湖南省长沙市2024-2025学年九年级上学期期末模拟检测语文卷（二）

湖南省长沙市2024-2025九年级上学期期末模拟检测卷(二) 语文科目 考试时量120分钟,共三道大题,满分120分。 一、积累与运用(共20分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 于传统文人画家而言,斋号既是心灵的独白,也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端,而意有不同:①或标榜志趣,或(抒写/书写)抱负,或陶冶情操。 如何修齐治平,追求理想?文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”,取其返璞归真、终身不辱之意。 斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛,十岁时种下一株青藤,特名其读书处为“青藤书屋”,古稀之年又在自画像中题道:②“流光荏苒,两鬓如霜,是藤大若虬松,绿荫如盖。今治此图,寿藤亦寿吾也。”此株青藤,寄托了徐渭一生的情思。 文人画家审美高雅,多好收藏,也常将自我的情致嗜好(反映/反应)于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”,以表达其金石之癖。 国人一直葆有慎终追远的文化传统,故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号,以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂”乃以家乡的滨虹亭命名。 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号,以取“俯首孺子,鞠躬尽粹”之意,这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”(殊途同归/异曲同工)。 正如笔下的作品一样,传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点,能拓展对画家人生和艺术的观看视角,深化对文人画家及其作品的认知,于砺学修身的风雅中寻得万千气象。 1、下列加线字的注音和词语的书写,全都正确的一项是( B )(2分) A.钥匙 (sh ) 陶冶 返璞归真 B.多舛(chu n) 荏苒 绿荫如盖 C.金石之癖(p ) 鞭策 鞠躬尽粹 D.视角(ju ) 追溯 砺学修身 【解析B】A 钥匙(shi) C 金石之癖(p )鞠躬尽瘁 D 视角(ji o) 2、依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( C )(2分) A.书写 反映 殊途同归 B.书写 反应 异曲同工 C.抒写 反映 异曲同工 D.抒写 反应 殊途同归 【解析C】本题考查词义辨析。 第一空,书写:用笔写字或记录事物的文字。抒写:抒情描写。在此指 湖南省长沙市2024-2025九年级上学期期末模拟检测卷（二） 语文科目 考试时量120分钟，共三道大题，满分120分。 一、积累与运用（共20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同:①或标榜志趣，或(抒写/书写)抱负，或陶冶情操。 如何修齐治平，追求理想?文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。 斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题道:②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿荫如盖。今治此图，寿藤亦寿吾也。”此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。 文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好(反映/反应)于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。 国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂”乃以家乡的滨虹亭命名。 斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹”之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”(殊途同归/异曲同工)。 正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点，能拓展对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身的风雅中寻得万千气象。 1、下列加线字的注音和词语的书写，全都正确的一项是（ ）（2分） A.钥匙 (shǐ) 陶冶 返璞归真 B.多舛(chuǎn) 荏苒 绿荫如盖 C.金石之癖(pì) 鞭策 鞠躬尽粹 D.视角(jué) 追溯 砺学修身 2、依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A.