浙江省部分地区2024-2025学年上学期高一11月语文试题汇编：非文学类文本阅读

非文学类文本阅读 浙江省强基联盟2024-2025学年高一上学期11月联考语文试卷 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 据长沙的调查：乡村人口中，贫农占百分之七十，中农占百分之二十，地主和富农占百分之十。百分之七十的贫农中，又分赤贫、次贫二类。全然无业，即既无土地，又无资金，完全失去生活依据，不得不出外当兵，或出去做工，或打流当乞丐的，都是“赤贫”，占百分之二十。半无业，即略有土地，或略有资金，但吃的多，收的少，终年在劳碌愁苦中过生活的，如手工工人、佃农（富佃除外）、半自耕农等，都是“次贫”，占百分之五十。这个贫农大群众，合共占乡村人口百分之七十，乃是农民协会的中坚，打倒封建势力的先锋，成就那多年未曾成就的革命大业的元勋。没有贫农阶级（照绅士的话说，没有“痞子”），决不能造成现时乡村的革命状态，决不能打倒土豪劣绅，完成民主革命。贫农，因为最革命，所以他们取得了农会的领导权。所有最下一级农民协会的委员长、委员，在第一第二两个时期中，几乎全数是他们（衡山县乡农民协会职员，赤贫阶层占百分之五十，次贫阶层占百分之四十，穷苦知识分子占百分之十）。这个贫农领导，是非常之需要的。没有贫农，便没有革命。若否认他们，便是否认革命。若打击他们，便是打击革命。 他们的革命大方向始终没有错。他们损伤了土豪劣绅的体面。他们打翻了大小土豪劣绅在地上，并且踏上一只脚。他们在革命期内的许多所谓“过分”举动，实在正是革命的需要。湖南有些县的县政府、县党部和县农会，已经做了若干错处，竟有循地主之请，派兵拘捕下级农会职员的。衡山、湘乡二县的监狱里，关了好多个乡农民协会委员长、委员。这个错误非常之大，助长了反动派的气焰。只要看拘捕了农民协会委员长、委员，当地的不法地主们便大高兴，反动空气便大增高，就知道这事是否错误。我们要反对那些所谓“痞子运动”“惰农运动”的反革命议论，尤其要注意不可做出帮助土豪劣绅打击贫农阶级的错误行动。事实上，贫农领袖中，从前虽有些确是有缺点的，但是现在多数都变好了。他们自己在那里努力禁牌赌，清盗匪。农会势盛地方，牌赌禁绝，盗匪潜踪。有些地方真个道不拾遗，夜不闭户。据衡山的调查，贫农领袖百人中八十五人都变得很好，很能干，很努力。只有百分之十五，尚有些不良习惯。这只能叫做“少数不良分子”，决不能跟着土豪劣绅的口白，笼统地骂“痞子”。要解决这“少数不良分子”的问题，也只能在农会整顿纪律的口号之下，对群众做宣传，对他们本人进行训练，把农会的纪律整好，决不能随便派兵捉人，损害贫农阶级的威信，助长土豪劣绅的气势。这一点是非常要注意的。 （摘自毛泽东《湖南农民运动考察报告》） 材料二： 将农民问题与土地问题结合起来并制定不同的土地政策和方法，是从根本上解决农民问题的重要途径，也是毛泽东农民革命思想形成的逻辑核心。毛泽东运用马克思主义的立场、观点和方法对中国农村进行分析后发现，地主阶级之所以能够压迫剥削农民特别是贫民，归根到底是因为封建土地所有制的存在。因此，认识农民问题，要以贫农为中心，贫农问题，要以土地问题为中心，现在领导农民革命，应当以解决土地问题为终点。解决了土地问题就抓住了农民问题的实质。成功地解决农民土地问题是我们新民主主义革命取得胜利的重要法宝，同时也是毛泽东农民革命思想的重要内容。 中国共产党能否正确地解决土地问题，是中国革命的根本问题，也是关乎革命力量和斗争策略的关键问题。“如果我们能够普遍地彻底地解决土地问题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本的条件。” 虽然早期中国共产党中有不少人都觉察到了农民问题的重要性，但是鲜有人将解决这一问题与农民土地问题进而和中国革命问题联系起来。 唯独毛泽东从时代层面的高度明确提出“贫农的中心问题，就是一个土地问题”。国民革命必要先解决农民的土地问题。毛泽东在党内并不是最早认识到农民土地问题重要性的，但他却是对农民土地问题认识最深刻的。在对湖南农民运动的考察过程中，毛泽东深感土地问题的尖锐和农民对土地要求的迫切，经过深思熟虑后，遂向中央写了报告，建议应即解决农民土地问题。毛泽东的建议得到了党内许多同志的赞同与支持，但是由于当时右倾主义在党中央占据了统治地位，毛泽东的这一正确提议并未在实际斗争中贯彻与执行。 把土地问题作为解决农民问题进而解决革命问题的中心问题，并强烈主张用革命的手段彻底解决这一问题，是毛泽东在大革命时期对农民革命问题认识的又一大突破。这一突破不仅为土地革命战争阶段合理地解决农民的土地问题积累了宝贵经验，而且使党对中国的历史状况和社会状况、中国革命的特点和规律有了更深层次的把握。“谁赢得了农民，谁就赢得了中国，谁解决土地问题，谁就会赢得农民。”正是因为毛泽东对农民问题的深度关切和对农民土地问题的高度重视，正确处理了农民和土地的关系，才为革命争取到了最广大的团结力量，为后来中国共产党“以工农联盟为基础，农村包围城市，在农村建立武装政权”革命道路的开辟奠定了坚实的阶级基础。农民土地问题的提出抓住了中国革命任务的“牛鼻子”，为中国革命下一步该“怎么做”指明了前进的方向。 （摘编自张坤、陈晓军《大革命时期毛泽东对农民革命问题认识的突破》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 贫民在革命期内有许多所谓“过分”举动，打翻了大小土豪劣绅在地上，并且踏上一只脚。这正是革命的需要，他们的革命大方向始终没有错。 B. 只要成功地解决了农民土地问题，我们新民主主义革命就一定能够取得胜利，这也正是毛泽东农民革命思想的重要内容。 C. 虽然早期中国共产党中有不少人都觉察到了农民问题的重要性，但唯独毛泽东从时代层面的高度提出“贫农的中心问题，就是一个土地问题”。 D. 毛泽东提出的应即解决农民土地问题的建议尽管得到了党内许多同志的赞同与支持，但是这一提议一开始并未在实际斗争中贯彻与执行。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 贫农是被压迫、被欺压最严重的一批人，人数众多，革命力量少了他们，就无法革命。 B. 对于贫农中“少数不良分子”只能宽容看待，并且只能引导规劝，不能严厉打击。 C. 贫农领袖中虽有些有缺点，但经过对他们本人训练后都会变好，不必离开领导岗位。 D. 毛泽东在大革命时期对农民革命问题认识有了大突破，为当时的中国革命指明了方向。 3. 下列论述最能够支持“用革命的手段彻底解决农民土地问题”的一项是（ ） A. 从当时的中国人口、经济等现实国情来看，需要将广大农民组织起来进行革命。 B. 争取广大农民阶级是实现无产阶级革命领导权的关键，要建立农民武装以备“革命之用”。 C. 佃农协会可要求政府限制私有土地占有数额，将那些限额以外的土地划归原来耕种者所有。 D. 不使农民得到土地，农民将不能拥护革命至最后成功，农民要保护他们的土地，必勇敢作战。 4. 毛泽东在《调查的技术》中提出调查“就是要了解一处地方（例如一个农村，一个城市），或者一个问题（例如粮食问题、货币问题）的底里”，请结合材料一对此简要分析。 5. 材料二认为“解决了土地问题就抓住了农民问题的实质”，这个观点可以从材料一中的哪些调查内容得到印证？请简要概括。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①作者对长沙乡村人口中农民的成分比例情况了解十分精准，这说明了“就是要了解一处地方”； ②作者对“痞子运动”、“惰农运动”的这些反革命议论的由来和问题了解十分清楚，这说明了对“一个问题的底里”的了解。 5. ①“赤贫”全然无业，即既无土地，又无资金，完全失去生活依据，占百分之二十。“次贫”半无业，即略有土地，或略有资金，但吃的多，收的少，终年在劳碌愁苦中过生活的，占百分之五十。可见绝大多数农民只是略有土地甚至完全没有土地。 ②没有贫农阶级，决不能造成现时乡村的革命状态，决不能打倒土豪劣绅，完成民主革命。可见土地问题是造成现时乡村的革命状态最重要的因素。 【解析】 【导语】材料一和材料二分别从具体调查和理论阐述的角度探讨了贫农在中国革命中的重要性。材料一来自毛泽东的实地考察，揭示贫农在农民协会中的核心地位和革命作用，强调反对打击贫农群体。材料二从理论层面分析毛泽东将土地问题置于革命核心，指出通过解决土地问题实现农民利益是争取革命胜利的关键。两者结合反映了实践考察与理论指导在革命中的相辅相成，为理解新民主主义革命提供了重要视角。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“只要成功地解决了农民土地问题，我们新民主主义革命就一定能够取得胜利”错误。从材料二“成功地解决农民土地问题是我们新民主主义革命取得胜利的重要法宝”可知，解决农民土地问题对新民主主义革命胜利很重要，但不是唯一的原因，选项过于绝对。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“都会变好，不必离开领导岗位”错误。从“贫农领袖百人中八十五人都变得很好，很能干，很努力。只有百分之十五，尚有些不良习惯”可知，不是所有贫农领袖都会变好，必要时要调离领导岗位。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.只谈到了革命，没有涉及到农民土地问题。 B.只谈到了革命，没有涉及到农民土地问题。 C.从选项“佃农协会可要求政府”可知，虽然谈到了土地问题，但是不是使用革命的手段。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 ①从材料一第一段“据长沙的调查：乡村人口中，贫农占百分之七十，中农占百分之二十，地主和富农占百分之十……”等内容可知，毛泽东调查了长沙乡村各类农民占比，为革命的成功做好调查准备，这就是“要了解一处地方”。 ②从材料一第二段“我们要反对那些所谓‘痞子运动’‘惰农运动’的反革命议论，尤其要注意不可做出帮助土豪劣绅打击贫农阶级的错误行动……”等内容可知，毛泽东调查了各种反革命议论，调查了贫农领袖的各种情况，得知多数贫民领袖都变好了，这就是“一个问题的底里”。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。 ①从“乡村人口中，贫农占百分之七十……占百分之二十”可知，材料一展示了贫农在农村人口中的比例，占到了百分之七十，这说明贫农是农民中的主要群体，是农村中亟待解决问题的核心。材料一提到的贫农由于缺乏土地和资金，处于极为艰难的生存状态，这显示出他们对土地的迫切需求。 ②从“所有最下一级农民协会的委员长、委员，在第一第二两个时期中，几乎全数是他们”可知，材料中提到贫农成为农民协会的中坚力量，参与革命的积极性说明了获得土地利益驱动他们革命的动力所在。材料一中对贫农领导和整体力量的决不打压、注意农会纪律整顿等建议，也体现了土地问题的重要，它关乎革命的成败和农民积极性的保持。 浙江省星辰联盟2024-2025学年高一上学期11月期中联考语文试卷 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 在中国共产党领导的革命斗争和社会主义建设时期，优秀的革命者、建设者们，常常以笔为犁，以梦为马，用革命的诗词记录着伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。毛泽东诗词就是其中最杰出的代表。 毛泽东诗词以革命浪漫主义的精神，充分抒发了共产党人崇高的理想主义情怀。1925年前后，大革命高潮风起云涌，青年毛泽东勇立潮头。他在橘子洲上，以一篇《沁园春·长沙》，讴歌壮丽的秋景，发出了时代之问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”而回答又是无比坚定的，是“风华正茂”的“同学少年”，因为他们是革命理想的象征，是新世界的开创者，只有他们才能“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”；只有他们，才能担负起“到中流击水，浪遏飞舟”的崇高使命。 1936年2月，指挥红军东征的毛泽东，在陕北的一个小山沟里又写下《沁园春·雪》。北国的茫茫寒雪，在他如椽的巨笔下，气势恢宏，气象万千；北国的晴日，在他浪漫的想象中，“红装素裹，分外妖娆”。当时的红军依然困难重重，但毛泽东对革命斗争充满激情，对革命前途、革命胜利充满信心。秦皇汉武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底谁才是主宰历史浮沉的主人？谁才是这个时代的风流人物？毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问：“数风流人物，还看今朝。”千百万劳动人民，无产阶级大众，才是历史和时代的真正主人。 毛泽东诗词以革命现实主义的风格，深情书写了中国革命与建设波澜壮阔的历史进程与内在精神。毛泽东的诗词创作，好似一幅幅长篇画卷，浓墨重彩地记录了中国革命斗争与建设事业的伟大实践，特别是记录了若干具有重大历史意义的标志性事件，堪称一代诗史、史诗。随着岁月的迁转，有些警言佳句早已成为人们耳熟能详、时时吟诵的名句名篇。这些充满强大战斗精神的火红诗句，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业最为鲜明的精神标识之一。 毛泽东诗词以革命英雄主义的气魄，生动刻画了共产党人高昂的战斗意志与斗争风骨。五次反围剿，敌强我弱，战斗是残酷的，但在毛泽东笔下，“当年鏖战急，弹洞村前壁。装点此关山，今朝更好看”（《菩萨蛮·大柏地》）。红军长征是中国革命与人类历史的英雄传奇。红军战士突破重重难以想象的艰难险阻，终于取得伟大胜利。在毛泽东笔下，长征的千山万水，深沟险壑，不过是“泥丸”“细浪”，充分体现出藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。展示了共产党人一往无前的革命斗志，这就是中国共产党、中国人民的战斗意志与斗争精神，它体现为“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”藐视一切困难的战略定力，体现为敢于“扫除一切害人虫”的强大自信，体现为“一万年太久，只争朝夕”的加快社会主义建设的坚定决心。 中国革命斗争与社会主义建设事业走过了不平凡的历程，中国共产党和中国人民在这一进程中 表现出伟大的理想主义情怀，英雄主义斗志。毛泽东以他的壮丽诗篇对这一历史进程、伟大实践进行了高度概括与总结。1965年，毛泽东重上井冈山，写下《水调歌头·重上井冈山》。三十八年前，他在这里缔造中国工农红军第一军第一师，领导了轰轰烈烈的武装斗争；三十八年后，社会主义建设取得重大成就，又面临着种种重大挑战与考验。回顾历史，是为了总结经验，更好地创造未来：“世上无难事，只要肯登攀”。这就是中国革命与建设事业伟大的历史总结，也是我们面向未来的前进动力。我们的目的一定要达到，我们的目的也一定能够达到。 （摘编自康震《风展红旗如画》） 材料二： 毛泽东一生嗜书不倦，尤其爱读历史书籍。毛泽东读史书，总是以历史人物的传记为中心，对历史进行见解独到的品评。他评价历史人物，不因袭旧说，而是独具慧眼，抓住历史人物最本质、最突出的特征，发人之所未发，言人之所未言。毛泽东诗词思接千载，视通万里，中华历史上下五千多年，从三皇五帝到历代将相，毛泽东每有所感，就有评说。这些评点，虽只区区三言两语，却折射了他的历史观，反映了他的是非观。 《沁园春·雪》是毛泽东诗词的巅峰之作。“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”以“惜”字起笔，对秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖 和成吉思汗等封建统治者的代表人物进行评说。 就个体而言，他多次肯定秦始皇的历史功绩：“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”“中国过去的封建君主还没有第二个人超过他的。”他甚至说过：“解决中国的问题，须马克思加秦始皇。”他在《七律·读<封建论>呈郭老》中写道：“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。”毛泽东 评价汉武帝刘彻：“汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，晚年自知奢侈、黩武、方士之弊，下了罪己诏，不失为鼎盛之世。”毛泽东对唐太宗的战争指挥艺术非常推崇：“自古能军无出李世民之右者。”元太祖成吉思汗统一蒙古，东征西讨，毛泽东称其是“一代天骄”。 （摘编自汪建新《毛泽东诗词中的帝王将相》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国共产党领导下的革命斗争和社会主义建设时期，记录着革命者和建设者们伟大的理想信念、革命实践与战斗情怀的诗词，都属于革命诗词。 B. 毛泽东诗词作为革命诗词最杰出的代表，既有革命浪漫主义的精神，又有革命现实主义的风格，表现出昂扬的浪漫主义激情和英雄主义气概。 C. 毛泽东诗词中的《沁园春·长沙》写于1925年前后的长沙与1936年2月写于陕北的《沁园春·雪》内容有很大的差别，二者之间没有关联。 D. 毛泽东诗词中的佳句被人们吟咏铭记，这些高度凝练中国革命与建设各个不同阶段奋斗精神的史诗篇章，已经成为中国革命与建设事业鲜明的精神标识。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 毛泽东的《菩萨蛮·大柏地》和《七律·长征》以革命英雄主义的气魄，刻画了共产党人高昂的战斗意志和斗争风骨。 B. 毛泽东多次肯定秦始皇的历史功绩，写有“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”的诗句，表明他肯定“焚书坑儒”事件。 C. 毛泽东诗词对中国革命与建设事业的历程做了高度概括与总结，为后人更好地面向未来、创造未来提供前进动力。 D. 材料二中，毛泽东在诗词中肯定了部分古代帝王的历史功绩，如认为汉武帝雄才大略，开拓刘邦的业绩，文治武功显赫。 3. 根据材料内容，下列各项中能体现毛泽东诗词浪漫主义风格的一项是 A. 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。 B. 东方欲晓，莫道君行早。 C. 飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。 D. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 4. 请简要分析材料一所运用的论证方法？ 5. 毛泽东在评价历史人物时有哪些特点？请结合材料二简要分析。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①举例论证：通过引用毛泽东的诗词作品，如《沁园春·长沙》《沁园春·雪》等来具体说明毛泽东诗词的特点和价值，增强论证的说服力。 ②引用论证：直接引用毛泽东诗词中的大量诗句，准确地传达诗词精神及时代主题，有力地支撑了论点。 ③对比论证：把现实的艰难处境和诗词中的豪迈描写相对比，突出毛泽东诗词的代表性和独特性，突出共产党人大无畏革命气魄。 5. ①见解独到：毛泽东评价历史人物不因袭旧说，而是从历史人物的本质和突出特征出发，提出自己的独到见解。 ②全面客观：毛泽东在评价历史人物时，能够全面地看待其历史功绩和过失，不一概而论。如评价成吉思汗，称其为“一代天骄”肯定其统一蒙古、东征西讨的功绩，但也指出其“只识弯弓射大雕”在文治方面的不足。 ③以史为鉴：毛泽东读史书并在诗词中对历史人物进行评说，进而为当下及未来提供借鉴。如在不同时期对诸多历史人物的评价，都是在思考中国革命与建设事业如何借鉴历史经验，更好地发展。 【解析】 【导语】这篇文章探讨毛泽东诗词的艺术特色与历史价值，通过分析其革命浪漫主义、现实主义和英雄主义，展现毛泽东如何以诗词记录中国革命与建设的历程。文章引用《沁园春·长沙》《沁园春·雪》等诗作，阐述其在革命信念、精神境界上的超然表现。材料二则强调毛泽东的历史观，特别是他对历史人物的独到评价，作为诗词创作的背景思想，丰富了对个人风格的理解。整体上文章以多角度揭示毛泽东诗词的深邃内涵和影响力。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C.“二者之间没有关联”错误。根据材料一“毛泽东再一次回应十年前自己的时代之问”可知二者并非没有关联。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对材料内容的推断和辨析的能力。 B.“表明他肯定‘焚书坑儒’事件”错误，毛泽东的诗句“劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量”其中“商量”并不是肯定的结论。诗句并不是肯定“焚书坑儒”事件，而是说对秦始皇的评价应该更加全面和客观。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析、运用文本信息的能力。 A.对战斗场景的写实描绘，没有明显体现浪漫主义风格。 B.是一种对时间和行程的平实叙述，没有明显体现浪漫主义风格。 C.是对演兵场场景的客观描写，没有明显体现浪漫主义风格。 D.通过夸张的手法将长征中的艰难险阻轻描淡写，体现了毛泽东诗词中的浪漫主义风格。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①举例论证：文中详细描述了1925年前后大革命高潮时期，青年毛泽东发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的时代之问。创作于1936年2月红军困难重重之时的《沁园春·雪》表达出的对革命前途的信心。通过这些具体诗词作品，让读者能够更加直观、真切地感受革命浪漫主义精神，使论证更具说服力。 ②引用《沁园春·长沙》中的“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”“到中流击水，浪遏飞舟”等诗句，通过这些诗句的直接引用，原汁原味地呈现了毛泽东诗词的韵味和内涵，使读者能够深入领会诗词所传达的精神，从而有力地支撑了关于毛泽东诗词特点及价值的相关论点。 ③毛泽东诗词以革命英雄主义气魄将残酷的战斗转化为别样的景致，展现出一种豪迈之情。如实际长征过程中是重重困难，然而在毛泽东诗词里，长征的千山万水、深沟险壑不过是“泥丸”“细浪”，通过这种鲜明对比，突出了毛泽东诗词所体现的藐视一切困难的大无畏的革命英雄主义气魄。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 ①见解独到：例如对于秦始皇，传统观点可能因“焚书坑儒”等事件对其存在诸多负面评价，但毛泽东却多次肯定秦始皇的历史功绩，认为“在中国历史上，真正做了点事的是秦始皇”，甚至提出“解决中国的问题，须马克思加秦始皇”这样独特的观点，可见他并非人云亦云，而是提出了自己独有的见解。对于其他历史人物，如汉武帝、唐太宗、成吉思汗等，他也都有不同于常规的评价，充分体现了其评价历史人物时见解的独到性。 ②全面客观：以成吉思汗为例，毛泽东称其为“一代天骄”，肯定了他统一蒙古、东征西讨的伟大功绩，这是从其在军事扩张、民族统一等方面的显著成就给予的正面评价。但同时，毛泽东也指出其“只识弯弓射大雕”，说明他在评价时并非只关注一方面，而是全面考量了成吉思汗在历史上的表现，既看到了其辉煌的功绩，也看到了其相对薄弱的环节，这种评价方式使得对历史人物的认识更加全面、客观、准确。对于其他历史人物如汉武帝，既肯定其雄才大略、开拓刘邦业绩的功绩，又提及他晚年自知存在奢侈、黩武、方士之弊并下罪己诏的情况，也是全面客观评价的体现。 ③以史为鉴：从材料可知，毛泽东一生嗜读历史书籍，在诗词中对从三皇五帝到历代将相的众多历史人物都有评说。他在不同时期对这些历史人物的评价，都是基于对中国革命与建设事业如何更好发展的思考。比如他对诸多封建统治者代表人物的评价，一方面是基于对历史发展规律的认识，另一方面也是在思考在当时的革命与建设进程中，应该如何借鉴这些历史人物的经验或避免他们所犯的错误。他的这种评价方式，使得历史人物的评价具有了现实指导意义，为中国革命与建设事业在借鉴历史经验的基础上更好地前进提供了有力支持。 浙江省六校联盟2024—2025学年高一上学期期中联考语文试题 （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在我国古代，“工匠精神”也是非常突出的，有鲁班、庖丁等“工匠精神”的典型。而且早在《诗经》中，就把对骨器、象牙、玉石加工，形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”，朱熹对此解读为“治之已精，而益求其精也”。 “工匠精神”在东西方基本上都是一致的，因为它代表了人类追求极致和完美的美学理想。但基于文化的属性和发展的形态不同，东西方的“工匠精神”在具体的表现样式上，也存在着一定差异。 相比较而言，东方文化（主要以中国文化为代表）侧重于对柔性要素的重视，在设计和制造上，为追求完美和极致，多强调反复揣摩，孜孜不倦，法自然以为师，毕纤毫而传神，既体现出一种精益求精的功能特点，也展现出一种典雅优美的审美特点。 而西方文化较为侧重对刚性要素的重视，在设计和制造上，强调对产品质量的高标准，要求必须确保每个部件质量的上乘，对产品采取严格的检测标准，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都要求优质高效。 有人说，这个时代“工匠精神”已经缺失了，造成这种缺失的原因很多。 从宏观的层面上来说，我国在由传统的农耕社会向现代的工业社会转型过程中，许多农民身份的人到城里打工，他们还未能完全适应工业化社会对产品设计与制造的规范化要求，还缺乏对“工匠精神”的认识和领悟。 从中观的层面上来说，在我国，建立一整套与工业化大规模生产相适应的管理体系，将“工匠精神”作为一种职业精神、工作态度和制度设计，贯穿其中，长期建设，还是一个新课题。 从微观的层面上来说，“工匠精神”在传承过程中遭遇了一些困境，许多人在快速现代化的浪潮中眼花缭乱，静不下心来认真真做好一件事，缺乏耐心、专注、细心和持久力。 因此，“工匠精神”给人一种“缺失”的感觉，但并不意味它“消失”了。在工业 4.0 时代，应该说比任何时候都需要“工匠精神”，所以，在今天，大力倡导“工匠精神”是非常有必要的。十三五规划纲要明确提出“营造崇尚专业的社会氛围，大力弘扬新时期工匠精神”。 当今该如何发扬“工匠精神”？ 倡导“工匠精神”，首先，是要文化上进一步弘扬“中华文化”的传统，全方位地将追求唯美（完美）、精致的精神贯穿在互联网时代，让这种文化真正地深入人心。其次，是要在制度的设计上，处处都能体现精益求精的“工匠精神”，少一点急功近利，多一点细心缜密，无论是互联网的实体企业，还是虚拟产品，都需要将这种“工匠精神”贯穿其中，这样才会让企业、产品，真正具有一种品质。再次，就是让“工匠精神”能够成为每一个员工的自觉追求，做到凡事都去追求99.99%，甚至100%，而不是“差不多”将这种精神作为一种做人做事的态度，成为一种生活的方式。这样，在互联网时代，重拾“工匠精神”，以极致的产品和服务，打造出中国制造业“互联网+”的示范标杆，就不会成为一句空话了。 （摘编自北京日报《寻回并发扬“工匠精神”》） 材料二： 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里讲：“匠，木工也。”今天的“匠”，已成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词。职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。 一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 （摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 东西方的工匠精神都追求极致和完美，可见“工匠精神”在东西方是完全一致的。 B. 西方文化对刚性要素的重视，受到了西方文化的属性和发展的形态的影响。 C. 当代“匠”的内涵相对于《说文》里“木工也”的解读发生了很大的变化。 D. 匠人的世界可能很小，但具有工匠精神的他们却具有改变世界的力量。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》中，“切”“磋”“琢”“磨”四字，体现了我国传统文化中精益求精的“工匠精神”。 B. 许多到城里打工的农民缺乏对“工匠精神”的理解，是当代“工匠精神”缺失的原因之一。 C. 东方的“工匠精神”追求完美，强调反复揣摩，这与当代企业追求效率形成了难以调和的矛盾。 D. 企业厚植工匠精神，才能活力涌流，才有金字招牌，才能使产品经受住用户最挑剔的检验。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 巧手发明费精神，泽惠民生到如今。妙艺绝技称寰宇，端赖斯人有慧心。（《咏鲁班》） B. 