折一折，做一做（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

教学过程 一、组织活动,揭示课题 教师动手操作,学生认真观察教师从讲台上取来一张白纸,并对折成两半。(生:充满好奇地注视着老师的每一步动作) 在其中一半的纸上画出一个简单的图案,并用彩色铅笔填充颜色。(生:专注地看着老师细致地绘画过程) 然后,将白纸沿原来的折痕对折,并用力按压,使图案完美地印到另一半纸上。(生:惊讶于这个简单的操作带来的奇妙效果) 整个演示过程中,教师确保每一个学生都能够清晰看到每一个步骤。完成后,将这张带有对称图案的作品贴在黑板上。 提问:同学们,你们发现了这个图案有什么特别之处吗?(生:左右两边的图形是一样的) 总结:这种左右两边相同的图形就是“对称图形”。(板书:对称图形) 二、认识对称图形 展示民间剪纸艺术出示课本中的剪纸图片。(生:仔细欣赏这些精美的剪纸作品,并表达自己的感受) 讲解:这些剪纸作品也是通过对折和剪切得到的对称图形。大家觉得它们漂亮吗?(生:非常漂亮) 学生动手操作每位学生取出准备好的白纸,对折,并在纸上画出自己喜欢的图案(可以参照课文中的图例)。(生:积极模仿老师的做法,开始创作自己的图案) 使用剪刀小心地沿着画线剪下图案,然后将纸打开。(生:兴奋地展示各自的剪纸作品,并与其他同学分享) 总结: