专题03 语言表达-2025年高考语文二轮热点题型归纳与变式演练（上海专用）

热点题型·答题攻略 专题03 语言表达（客观题） 目 录 题型综述 1 解题攻略 1 题组01 新闻标题 2 题组02 表达得体 3 题组03 对联辨析 5 高考练场 7 语言表达题型在上海高考中占据重要地位，旨在全面考查学生的语言运用能力、思维能力和文化素养。这些题型通常涵盖了现代文阅读、古诗文阅读、综合运用以及作文等多个方面，每个方面都有其独特的考查重点和题型设计。 综合运用题型则更加灵活多变，旨在考查学生的语言综合运用能力和创新思维。这些题型通常要求学生根据给定的情境或材料，进行写作、翻译或口头表达等任务。通过这些任务，学生可以展示自己的语言运用能力、思维能力和文化素养，同时也能够锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。 作文作为语言表达题型的重要组成部分，更是考查学生综合素质和创新能力的重要载体。上海高考作文题目通常具有高度的思辨性和开放性，要求学生能够结合自己的学习和生活经验，对给定的主题进行深入思考和阐述。这些题目不仅要求学生具备扎实的语言功底和文学素养，还需要他们具备敏锐的思维洞察力和独到的见解。 高考语言表达解题攻略需注重多方面技巧。首先要理解题目要求，明确表达的目标和情境。在表达过程中，要保持语言的简明性，避免冗余和重复，尽量用简练的语言传达清晰的意思。同时，要注意语言的连贯性，确保句子之间逻辑顺畅，不出现断裂或突兀的情况。 此外，语言表达还需得体，即要符合特定的语境、对象和语体。这要求考生能够根据不同的场合、时间和对象，选用恰当的词语和表达方式。例如，在正式场合应使用庄重、规范的语言，而在日常交流中可以更加自然、亲切。 在解题时，还需注意一些具体的技巧。如避免歧义，确保表达的意思明确无误；善于概括和指代，使表达更加简明扼要；注意语序和标点的正确使用，以增强语言的连贯性和可读性。 最后，解题攻略还包括对题目中给出的信息进行全面、准确的理解和分析。这要求考生能够仔细阅读题目，抓住关键信息，并据此进行推理和判断。同时，还需注意时间管理，确保在有限的时间内完成高质量的解答。 题组01 新闻标题 提分秘籍 第一步：根据新闻要素，准确筛选答题信息点。 新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务。而关键信息主要集中在导语一段，所以应把主要精力放在导语部分。要对提供的材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息、即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语句。 第二步：选择句式，组合信息。 首先应选择句式，安排层次。一句话新闻(标题新闻)通常采用陈述句式——人物＋事件＋时间＋地点＋原因，人物和事件构成主谓句。还要注意在表达形式上必须是“一句话”，这“一句话”应尽可能是单句，必要情况下可以是复句，不能是句群。另外，还要注意控制字数，草拟答案。 第三步：依据倾向，验证答案。 验证草拟的答案能否准确涵盖所提供的新闻材料。 典例剖析 （2024·上海青浦·二模）按要求选择。 以上语段摘自某期刊2024年第1期，下列栏目名称、文章标题与其最匹配的一项是（   ） A．文学浪花  《一场城市记忆复兴》 B．生活随笔  《论“实体书式生活”》 C．时文阅读  《“实体书式生活”正在回归》 D．世相杂谈  《做不改颜色的实体书守望者》 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达准确得体的能力。 “栏目名称、文章标题”要能够准确地体现和概括（1）题中关于“上海书城”的材料内容。 A.不匹配。材料是介绍“上海书城”的意义和受欢迎的原因，不属于“文学”范畴。 B.不匹配。材料从体裁上看，更侧重于报道、随笔等实用类文本，以“论实体书式生活”为标题，更像是理性的学术论文。 C.匹配。材料既属于热点，也体现了“书城”呼吁“实体书式生活”回归的意旨。 D.不匹配。“世相”涵盖的范围太广，而材料只是涉及书城。 故选C。 变式演练 以上语段摘自某报纸，下列版面名称与文章标题与其最匹配的一项是（   ） A．要闻版《重磅！2024年诺贝尔化学奖揭晓》 B．评论版《解析：诺贝尔化学奖又颁给了生物》 C．科技版《那些不得不说的秘密：蛋白质设计和结构预测》 D．社会版《走进2024年诺贝尔化学奖获得者》 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 A.“要闻版”重在报道重要的新闻，而本文重在介绍诺贝尔化学奖颁给蛋白质的原因，与该版面名称及题目不匹配。 B.“评论版”重在评论，题目中“解析”与“又”字强调了文章重点是解析诺奖又颁给了与生物相关的领域的原因，本篇文章重点是蛋白质设计和结构预测有关话题，与该版面名称及题目不匹配。 C.“科技版”重在探究科学知识，本文中诺贝尔化学奖的授予只是一个引子，文章主要涉及到了蛋白质设计和结构预测的有关知识，与该版面名称及题目匹配。 D.“社会版”标题重在访谈人物，文章并非重点在介绍获奖者本身，而是强调他们的研究领域及该领域的重要性等，这个主题不太契合。 故选B。 题组02 表达得体 提分秘籍 1. 谦敬看对象，不可用错位。 有人把谦敬辞归纳一句话：“家大舍小令他人”。具体解释呢，就是对他人称自己家里的长辈，以及年长的平辈，要冠之以“家”，比如家母（家慈）、家父（家严）、家兄、家叔等；而对别人称自家比自己小的人，则要则冠之以“舍”，比如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则需要冠之以“令”，来表示敬重的情感，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 2. 说话看场合，情理不可悖。 场合就是交际环境，如果一个人说话，不注意交际场合、对象、气氛，任凭心意信口开河，一定不能达到交际目的，甚至会招致不良的后果。只有根据具体场合、对象选择理智的、充满内涵智慧的语言，才能收到预期的效果。读了十多年书，我们应该有比较高的语文素养，这样的场景就是对语文知识的活学活用。 3. 语体色彩看对象，扬抑角度要恰当。 口语特点简明易懂，书面语特点是精确庄重。二者使用时务必看对象场合。不同语体，务必适合不同对象。