书写 反映 殊途同归 B.书写 反应 异曲同工 C.抒写 反映 异曲同工 D.抒写 反应 殊途同归 3、下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.文段中①②两处冒号所起的作用相同。 B.画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢”疑问方式一致。 C.“审美高雅”“承继祖风”两个短语结构类型不同。 D.画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。 4、 古诗文默写。（4分） ①《出师表》中写诸葛亮临危受命的句子是：______________________，__________________________。 ②《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用典故写出诗人离开家乡之久的句子是：______________________，__________________________。 综合性学习。(10分) 5、相识犹如昨天，离别却又在即。九(1)班拟举行以“青春不散场”为主题的毕业典礼。 (1)【诉衷情】三年来，师生之间早已结下了深厚的情谊。1班同学在临别之际想送给班主任一幅对联，他们只想好了上句，请你帮着完成下句。（2分） 上联:三尺讲台传李杜韩柳诗文 下联:____________________________ (2) 【征名记】为纪念三年并肩战斗携手前进的青春时光，全班同学合作分工，打算制作一本班级纪念册，现向全体同学征集一个响亮的名字并阐明理由。（2分） 示例：《别亦难》。理由：取自李商隐《无题》，蕴含着同学们离别时的难分难舍之情。 _______________________________________________________________________________ (3)【撰序言】回首过去，同学们依依惜别;展望未来，同学们心情激荡。班主任向大家征集班级纪念册扉页上的序言。(要求围绕“青春”或“友谊”，至少引用一个诗句)（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）小明同学觉得在中考前编写班级纪念册会影响中考复习，请从语文学科的角度反驳他。（3分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读宋词，完成下面小题。 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 6、对这首词理解不正确的一项是（     ）（2分） A．词的上片运用借代手法描写月到中秋，飞镜重磨的景象。词人不仅感叹时光流逝，也表示对自己满头白发的无奈。 B．“苏辛”是豪放派代表词人，本词中“把酒问姮娥”与《水调歌头·明月几时有》中“把酒问青天”有异曲同工之妙。 C．词的下片“长空万里，直下看山河”让我们感受到神舟飞船在太空俯瞰祖国大好河山的豪迈之情；“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”的典故出自杜甫，委婉含蓄，别有深意。 D．辛弃疾是一个词人，更是一位英雄。现实的种种不如意让作者一次次伤心失落，却让笔下的词焕发出倔强的神采，慷慨纵横。 7、作者想象丰富，运用托物言志的写法抒发自己的豪情壮志，请结合全词简要分析。（4分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 阅读下文，完成下面小题。 苏轼列传①（节选） 郡有宿贼尹遇等，数劫杀人，又杀捕盗吏兵。朝廷以名捕不获，被杀家复惧其害，匿不敢言。轼召汝阴尉李直方②曰：“君能禽此，当力言于朝乞行优赏不获亦以不职奏免君矣。”直方有母且老，与母诀而后行。乃缉知盗所，分捕其党与，手戟③刺遇，获之。朝廷以小不应格，推赏不及。轼请以己之年劳，当改朝散郎阶，为直方赏，不从。其后吏部为轼当迁，以符会其考，轼谓已许直方，又不报。 七年，徙扬州。旧发运司主东南漕法，听操舟者私载物货，征商④不得留难。故操舟者辄富厚，以官舟为家，补其敝漏。且周船夫之乏，故所载率皆速达无虞。近岁一切禁而不许，故舟弊人困，多盗所载以济饥寒，公私皆病。轼请复旧⑤，从之。 （选自《宋史·苏轼列传》，有改动） 【注】①本文背景：因政见不合，苏轼自请离职，被外放颍州。②李直方：唐宗室后裔。③手戟：亲手用戟。④征商：征收商税。⑤复旧：请求恢复旧制。 8、下列是阅读文本时对文学常识和文言字义的推断，其中不正确的一项是（  ）（2分） A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋文学家，“唐宋八大家”之一，与辛弃疾同是豪放派词人代表。 B.“推赏不及”和“及鲁肃过寻阳”（孙权劝学》）”的“及”意义和用法不同。 C.本文中“轼请以己之年劳”与“无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）的“之”意思不同。 D．“尔虞我诈”的“虞”是“欺骗”的意思，“故所载率皆速达无虞”中的“虞”也是此意。 9、下列对文中画波浪线的句子断句，正确的一项是( )（2分） A.当力言/于朝乞行/优赏不获/亦以不职奏免君矣 B.当力言于朝/乞行/优赏不获/亦以不职奏免君矣 C.