十日画一水，五日画一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真迹。（唐杜甫《戏题王宰画山水图歌》） C. 信意闲弹秋思时，调清声直韵疏迟。近来渐喜无人听，琴格高低心自知。（唐白居易《弹秋思》） D. 君不见昆吾铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。（唐郭震《古剑篇》） 4. 材料一使用了哪些论证方法？请简要说明。 5. 材料一与材料二都谈到了“工匠精神”，但论述的侧重点各不相同，请简要概括。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. ①举例论证，举《诗经》中“如切如磋”“如琢如磨”的例子，论证我国古代工匠精神就很突出（或：举鲁班、庖丁的例子）。②引用论证，引用朱熹的解读“治之已精，而益求其精也”，论证我国古代工匠精神突出。③对比论证，将东方文化侧重柔性与西方文化侧重刚性对比，论证了东西方“工匠精神”在表现样式上存在差异。④因果论证，从宏观、中观、微观三个层面，论证了当代工匠精神缺失的原因。 5. ①材料一侧重论述东西方“工匠精神”在表现样式上的差异，当代工匠精神缺失的原因和如何发扬工匠精神。②材料二侧重论述“工匠精神”的价值（或意义）。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.“在东西方是完全一致的”说法有误。原文中说“‘工匠精神’在东西方基本上都是一致的，因为它代表了人类追求极致和完美的美学理想。但基于文化的属性和发展的形态不同，东西方的‘工匠精神’在具体的表现样式上，也存在着一定差异”，可知两者只是基本一致，仍存在一定差异。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 C.“这与当代企业追求效率形成了难以调和的矛盾”无中生有。文中只说“许多人在快速现代化的浪潮中眼花缭乱，静不下心来认真真做好一件事，缺乏耐心、专注、细心和持久力”，没有谈及工匠精神与企业追求效率之间的矛盾。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 C.白居易诗是以琴的格调来喻诗人的品格，与“工匠精神”无关。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 材料一第一段中，原文“有鲁班、庖丁等‘工匠精神’的典型。而且早在《诗经》中，就把对骨器、象牙、玉石加工，形象地描述为‘如切如磋’‘如琢如磨’”是举鲁班、庖丁等具体工匠代表，以及《诗经》中的现实事例来论述中国古代工匠精神的源远流长，因此用了举例论证。 原文第一段中，作者在“朱熹对此解读为‘治之已精，而益求其精也’”中直接引用了朱熹的名言，来说明中国古代工匠精神突出，因此用了引用论证。 原文第二至四段中，作者首先说“‘工匠精神’在东西方基本上都是一致的……在具体的表现样式上，也存在着一定差异”，其后则分别在第三段和第四段中论述了东方“工匠精神”和西方“工匠精神”的具体特征，以说明两者区别。因此，材料一用了对比论证。 材料一中，作者首先单起一段，说明“有人说，这个时代‘工匠精神’已经缺失了”的结果，然后说“造成这种缺失的原因很多”，此后三段，则分别从宏观层面、中观层面和微观层面来说明原因。由此可知，作者在材料一用了因果论证。 【5题详解】 本题考查学生分析文章的思路和结构的能力。 材料一中，作者首先在第一段引出了“工匠精神”这一在中国源远流长的话题，此后在原文第二至四段中，作者首先说明“‘工匠精神’在东西方基本上都是一致的……在具体的表现样式上，也存在着一定差异”这一问题，其后则分别在第三段和第四段中详细具体地论述了东方“工匠精神”和西方“工匠精神”的具体特征及差别。其后，在第五至八段中，作者又采用因果论证的方法，分别从宏观层面、中观层面和微观层面详细说明了当代工匠精神缺失的原因。在此背景下，作者又以一个问句“当今该如何发扬‘工匠精神’？”单起一段，并自问自答，对如何发扬工匠精神给出了回答。由此可知，材料一侧重论述东西方“工匠精神”在表现样式上的差异，当代工匠精神缺失的原因和如何发扬工匠精神。 材料二中，作者首先指明当今时代的特殊性“更加注重精细品质和独特体验”，从而指出“工匠精神”对当今时代企业的重要性。其次，作者在第二段中则从“匠”这一汉字的文化渊源入手，指明崇尚“工匠精神”对企业和国家的重要性。在第三段中，作者则从匠人“不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域”的重要作用和坚守工匠精神的意义“坚守工匠精神，是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”角度，再一次点明了“工匠精神”的意义。由此可知，材料二侧重论述“工匠精神”的价值（或意义)。 浙江省丽水市五校高中发展共同体2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题 (一)现代文阅读(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 为何高端西餐在今年突然“失宠”了？尽管每家餐厅倒下的原因不尽相同，但总体上看，离不开以下三大因素。 首先，人们的消费习惯发生了变化。消费降级的浪潮不断扩散，高端西餐的主流客群也变得更谨慎了。“经济下行，人们的消费愈发理性。作为西餐的主力消费群体，中高端客群的危机意识更强，开销也变得更谨慎。”成都米其林一星餐厅大厨SKitchcn、深圳三生Affinité的行政总厨岳彪说。 其次，餐厅客流锐减的背景下，原本高昂的开店和运营成本并未降低，给经营者带来了更大的压力。以西餐厅的服务员为例，他们不仅需要一口熟练的英语，还要参加餐品和酒品的培训及考核，月薪在1.5万元-1.8万元，侍酒师的月薪能达到2万元，部分厨师的工资甚至更高。总体算下来，餐厅的月均人力成本高达40万元，一些高端西餐厅的总投资往往达千万级。最后，高端餐饮市场激烈的竞争，也是导致洗牌加剧的原因之一。 在许多从业者看来，高端西餐的洗牌不可避免。除了外部环境的影响，高端西餐赛道也出现了一些变化——仅仅依靠国外名厨、奖项以及豪华装修来打造高端西餐的时代已经过去。光环散去，高端西餐们开始集体“下凡”。 深圳Gentle L法餐创始人李程表示，海外名厨在前期有强力背书作用，有助于迅速打开中国市场，不过也存在诸多风险和弊端。知名度越高，就往往会坚持国外那套做法而导致“水土不服”。事实上，许多餐厅的产品变得更“本土化”。比如，北京宝格丽餐厅开始引入更多的本地食材和烹饪手法，同时保留西餐的经典元素，以便让顾客既能享受到西餐的精致，又能感受到新鲜和创意。除了产品更本地化，一些高端西餐厅也在延长经营时段并调整价格。通过举办活动、推出下午茶等方式，实现多元化经营，增加收入来源。 “第四消费时代”来临，人们的消费变得更加谨慎，但并不意味着人们不消费了。当行业洗牌不可避免，被“祛魅”的高端西餐更需要回归餐饮经营的本质，做好产品、服务、运营，以提高餐厅的核心竞争力。正如侯德成所说，当行业陷入低谷期，经营者更要沉下来打磨好产品和服务。 ——《高端西餐祛魅》周里希 材料二： 中国传统饮食与整个中国历史的发展息息相关、相辅相成。中国饮食文化发展长期受到地理、气候、历史、宗教和文化等多种因素的影响。史前时代，人们开始使用石器加工食物，狩猎、采集和种植食物；随着农业的兴起，农业社会主要以粮食作为食物，米、面、豆类等为主要食材；到了春秋战国时期，人们以谷物蔬菜为主食，《吕氏春秋》第十四卷《本味》创新性地总结了先秦烹调经验；到了秦汉时期，食养食疗已经成为大众的共识，我国古代医圣张仲景就开创“祛寒娇耳汤”等食养食疗方法。由此，中国饮食文化开始逐步成形，饮食在农业社会中占据了重要地位，亦被赋予宗教、礼仪、医学等多重意义。 随着历史的发展，中国的饮食文化也不断演变，中国各地饮食文化在相互交流、融合，形成了丰富多样的菜系，如川菜、粤菜、鲁菜、湘菜等。同时，中国的饮食文化受到外来文化的影响，如中亚、印度、东南亚等地的食物和烹饪技术，逐渐融入中国饮食文化中。现代社会，中国的饮食文化依然保持着其独特性和传统特色，中国人讲究饮食的色、香、味、形，注重食物的营养、口感和美感，强调食物与节气、季节、地域等的搭配 ，这也是中国文化的重要组成部分之一。 传统饮食文化中的食材搭配、烹饪方法、饮食习惯等，不仅有助于保持身体健康、预防疾病，而且是引导大众追求身体健康的重要指导方向。传统饮食文化代表了中国人民对美食的热爱和对生活品质的追求。通过传承传统饮食文化，可以让更多人了解中国人的生活方式、价值观念和文化传统。此外，传统饮食文化的传承和发展，不仅可以增强国家的文化软实力，而且可以促进国际的文化交流和理解，有助于提升国家形象和文化自信。 随着城市化和现代化的飞速发展，西方快餐文化凭借“快速、简单、融合”的优势，在中国市场占据了一定的份额，受到当下许多年轻人的青睐，使得传统中国饮食文化受到了一定的挑战和威胁。多元文化使得传统美食在“食无定味，适口者珍”中悄然变化。目前，各类食品“科技与狠活”的食品行业不良案例，引起了大众对饮食养生观的注意。 在当下多元化的时代，相关部门应不断探索和传承中国传统饮食文化，促进大众对中国传统饮食文化的认知和尊重，提升大众饮食文化认知水平，使传统饮食文化在新时代不断发扬光大。 ——马月《中国传统饮食文化的起源及当代传承价值研究》 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ） A. 高端西餐在主流客群变得更加谨慎，体现了人们消费习惯的变化，人们的消费愈发理性。 B. 一些高端西餐厅总投资往往达千万级别，高昂的开店和经营成本是导致洗牌加剧的原因之一。 C. 史前时期，人们开始用石器加工食物，随着农业的兴起，农业社会以米、面、豆类作为食物。 D. 