在文学作品当中，许多常用的修辞方法，往往承载的情感。比如运用“反语”法时，褒义可变贬义，贬义也可变褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。 典例剖析 （2024·上海·一模）按要求完成小题。 下面是某杂志社征订启事的片段，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。 【甲】敝刊设有“探索与争鸣”“书刊评介”“动态信息”等特色鲜明的栏目，内容新颖，报道及时，信息量大，可读性强。现征订在即，【乙】希望读者踊跃订阅。【丙】请在订单上写明手机号码，【丁】以便我们随时垂询。 【    】处，修改： 【答案】丁   以便我们随时咨询（回访）。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 丁处，“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处用来指自己问别人情况，不得体，应改为“咨询”或“回访”。 变式演练 按要求选择 下面是某位同学在母校建校六十年庆典上的发言，划线处有一处语言表达不得体，请找出并修改。 欣闻母校六十华诞，【甲】六十年沧桑砥砺，一甲子积厚流光，宏图更展。【乙】春秋六秩励精图治，桃李万千再铸辉煌。【丙】感谢母校给予我的悉心指导与无私关怀，栽培之恩永世不忘。【丁】今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校。 ①错在 处；②修改为 【答案】【丁】 “垂念”改为“感念”。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 ①“垂念”使用不得体。 ②“垂念”是敬辞，一般用于长辈、上级对晚辈、下级的挂念。此处是学生说自己挂念老师恩情，应用“感念”。所以应将“垂念”改为“感念”。  题组03 对联辨析 提分秘籍 属对（即创作对联）的原则： （1）字数相等。对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。 （2）词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 （3）意义相关。上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。 （4）节奏相合。上 下两联的停顿位置是相同的。 （5）平仄相协。平仄最起码的要求是:上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。 （6）结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。高考一般只作”宽对”的要求。 典例剖析 （2024·上海浦东新·二模）按要求作答。 (1)小浦春节请书法社老师为学校大门写了一副对联，以下最符合的一项是（   ） A．上联：龙腾九天万物生    下联：凤舞盛世群英会 B．上联：龙岁生辉照杏林    下联：春风化雨润桃李 C．上联：龙岁书声传四海    下联：新年笔韵绘千山 D．上联：龙行春霖滋沃土    下联：师长矢志育新苗 【答案】(1)C 【详解】（1）本题考查学生语言表达之理解对联的能力。 A.突出了盛世的欢腾，与“读书”“学校”无关，不合语境。 B.“杏林”是中医学界的代称，赞扬医生的高明医术和高尚医德，不合语境。 C.“书声传四海”与“读书”“学校”有关，符合语境。 D.赞美老师对学生的培养，只是赞美老师的，写在“学校大门”不甚合适。 故选C。 变式演练 下列对联与人物搭配不正确的一项是（   ） A．枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。——白居易 B．气备四时与天地日月鬼神合其德；教垂万世继尧舜禹汤文武作之师。——孔子 C．民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。——杜甫 D．千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。——陶渊明 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 A．根据联中“枫叶”“浔阳”等内容可知，此处写的是白居易的《琵琶行》，故此联是写的白居易。 B．从下联“教垂万世继尧舜禹汤文武作之师”可知，此处写的是教师的始祖孔子。 C．从下联“世上疮痍，诗中圣哲”可知，此处写的是具有“诗圣”之称的杜甫。 D．从下联中的“青莲居士”“谪仙人”两次词语可知，这副对联写的是李白。李白号“青莲居士”，被后人尊称为“诗仙”。 故选D。 真题过关 （2024·上海·高考真题）吃⼩龙虾的季节到了，关于“⼩龙虾不安全”的说法又成了⼈们关⼼的话题。⼩明从报刊和⽹络上读到⼀些相关内容，以下最不可信的⼀项是（ ）。（2分） A. 标题：《⼩龙虾⼲不⼲净，⾷客越来越懂经》，来源：《解放⽇报》。 B. 标题：《震惊！盘中餐竟然长在污⽔⾥》，来源：《最新发现》公众号。 C. 标题：《⼩龙虾或与多种疾病有关》，⽶源：某⽹站《健康养⽣》专栏。 D. 标题：《连续多年抽检合格，本地⼩龙虾放⼼吃》，来源：某刊《求证辟谣》专栏。 【答案】B 【详解】题干要求我们选“最不可信的一项”，一般情况下“标题”和“来源”必须具有一致性，而B项的信息来源是“《最新发现》公众号”“盘中餐竟然长在污水里”不属于“最新发现”的范畴,可信度明显不高。 （2023·上海·高考真题） 以下邀请函中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。（3分） 尊敬的李老师： 您好！ 【甲】感谢您三年来对我班全体同学的悉心栽培。为了表达我们的感激之情，【乙】拟邀请您参加我们组织的毕业旅行活动，时间定于6月10日至15日，目的地是古都西安。【丙】如果您能在百忙之中抽出时间与我们同行，我们将不胜荣幸。【丁】由衷期盼您的回复。 此致 敬礼！ 高三（1）班全体同学 2023年5月20日 【答案】乙将“拟邀请”改为“诚邀”或者“特邀 【详解】【乙】处“拟邀请您参加我们组织的毕业旅行活动”的语言表达稍显正式与公文化，可以修改为更加亲切和自然的表达方式。将“拟邀请”改为“诚邀”或者“特邀”。 