2.7 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计 授课类型 新授课 课时 1课时 教材分析 课程标准 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事，结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 教材内容 本课内容包含了三个子目：义和团运动、抗击八国联军和《辛丑条约》的签订，19世纪末，随着帝国主义侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，在山东、直隶一带兴起了具有广泛群众性的反帝斗争组织——义和团运动。义和团运动在京津地区的迅速发展引起了帝国主义的重视，它们以此为借口，进行了八国联军侵华战争，最终清政府战败，于1901年签订了《辛丑条约》，清政府沦为了帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。 学情分析 八年级的学生对中国近代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习，已经具备初步的史料分析和概括能力。对于义和团运动、八国联军侵华战争等相关史实有所了解，但缺乏知识的连贯性和系统性，至此需要教师在课上进行系统的讲解，做好正确的引导。 教学目标 1.知道义和团运动和八国联军侵华的史实。 2.结合《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。 教学重点：义和团运动、八国联军侵华。 教学难点：《辛丑条约》的影响。 学法 自主学习法、合作探究法 教法 材料分析法、讲解法 教学过程 导入新课 邓小平说：“中国是带着首都被敌人攻占的耻辱进入20世纪的。”其中20世纪首都被占领指的是哪一历史事件？ 【学生】八国联军侵华战争。 讲授新课 一、义和团运动 【教师】出示材料，结合教材，说说义和团运动兴起的基本情况。 材料：神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。 天无雨，地焦旱，全是教堂止住天。 兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。 拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 大法国，心胆寒，英美俄德尽消然。 洋鬼子，全杀尽，大清一统靖江山！ ——《只因鬼子闹中原》揭帖 【学生】时间：19世纪末，地点：山东、直隶一带，背景：①根本原因：帝国主义 侵略的加剧；②直接原因：外国传教士活动的猖獗。组织成员：农民阶级。性质：具有广泛群众性的反帝爱国运动。主要活动（斗争方式）：捣毁教堂、拆毁铁道、砍断电线等。口号：“扶清灭洋”。 【教师】如何评价义和团运动在当时提出的“扶清灭洋”的口号？ 【学生】“灭洋”鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，具有盲目排外的落后性，排斥一切洋人、洋教及西方先进文明成果。 “扶清”对清政府的本质认识不清，抱有幻想。 【教师】随着义和团运动的势力的越来越大，清政府以“招抚”代替了“剿灭”，承认其合法地位，义和团运动迅速发展到北京和天津一带，这引起了帝国主义的注意，1900年，以镇压义和团运动为借口，英、美、俄、日、法、德、意、奥开始了再次侵华战争。 二、抗击八国联军 【教师】八国联军侵华战争的直接原因和根本原因是？ 【学生】直接原因：镇压义和团运动；根本原因：维护和扩大侵略权益。 【教师】1900年6月，八国联军在英国海军中将西摩尔的率领下，从大沽登陆，挑起大规模的侵华战争。义和团廊坊阻击战，联军攻占大沽炮台，在东交民巷四处寻衅 清政府对外宣战；攻占天津，天津保卫战聂士成壮烈牺牲。最后攻占北京，慈禧携光绪西逃并下令剿杀义和团团民。 【教师】八国联军在北京肆意烧杀抢掠。 【教师】出示联军司令瓦德西的话语，说明了什么？ 材料一：“联军占领北京之后，曾特许军队公开抢劫三日，其后更继以私人抢劫” 材料二：“所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑” 【学生】说明了中国在此次侵华战争中损失惨重，暴露了帝国主义的强盗行径。 【教师】义和团在中外反动势力的镇压下失败，但却具体什么意义呢？ 【学生】沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”。 【教师】八国联军侵华战争清政府战败，最终签订了？ 【学生】《辛丑条约》 三、《辛丑条约》的签订 【教师】签订的时间和国家是？ 【学生】时间：1901年，签订国家：英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国。 【教师】阅读教材，说说《辛丑条约》的主要内容，并分析具有怎样的危害？ 【学生】结合教材，小组合作探究，分析并填写下列表格。 【教师】出示材料和图示，结合教材，分析《辛丑条约》签订的影响。 材料：1902年，英国《泰晤士报》报道此前两天慈禧太后接见各国驻京公使的情况： 太后进屋一把抓住康格夫人（美国公使夫人）的手，说进攻使馆区是一个错误，这是 一个错误，这是一个沉痛教训，大清国从今以后会成为外国人的朋友…… 【学生】清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 【教师】结合所学知识，运用时间轴梳理中国沦为半殖民地半封建社会的过程。 【学生】结合前面所学，回答问题。 教学反思 本课脉络线索清晰，子目之间有前后因果联系，学生容易理解，形成知识的连贯性。呈现图片、史料等素材，引发学生学习兴趣的同时提升学生史料解读和分析的能力，解决了教学重难点问题，通过《辛丑条约》的主要内容，认识《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。同时在教学过程中，应注重对学生的评价，做到教、学、评一体化。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$