自然灾害等原因亡佚 ⑥才能为我们更好挖掘整理、综合利用古代文献夯实根基 A. ④①③⑤②⑥ B. ⑤ 湖南省长沙市2024-2025八年级上学期期末考试模拟试题（一） 语文试卷 时量：120分钟 满分：120分 共三道大题 1、 积累运用（共22分） 1、下列加点字的字形和注音完全正确的一项是（ ）（2分） 易错字：①翘首（qiáo）②纤维（xiān）③倔强（juè） 易错字：④跋涉 ⑤雕缕 ⑥喧器 成语：⑦振聋发溃 ⑧自出心裁（cái）⑨潜滋暗长（qiǎn） 形近字：⑩瞭乱（liáo）⑪瞭望（liáo）⑫潦草（liáo） A. ②④⑦⑩ B. ①⑤⑧⑫ C. ③⑥⑨⑪ D. ①④⑧⑫ 【解析】D ③倔强（juè）——jué；⑤雕缕——雕镂；⑥喧器——喧嚣；⑦振聋发溃——振聋发聩；⑨潜滋暗长（qiǎn）——qián；⑩瞭乱——缭乱；⑪瞭望（liáo）——liào。 2、小明同学参加“趣味词语”活动时，运用这学期所学的词语创作了下面语段，请你找出使用恰当的词语（ ）（2分） 春风轻柔，暖阳和煦，已是春寒料峭时，梅溪湖的桃花初绽枝头。游客们三三两两地闲聚在桃林下，或你追我赶、嬉戏打闹；或交头接耳、互诉衷肠；或独自一人曲肱仰卧在草坪上，听听音乐、晒晒太阳，俯仰生姿，好不惬意！此情此景，如何不让人触目伤怀呢？ A.春寒料峭 B.交头接耳 C.俯仰生姿 D.触目伤怀 【解析B】A春寒料峭，形容微寒。形容初春时的冷空气，使人感到寒意。B俯仰生姿，意思是高矮错落有致，无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。C触目伤怀，见到某种情况而内心特别悲伤。这些都与语境不符。 3、 下面一段话中没有语病且标点使用正确的一项是（ ）（2分） 巴黎奥运会上乒乓球运动员樊振东与国外选手进行了一场惊心动魄的对决。①‌比赛在巴黎奥运会乒乓球男单四分之一决赛中。比赛过程中，②在大比分0:2落后的情况下，通过樊振东顽强的斗志和出色的发挥，最终以4:3逆转战胜日本选手张本智和，成功晋级半决赛。③这场比赛不仅是樊振东个人的胜利，更是中国乒乓球队在巴黎奥运会上的重要胜利。在决赛中，④樊振东面对瑞典选手莫雷高德，在先失一局的不利情况下连扳四局，以4:1的比分获胜，具体比分分别为7:11、11:9、11:9、11:8、和11:8‌。 ‌‌A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【解析C】①“比赛在……中”句末加上“进行”；②“通过”与“樊振东调换位置”，介词掩盖主语；④“、”与“和”重复。 4、下列句子排序最恰当的一项是（ ） 推进古籍工作，抢救保护是前提。 ， ， 。 。 ， 。 ①从彰显深邃智慧的四书五经、六韬三略，到印刻世风人情的唐诗宋词、明清小说 ②因此，加大古籍抢救保护力度，更加重视海外古籍、简帛文献、石刻文献的重新发现 ③浩如烟海的古代典籍蕴含着中华民族的文化血脉 ④从记录历史信息的帛书简册、线装书册，到包含丰富知识的经史子集、数术方技 ⑤然而，古籍较为脆弱，容易因为战争、自然灾害等原因亡佚 ⑥才能为我们更好挖掘整理、综合利用古代文献夯实根基 A. ④①③⑤②⑥ B. ⑤②①④③⑥ C. ②⑥④①③⑤ D. ①④③⑤②⑥ 【解析】A解答时，可采用排除法。文段已给出的第一句为中心句，总起全段，应该为议论性语段，预判文段思路为总分总结构，即提出观点—分析观点—总结观点。那么接着应分析理由。按照时间顺序和事物发展顺序，④句“从记录历史信息的帛书简册、线装书册，到包含丰富知识的经史子集、数术方技”一定在①句“从彰显深邃智慧的四书五经、六韬三略，到印刻世风人情的唐诗宋词、明清小说”前，故排除B与D选项，③句“浩如烟海的古代典籍蕴含着中华民族的文化血脉”进行总结。