答案: （2022·上海·高考真题）学校组织“《红楼梦》演出季”活动，某学生小组改编“宝玉挨打”的情节参加演出，他们力求台词符合原著中人物的身份与性格。以下台词最恰当的一项是（ ）（3分） A.黛玉对宝玉说：早就对你说过，你真是执迷不悟啊！ B.宝钗对宝玉说：这次活该你挨打，就是自食其果！ C.贾母对贾政说：你想想，你父亲是怎么管教你的？ D.王夫人对贾政说：我现在就死给你看，一了百了！ 【答案】C 【详解】A项不正确,因为黛玉是宝玉的知已,她理解并支持宝玉的行为,不会说宝玉“执迷不悟”;B项不正确,因为宝钗处事稳重平和、圆滑隐忍,素来最会体谅他人,不会当面指责对方。实际上,原文中她对宝玉说的是“早听人一句话,也不至今日。别说老太太,太太心疼,就是我们看着,心里也疼”。C项既符合原文,也符合贾母的地位与性格,她以母亲的身份提醒贾政:你的父亲并没有这样下死手,你又怎能以此为借口。D项不正确,王夫人在丈夫贾政面前不敢说这种气话,只能委婉相劝,试图以贾母和贾政的身体为理由迂回地劝告丈夫收手。实际上,原文中王夫人的原话是:“宝玉虽然该打,老爷也要自重。况且炎天暑日的,老太太身上也不大好,打死宝玉事小,倘或老太太一时不自在了,岂不事大!” 模考过关 （2024·上海浦东新·三模）按要求作答。 以下是小浦高三毕业之际写给老师的感谢信，画线句有一处语言表达不够得体，请找出并修改。 （A）尊师在上，感激涕零。栽培之情，铭记于心。（B）幸得您传道受业，解惑答疑。您的教诲，字字珠玑，句句入心，激励我奋发向前！三年里（C）我们相濡以沫，朝夕相处。真诚感谢您辛勤付出、无私奉献，（D）衷心祝愿您桃李满园，芬芳四溢！ 您的学生：小浦 2024年5月7日 不得体的一项是 ，修改为： 【答案】错误的是C 修改为：同甘共苦、共同奋斗…… 【详解】本题考查学生辨析并修改语病，语言表达得体的能力。 C处，“相濡以沫”用来比喻同处患难中的人能够相互扶持，给予力量，甚至彼此维系生命；后常被用来比喻人与人之间相依相偎、不离不弃的感情。该词用来形容师生之情过重了。 “朝夕相处”意思是从早到晚都在一起，形容关系密切。此次用来形容师生的相处模式不合适。 因此可以改为共同进步、共同成长的成语，如“同甘共苦”“共同奋斗”等。 （2024·上海普陀·二模）按题目要求选择。 小杜想写一篇论文《古诗词中的“物流”探微》，已搜集以下诗句，其中不能用以分析古代“物的流通”情况的一项是（   ） A．紫燕西飞欲寄书，白云何处逢来客。 B．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 C．一驿过一驿，驿骑如星流。 D．烽火连三月，家书抵万金。 【答案】A 【详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.诗意是“想要写一封书信让快马送去西天，但是白云深处何曾有过来客”。主要是诗人抒发主观的思念之情，而不是真实地托快马传信，不适合用来分析古代“物的流通”情况。 B.诗意是“一骑驰来烟尘滚滚妃子欢心一笑，无人知道是南方送了荔枝鲜果来”。讲到了荔枝由岭南运输到长安，涉及到古代具体地长途运输，适合用来分析古代“物的流通”情况。 C.诗意是“一个驿站又是一个驿站，驿骑疾驰有如流星一般”。突出邮驿传递速度之快，适合用来分析古代“物的流通”情况。 D.诗意是“战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金”。形容因为战乱，书信难得，抵得上“万金”，适合用来分析古代“物的流通”情况。 故选A。 （2024·上海奉贤·二模）按题目要求填空。 以上语段摘自某报纸，下列版面和标题与其最匹配的一项是（   ） A．文化版  《浅谈中国传统赏石文化》 B．社会版  《用赏石文化助推乡村旅游》 C．国学版  《赏石是如何“道法自然”的》 D．教育版  《赏石之美，直指人心》 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 首先确定本文的写作对象为“赏石观”，结合“人文意蕴”分析属于文化艺术层面，排除BCD，再结合以议论为主的表达方式确定该文段题目为“浅谈中国传统赏石文化”。 故选A。 （2024·上海黄浦·二模）按要求做答。 以上语段摘自《媒介文化十五讲》，某校图书馆想把这本好书推荐给高三年级的同学们，以下推荐语中不合适的一项是（   ） A．此书被收录于名校通识课程系列丛书 B．此书力图引导读者认识复杂的文化现象 C．阅读此书必能助力高三学子考入理想学府 D．诚意推荐给有志报考新闻专业的同学们 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之正确使用推介语的能力。 推荐语要达到推介的目的，要写明作品的作者、主要内容，而表达的思想精髓及最突出的艺术特色。但要实事求是，不能夸大功用。 C.表述过于绝对，“必能助力高三学子考入理想学府”夸大了功用，于生活实际不符。 故选C。 （2024·上海崇明·二模）按要求选择。 小明同学拟就“崇明区清明节文化”展开专题调查，以下是他制订的调查方案，请找出画线部分不适合的一处，并说明理由。 崇明区清明节文化调查方案 调查主题 崇明区清明节文化调查 调查准备 小组讨论交流，查阅相关资料，拟定调查内容。可查资料：如地方志中相关介绍等。 分小组展开访谈活动。拟写部分访谈问题示例，如下： 【甲】您印象中清明节期间最有意义的习俗是什么？ 【乙】清明节烧纸钱绝对是一种陋习，您认可吗？ 清明节祭祖在您家族中有那些典型的仪式？ 【丙】您感觉近年的清明节与您小时候有什么差异？ 调查过程 【丁】调查过程做好笔录或录音，拍摄相关照片和视频等； 以图表等形式，适时对查阅的资料以及调查的结果进行整理。 调查整理 汇总、梳理材料；【戊】参考《乡土中国》等相关内容，审阅调查结果；撰写调查报告。 【    】处，理由： 。 【答案】乙  访谈问题中不应带有主观态度，应保持中立态度/不宜做引导性提问 【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 “清明节烧纸钱绝对是一种陋习”中“绝对”表达了自己的一种强烈的情感，所以本句话带有作者主观态度，而访谈问题中是不应带有主观态度的，应保持中立态度或不宜做引导性提问。 所以，乙处是不合适的。 （2024·上海宝山·二模）按要求作答。 旅居京师的阿宝托同乡友人带家书给自己哥哥，阿宝写给友人一纸短笺。请在以下画线句中任选一处表达不得体的词语并修改。 