中国饮食文化关联社会多个方面，中国饮食在农业社会占据重要地位，与宗教、礼仪、医学等紧密相关。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是（ ） A. 知名度越高，海外名厨就越坚持国外那套做法而导致“水土不服”，存在诸多弊端与风险。 B. 西餐厅的核心竞争力包括产品、服务、经营等，当行业陷入低谷期，经营者更要沉下心。 C. 中国饮食文化既保留其独特性和传统特色，强调节气、季节、地域，又融入了外来文化。 D. 目前，各类“科技与狠活”的食品行业的案例，引起了大众对饮食养生观的注意。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第2段观点的一项是（ ） A. 春盘得青韭，腊酒寄黄柑。 ——苏轼《元祐九年立春》 B. 直饶书与荔枝来，问纤手、谁传冰碗。 ——赵彦端《鹊桥仙》 C. 共看藕如船，同食枣如瓜。 ——李清照《晓梦》 D. 小槽清凝带膻香，酿法知非羸角羊。 ——陈造《张守送羊羔酒将以三绝次韵》 4. 分析材料一的论证结构。 5. 在当下多元化的时代，如何推动中国饮食文化的发展？请结合以上两则材料谈谈你的看法。 【答案】1. C 2. A 3. A 4. ①总分总结构 ②文章首先以西餐厅“失宠”的因素总起，然后分述了人们消费习惯的变化、高昂的开店和营业成本、海外名厨“水土不服”等三个原因，并提出“本土化”的解决措施。 ③最后总结高端西餐需要回归经营本质，做好产品、服务、运营。 5. ①做好产品、服务、运营，提高餐厅的核心竞争力，以适应“第四消费时代”的发展。 ②严厉打击食品行业“科技与狠活”不良案例，引导大众饮食健康观。 ③坚持中国传统饮食文化，与外来文化交融，将各地菜系“本土化”，构建新时代全球化饮食文化。 ④相关部门不断探索和传承中国饮食文化，促进大众对中国饮食文化的认知和尊重，增强国家文化软实力。 【解析】 【导语】这篇阅读文章由两则材料组成，分别探讨了高端西餐在中国市场的变化以及中国传统饮食文化的发展与影响。材料一分析了高端西餐“失宠”的原因，从消费习惯、运营成本和市场竞争等角度详细解读，并提出餐饮业应回归产品和服务的本质。材料二回顾了中国饮食文化的历史演变，强调其丰富多样性和对社会的深远影响，并在现代化的冲击下，提出传承与发展传统饮食文化的重要性。两则材料共同呈现出中西饮食文化在中国市场的碰撞与融合。 【1题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C.“农业社会以米、面、豆类作为食物”说法有误。原文为“史前时代，人们开始使用石器加工食物，狩猎、采集和种植食物；随着农业的兴起，农业社会主要以粮食作为食物，米、面、豆类等为主要食材”，选项缺少了“主要”，过于绝对。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“知名度越高，海外名厨就越坚持……”说法有误。原文为“海外名厨在前期有强力背书作用，有助于迅速打开中国市场，不过也存在诸多风险和弊端。知名度越高，就往往会坚持国外那套做法而导致‘水土不服’”，选项将可能性变成了必然性。 故选A。 3题详解】 本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 材料二第2段介绍了中国地域饮食文化的交融，并强调中国饮食文化注重食物与季节、节气、地域等的搭配。 A.强调食物之间、食物与季节的搭配，与材料二第2段观点相符。 B.展现了对友人离去的不舍与思念。 C.描述食物之状貌。 D.对送羊羔、酒的张守表示感谢。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章的行文思路与结构的能力。 ①文章第1段首先说明结果，并引出原因的“三大因素”。第2-4段具体介绍“三大因素”，最后两段分析措施，可见是按照总分总结构展开行文的。 ②具体分析来看。根据材料一第一段“为何高端西餐在今年突然‘失宠’了？”可知，材料意在探究西餐厅“失宠”的原因。而根据第一段“总体上看，离不开以下三大因素”，以及第2-4段中“首先，人们的消费习惯发生了变化”“其次，餐厅客流锐减的背景下，原本高昂的开店和运营成本并未降低，给经营者带来了更大的压力”“最后，高端餐饮市场激烈的竞争，也是导致洗牌加剧的原因之一”可知，作者分述了人们消费习惯的变化、高昂的开店和营业成本、海外名厨“水土不服”等三个原因。并且，材料还借助深圳Gentle L法餐创始人李程之后，引出第5段内容，也就是“事实上，许多餐厅的产品变得更‘本土化’”这一解决措施。 ③而在材料最后第6段中，作者表明态度“人们的消费变得更加谨慎，但并不意味着人们不消费了”，说明这一行业还是有前景的，对此，作者借助直述与引述，进一步说明“当行业陷入低谷期，经营者更要沉下来打磨好产品和服务”，总结高端西餐需要回归经营本质，做好产品、服务、运营。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①根据材料一作者对于当下消费时代特点的分析“‘第四消费时代’来临，人们的消费变得更加谨慎”，以及如何“盘活”高端西餐业给出的建议“需要回归餐饮经营的本质，做好产品、服务、运营，以提高餐厅的核心竞争力”，可以有效借鉴，化为己用，作为推动中国饮食文化发展的经验方法。 ②材料二指出“目前，各类食品‘科技与狠活’的食品行业不良案例，引起了大众对饮食养生观的注意”这一问题，这说明不管是中西餐目前都面临着严重的食品安全问题。因此，想要推动中国饮食文化的发展，食品安全这一底线必须守住。 ③材料二指出“中国各地饮食文化在相互交流、融合，形成了丰富多样的菜系”“中国的饮食文化受到外来文化的影响”“现代社会，中国的饮食文化依然保持着其独特性和传统特色……这也是中国文化的重要组成部分之一”。这说明，坚守传承与借鉴融合一直是中国传统饮食文化的发展思路。也正是在这一道路上，中国饮食文化得以不断发扬光大，魅力无穷。因此，在经济文化交流日益频繁的当下，我们更要坚持中国传统饮食文化，与外来文化交融，同时还可以考虑材料一中西餐厅发展的策略，将各地菜系“本土化”，构建新时代全球化饮食文化。 ④从政府部门与国家形象等宏观角度来说，我们也可借鉴材料二中“相关部门应不断探索和传承中国传统饮食文化……提升大众饮食文化认知水平”“传统饮食文化的传承和发展，不仅可以增强国家的文化软实力，而且可以促进国际的文化交流和理解，有助于提升国家形象和文化自信”等相关经验，让相关部门不断探索和传承中国饮食文化，促进大众对中国饮食文化的认知和尊重，增强国家文化软实力。 浙江省金华市曙光学校2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 铁鱼的鳃 许地山① 那天下午警报的解除信号已经响过了，热闹马路上排满了两行人，都在肃立着，望着那预备保卫国土的壮丁队游行，大队过去之后，路边闪出一个老头，头发蓬松得像戴着一顶皮帽子，西服缝补得走了样了。他手里抱着一卷东西，匆忙地越过巷口，不提防撞到一个人。 “雷先生，这么忙！” “唔，黄先生，你也是从避弹室出来的罢？他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪！” “可不是！”黄笑着回答他。 黄问起他手里抱着的是什么东西，他说：“这是我的心血所在，如有兴致，请到舍下，我打开给你看看，还要请教。” 黄早知道他是一个最早被派到外国学制大炮的官学生，回国以后，国内没有铸炮的兵工厂，以致他一辈子坎坷不得意。这老人家的兴趣是在兵器学上，心想他手里所抱的，一定又是什么武器图样了。他顺口地说：“雷先生，我猜又是什么‘死光镜’“飞机箭’一类的利器图样罢？”他所画的图样，献给军事当局，就没有一样被采用过。 “有新发明，当然要先睹为快的。” “只看这蓝图是没有趣味的。我做了一个小模型，请到舍下，我实验给你看。” 黄头一次到他家，看见四壁挂的蓝图，各色各样，说不清是什么，一张小小的工作桌子，锯、钳、螺丝旋一类的工具安排得很有条理，架上放着几只小木箱。 “这就是我最近想出来的一只潜艇的模型。”雷到架边把一个约为三尺的木箱拿下来，取出一条“铁鱼”来，说：“我已经想了好几年了，我这潜艇特点是在它像一条鱼，有能呼吸的鳃，还有艇里的水手，个个有一个人造鳃，万一艇身失事，人人都可以迅速地从方便门逃出，浮到水面。” 他一面说，一面演示，黄有点不耐烦了。雷的兴趣还是在他的铁鳃，他不歇地说他的发明怎样有用，怎样可以增强中国海的军备。 “海军船坞于你这样的发明应当注意的，为什么他们让你走呢？” “你要记得那是别人的船坞呀，先生。” “你为什么要辞工呢？” “我研究潜艇，他们怀疑我是奸细，我也没有把我自己画的图样献给他们的理由，自己民族的利益得放在头里，于是辞了工，离开那船坞。” “照理想，你应当到中国的造船厂去。” 雷急急地摇头说：“中国的造船厂？不成，要踏进那厂的大门的，非得同当权的有点直接或间接的血统或裙带关系，不能得到相当的地位。” “你老哥把世情看得太透彻，看来你的发明是没有实现的机会了。” “有什么法子呢？我只希望我能活到国家感觉需要而信得过我的那一天来到。” 黄已踏出厅门，说：“再见罢，我也希望你有那一天。” 不到三天，河堤的马路上已经发现侵略者的战车了，市民像在梦中被惊醒，个个都来不及收拾东西，见了船就下去。 船沉下去了，许多人往岸上逃生，雷身边只剩十几元，只好随着一班难民在街边打地铺，身边是一个中年妇人带着两个孩子，他们互相照顾。 一天，在大街遇见黄，各人都诉了一番痛苦。 黄把他拉到一个小茶馆去，老头子就告诉他那潜艇模型已丧失了。他身边只剩下一大卷蓝图，和那一座铁鳃的模型。 出了茶馆，到西市来，小饭摊主人就嚷着：“雷先生，信到了。” 雷几乎喜欢得跳起来，儿媳妇给他汇了一笔到马尼刺②的船费及其它费用，黄也赞成他去。他不愿，说他的发明是他对国家的贡献，将来总有一天要大量地应用。 