⑤句“然而，古籍较为脆弱，容易因为战争、自然灾害等原因亡佚”为说明古籍抢救保护的原因，②句“因此，加大古籍抢救保护力度，更加重视海外古籍、简帛文献、石刻文献的重新发现”为抢救具体方法，⑥句“才能为我们更好挖掘整理、综合利用古代文献夯实根基”为进行古籍抢救意义总结；最恰当排序为④①③⑤②⑥。 5、古诗文默写。（6分） （1） 杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，诗中通过动作描写和外貌描写，表现他忧愁而日益衰老的句子是：_____________________，___________________。 （2）陶渊明在《饮酒（其五）》中通过“_____________________，___________________。”两句言自己从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。 （3）李贺《雁门太守行》中“_____________________，___________________。”两句运用典故，表达了守边将士誓死报国的爱国之志。 【答案】（1）白头搔更短，浑欲不胜簪。（2）此中有真意，欲辨已忘言。（3）报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 6、综合运用（8分） 我们身边的文化遗产凝聚着共同的历史记忆，是中华民族的一笔宝贵财富，因此我国把每年六月的第二个星期六设立为“文化遗产日”。八年级某班围绕文化遗产举行了主题活动，请你参与其中。 （1）【认识非遗】文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。以下湖南省文化遗产代表性名录中属于非物质文化遗产的两项是__③⑥_____。（2分） ①马王堆汉墓出土文物 ②炎帝陵 ③湘绣 ④岳阳楼 ⑤凤凰古城 ⑥火官殿庙会 ⑦武陵源风景名胜区 （2） 【走近非遗】为了让更多的同学了解浏阳皮影戏，参与到“浏阳皮影戏”的保护中来，学校拟开展“走近浏阳皮影戏”主题系列活动。如果你是活动策划者，你会安排什么活动？请参照活动一，再设计一项活动。（2分） 链接材料：一束光影，几个小人偶，锣鼓声起，就是一个精彩的故事。浏阳皮影戏形式古朴、灵活轻便、覆盖面广、容纳量大、极具亲和力。它至今已有二百多年的历史，作为长沙市第一批非物质文化遗产，独具魅力。但是浏阳皮影的传承方式不带家族性，多以师徒双方自愿为特征，属社会性松散型。学徒中虽不乏以自娱为目的的爱好者，但绝大多数以谋生为目的。因皮影戏演出多为酬神、祭祖，恐女子例假不方便，故皮影技艺不传女徒弟。目前浏阳皮影戏的从艺人员大多年事已高，从业人员出现了青黄不接的现象，现境内造诣颇高、有影响的皮影老艺人仅存6位。当前，浏阳皮影戏的处境堪忧，对其保护工作已是迫在眉睫。 活动一：举行皮影戏有关的知识讲座 活动二:【答案示例】 现场观摩浏阳皮影戏 （3） 【文化保护】文化遗产体现着民族的生命力和创造力。作为青少年，正确理解和保护文化遗产重任在肩，请你就文化遗产的可持续发展建言献策。（至少从两个角度提出可行性建议）（4分） 【答案】示例：①社会/学校充分利用广播、电视、书刊、网络等媒体，加强对青少年的文化遗产教育；②政府落实世界文化遗产青少年教育的必要经费；③从自身做起，规范行为，保护环境，不乱刻乱画，不乱丢垃圾。（答出两点得4分） 2、 阅读与鉴赏（共48分） （1） 古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成 7-8 题（共 6 分）。 清平乐 李白 画堂晨起，来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞，皓色远迷庭砌。 盛气光引炉烟，素草寒生玉佩。应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。 【注释】①帘栊（lián lóng）：窗帘或门帘。②皓色：洁白的颜色。庭砌：庭阶。③盛气：雪花狂舞的气势。