【甲】闻足下定于某日归宁，特奉一函，【乙】敬烦面交尊兄，匆匆不尽，【丙】弟某敛衽。” 【答案】“归宁”改为“返乡”或“归家”。 “尊兄”改为“家兄”。 “敛衽”改为“敬拜”或“敬礼”。 【详解】（本题考查学生语言表达得体的能力。 【甲】“足下”是对友人的敬称，“归宁”，回家省亲，多指已嫁女子回娘家看望父母。“归宁”一词与友人身份不合，用词不当，可改为“返乡”或“归家”。 【乙】“尊兄”，对他人之兄的敬称。家书是阿宝托友人带给自己哥哥的，谦敬用错，可将“尊兄”改为“家兄”。“家兄”，对人谦称自己的哥哥。 【丙】“敛衽”，整理衣襟，表示恭敬，元以后指妇女行礼，用在短笺末尾，不适合。用于书信结尾表示尊敬，可改为“敬拜”或“敬礼”。 （2024·上海金山·二模）按要求选择。 当下众多短视频内容大多具有娱乐性，不断促使“娱乐至死”现象的发展。针对这样的现象，以下解决的措施不恰当的一项是（    ） A．个体主动适应技术，树立正确价值观 B．借助教育“治疗”，纠正“娱乐至死” C．跟随“娱乐领袖”，引领社会潮流 D．国家、平台加强监管、过滤、审核 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体、准确的能力。 娱乐至死：指通过电视和网络媒介，娱乐得以达到至死的目的；一切都以娱乐的方式呈现；人类心甘情愿成为娱乐的附庸，最终成为娱乐至死的物种。 不理解“娱乐至死”，也没有关系，学生可根据“娱乐至死”的字面意思，推断出“娱乐至死”现象是不良的、错误的。 A.是个体对待娱乐的正确做法。 B.是纠正错误的一种具体方法。 C.是个体对待娱乐的错误做法。 D.是国家对待娱乐采取的措施。 故选C。 （2024·上海静安·二模）按要求选择。 前人批注有助于我们赏析作品，脂砚斋评语被认为是理解《红楼梦》的重要依据。脂砚斋认为贾政这一人物“有深意存焉”，下面对此解释正确的一项是（   ） 宝玉有来自上天的灵窍禀赋，贾政却来自人间现实环境。众人都在做梦时，只有贾政是醒着的。小说家给予贾政重任，让他兴建家园、重整家园，在各种紧要关头，起动警惕、总结、前瞻等作用。 贾政恨宝玉不务正，专在“浓词艳赋上作工夫”。贾政打宝玉，是边怒打边流泪。贾政一路提醒宝玉什么是现实生活，随时鞭策宝玉，催促宝玉醒来，必须接受历练而成长成熟，否则不能做好自己承继贾府的准备。贾政是成人的标征。在痛恨儿子是无用之人的同时，作父亲的却也一眼看得见他奇异天生。 我们终于明白了批评家脂砚斋所言——贾政之为人物，“有深意存焉”。是贾政，扶养宝钗母子；是贾政，携贾母和黛玉等灵柩归葬南乡；是他，送别宝玉。可以说，掉落人间的补天之石是宝玉，支撑现实人间的则是贾政。 A．对比宝玉的灵窍天赋，并讽刺礼教使读书人思维僵固 B．凸显贾政的守旧思维，隐喻家族未来必然会走向衰败 C．体现人在历练后，学会承担才是成熟面对生活的态度 D．指出在现实人生中，可以选择浪漫地或理性地过生活 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文中重点句子含义的能力。 文章是对贾政的正面评价，他清醒理智，直面现实，“是成人的标征”，引领驱策宝玉历练人生，走向成熟，从而承担承继贾府的责任。据此排除ABD三项。 故选C。 （2024·上海松江·二模）按要求作答。 根据以上发言，下面论文可能未被收入这次研讨会论文集的一项是（   ） A．《20世纪古代文学研究方向探索》 B．《论古代文学研究的突破与创新》 C．《古代文学在网络时代的新境遇》 D．《古典文学中人文精神范式研究》 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文本内容，概括主题的能力。 A.通过这位古代文学专家的交流发言可知，二十世纪的古代文学出现了新的研究方向，所以要进一一步对研究方向进行探索； B.发言中提出二十世纪的古代文学研究在作家身世、诗文流派、文体演变、艺术风格等方面取得了辉煌的成就，而这位古代文学专家提出了不同的观点，这也是古代文学研究的突破和创新； C.文学与“网络时代”的关联，并不涉及文学的内在研究与外在研究的讨论，与本次会议主题无关； D.这位专家提出古代文学专业应加强对文学心灵世界的深入研究，也就是人文精神范式研究。 故选C。 （2024·上海虹口·二模）按要求选择。 以下是校刊为一篇校友通讯加的编者按语，其中有一处语言表达不得体，请找出并修改。 【甲】本文作者是86届校友。【乙】他在校就读期间，目睹了母校在改革开放的大潮中，【丙】正在焕然一新的面貌。【丁】而今事业有成的他感念往昔与母校共同成长的一段岁月，写了这篇通讯。 【答案】丙   焕然一新的面貌（或：日新月异的面貌） 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 丙句中，焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。此处修饰“面貌”，作“目睹了”的宾语，表示面貌已经改变了，而前面“正在”一词则表示事情正在发生着，也就是面貌正在改变当中，因此二者同时存在，使句子时态矛盾，故可将“正在”去掉。 或将“正在焕然一新”改为“日新月异”。日新月异：指每天都在更新，每月都有变化。形容发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 （2024·上海闵行·二模）按要求作答。 (1)以下选项中，小闵的语言得体的一项是（   ） A．老师问：“小闵，你什么时候来我这背书呀？”小闵说：“我昨天不是已经背过了吗？” B．小闵发微信给老师：“语文老师您好，劳驾您帮我把这篇作文好好修改修改，行吗？” C．小闵问同班同学：“你这次体育测试成绩怎么样？立定跳远不会又没跳过两米吧？” D．小闵对同学们建议道：“有困难就去找老师，我敢断定老师是很乐意帮助我们的。” 【答案】(1)D 【详解】（1）本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“我昨天不是已经背过了吗？”是反问句，对老师表达欠礼貌，不得体。 B.“好好修改修改”使用叠词强化语意，对老师多了要求的味道，不得体。 C.“立定跳远不会又没跳过两米吧？”用双重否定加反问表意，含有对对方的能力的质疑，不得体。 故选D。 （2024·上海徐汇·二模）按要求选择。 以上语段摘自某报纸，下列版面名称和文章标题与其最匹配的一项是（   ） A．