黄知道他有点戆气；也不再去劝他，就告辞走了。 他对妇人说，他明天就要下船，给她五十元，说钱是给她做本钱，经营一点小买卖。她感激到流泪，眼望着他带着那卷剩下的蓝图与那一小箱的模型走了。 船离港之后，黄直盼着得到他的消息，过了好些日子，他才从一个赤坎③来的人听说，有个老头子搭上两期的船，到埠下船时，失手把一个小木箱掉下海里去，他急起来，也跳下去了。黄不觉滴了几行泪，想着那铁鱼的鳃，也许是不应当发明得太早，所以要潜在水底。 一九四〇年　(有划改) 【注】①许地山(1893-1941)，笔名落华生，现代著名小说家、散文家。②马尼剌，即马尼拉(Manila)，菲律宾共和国的首都。③赤坎，地名，今属广东湛江。 文本二： 一心为了祖国和人民的事业 唐明华 听说郭永怀要回国，同事大惑不解。“搞研究，美国有全世界最好的条件，你为什么非要回去呢？”郭永怀目光澄激，答道：“我来留学，就是为了将来报效祖国呀！ ” 1960年初春，李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，甚至彻夜不归，心想：搞理论研究，至于这样吗？ 郭永怀闷了一会儿，憋出一句：“别问了。”不久，他“失踪了”。 郭永怀伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。朔风凛冽，气温低至零下二十多摄氏度。实验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。终于挨到开饭时间，郭永怀和大伙一样，用开水把冻得硬邦邦的馒头泡软，就着咸菜，凑合一顿。因为粮食短缺，许多人得了浮肿病……有关工作和生活的任何细节都必须守口如瓶。为了取得满意的爆炸模型，郭永怀带领科研人员反复试验，有时，甚至跑到帐篷里亲自搅拌炸药…… 1964年10月16日清晨，新疆，罗布泊腹地。“轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，巨大的蘑菇云缓缓升腾，刹那间，郭永怀如释重负，他开心地笑了。1968年12月4日，为了不耽误研发进度，郭永怀决定当晚赶回北京，同事们劝他改乘火车，郭永怀淡然一笑：“我搞了一辈子航空，不怕坐飞机。” 凌晨时分，飞机抵达北京的机场时发生了事故，郭永怀不幸以身殉职。清理现场的时候，人们惊讶地发现，两具烧焦了的遗体紧紧拥抱在一起，同事们辨认出遇难者就是郭永怀和警卫员牟方东。当两具尸骨分开时，人们的脑袋“嗡”地炸开了——那只熟悉的公文包就紧紧贴在郭永怀的胸口！——生死关头，科学家的第一反应就是保护科研资料，打开一看，里面的资料完好无损。旁边的同事扑通跪倒，痛哭失声…… 二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功，呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘。 (《人民日报》2021年11月29日，有删改) 1. 下列对文本相关内容的理解正确的一项是（ ） A. 雷先生回答黄先生时说“他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪”，表达了他对壮丁队游行的讽刺和对现实处境的怨愤。 B. 雷先生把世情看得“太透彻”了，所以找工作到处碰壁，就连黄先生也认为他的发明是“没有实现机会了”的，但对他还是抱有希望。 C. “搞理论研究的，至于这样吗？”面对妻子的疑惑与担心，郭永怀先是“闷”了一会儿，才“憋”出一句“别问了”，可以看出他内心的波澜。 D. 为了尽快地取得爆炸模型，郭永怀不计较艰苦的生活条件，亲自搅拌炸药，不怕坐飞机，表现出一位科学家面对危险时的无惧与坦然。 2. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本一的标题，设了悬念，能够引发读者的阅读兴趣。小说围绕着“铁鱼的鳃”将雷先生不幸的人生遭遇巧妙地串连在了一起。 B. 文本一的最后，黄先生因雷先生落水而难过，他认为“铁鱼的鳃”发明太早，要潜在水底，这看似无理，却增强了小说的讽刺力量。 C. 文本二中“呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘”一句，用比喻来描绘导弹发射升空的壮观景象，结尾这样处理意味深长。 D. 雷先生和郭水怀，生活时代并不同，但作为科学家，他们对事业的执着、对国家的忠诚是一致的，可见两个文本的主旨也是一致的。 3. 文本一以雷先生的死为结尾，有什么效果？ 4. 同样是写科学家的故事，因文体不同，在叙事艺术上也有不同。请结合作品进行比较并作简要分析。 【答案】1. C 2. D 3. ①增添悲剧色彩。雷先生一生致力于潜艇发明却不得志，最终因模型意外落水而跳海丧生，其命运充满悲剧性，令人深感惋惜。 ②凸显主题。突出雷先生对发明的执着与爱国情怀，即便生前发明未受重视，仍珍视至生命最后一刻，强化了个人理想与爱国热情在当时难以实现的无奈主题。 ③引发思考。促使读者反思当时社会环境及人才埋没现象，感慨雷先生的悲惨命运，使故事余韵悠长。 4. ①文本一是小说，可以虚构；文本二是报告文学，强调真实。 ②文本一以人物对话推进故事进程；文本二截取典型细节展现人物品格。 ③文本一笔调委婉含蓄，耐人寻味；文本二语言准确有力，触动人心。 【解析】 【导语】文本一通过雷先生的故事，展现了一个科学家在艰难环境中坚持理想的执着与无奈，揭示了社会对人才的忽视与不公。文本二则通过郭永怀的事迹，表现了科学家为国家奉献的崇高精神和无私情怀。两篇文章都刻画了科学家对事业的热爱和对国家的忠诚，但文本一更侧重于对社会现实的批判，文本二则突出个人的伟大牺牲。两者结合，形成对科学家精神的多维度展现。 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容理解和分析能力。 A.“对壮丁队游行的讽刺”错，游行队伍是“预备保卫国土的”，雷先生的话“他们演习抗战，我们这班没用的人，可跟着在演习逃难哪！”只是表达对现实环境的忧虑，没有讽刺意味。 B.“雷先生把世情看得‘太透彻’了，所以找工作到处碰壁”错，原文“我研究潜艇，他们怀疑我是奸细，我也没有把我自己画的图样献给他们的理由，自己民族的利益得放在头里，于是辞了工，离开那船坞”，可见原因还有雷先生不愿把图样给外国人，不想给他们工作；此外“但对他还是抱有希望”错，原文“再见罢，我也希望你有那一天”表明黄先生不认为雷先生的发明有实现的机会。 D.“为了尽快地取得爆炸模型”错，原文是“为了取得满意的爆炸模型”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“可见两个文本的主旨也是一致的”错，文本一雷先生的发明没有实现，是因为他生活在抗战时期，英雄无用武之地，文章委婉批判了国民党执政当局腐败的政治；而本文二则歌颂了郭永怀等老一辈科学家热爱祖国、为科学献身的高尚情怀。两文主旨并不一致。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①人物形象上，雷先生是一个是一个最早被派到外国学制大炮的官学生，他热爱发明，致力于研究各种兵器，甚至研究出了潜艇，还做了模型，可惜他的发明不被当局认可，但读者却还是期待他的发明能够真的实现。可惜雷先生的意外死亡打破读者对其发明被认可的期待，悲剧结局令人同情，使故事笼罩在哀伤氛围中。 ②主题方面，他不仅是一个科学家，还是一个爱国者，他不愿自己的发明被外国人使用，于是毅然回国；他直至生命尽头仍心系发明，体现其对发明的热爱。这样一个有才华的科学家，却一直不被重视，只能抱着自己的发明蓝图葬身海底，凸显当时社会有识之士报国无门的困境。 ③读者感受角度，此结局引发读者深入思考当时社会对人才的忽视，对雷先生命运的同情与对时代的审视，让故事回味无穷。 【4题详解】 本题考查学生分析文本叙事艺术的能力。 ①文本一是小说，可以虚构，比如小说塑造了一个热爱科学研究，却报国无门、最终和他的发明一起葬身海底的科学家雷先生的故事；文本二是报告文学，强调真实，写了郭永怀在极其艰苦的环境中带领科研人员反复试验，最终第一颗原子弹试验成功，以及飞机失事，郭永怀不幸以身殉职，临死前与警卫员一起保护了研究资料的事迹。 ②文本一以人物对话推进故事进程，如开头写雷先生与黄先生对话“有新发明，当然要先睹为快的”“只看这蓝图是没有趣味的。我做了一个小模型，请到舍下，我实验给你看”，引出后文黄先生到雷先生家里参考模型；再通过两人对话交代了雷先生的发明不被采用，他不愿交给外国人等，塑造了雷先生的形象；文本二截取典型细节展现人物品格，如“郭永怀和大伙一样，用开水把冻得硬邦邦的馒头泡软，就着咸菜，凑合一顿”“为了取得满意的爆炸模型，郭永怀带领科研人员反复试验，有时，甚至跑到帐篷里亲自搅拌炸药……”“两具烧焦了的遗体紧紧拥抱在一起”“那只熟悉的公文包就紧紧贴在郭永怀的胸口”“打开一看，里面的资料完好无损。旁边的同事扑通跪倒，痛哭失声……”。 ③文本一笔调委婉含蓄，耐人寻味，如“他所画的图样，献给军事当局，就没有一样被采用过”，委婉反映出当局政治黑暗腐败；“也许是不应当发明得太早，所以要潜在水底”，惋惜雷先生“科学救国”在当时只是空想。文本二语言准确有力，触动人心，如“我来留学，就是为了将来报效祖国呀！ ”“一声巨响，石破天惊”“二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功，呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘”。 浙江省杭州市北斗联盟2024-2025学年高一上学期期中联考语文试题 （一）共15分 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏。从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。 （摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》） 材料二： 应该如何理解“诗言志”？ 第一，诗歌之为个体情志的外发，自然不成问题，但并非所有的诗都由此而来。对于“风”来说，“诗言志”尚可对付，毕竟这些“民俗歌谣之诗”乃是普遍的人性感物而动的结果。但“风”不是诗的全部，“雅”和“颂”就很难说是个人心志的表达。“雅”“颂”义近而形式相同，都是祭祀时告神和祈福的工具及其结晶。诗、歌、舞、乐，本属一体，皆巫觋事神之用，我们不能说诗就是言巫之志，反倒应该说，最高等级的诗乃是巫祝接收到的天道和神言。有些诗不是“言志”，而是“言道”，因为它就是“道言”或“天志”。至少对于“雅”“颂”而言，“诗言志”理论则显然风马牛矣。 第二，即便诗只是言凡人之志，但作诗者都只是平凡人吗？也就是说，“在心为志，发言为诗”是普遍乃至普通的现象吗？有感而发或兴之所至者都可以称诗吗，都可以“刻之玉版，藏之金府”？如果我们把“诗言志”这个当然极为有理的命题绝对化，则会有个人主义、平等主义乃至自由主义的意味，以为“我手写我心”就是作诗，而所有琐屑、杂碎、临时、私人甚至无聊的感受都能入诗，甚至就是诗之本，则显然误解了这个古老的说法。不可否认，最初的诗歌（尤其国风）大多是平民在劳作和生活中所创造的，但经由官员从民间采集，后为孔子整理，便具有了“经”的地位，其中体现的已不（完全）是原作者之志，而是圣人之志。所以，我们需要弄明白：诗究竟言了谁之志？ 第三，言志之诗究竟是什么？志、情、意、欲等等，都是个体性的，诗的本质难道只在于情绪的宣泄，还是首在自我心灵的纯化？《诗纬·含神雾》训“诗”为“持”。《文心雕龙》曰：“诗者，持也，持人情性。”诗的初级本质在于个体的操持，心志的净化，人性的切磋琢磨。诗之为“作”，近乎“圣”，就在于能陶铸情性。因而圣人之“作”，既在于“诗”，也在于通过“诗”而“作人”，即教化生民。我们并不反对诗首先具有“言志”“达意”“抒情”的功用，但它更高的目标却在于“成人”之美，而不仅仅言己之志。绝大多数人的常情和欲志即便不能说不值一提，也肯定没法用来教化群伦。 所以，我们必须在“诗教”和“乐教”这个政治哲学的高度来理解“诗言志”：圣人通过音乐和诗歌来序人伦、睦友邻、齐风俗、化民气、肃庙堂、乐万方等等，达到和谐美好的生活状态——这也是诗教的根本目标。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 叶燮认为“诗是心声”，不能作伪，所以“每诗以人见，人又以诗见”，诗是人心声的真实记录，读诗即读人。 B. 文章以辛弃疾为首的南宋爱国词人为例，阐述他们把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，其作品至今仍有现实意义。 C. 李白的诗作蕴含强大精神力量，但在以积极的入世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹。 D. 古代文学作品至今仍然具有一定的意义，它既可以供学者研究，也可以供大众阅读欣赏，给予人们精神滋养。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一从古诗到唐诗宋词，从唐诗宋词到李、杜、苏、辛，文本的分析范围渐次缩小，议论的侧重点各有不同。 B. 材料一认为中国古典诗歌最古老的纲领“诗言志”与西晋陆机《文赋》中的“诗缘情”论是对立的关系。 C. 材料二指出，以国风为代表的部分诗歌源自先民的劳作和生活，《诗经·芣苢》中的劳动场景及诗意即可作为佐证。 D. 材料二认为“抒情”与“成人”对应着诗歌不同层次的功用。“成人”即教化生民，是更高层次的目标，这缘于为政治国的需要。 3. 下列选项中，不能体现材料二诗教作用的一项是（ ） A. 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。（《诗经·无衣》） B. 飘飘何所似，天地一沙鸥。（《旅夜书怀》） C. 《诗》云：“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。”（《齐桓晋文之事》） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（《过零丁洋》） 4. 请概括两则材料中“诗言志”的内涵。 【答案】1 C 2. B 3. B 4. ①诗是人性感物而动的结果，“诗言志”即以诗歌表达个体的情志。 ②诗歌即巫祝接收到的天道和神言，“诗言志”即言天道和神言。 ③“诗言志”即圣人通过音乐和诗歌来教化生民，使社会生活和谐美好。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了中国古典诗歌尤其是唐诗宋词的价值和意义。材料一指出这些诗歌是古人真实情感和人生观的记录，强调了在阅读中不仅能感受古人的思维，还能够得到情操和人格的提升。通过分析李白、杜甫、苏轼和辛弃疾的作品，论述了它们的审美价值和教育作用。材料二则深入分析了“诗言志”的多层次内涵，指出诗歌不仅是个人情感的表达，还承担着教化和提升人格境界的功能。文章整体展示了古典诗歌在历史和现代中的文化传承与教育意义。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“但在以积极的入世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹”错，原文“李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现”，可见原文并未对两者进行比较。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析能力。 B.“材料一认为……是对立的关系”错，原文“有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚……”，可见并非作者认为。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 关于“诗教”，材料二的表述是：圣人之“作”，既在于“诗”，也在于通过“诗”而“作人”，即教化生民。 A.能够激励团结协作的爱国精神，能够体现“诗教”； B.只是在抒发个人感情，不能体现“诗教”； C.强调个人修养对于家族以至于国家的重要性，能够体现“诗教”； D.激励人们追求视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，能够体现“诗教。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①根据材料一“情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此”和材料二“对于‘风’来说，‘诗言志’……乃是普遍的人性感物而动的结果”可知，诗是人性感物而动的结果，“诗言志”即以诗歌表达个体的情志。 ②根据“我们不能说诗就是言巫之志，反倒应该说，最高等级的诗乃是巫祝接收到的天道和神言。有些诗不是‘言志’，而是‘言道’，因为它就是‘道言’或‘天志’”，可知诗歌即巫祝接收到的天道和神言，“诗言志”即言天道和神言。 ③根据“圣人之‘作’，既在于‘诗’，也在于通过‘诗’而‘作人’，即教化生民”“圣人通过音乐和诗歌来序人伦、睦友邻、齐风俗、化民气、肃庙堂、乐万方等等，达到和谐美好的生活状态”，可知“诗言志”即圣人通过音乐和诗歌来教化生民，使社会生活和谐美好。 浙江省杭州地区含周边重点中学2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题 （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：春天万物复苏，面对烂漫春光，有人在“红杏枝头”品味春意，于“拂堤杨柳”陶醉氤氲春雾，有人却语竭词穷、词不达意，停留在“哇”“超赞”的简单感叹。尽管众人眼中的景色“远近高低各不同”，但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达。 汉语博大精深、自成一体，在表达上有简洁生动、意蕴深长的特点。不说古诗词，单说日常用语就是如此，比如，单就一个“笑”字，就有前仰后合的大笑、勉为其难的苦笑、忍俊不禁的微笑、尖酸刻薄的嘲笑等区分，仅形容笑声就有“哈哈”“嘻嘻”“嘿嘿”“咯咯”“呵呵”“扑哧”等区别。可以说，多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活。而善用语言，不仅可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围。 然而，最近的一项调查显示，76.5%的受访者感觉自己的语言越来越贫乏，主要表现在不会用复杂、微妙且精确的修辞，以及基本不会引用乃至创作诗句。正如网友所说，“有时候脑子里想一件事，无法很利索、饱满地说出来”，越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词，看似个性实则雷同，既钝化了丰富多彩的表达方式，也在一定程度上阻滞了吐故纳新的文化积累。 是我们的语言贫乏了吗？并不尽然。从存量上来说，我们词汇、句子、典故等语料的多少，可能并没有太大变化。从增量上说，网络语言等已有新的迅猛增加。与其说语言贫乏，不如说是表达上的一种偏爱。语言嬗变的风向，也是时代发展的走向。互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达，信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效。