当力言于朝/乞行优赏/不获/亦以不职奏免君矣 D.当力言/于朝乞行优赏/不获/亦以不职奏免君矣 10、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分） 多盗所载以济饥寒，公私皆病。 _______________________________________________________________________________ 11、苏轼是卓越的文学家、政治家和思想家，他的生平与诗词都充分展现出强烈的社会责任感。请你结合文章内容及链接材料说一说他的社会责任感体现在哪些方面。（5分） 链接材料: “彼君子者，视民如视其身，待其至愚者如其至贤者。” ——《苏轼·既醉备五福论》 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其方法是在地面钻孔。科学家们通过预测地震波的波长范围，通过运用计算机模拟计算，最后得出结论，这些孔洞的直径应为0.3米，孔洞与孔洞之间的距离应1.73米;由于面波只在地表传播，所以孔洞的最大深度只需5米。科研团队在法国阿尔卑斯山的某一处山脚下先后诱发了两次人工地震，监测发现孔洞80%以上的面波消失于无形。 由于地质结构的复杂性和天气的多变性等不确定因素，要求孔洞这种“超材料”的位置必须高度精确。科研团队依靠现代科学技术手段发现，运用超大功能计算机等设备，完全能够精确定位钻孔位置。精确定位后的孔洞能够对地震波传播介质造成突变，改变其折射方向，折射后地震波相互接触后产性共融，最终使本来可以造成天塌地陷的能量化为乌有。 (摘编自《发明与创新》2015年07期) 材料三:“地震云”到底是什么“云”?一直以来没有确切的说法，一些发表的“地震云研究”认为，“地震云”是指地震即将发生时，地震发生地天空出现的白色、灰色、橙色、橘红色等带状云。一般出现于早晨和傍晚，长度可达6000米以上，可分为条带状、辐射状、条纹状三种类型。再后来，有人对“地震云”的界定更加随意，他们把一切“怪异”的云都称之为“地震云”。 事实上，“地震云”是一门伪科学，2017年8月，《科普中国百科科学》百度词条“地震云”被来自气象局、地震局、中科院等单位的多位学者联合勘误和修改，将“地震云”明确定义为“一种被误传为可以提前预测地震的云，目前尚无准确定义，也不被气象专业或地质专业所认可，主要在中国和日本民间流传。 (摘编自人民日报新媒体平台“人民号”) 12、下列关于材料二有关内容的表述，正确的一项是（ ）（2分） A.当横波与纵波在地表没有形成“面波”时，它们没有破坏性。 B.“给地震波一个空间”研究目的旨在实现对地震波的监测与控制。 C.法国科研团队诱发两次人工地震的实验使地震面波得以完全消失。 D.科学家依靠现代科学技术精确定位钻孔位置能成功预防地震的发生。 13、下列关于材料三有关“地震云”的理解表述，不正确的一项是（ ）（2分） A.“地震云”的定义并没有科学准确的解释。 B.“地震云”虽是伪科学，但有一定的科学依据。 C.“地震云”主要在民间的非专业人士中所流传。 D.“地震云”这样的伪科学总是打着科学的旗号。 14、综合以上材料内容，我们该如何做到科学有效应对地震？（4分） 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⑦大春缓缓说:“想过,咋没想过,可我家没荞麦种子呀。”爹一脸的不高兴,说:“没有种子不会说话吗?我家荞麦有的是,种多少,你说个数。”大春想了想说:“我家地多,至少也得种二十亩。”爹顺手捏起一块小石子,在地上划拉个算式,边划拉边说:“二十亩地,按每亩九斤算，二九一十八,要一百八十斤种子,那就是满满一麻袋了。晌午回去,我给你称。”大春连连点头,说:“好好好,谢谢兄弟!” ⑧爹扭脸面向二贵,问:“你呢?种多少?”二贵说:“连我爹娘的一块种,少说也有十亩。”爹说:“一九得九,一百斤足够了。”二贵点头如鸡啄米,说:“够了,够了。”爹看着大春二贵说:“咱村还有人家想种荞麦的吗?”大春说:“大田没收成,谁不想种?可没有种子咋种?"二贵说:“我表弟昨天还找我借荞麦种子哩。”爹说:“你回去跟他说,让他下午来找我。” ⑨那时,我家是村里数一数二的种粮大户,家里囤了不少粮食,有小麦,有莜麦,有豌豆,有荞麦……爹往外借荞麦的事,很快传遍了村里的犄角旮旯。刚吃过午饭,就有人拎着编织袋上我家借荞麦来了。 ⑩娘悄悄把爹拽到一边问:“咱家荞麦,咋个借法?”爹说:“乡里乡亲的,借一斗,还一斗啊。”娘拧着眉头说:“现在荞麦都涨到一斤一块五了,是个好价钱了,那要是秋后跌了价可咋办?”爹没有正面回答,而是反问娘:“那要是涨了价呢?”娘瘪瘪嘴,说不出话来。 ①很快,我家三千多斤荞麦都被村里人借走了。下午,村里没闲人,男男女女齐下地,家家户户种荞麦。 ⑫又一场雨过后,荞麦开花了。登高远望,满眼的银白,苍苍茫茫,像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿,常常看得心潮澎湃.. ③荞麦归仓的时候,村里乡亲们来还荞麦,不约而同地都多还了几斤。去镇上卖荞麦的人回来后,又传来好消息:荞麦涨价了,涨到了一斤两块钱。 ⑭爹回家,笑眯眯地瞅着娘说:“咋样?赚了吧?” ⑤娘一分为二看问题,说:“这是涨价了,那要是跌价了呢?” ⑩爹说:“荞麦可以跌价,但咱的心不能跌价,也不会跌价。你说是不是?”⑰说这话时,爹像个哲学家。 (选自《读者》,有删改) 15、下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(2分) A.文中对话多用口语、俗语,如“咋”“啥”等词语,质朴亲切,充满生活气息。 B.文中对“每亩地的种子需要九斤"“荞麦价格一斤一块五”等这些数字化的细节描写,让 文章更加显得真实。 C.娘悄悄地向爹询问怎么借,对话之中刻画了作为乡村妇女的“娘”心胸狭窄的特点。 D.小说在简单的情节中,描绘了农村的风俗人情和村民之间互帮互助,处处洋溢着温暖的人情味。 16、依据文章内容,补全下表。(4分) 事件 父亲形象特点 村民形象特点 吆喝种荞麦 ① 淳朴热情 往外借荞麦 ② / ③ 处事公道 ④ 17、赏析文中第2段画线句子。(4分) 又一场雨过后,荞麦开花了。登高远望,满眼的银白,苍苍茫茫,像覆了一层厚厚的雪。爹最爱看这景儿,常常看得心潮澎湃…… _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 18、 结合文章内容,说说标题“荞麦花开”的内涵。(6分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （四）名著阅读（共8分） 阅读下面《儒林外史》的片段，完成19~20题。 [片段一] 两公子到家，清理了些家务，应酬了几天客事，顺便唤了一个办事家人晋爵，叫他去到县里，查新市镇盐店里送来监禁这人是何名字，亏空何项银两，共计多少，本人有功名没功名，都查明白了来说。晋爵领命，来到县衙。户房书办原是晋爵拜盟的弟兄，见他来查，连忙将案寻出，用纸誊写一通，递与他，拿了回来回复两公子。只见上面写着:“新市镇公裕旗盐店呈首:商人杨执中(即杨允)，累年在店不守本分。嫖赌穿吃，侵用成本七百余两，有误国课，恳恩追比云云。但查本人系廪生挨贡，不便追比。合详请褫革，以便严比;今将本犯权时寄监收禁，候上宪批示，然后勒限等情。” (第九回) [片段二] 马二先生见他这话说顶了真，心里着急道:“头翁，我的束脩其实只得一百两银子，这些时用掉了几两，还要留两把作盘费到杭州去。挤的干干净净，抖了包，只挤的出九十二两银子来，一厘也不得多。你若不信，我同你到下处去拿与你看。此外行李箱子内，听凭你搜。若搜出一钱银子来，你把我不当人。就是这个意思，你替我维持去。如断然不能，我也就没法了，他也只好怨他的命。”差人道:“先生，像你这样血心为朋友，难道我们当差的心不是肉做的?自古山水尚有相逢之日，岂可人不留个相与?只是这行瘟的奴才头高，不知可说的下去?”又想一想道:“我还有个主意，又合着古语说‘秀才人情纸半张。’现今丫头已是他拐到手了，又有这些事，料想要不回来，不如趁此就写一张婚书，上写收了他身价银一百两。合着你这九十多，不将有二百之数?这分明是有名无实的，却塞得住这小厮的嘴。这个计较何如?”马二先生道:“这也罢了，只要你做的来。这一张纸何难?我就可以做主。” (第十四回) [片段三] 王胡子道:“甚么事?医好了娄老爹，要谢礼?”张俊民道:“不相干，娄老爹的病是不得好的了。”王胡子道:“还有多少时候?”张俊民道:“大约不过一百天。这话也不必讲他，我有一件事托你。”王胡子道:“你说罢了。”张俊民道:“而今宗师将到，我家小儿要出来应考，怕学里人说是我冒籍，托你家少爷向学里相公们讲讲。”王胡子摇手道:“这事共总没中用。我家少爷，从不曾替学里相公讲一句话。他又不欢喜人家说要出来考。你去求他，他就劝你不考!”张俊民道:“这是怎样?”王胡子道:“而今倒有个方法。等我替你回少爷说，说你家的确是冒考不得的，但凤阳府的考棚是我家先太老爷出钱盖的，少爷要送一个人去考，谁敢不依?这样激着他，他就替你用力，连贴钱都是肯的!” (第三十二回) [片段四] 当下客到齐了，把席摆到厅旁书房里，四人上席。张俊民先捧着一杯酒谢过了杜少卿，又斟酒作揖谢了臧三爷，入席坐下。席间谈这许多事故。鲍廷玺道:“门下在这里大半年了，看见少爷用银子像淌水，连裁缝都是大捧拿了去;只有门下是七八个月的养在府里白浑些酒肉吃吃，一个大钱也不见面。我想这样干蔑片也做不来，不如揩揩眼泪，别处去哭罢。门下明日告辞。” (第三十二回) 19.下面对文段的理解，不正确的一项是( )(2分) A.片段一:两位公子是“二娄”公子，偶然得知杨执中因亏空七百两，被东家告 到官府，“二娄”决定搭救他。 B.片段二:马二先生原名马纯上，他尽心尽力帮助蘧公孙，仗义疏财，花光了自 己仅有的九十二两银子。 C.片段三:王胡子为张俊民送孩子冒籍应考出谋划策，体现了他聪明机智，以及 仗义助人的特点。 D.片段四:鲍廷玺原本想向杜慎卿借银子，杜慎卿让他去投奔堂弟杜少卿，最后 杜少卿在其只要几十两银子的情况下给了足足一百两。 20.荀子曰“人之生不能无群”，择友交友是生活中必不可少的一部分，但书中两位娄 氏公子、马纯上、杜少卿的择友似乎都出现了困境，请结合原著情节分析他们出现择友困境的原因，并简要谈谈你的收获。(6分) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写作（共50分） 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分） 人生的过去，无论是挫折还是失败，都是无法重写和改写的，只能续写。面对未来，你有哪些憧憬，如何续写人生？ 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 学科网（北京）股份有限公司 $$