民生版《绘就美美江村发展蓝图》 B．文化版《讲好现代乡村振兴故事》 C．时评版《打造乡村振兴吴江样板》 D．理论版《统筹规划苏州乡村建设》 【答案】C 【详解】本题考查学生拟写标题的能力。 文段中有“近十年来”的提示，且介绍的是费孝通先生“重视小城镇建设，发展乡镇工业，解决农民本地就业的命题”在苏州吴江区的具体实践，故“绘就……蓝图”“文化版”“理论版”均不合适。 故选C。 （2024·上海长宁·二模）按要求选择。 小宁尝试用古代名人动漫形象为当下的某些宣传语代言，以下最不合适的一项是（　　） A．墨子代言“创新引领，质量为本”。 B．孔子代言“嘉业伟绩众心创、善行义举小我起”。 C．庄子代言“与大自然共生，让绿色成为生活的常态”。 D．孟子代言“只有认清人性本恶，才能重视道德教化”。 【答案D 【详解】本题考查学生语言表达得体，准确的能力。 D.孟子主张“性善论”，故与代言“只有认清人性本恶，才能重视道德教化”的内容相悖。 故选D。 （2024·上海嘉定·二模）按要求完成题目。 小嘉老师在元宵节收到学生小明发来的微信祝福，他发现短短数行，虽然风格古雅，但也多有用词不正确的地方。请选出下列用词正确的一项（   ） 吾师膝下：值此甲辰元日，万家灯火。仰观朗月，念吾师教泽绵长，谨奉短札，聊书数语，以宣诚心：愿吾师龙行龘龘、生活䲜䲜、前程朤朤，事业燚燚。门生小明即颂教安！ A．吾师膝下 B．甲辰元日 C．前程朤朤 D．门生小明即颂教安 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体，准确的能力。 A.膝下：给父母或祖父母写信时，在开头的称呼下面加“膝下”两字，表示恭敬，此处用错了对象。 B.元日是正月初一，此处误在正月十五元宵节。 C.前程朤朤的含义是前途一片光明，一般用于长辈或平辈的祝福。 D.正确。 故选D。 （2023·上海青浦·一模）按要求选择。 以下活动提示中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。 温馨提示： 亲爱的校友，您好！ 2023年10月22日，是崇德中学纪念建校一百周年的历史重要时刻。【甲】烦请有班级聚会需求的校友联系学校，【乙】便于我们安排教室供叙旧畅谈。由于受校园内场地所限，【丙】恕无法安排当天来校校友车辆的停放，请大家绿色出行。由此带来的不便，【丁】请自行克服并谢谢大家的支持与配合。 崇德中学 2023年10月6日 ( )， 【答案】 丁 敬请谅解并谢谢大家的支持与配合 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。 ①“由此带来的不便，请自行克服”错误，态度上不够尊敬对方，会引起对方反感，甚至不满，不利于解决问题。 故选【丁】。 ②可以把“请自行克服”修改为“深表歉意”或“敬请谅解”。 （2023·上海宝山·一模）按要求做答。 下列情形中不属于乡土中国特点的一项是（   ） A．未婚男女必须征得双方家长同意才可以结婚。 B．与年长者在一起，必须保持恭敬有礼的态度。 C．为了避免双方利益纠纷，找一个熟人做证人。 D．认为打官司丢人现眼，往往选择私了的方式。 【答案】C 【详解】本题考查学生对经典名著内容的理解和分析的能力。 解答时，要明确相关的名著内容，再判断选择。 A.“未婚男女必须征得双方家长同意才可以结婚”是乡土中国的特点，乡土社会是一个父系社会，父母之命、媒妁之言是婚姻的决定因素。 B．“与年长者在一起，必须保持恭敬有礼的态度”是乡土中国的特点，乡土社会是一个年长者为尊的社会。 C．“为了避免双方利益纠纷，找一个熟人做证人”不是乡土中国的特点，乡土社会的信用并不是建立在契约之上，而是发生于对一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。 D．“认为打官司丢人现眼，往往选择私了的方式”是乡土中国的特点，乡土社会的纠纷解决方式是调解。 故选C。 （2024·上海静安·一模）按要求选择。 许老师对如何在写作教学上实施“项目化学习”很感兴趣。他在网上搜索了有关“项目化学习”的论文，并依据刊物的可信度作了初步筛选。如果进一步从“标题”和“关键词”角度筛选，与他关注的主题关系最远的一项是（   ） A．标题：高中语文项目化学习之写作设计     出处： 《江苏教育》2022.19 关键词：项目化学习  写作设计  文体类  活动类  主题类 B．标题：高中语文选修课程项目化学习探究   出处： 《福建基础教育研究》2022.2——以《天妃灵应之记》碑微课程实施为例 关键词：高中语文  微课程  地方文化资源  项目化学习 C．标题：例谈高中语文“读·思·达”项目化学习推进 出处： 《福建教育学院学报》2021.6 关键词：项目化学习  阅读、思考与表达    实践活动 D．标题：高中语文项目化学习设计探究       出处： 《基础教育课程》2020.20 关键词：高中语文  阅读与写作教学  项目设计 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达准确的能力。 许老师关注的主题是“项目化学习”，应用场景是“写作教学”。 B.虽然有“项目化学习”，但研究的是“高中语文选修课程项目化学习探究”，关键词是“微课程”，与“写作教学”无关。 故选B。 （2024·上海嘉定·一模）按要求作答。 小嘉同学是校文学社的负责人，他为号召同学们积极主动阅读文学名著，拟写了一份倡议书，但是细读其中措辞，下面画线部分有一处欠妥，请选出并加以修改。 倡议书亲爱（甲）的同学们： 大家好！ 在这个充满知识和智慧的校园里，我们诚挚地倡导（乙）大家深入阅读文学名著。以下是我们的三点倡议理由：第一，文学名著汗牛充栋（丙），其中蕴含着深刻的人生哲理，精彩纷呈的故事将为你提供宝贵的人生经验，引领你更明智地面对未来的挑战。第二，文学作品也有对社会的精辟观察，通过阅读这些作品，你将培养出更加独立而敏锐的社会观察力，更好地理解复杂的社会。第三，文学名著以其美轮美奂（丁）的语言描绘世态人情，抒写思想情感，读之可以提升你的语文素养，丰富你的语言表达。 让我们一同走进文学的世界，共同品味其中的智慧和美好。让阅读文学名著成为我们的共同习惯。 校文学社 2023年9月1日 【答案】（丁），可改为“精美生动”。 【解析】本题考查学生理解词语含义、语言得体的能力。 （甲）处，段首称谓“亲爱”用于同学之间，使用得体。 （乙）处，“倡导”，率先提议，带头提倡。此处用于提倡大家深入阅读文学名著，使用正确。 （丙）处，“汗牛充栋”，形容书籍极多。此处指文学名著多，使用正确。 （丁）处，“美轮美奂”，主要形容房屋高大众多。也形容陈设、装饰华美。此处形容文学名著，用词对象。可改为“精美生动”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 热点题型·答题攻略 专题03 语言表达（客观题） 目 录 题型综述 1 解题攻略 1 题组01 新闻标题 2 题组02 表达得体 3 题组03 对联辨析 4 高考练场 5 语言表达题型在上海高考中占据重要地位，旨在全面考查学生的语言运用能力、思维能力和文化素养。这些题型通常涵盖了现代文阅读、古诗文阅读、综合运用以及作文等多个方面，每个方面都有其独特的考查重点和题型设计。 综合运用题型则更加灵活多变，旨在考查学生的语言综合运用能力和创新思维。这些题型通常要求学生根据给定的情境或材料，进行写作、翻译或口头表达等任务。通过这些任务，学生可以展示自己的语言运用能力、思维能力和文化素养，同时也能够锻炼自己的创新思维和解决问题的能力。 作文作为语言表达题型的重要组成部分，更是考查学生综合素质和创新能力的重要载体。上海高考作文题目通常具有高度的思辨性和开放性，要求学生能够结合自己的学习和生活经验，对给定的主题进行深入思考和阐述。这些题目不仅要求学生具备扎实的语言功底和文学素养，还需要他们具备敏锐的思维洞察力和独到的见解。 高考语言表达解题攻略需注重多方面技巧。首先要理解题目要求，明确表达的目标和情境。在表达过程中，要保持语言的简明性，避免冗余和重复，尽量用简练的语言传达清晰的意思。同时，要注意语言的连贯性，确保句子之间逻辑顺畅，不出现断裂或突兀的情况。 此外，语言表达还需得体，即要符合特定的语境、对象和语体。这要求考生能够根据不同的场合、时间和对象，选用恰当的词语和表达方式。例如，在正式场合应使用庄重、规范的语言，而在日常交流中可以更加自然、亲切。 在解题时，还需注意一些具体的技巧。如避免歧义，确保表达的意思明确无误；善于概括和指代，使表达更加简明扼要；注意语序和标点的正确使用，以增强语言的连贯性和可读性。 最后，解题攻略还包括对题目中给出的信息进行全面、准确的理解和分析。这要求考生能够仔细阅读题目，抓住关键信息，并据此进行推理和判断。同时，还需注意时间管理，确保在有限的时间内完成高质量的解答。 题组01 新闻标题 提分秘籍 第一步：根据新闻要素，准确筛选答题信息点。 新闻分导语、正文等几部分，分别承担着不同的任务。而关键信息主要集中在导语一段，所以应把主要精力放在导语部分。要对提供的材料做全面阅读，辨别一下主要信息和次要信息、即时信息和背景信息等，以便准确确定重点语句。 第二步：选择句式，组合信息。 首先应选择句式，安排层次。一句话新闻(标题新闻)通常采用陈述句式——人物＋事件＋时间＋地点＋原因，人物和事件构成主谓句。还要注意在表达形式上必须是“一句话”，这“一句话”应尽可能是单句，必要情况下可以是复句，不能是句群。另外，还要注意控制字数，草拟答案。 第三步：依据倾向，验证答案。 验证草拟的答案能否准确涵盖所提供的新闻材料。 典例剖析 （2024·上海青浦·二模）按要求选择。 以上语段摘自某期刊2024年第1期，下列栏目名称、文章标题与其最匹配的一项是（   ） A．文学浪花  《一场城市记忆复兴》 B．生活随笔  《论“实体书式生活”》 C．时文阅读  《“实体书式生活”正在回归》 D．世相杂谈  《做不改颜色的实体书守望者》 变式演练 以上语段摘自某报纸，下列版面名称与文章标题与其最匹配的一项是（   ） A．要闻版《重磅！2024年诺贝尔化学奖揭晓》 B．评论版《解析：诺贝尔化学奖又颁给了生物》 C．科技版《那些不得不说的秘密：蛋白质设计和结构预测》 D．社会版《走进2024年诺贝尔化学奖获得者》 题组02 表达得体 提分秘籍 1. 谦敬看对象，不可用错位。 有人把谦敬辞归纳一句话：“家大舍小令他人”。具体解释呢，就是对他人称自己家里的长辈，以及年长的平辈，要冠之以“家”，比如家母（家慈）、家父（家严）、家兄、家叔等；而对别人称自家比自己小的人，则要则冠之以“舍”，比如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则需要冠之以“令”，来表示敬重的情感，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 2. 说话看场合，情理不可悖。 场合就是交际环境，如果一个人说话，不注意交际场合、对象、气氛，任凭心意信口开河，一定不能达到交际目的，甚至会招致不良的后果。只有根据具体场合、对象选择理智的、充满内涵智慧的语言，才能收到预期的效果。读了十多年书，我们应该有比较高的语文素养，这样的场景就是对语文知识的活学活用。 3. 语体色彩看对象，扬抑角度要恰当。 口语特点简明易懂，书面语特点是精确庄重。二者使用时务必看对象场合。不同语体，务必适合不同对象。在文学作品当中，许多常用的修辞方法，往往承载的情感。比如运用“反语”法时，褒义可变贬义，贬义也可变褒义，起到讽刺调侃或幽默风趣的作用。 典例剖析 （2024·上海·一模）按要求完成小题。 下面是某杂志社征订启事的片段，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。 【甲】敝刊设有“探索与争鸣”“书刊评介”“动态信息”等特色鲜明的栏目，内容新颖，报道及时，信息量大，可读性强。现征订在即，【乙】希望读者踊跃订阅。【丙】请在订单上写明手机号码，【丁】以便我们随时垂询。 【    】处，修改： 变式演练 按要求选择 下面是某位同学在母校建校六十年庆典上的发言，划线处有一处语言表达不得体，请找出并修改。 欣闻母校六十华诞，【甲】六十年沧桑砥砺，一甲子积厚流光，宏图更展。【乙】春秋六秩励精图治，桃李万千再铸辉煌。【丙】感谢母校给予我的悉心指导与无私关怀，栽培之恩永世不忘。【丁】今后无论走到哪里，我都会垂念师恩，挂念母校。 ①错在 处；②修改为 题组03 对联辨析 提分秘籍 属对（即创作对联）的原则： （1）字数相等。对联由，上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等， 不能有一字之差。 （2）词性相对。上下两联相应位置上的词，词性也需对称。