网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感，因此，古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量。 语言的活力来自常用常新。在一个新词汇层出不穷的时代，准确说出所思所想，比不假思索套用流行词汇更有价值。很多时候，网络用语的风头正盛只是暂时的，真正拥有生命力的语言总会在时间的沉淀下大浪淘沙。只有直面内心感受的差异化表达，才能生机勃勃、经久不衰，造就语言的经典。 更进一步看，身处网络时代和自媒体时代，我们或许更需要“咬文嚼字”。一段时间以来，从教科书上的“姥姥”“外婆”的称谓之争，到“远上寒山石径斜”“乡音无改鬓毛衰”等诗词的古音讨论，如今的语言生活空前活跃也空前复杂，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动。如何对待语言、如何更好表达，其实也是如何善待文化、对待生活。语言是文化的载体，用丰富的表达去认清自我、认识生活，在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，语言的河流就会奔腾不息，交流与沟通就能心心相印。 （选自盛玉雷《善用我们的语言宝库》，有删改） 材料二：近日的一项调查数据显示，超过半数的受访青年认为自己在过去几年中的语言文字表达能力有所下降。同时伴有词汇量不足、表达方式单调等问题。互联网时代，知识普及变得轻而易举，而“词穷”现象也相伴而生。 在语言和文字表达的背后，隐藏着人们的思维和认知。通过有效的沟通交流，我们可以深入了解彼此的想法和感受，建立更加紧密和谐的人际关系。从更宏观的角度来看，语言承载着民族的文化基因，是维系文化凝聚力的基石。然而，“词穷”现象对传统文化构成冲击，使个体表达方式变得粗劣，长此以往，带来的是对民族文化的沉重打击。 “词穷”现象应当引起我们的高度重视与深刻反思。针对年轻群体所面临的这一困境，我们必须采取多种途径进行引导。其中，提升语言文字应用能力的最佳途径便是广泛阅读、深入阅读。通过系统的学习和不断的实践，我们可以促进思维与语言表达能力的和谐共生，实现二者的相互促进。在信息时代，尽管快速浏览成为常态，但我们绝不能忽视深度阅读的价值。对于经典之作，唯有细细品味、反复琢磨，方能领悟其中的真谛，洞察书中的深刻哲理。阅读需要持之以恒，利用零碎时间进行阅读，积少成多，逐步丰富自己的知识体系，夯实语言文字基础。 （选自广红《拿什么拯救“词穷”》，有删改） 1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 影响人们日常交流和情感表达的根本原因是网络语言的风靡、文化内涵的缺失。 B. 无论古诗词还是日常用语，都体现了汉语在表达上简洁生动、意蕴深长的特点。 C. 人们习惯趋同使用固定句式，既钝化了人的表达方式，也阻滞了文化的积累。 D. 真正经典的语言是生机勃勃、经久不衰的，是经得起时间的沉淀和筛选的。 2. 根据两则材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 要想更好地表达自己的想法，丰富文化的多元性，材料一认为要善于运用语言。 B. 网络语言既简化了语言，又具有鲜活的生命力和时代感，蕴含着语言的力量。 C. 两则材料都提及超过一半的国人认为自己的语言越来越缺乏，表达能力也有所下降。 D. 两则材料都认为广泛阅读能丰富自身的语言体系，从而彻底解决“词穷”的问题。 3. 根据材料内容，以下不能改善“词穷”现象的一项是（ ） A. 对“你好”“久违”等寒暄方式进行探讨。 B. 高一学生研讨“鹿柴”中“柴”的读音。 C. 明清两朝的科举考试采用八股文体。 D. 《红楼梦》中的贾宝玉品读《西厢记》。 4. 梳理概括材料二的行文脉络。 5. 最近，“抽象”一词在社交媒体中高频出现。“抽象”原本形容不能具体体验到的事物。在网络社区和论坛中，“抽象”用来形容某些人或事物的行为、言论或形象非常奇特，难以理解，甚至有些“神秘莫测”。年轻人故意用它来达到幽默、讽刺或者考验他人理解能力的目的。请结合材料一分析“抽象”这一网络热词流行的原因。 【答案】1. A 2. A 3. C 4. 首先题出问题：由调查数据引出“词穷”现象。然后分析问题：分析有效的沟通交流的意义以及“词穷”现象背后的影响。最后解决问题：提出解决问题的三个途径：第一个，广泛阅读、深入阅读；第二个不忽视深度阅读；第三个持之以恒，丰富自己的知识体系。 5. ①青年人的表达偏好：年轻人在语言使用上更倾向于使用网络流行词汇，“抽象”这样的词汇，可以让表达更加生动有趣，同时也考验他人的理解能力。 ②网络语言的特点：简化语言、鲜活的生命力和时代感，“抽象”正是这种特点的体现，简洁而富有表现力。 ③时代发展的需求：互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。网络热词“抽象”符合这种需求，它能够以较少的文字传达复杂的情感和信息。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了语言表述能力退化的问题。材料一指出了网络语言的简化和流行对传统表达方式的侵蚀，以及对文化积累的阻碍，但同时也认可其具有时代性和生命力。材料二则更关注语言退化对民族文化的影响，强调通过阅读来提升语言能力。两者皆关注交流中语言的丰富性，强调语言的变化应保有文化厚度。整体上，文章呼吁珍视语言的多样性，倡导通过阅读反思自我，从而改善交流与文化传承。 【1题详解】 本题考查学生对材料内容的分析理解的能力。 A.“根本原因是……”错误，原文“但网络语言风靡、文化内涵缺失的现象，不经意间影响着越来越多人的日常交流和情感表达”句中只是说“不经意间”的影响，而不是“根本原因”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“蕴含着语言的力量”错误，原文“古诗成语也好，网络用语也罢，都是表情达意的方式，都蕴含着语言的力量”，选项缩小范围。 C.“超过一半的国人”错误，材料二中提到“超过半数的受访青年……”，而不是“超过一半的国人”，扩大了范围。 D.“两则材料都认为”错误，材料二中提到“提升语言文字应用能力的最佳途径便是广泛阅读、深入阅读”，但材料一没有谈到这个方面；“彻底解决”错误，表述过于绝对。 故选A。 【3题详解】 本题考查论点、论据、论证方法的分析的能力。 A.“‘你好’‘久违’等寒暄方式”这样的多样的表达“可以更好地说出个人的故事、自己的想法，而且能够以百花齐放的语言实践，营造丰富多元的文化氛围”，所以能改善“词穷”现象。 B.“研讨‘鹿柴’中‘柴’的读音”属于诗词的古音讨论，在语言的吐故纳新中，倒映着传统与现代的激荡、文化与生活的互动，所以能改善“词穷”现象。 C.明清两朝的科举考试采用八股文体，形式僵化，限制了思想表达，不利于语言文字应用能力的提升，所以不能改善“词穷”现象。 D.“《红楼梦》中的贾宝玉品读《西厢记》”属于对经典之作的细细品味、反复琢磨，这样方能领悟其中的真谛，洞察书中的深刻哲理，所以能改善“词穷”现象。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第一段由“近日的一项调查数据”指出问题：超过半数的受访青年认为自己在过去几年中的语言文字表达能力有所下降。同时伴有词汇量不足、表达方式单调等问题，“知识普及变得轻而易举”句分析问题产生的原因，即互联网时代知识普及变得轻而易举，进一步得出结论：从而引出“‘词穷’现象”。 第二段先表达“可以深入了解彼此的想法和感受，建立更加紧密和谐的人际关系。从更宏观的角度来看，语言承载着民族的文化基因，是维系文化凝聚力的基石”，有效的沟通交流的意义。“对传统文化构成冲击，使个体表达方式变得粗劣，长此以往，带来的是对民族文化的沉重打击”句进一步分析“词穷”现象背后的影响，指出它对传统文化构成冲击，使个体表达方式变得粗劣，最终对民族文化造成沉重打击。 第三段“针对年轻群体所面临的这一困境，我们必须采取多种途径进行引导”分析提出解决问题的途径：第一个途径是“提升语言文字应用能力的最佳途径便是广泛阅读、深入阅读”，“促进思维与语言表达能力的和谐共生，实现二者的相互促进”；第二个途径“绝不能忽视深度阅读的价值”，这样能够领悟其中的真谛，洞察书中的深刻哲理。第三个途径“要持之以恒，利用零碎时间进行阅读，积少成多，逐步丰富自己的知识体系，夯实语言文字基础”。 综上所述，材料二的行文脉络为：指出问题→分析原因和影响→提出解决办法。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息、概括内容要点并根据材料进行判断、推理的能力。 ①青年人的表达偏好：年轻人在语言使用上更倾向于使用网络流行词汇，“越来越多的人习惯使用一套固定句式或者很多夸张的语气词”，以此来表达个性或者达到幽默、讽刺的效果。使用“抽象”这样的词汇，可以让表达更加生动有趣，同时也考验他人的理解能力。 ②网络语言的特点：“网络语言所创造的大量流行词、新句式、新修辞，在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感”，“抽象”正是这种特点的体现，简洁而富有表现力，而且还形容某些人或事物的行为、言论或形象非常奇特，难以理解，甚至有些“神秘莫测”。 ③时代发展的需求：“互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达，信息洪流的湍急，也让同质化信息唾手可得，随手复制粘贴称得上高效”，互联网时代争分夺秒，自然要求更直接的信息、更简洁的表达。网络热词“抽象”符合这种需求，它能够以较少的文字传达复杂的情感和信息。 学科网（北京）股份有限公司 $$