3.8革命先行者孙中山作业设计方案-2024-2025学年统编版八年级历史上册

八年级上册第三单元 第8课《革命先行者孙中山》（书面作业） 【作业目标】 理解孙中山是中国革命的先行者,掌握同盟会与三民主义的相关知识 【作业内容】 ★基础题* 1. 对照教材内容，完成以下表格 兴中会 成立时间 地点 宗旨 纲领 意义 同盟会 建立时间 地点 领导人 机关刊物 政治纲领 指导思想 意义 三民主义 指导思想 民族主义 民权主义 民生主义 对应纲领 地位 影响 【设计意图】用表格方式整理归纳，考查学生对于教材内容的了解情况。 ★提升题* 2.阅读材料，回答问题： 材料一“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。…试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观…… ——孙中山《上李鸿章书》 材料二“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。” ——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年 （1）材料一说明孙中山上书李鸿章的目的是什么？ （2）材料二与材料一相比（孙中山救国方法和目的）有何变化? 【设计意图】题目的设置是为了让学生认识到孙中山先生从温和的改革到主张革命态度的变化。让学生了解到相关知识，同时考察其分析资料的能力以及基础知识是否过关。 ★拓展题* 3.请同学们观看电影《辛亥革命》写一篇不少于200字的新的体会。 【设计意图】让学生通过观看影视作品的方式来增进对孙中山先生的了解，运用较为直观的方式培养其家国情怀及历史理解的历史学科核心素养有利于检验学生对知识的掌握程度和思辨能力，同时有利于培养学生的爱国主义情怀。 【设计说明】本作业题组是对照学生不同能力层次所设计出来的课后作业。目的是让学生对课本内容有相关的了解，以及锻炼其运用知识的能力。基础题属于知识性归纳，适用于全体学生的课后梳理；提升题对学生的材料分析能力有一定的要求；拓展题职能综合考察学生历史核心素养以及有效地培养其爱国主义情怀。 答案 1.基础题：（1）兴中会：1894年、檀香山、振兴中华、驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府、标志着中国第一个资产阶级革命团体诞生 （2） 同盟会：1905年、日本东京、孙中山、《民报》、驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权、三民主义：民族、民权、民生、使全国资产阶级革命派有了一个统一的领导和明确的奋斗目标，大大推动了全国革命运动的发展 （3） 三民主义：驱除鞑虏，恢复中华、创立民国、平均地权、前提、核心、补充、孙中山领导资产阶级民族民主革命的指导思想 2.提升题： （1）答：使清政府变法维新，使中国走上富强之路。 （2）答：方法：以前是温和的改革，以后主张革命 目的：以前未主张建立新的政治制度，以后主张建立共和国 认识：只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国 3.拓展题： 例：辛亥革命这场几乎吸纳了当时所有中国先进分子的民主革命，虽然最终未能改变旧中国的社会性质和人民悲惨境遇，但它终结了长达2000年的封建统治，消灭了世代相袭的君主制度，使民主共和的思想深入人心。而孙中山先生所倡导的“三民主义”更是给苦难中的人民注入了民族，民权，民生的新思想，在一定程度上解除了传统封建礼教对人们的束缚，也为后来各新思潮在中国的形成和传播扫清了障碍，可以说辛亥革命为近代中国的进步打开了闸门。 在电影中，当目睹年仅32岁的秋瑾英勇就义时，我动容了；广州起义后，当看到林觉民烈士的遗体被残忍的敌人抛入水中时，我愤怒了；当听着起义的号角相隔百年见证武昌起义的胜利时，我的内心久久不能平静。感人之处莫过于这些革命者很多都来自富足的家庭，他们甘愿抛弃优越的物质生活，告别自己的亲人，义无反顾的投身到民主革命中，用自己的生命铸就了中华民族的脊梁。 学科网（北京）股份有限公司 $$