光引炉烟：那景象好像引发的炉烟。 7、 下列关于诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 从诗歌的体裁来看，这是一首词，“清平乐”是词牌名，只是规定了词的格式，与词的内容无关。 B. 这是一首瑰丽、新奇咏雪词。写作者晨起忽见雪花漫天飞舞，皓色茫茫的景象，想象奇特瑰丽，不落窠臼，体现了李白浪漫主义的风格。 C. 词上阕写观看雪景，交待了时间、地点、事件。“高卷”见兴致之高，“远迷”是指远近迷漫、迷蒙，到处一片苍茫迷离的白色，显露出作者喜悦、痴迷之情。 D. 下阕前两句由屋内写到屋外，先写屋内炉烟蒸腾，再写屋外的花草晶莹剔透，闪着寒光，好像挂满玉佩。 【解析D】根据词后注释“那景象好像引发的炉烟”可知，“盛气光引炉烟”并不是描写屋内炉烟蒸腾，而是描写屋外雪花狂舞的气势好像引发的炉烟。 8、词的最后两句”应是天仙狂醉，乱把白云揉碎”不带一个“雪”字，却是写雪的名句，请你简要赏析。（4分） 【答案示例】这两句想象奇特，比喻生动。（1分）把雪比作是揉碎的白云，这漫天飞雪应该是天上的神仙喝醉了酒，胡乱把白雪揉碎而幻化来的，想象十分奇特，生动形象地写出了雪的洁白、轻盈，（1分）也写出了雪花漫天飞舞，气势盛大的景象之美，（1分）表达了作者兴奋和喜悦的心情。（1分） 阅读下面的文言文，完成9-12题。（共12分） 【甲】 同敞①有文武材，意气慷慨。每出师，辄跃马为诸将先。或败奔，同敞危坐不去，诸将复还战，或取胜。军中以是服同敞。大将王永祚等久围永州，大兵赴救，胡一青率众迎敌，战败。同敞驰至全州，檄杨国栋兵策②应。乃解去。顺治七年，大兵破严关，诸将尽弃桂林走，城中虚无人，独式耜端坐府中。适同敞自灵川至，见式耜。式耜曰∶“我为留守，当死此。子无城守责，盍去诸?”同敞正色曰;“昔人耻独为君子，公顾不许同敞共死乎?”式耜喜，取酒与饮，明烛达旦。侵晨被执，谕之降，不从。令为僧，亦不从。乃幽之民舍。虽异室声息相闻两人日赋诗倡和。阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。 （选自《明史·张居正传》） 【乙】 齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。良久，有饿者，蒙袂辑屦③，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰;“嗟!来食!”扬其目而视之，曰∶“予唯不食嗟来之食，以至于斯也!”从而谢焉，终不食而死。 （节选自《礼记·檀弓》） 【注释】①同敞∶张同敞，即张居正的曾孙。②策∶策应，与友军相呼应，配合作战。③辑∶拖着;腰∶鞋。）（3分） 9、对文中加横线词词义的推断，不正确的一项是（ ）（2分） 文言词句 推断方法 词义 A 或败奔 联系语境法∶后文有“或取胜” 有时 B 同敞危坐不去 课内迁移法∶委而去之 离开 C 军中以是服同敞 查阅词典法∶①把、用、拿;②表示目的，用来;③认为④因为;⑤凭借等 认为 D 适同敞自灵川至 联想成语法∶适得其反 恰好、正巧 【解析C】：“军中以是服同敞”中“以”是“因为”的意思 10、下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ B ）（2分） A.虽异室声息/相闻/两人日赋诗倡和 B.虽异室/声息相闻/两人日赋诗倡和 C.虽异室声息/相闻两人/日赋诗倡和 D.虽异室/声息相闻两人/日赋诗倡和 1l、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分） 阅四十余日，整衣冠就刃，颜色不变。 【译】：经过了四十几天，同敞整理好衣帽就义，脸色没有一点改变。 12、根据孟子关于“大丈夫”的著名论断，你认为张同敞和饿者能否称得上“大丈夫”?请结合他们的所作所为简要分析。（5分） 【答案】示例：称得上“大丈夫”；张同敞临行前脸色一点没不改变，可谓“威武不能屈”；饿者不吃嗟来之食而饿死，可谓“贫贱不能移”。 【参考译文】: 【甲】张同敝文才和武艺都很出众，为人大方、讲义气。每次带兵打仗，就骑着马走在将士的最前面。有的时候战败，将士都逃跑了，但是张同敝端端正正地坐着，不离开前线，将士们看到了就再次投入战斗，有时会取得胜利，军中众将因此都很佩服他。大将王永祚等人长时间围困永州，大军赶去救援，胡一青率领众将应战敌人，战争失败了。张同敞骑马赶到全州，让杨国栋军队策应，才解围。顺治七年，清军攻破了严关，将士们都放弃桂林逃跑了。桂林城中空无一人，只有式耜坐在府中，恰逢张同敝从灵川到达桂林，拜见了式耜，式耜说:“我是桂林的留守将军，应当死在这个地方。你没有守城的职责，何不像其他人一样离开呢?”同敝认真地说道:“从前的人以只有自己成为君子为耻，你难道不让我和你一同赴死吗?”式耜大喜，拿出酒和他一起喝，一直到天亮，清晨时分，被清军所擒，让他们投降，他们不愿意。下令让他们做和尚，也不愿意。于是，就将他们关在民房里。虽然(两人)被关在不同的屋子里，但是可以互相听到声音，两个人每天通过吟诗来互相唱和。经过了四十几天，同敞整理了一下自己的衣服帽子，准备就义，脸色没有一点改变。 【乙】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道:“喂!来吃吧!”那个饥民抬起眼看着他，说:“我正因为不吃被轻蔑所给予得来的食物，才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说:“恐怕不用这样吧!黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。” （2） 说明文阅读（8分） 分餐制：古已有之的中华饮食文化 ①人们普遍认为，分餐最早起源于西方文明。其实，在历史上，中国在西周时就成为筵席分餐文化的先行者，是世界上最早实行分餐制的国家。中国人非常熟悉的“筵席”一词，本身就带有分餐的意思。 ②今天，人们提到“大摆筵席”，很容易想到围坐一桌、觥筹交错的热闹，但西周时铺筵设席的景象却是贵族们正襟危坐、分坐分食。“筵”和“席”实为同义词，都是一人一设，铺置于地上的坐具，区别在于筵长席短，筵大席小，筵上加席。时间久了，“筵席”二字便合成一个词语。“筵席”之上分坐分食，体现的是一种礼仪，坐在筵席上吃饭得有规矩。在西周燕飨国宾、册封、祭祀等重大场合，从入席退席的顺序、座次尊卑，到席间礼仪，处处都有严格的区分。 ③中国的分餐制是从什么时候起走向合餐的呢？史料与壁画留下了清晰生动的长卷，从中我们可以看出，开端于周朝的分餐礼制文化在两汉时期得以传承。魏晋南北朝时，北方游牧民族带着高椅、胡床南下中原，带来他们双足垂放的坐姿，也带来他们围坐一炉进餐的饮食习惯。难以想象中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于隋唐时期分餐与合餐的并存局面。 ④五代时期各民族再一次融合，随之而来的唐宋之交也是中国由门阀士大夫世袭制转向科举士大夫的关键时刻。“朝为田舍郎，暮登天子堂”，实现了阶级流动的庶民围坐在高足坐具旁，在宋代鳞次栉比的教坊酒楼、勾栏瓦舍里对酒当歌。 ⑤到了明清时候，为尽地主之谊，与客人同桌同食的合餐文化形成制式，伴随夹菜劝酒的一整套待客礼仪。可以说从分餐到合餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变，最后以合餐的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。 ⑥合餐与分餐作为东西方饮食文化的不同形态，第一次碰撞的时间发生在明末清初。1658年来华的传教士南怀仁是康熙帝的科学启蒙老师，在他所著的《御览西方要记》里，西方的分餐制度第一次被正式介绍：“每人各有空盘一具以接，专用不共盘，避不洁也。”