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 （3）意义相关。上下联内容.上必须相互关联，构成一个有机的整体。 （4）节奏相合。上 下两联的停顿位置是相同的。 （5）平仄相协。平仄最起码的要求是:上联末字必仄，下联末字必平。平仄相协，富于音乐。 （6）结构相应。上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。符合以上特点的对联叫”严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”。高考一般只作”宽对”的要求。 典例剖析 （2024·上海浦东新·二模）按要求作答。 (1)小浦春节请书法社老师为学校大门写了一副对联，以下最符合的一项是（   ） A．上联：龙腾九天万物生    下联：凤舞盛世群英会 B．上联：龙岁生辉照杏林    下联：春风化雨润桃李 C．上联：龙岁书声传四海    下联：新年笔韵绘千山 D．上联：龙行春霖滋沃土    下联：师长矢志育新苗 变式演练 下列对联与人物搭配不正确的一项是（   ） A．枫叶四弦秋，根触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。——白居易 B．气备四时与天地日月鬼神合其德；教垂万世继尧舜禹汤文武作之师。——孔子 C．民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。——杜甫 D．千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。——陶渊明 真题过关 （2024·上海·高考真题）吃⼩龙虾的季节到了，关于“⼩龙虾不安全”的说法又成了⼈们关⼼的话题。⼩明从报刊和⽹络上读到⼀些相关内容，以下最不可信的⼀项是（ ）。（2分） A. 标题：《⼩龙虾⼲不⼲净，⾷客越来越懂经》，来源：《解放⽇报》。 B. 标题：《震惊！盘中餐竟然长在污⽔⾥》，来源：《最新发现》公众号。 C. 标题：《⼩龙虾或与多种疾病有关》，⽶源：某⽹站《健康养⽣》专栏。 D. 标题：《连续多年抽检合格，本地⼩龙虾放⼼吃》，来源：某刊《求证辟谣》专栏。 （2023·上海·高考真题） 以下邀请函中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。（3分） 尊敬的李老师： 您好！ 【甲】感谢您三年来对我班全体同学的悉心栽培。为了表达我们的感激之情，【乙】拟邀请您参加我们组织的毕业旅行活动，时间定于6月10日至15日，目的地是古都西安。【丙】如果您能在百忙之中抽出时间与我们同行，我们将不胜荣幸。【丁】由衷期盼您的回复。 此致 敬礼！ 高三（1）班全体同学 2023年5月20日 （2022·上海·高考真题）学校组织“《红楼梦》演出季”活动，某学生小组改编“宝玉挨打”的情节参加演出，他们力求台词符合原著中人物的身份与性格。以下台词最恰当的一项是（ ）（3分） A.黛玉对宝玉说：早就对你说过，你真是执迷不悟啊！ B.宝钗对宝玉说：这次活该你挨打，就是自食其果！ C.贾母对贾政说：你想想，你父亲是怎么管教你的？ D.王夫人对贾政说：我现在就死给你看，一了百了！ 模考过关 （2024·上海浦东新·三模）按要求作答。 以下是小浦高三毕业之际写给老师的感谢信，画线句有一处语言表达不够得体，请找出并修改。 （A）尊师在上，感激涕零。栽培之情，铭记于心。（B）幸得您传道受业，解惑答疑。您的教诲，字字珠玑，句句入心，激励我奋发向前！三年里（C）我们相濡以沫，朝夕相处。真诚感谢您辛勤付出、无私奉献，（D）衷心祝愿您桃李满园，芬芳四溢！ 您的学生：小浦 2024年5月7日 不得体的一项是 ，修改为： （2024·上海普陀·二模）按题目要求选择。 小杜想写一篇论文《古诗词中的“物流”探微》，已搜集以下诗句，其中不能用以分析古代“物的流通”情况的一项是（   ） A．紫燕西飞欲寄书，白云何处逢来客。 B．一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 C．一驿过一驿，驿骑如星流。 D．烽火连三月，家书抵万金。 （2024·上海奉贤·二模）按题目要求填空。 以上语段摘自某报纸，下列版面和标题与其最匹配的一项是（   ） A．文化版  《浅谈中国传统赏石文化》 B．社会版  《用赏石文化助推乡村旅游》 C．国学版  《赏石是如何“道法自然”的》 D．教育版  《赏石之美，直指人心》 （2024·上海黄浦·二模）按要求做答。 以上语段摘自《媒介文化十五讲》，某校图书馆想把这本好书推荐给高三年级的同学们，以下推荐语中不合适的一项是（   ） A．此书被收录于名校通识课程系列丛书 B．此书力图引导读者认识复杂的文化现象 C．阅读此书必能助力高三学子考入理想学府 D．诚意推荐给有志报考新闻专业的同学们 （2024·上海崇明·二模）按要求选择。 小明同学拟就“崇明区清明节文化”展开专题调查，以下是他制订的调查方案，请找出画线部分不适合的一处，并说明理由。 崇明区清明节文化调查方案 调查主题 崇明区清明节文化调查 调查准备 小组讨论交流，查阅相关资料，拟定调查内容。可查资料：如地方志中相关介绍等。 分小组展开访谈活动。拟写部分访谈问题示例，如下： 【甲】您印象中清明节期间最有意义的习俗是什么？ 【乙】清明节烧纸钱绝对是一种陋习，您认可吗？ 清明节祭祖在您家族中有那些典型的仪式？ 【丙】您感觉近年的清明节与您小时候有什么差异？ 调查过程 【丁】调查过程做好笔录或录音，拍摄相关照片和视频等； 以图表等形式，适时对查阅的资料以及调查的结果进行整理。 调查整理 汇总、梳理材料；【戊】参考《乡土中国》等相关内容，审阅调查结果；撰写调查报告。 【    】处，理由： 。 （2024·上海宝山·二模）按要求作答。 旅居京师的阿宝托同乡友人带家书给自己哥哥，阿宝写给友人一纸短笺。请在以下画线句中任选一处表达不得体的词语并修改。 【甲】闻足下定于某日归宁，特奉一函，【乙】敬烦面交尊兄，匆匆不尽，【丙】弟某敛衽。” （2024·上海金山·二模）按要求选择。 当下众多短视频内容大多具有娱乐性，不断促使“娱乐至死”现象的发展。针对这样的现象，以下解决的措施不恰当的一项是（    ） A．个体主动适应技术，树立正确价值观 B．借助教育“治疗”，纠正“娱乐至死” C．跟随“娱乐领袖”，引领社会潮流 D．国家、平台加强监管、过滤、审核 （2024·上海静安·二模）按要求选择。 前人批注有助于我们赏析作品，脂砚斋评语被认为是理解《红楼梦》的重要依据。脂砚斋认为贾政这一人物“有深意存焉”，下面对此解释正确的一项是（   ） 宝玉有来自上天的灵窍禀赋，贾政却来自人间现实环境。众人都在做梦时，只有贾政是醒着的。小说家给予贾政重任，让他兴建家园、重整家园，在各种紧要关头，起动警惕、总结、前瞻等作用。 贾政恨宝玉不务正，专在“浓词艳赋上作工夫”。贾政打宝玉，是边怒打边流泪。贾政一路提醒宝玉什么是现实生活，随时鞭策宝玉，催促宝玉醒来，必须接受历练而成长成熟，否则不能做好自己承继贾府的准备。贾政是成人的标征。在痛恨儿子是无用之人的同时，作父亲的却也一眼看得见他奇异天生。 我们终于明白了批评家脂砚斋所言——贾政之为人物，“有深意存焉”。是贾政，扶养宝钗母子；是贾政，携贾母和黛玉等灵柩归葬南乡；是他，送别宝玉。可以说，掉落人间的补天之石是宝玉，支撑现实人间的则是贾政。 A．对比宝玉的灵窍天赋，并讽刺礼教使读书人思维僵固 B．凸显贾政的守旧思维，隐喻家族未来必然会走向衰败 C．体现人在历练后，学会承担才是成熟面对生活的态度 D．指出在现实人生中，可以选择浪漫地或理性地过生活 （2024·上海松江·二模）按要求作答。 根据以上发言，下面论文可能未被收入这次研讨会论文集的一项是（   ） A．《20世纪古代文学研究方向探索》 B．《论古代文学研究的突破与创新》 C．《古代文学在网络时代的新境遇》 D．《古典文学中人文精神范式研究》 （2024·上海虹口·二模）按要求选择。 以下是校刊为一篇校友通讯加的编者按语，其中有一处语言表达不得体，请找出并修改。 【甲】本文作者是86届校友。【乙】他在校就读期间，目睹了母校在改革开放的大潮中，【丙】正在焕然一新的面貌。【丁】而今事业有成的他感念往昔与母校共同成长的一段岁月，写了这篇通讯。 （2024·上海闵行·二模）按要求作答。 (1)以下选项中，小闵的语言得体的一项是（   ） A．老师问：“小闵，你什么时候来我这背书呀？”小闵说：“我昨天不是已经背过了吗？” B．小闵发微信给老师：“语文老师您好，劳驾您帮我把这篇作文好好修改修改，行吗？” C．小闵问同班同学：“你这次体育测试成绩怎么样？立定跳远不会又没跳过两米吧？” D．小闵对同学们建议道：“有困难就去找老师，我敢断定老师是很乐意帮助我们的。” （2024·上海徐汇·二模）按要求选择。 以上语段摘自某报纸，下列版面名称和文章标题与其最匹配的一项是（   ） A．民生版《绘就美美江村发展蓝图》 B．文化版《讲好现代乡村振兴故事》 C．时评版《打造乡村振兴吴江样板》 D．理论版《统筹规划苏州乡村建设》 （2024·上海长宁·二模）按要求选择。 小宁尝试用古代名人动漫形象为当下的某些宣传语代言，以下最不合适的一项是（　　） A．墨子代言“创新引领，质量为本”。 B．孔子代言“嘉业伟绩众心创、善行义举小我起”。 C．庄子代言“与大自然共生，让绿色成为生活的常态”。 D．孟子代言“只有认清人性本恶，才能重视道德教化”。 （2024·上海嘉定·二模）按要求完成题目。 小嘉老师在元宵节收到学生小明发来的微信祝福，他发现短短数行，虽然风格古雅，但也多有用词不正确的地方。请选出下列用词正确的一项（   ） 吾师膝下：值此甲辰元日，万家灯火。仰观朗月，念吾师教泽绵长，谨奉短札，聊书数语，以宣诚心：愿吾师龙行龘龘、生活䲜䲜、前程朤朤，事业燚燚。门生小明即颂教安！ A．吾师膝下 B．甲辰元日 C．前程朤朤 D．门生小明即颂教安 （2023·上海青浦·一模）按要求选择。 以下活动提示中，有一处画线部分语言表达不得体，请找出并修改。 温馨提示： 亲爱的校友，您好！ 2023年10月22日，是崇德中学纪念建校一百周年的历史重要时刻。【甲】烦请有班级聚会需求的校友联系学校，【乙】便于我们安排教室供叙旧畅谈。由于受校园内场地所限，【丙】恕无法安排当天来校校友车辆的停放，请大家绿色出行。由此带来的不便，【丁】请自行克服并谢谢大家的支持与配合。 崇德中学 2023年10月6日 ( )， （2023·上海宝山·一模）按要求做答。 下列情形中不属于乡土中国特点的一项是（   ） A．未婚男女必须征得双方家长同意才可以结婚。 B．与年长者在一起，必须保持恭敬有礼的态度。 C．为了避免双方利益纠纷，找一个熟人做证人。 D．认为打官司丢人现眼，往往选择私了的方式。 （2024·上海静安·一模）按要求选择。 许老师对如何在写作教学上实施“项目化学习”很感兴趣。他在网上搜索了有关“项目化学习”的论文，并依据刊物的可信度作了初步筛选。如果进一步从“标题”和“关键词”角度筛选，与他关注的主题关系最远的一项是（   ） A．标题：高中语文项目化学习之写作设计     出处： 《江苏教育》2022.19 关键词：项目化学习  写作设计  文体类  活动类  主题类 B．标题：高中语文选修课程项目化学习探究   出处： 《福建基础教育研究》2022.2——以《天妃灵应之记》碑微课程实施为例 关键词：高中语文  微课程  地方文化资源  项目化学习 C．标题：例谈高中语文“读·思·达”项目化学习推进 出处： 《福建教育学院学报》2021.6 关键词：项目化学习  阅读、思考与表达    实践活动 D．标题：高中语文项目化学习设计探究       出处： 《基础教育课程》2020.20 关键词：高中语文  阅读与写作教学  项目设计 （2024·上海嘉定·一模）按要求作答。 小嘉同学是校文学社的负责人，他为号召同学们积极主动阅读文学名著，拟写了一份倡议书，但是细读其中措辞，下面画线部分有一处欠妥，请选出并加以修改。 倡议书亲爱（甲）的同学们： 大家好！ 在这个充满知识和智慧的校园里，我们诚挚地倡导（乙）大家深入阅读文学名著。以下是我们的三点倡议理由：第一，文学名著汗牛充栋（丙），其中蕴含着深刻的人生哲理，精彩纷呈的故事将为你提供宝贵的人生经验，引领你更明智地面对未来的挑战。第二，文学作品也有对社会的精辟观察，通过阅读这些作品，你将培养出更加独立而敏锐的社会观察力，更好地理解复杂的社会。第三，文学名著以其美轮美奂（丁）的语言描绘世态人情，抒写思想情感，读之可以提升你的语文素养，丰富你的语言表达。 让我们一同走进文学的世界，共同品味其中的智慧和美好。让阅读文学名著成为我们的共同习惯。 校文学社 2023年9月1日 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$