此后，合餐与分餐一直是个争议不断的话题，分餐至今仍未被人们广泛接受。 ⑦不可否认，相比合餐制，分餐制确实能够降低某些疾病的传播风险。我国幽门螺旋杆菌阳性的感染比例就显著高于欧美国家平均值；一些通过飞沫传播的传染性疾病，在“以箸就而搜之，夹涎入馔”的合餐方式下也更容易扩散，所以每当有公共卫生事件发生，提倡改合餐为分餐的呼声就会高涨。 ⑧最典型的几次公共卫生事件，一次是发生在1910年的东北肺鼠疫。主导医学防疫的马来西亚华人伍连德最早发现东北鼠疫“人传人”的传播途径，提出一套名为“卫生餐台”的合餐模式，即我们今天酒席桌上的转盘与公筷公勺。第二次公共卫生事件是发生在2003年的“SARS”，疫情让很多餐馆都暂时取消了合餐。同年5月，中国饭店协会发布了《餐饮业分餐制设施条件与服务规范》，申请国家质检总局确定该标准为“强制性国家标准”。2020年新冠肺炎疫情暴发，分餐制的话题再次成为关注焦点，上海市文明办写给上海市民的《关于使用公筷公勺的倡议书》里就提出，“飞沫传播和接触传播是新冠肺炎传播的主要渠道……合餐制易带来疾病传播，筷来箸往为病菌扩散打开方便之门。” （选自《北京日报》，有删改） 14. 根据原文内容，下列表述与原文相符的一项是（ ）（2分） A. 古代的“大摆筵席”指的是围坐一桌、觥筹交错的热闹情景，这是典型的合餐制。 B. 分餐制源于周朝，它在两汉时期占据主流地位，而到了魏晋时期，分餐制逐渐消失。 C. 到了明清时期，科举制度的产生实现了分餐到合餐的一次重大转变。 D. 人们以合餐的形式建构出参与者“共同体认同感”的饮食文化功能。 【解析D】A.有误，根据第②段中的“今天，人们提到‘大摆链席’，很容易想到围坐一桌，觥筹交错的热闹，但西周时铺链设席的景象却是贵族们正襟危坐、分坐分食”可知，本项表述有误。B.有误，根据第③段中的“魏晋南北朝时……难以想象中原地区自殷商以来的礼制文化在当时受到了多大的冲击，但明显的改变随之体现于暗唐时期分餐与合餐的并存局面”可知，本项“而到了魏晋时期，分餐制逐渐消失”有误。C.有误，根据第⑤段中的“到了明清时候，为尽地主之谊，与客人同桌同食的合餐文化形成制式，伴随夹菜劝酒的一整套待客礼仪。可以说从分餐到合餐是中国社会心理和饮食文化的一次重大转变”可知，并未提到是因为科举制度的产生。 15. 下列对文章内容的理解分析正确的一项是（ ）（2分） A. 标题点名了说明对象，指出自古以来，分餐制在中国饮食文化中占据着主导地位。 B. 文章运用了多种说明方法来说明分餐制是古已有之的中华饮食文化，如第②段就用了分类别、举例子、作引用等。 C. 第③段的加点字“在当时”限定了中原地区自殷商以来的礼制文化受到冲击的时间范围，体现说明文语言的准确、严谨性。 D. 全文采用“总—分—总”的结构形式，按照从西周开始，直至现在的时间顺序，说明了分餐制是一种值得推广的用餐方式。 【解析C】A.有误，标题占名了说明对象，指出白古以来，分餐制在中国饮合文化中就已经存在，不是占抿着主要她位。 B.有误，本段没有分类别的说明方法。 C.正确。 D.有误，首段提出说明对象:分餐制，这是总。第2段到第⑤段介绍了分餐制的历史发展，第6段到文末介绍了分餐制的必要性。所以结构形式是总分。故选:C。 16. 小明和家人感染了新冠病毒后，一直坚持分餐。元旦节即将到来，爷爷提出让全家在元旦节这天围坐在一起吃一顿饭，他觉得分餐背离了自古以来的传统饮食习惯，何况全家人也差不多快好了。假如你是小明，请你结合文章内容，找出理由来劝说爷爷。（4分） 【答案示例】爷爷：①分餐制是古已有之的中华饮食文化，早在西周时期就有分餐制，分餐并非背离中国传统文化。②飞沫传播和接触传播是新冠肺炎传播的主要缓道，家里人尚未唐复，分轻能有效避免疾疾传播。 （3） 文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文章，完成17-19题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是格格的笑个不住，母亲没有功夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，这时候我总是一声不响的偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足的站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外的要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ （有删改） 17、下列有关文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.文中第①段结尾处“风木之悲”指的是母亲去世，自己再也没有奉养母亲的机会了的悲伤。奠定了全文感伤的感情基调，与结尾的“惨痛惨痛”遥相呼应。 B.第②段画横线句子“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是被外祖父严格的读书要求所恐惧，不敢嬉闹。 C.第⑥段中“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的”“不是缠足的女人怕也受不了”这两句话，突出了母亲侍候公婆的辛劳，表现了母亲对长辈的孝顺。 D. 这篇散文用朴实的语言，真实地描绘了母亲的形象，使读者仿佛置身其中，与梁实秋一同感受母爱的伟大。 【解析B】 B.结合语境，联系上下文，第②段“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。”回忆了母亲小时候苦读的经历，这些让作者深受触动和震撼，激发了奋进之心。所以会“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”。 18、依据文章内容，填写下表。（4分） 母亲生活的困苦 母亲的做法 ① 冬夜读书，败絮取暖 抚育之劳 ② 给我们塞棉被 ③ ④ 亲自给我炒菜 奉老之辛 熬夜侍候公婆安歇 答案：①求学之艰；②百忙中，给我们洗澡；③得暇做缝缝连连的工作；④早起给我们梳头。（意思相近即可） 19、赏析文中第④段的画线句子（4分） 母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个的把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉的就睡着了。 【答案：】运用了动作（细节）描写，（1分）“吹熄”“塞紧”等动词写出了母亲照顾我们睡觉的过程，表现了母亲对子女无微不至的关怀和疼爱，展示了母亲的慈母形象，（2分）流露出了“我”多年之后回忆母亲时深深的眷恋之情。（1分） （意思相近即可） 20、文章通过双重视角展开叙述，“过去的自己”与“当下的自己”都流露出深刻情感。请结合文章内容，品味标题中“想”字蕴含的多重情感（6分）。 【答案：】多重情感：“想”是想念之意。“想”表现了我对母亲浓烈的的思念和怀念之情。（1分）对母亲辛劳的同情和感激。（2分）没能陪伴母亲的后悔和遗憾。（2分）没能为母亲养生送死的愧疚、自责之情（1分）。（联系文章内容进行分析，答出怀念、同情、感激、后悔、遗憾、自责等情感，意思相近即可。未结合文章内容分析酌情给分。） （4） 名著阅读（6分） 21、下列关于《昆虫记》的说法正确的一项是（ ）（2分） A.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是美国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。 B.作者根据观察和生动的描写，揭开了昆虫世界的一个个奥秘∶蝉善于利用“心理战术”制服敌人;螳螂在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期。 C.罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野小无数虫子秘密的语言大师”，鲁迅称赞《昆虫记》是“—部很有趣，也是很有益的书”。 D.阅读《昆虫记》这样的科普作品时，前言、后记或附录中有关作家作品介绍的部分没有必要去读。 【解析C】A 应为（法国）昆虫学家法布尔；B应为（螳螂）善于利用“心理战术”制服敌人;（蝉）在地下“潜伏”四年才钻出地面；D“没有必要去读”表述有误。 22、《昆虫记》既是富有科学性的昆虫著作，又是可读性很强的优美散文。请结合下面的片段对此进行说明。（4分） 片段一∶蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。 片段二∶我经常可以在蟋蟀住宅的门口看到它们正在卷动着它们的触须，以便使它们的身体的前面能够凉快一些，后面能更加暖和一些。它们一点儿也不妒嫉那些在空中翩翩起舞的各种各样的花蝴蝶。相反的，蟋蟀反倒有些怜惜它们了。它们的那种怜悯的态度，就好像我们常看到的一样，那种有家庭的人，能体会到有家的欢乐的人，每当讲到那些无家可归、孤苦伶仃的人时，都会流露出一样的怜悯之情。 【答案】示例:这本书的行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。如把螳螂捕杀同类人格化，描写成捕杀姊妹，吞吃丈夫，蝈蝈吃同类的尸体说成是因为贪心。同时运用心理描写的手法，形象地展示了蟋蟀看蝴蝶起舞的神态。 3、 写作（50分） 23、作文。 在学校的体质健康测试中，小明的1000米跑成绩很不理想。小明爸爸抱怨说：“我是跑步王子，我的孩子跑步技术为什么这么差？从他懂事起，我就教他怎样快速起跑，怎样正确摆臂：怎样落地缓冲，等他长大了，我又教他怎样调整呼吸，怎样送髋，我一直耐心仔细地手把手教，我把经验都毫无保留地传授给了他，可他……”妈妈听了后说：“你一直只传授你的经验技术，他自己却没教训。没有教训就跟没有经验一样，不能成大器。” 上面的文字引发了你怎样的联想、感悟或思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭；⑤字数不少于600字。 【解析】 第一，审题立意。材料中写小明在身为跑步王子的爸爸的指导下1000米跑的成绩仍不理想，最后妈妈一语道破“你一直只传授你的经验技术，他自己却没教训。没有教训就跟没有经验一样，不能成大器”，可知只有自己不断实践吸取教训，积累经验才能有所成长，才能成功；据此立意即可。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或是以论文。若写成记叙文，开篇可直接叙事，讲遇到的困难，例如写在演讲、学习舞蹈、跑步时遇到的困惑，接下来写经过不断练习终于有所收获，例如，理解了演讲要注意语调、语气、动作等，舞蹈要注意配合音乐的节奏，身体的协调等，在跑步时要注意呼吸与动作的协调等；在最后点明教使人成长的主题，深化中心。若写成议论文，开篇可围绕“经验与教训”这一论题，直接点明中心论点；中间列举具体的事件作为事实论据来论证观点，例如爱迪生在一次次失败中积累经验，终于研究出电灯；袁隆平院士经过无数次失败终于研究出杂交水稻等来论证观点，最后适合引用名人名言作为道理论据，再次重申中心论点；例如：专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。（鲁迅）；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）；有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。（萨迪）；行是知之始，知是行之成。（陶行知）等。‌ 学科网（北京）股份有限公司 $$