Chper5 We can do it!（教案）-2024-2025学年新思维小学英语1A

第 3 页 Teaching plan 教学设计 Teacher 执教老师 Class 执教班级 Title 题目 Chapter 5 We can do it! Date 日期 Type of lesson 课型 复习课 Analysis of teaching material教学内容分析 本单元的主题是We can do it，主要学习描述“会做什么和不会做什么事情”。 本次课为本单元的第3课时，主要巩固学习描述“会/不会做什么”can/can’t=cannot,询问对方“你会不会…？”的句型Can you…?以及skip,read,climb,swim,draw,write的动词。学生能准确认读skip,read,climb,swim,draw,write单词，通过还原真实情境，使学生能够灵活运用句型“I can…”“Can you…?Yes,I can.No,I can’t.”提高学生实际运用语言的能力。 Analysis of students 教学对象分析 本次授课的班级是一年2班。一年级学生具有活泼、敢于发言、乐于参与课堂活动的年龄特点，但是注意力很容易分散，对单词的发音不准，句型掌握不牢固，因此本节课要通过情景再现，巩固学生记忆，提高学习兴趣。 Objectives 教学目标 1、Language knowledge语言知识： (1)掌握四会单词：skip,read,climb,swim,draw,write (2)能在情景中熟练运用句型“I can…/Can you …? Yes,I can./No,I can’t.”； (3)能询问对方会不会做某事。 2、Language skill语言技能： （1）能正确认读skip,read,climb,swim,draw,write的单词； （2）学生会描述自己会做、不会做的事情； （3）学生会用can的一般疑问句，询问对方会不会做某事。 Learning Strategies学习策略： （1） 创设情景，让学生在真实情境中复习巩固单词和句型； （2） 通过歌曲、竞赛、游戏等形式提高学习的趣味性，加深知识的理解，降低学习难度； （3） 通过相互采访，增强合作意识。 4、Affect 情感态度： 通过小组合作采访，加强团队合作意识。 Difficulties Analysis 教学重难点 分析 教学重点： （1）巩固skip,read,climb,swim,draw,write的单词发音； （2）能在情境中理解、运用句型“I can…/Can you …? Yes,I can./No,I can’t.” 教学难点： （1）能在情境中理解、运用句型“I can…/Can you …? Yes,I can./No,I can’t.” （2）运用句型采访别人。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 PPT、视频、音频、磁条板书、记录卡，粉笔，跳绳 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动 Learning strategies 学生学习活动 Purpose 设计意图 Pre-task 1. Act 1 : 观察钟表 T:It’s time to read. Open your books and turn to page 25./Can you read? 学生根据钟表指示的早读时间进行朗读课文A部分 根据时钟带着学生进入真实生活情境，巩固read，skip，draw，climb的含义 2. Act 2： 观察钟表：T: It’s time to have a big break.播放大课间跳绳视频.T: Can you skip? 通过视频回答Can you skip?并上台展示 3. Act 3: 观察时钟：T: Art lesson. Can you draw? T:Can you draw a big tree? 一名学生在黑板上画树 While-task 4.Act 4：English lesson。 Let’s play：通过Little bee，Sharp eyes的游戏复习巩固单词和I can…/I can’t…句型 学生通过一排一排和集体抢答进行操练 通过游戏的方式，加强单词和句型的学习 5．Let’s chant. 改编本课单词句型变成朗朗上口的儿歌。 学生拍手打节奏，再配动作朗读儿歌 通过自编儿歌，熟练巩固句型 6. Let’s review. 复习Can you …? Yes,I can./No,I can’t. 学生读出对话 巩固can的一般疑问句。 7.Let’s play：Stand up & Say 每组挑人问，其余学生作答 8.Let’s listen. 学生补全对话 对句型综合练习 Post-task 9.Hello reporter!（Pair work） 发记录表，引导学生如何完成。 同桌一人使用I can…Ican’t…自我描述，使用Can you…?采访同桌。 通过小组合作采访，加强团队合作意识 Homework 1． Recite Part A 2． Read and copy the words Blackboard design draw I can…/I can’t… skip Can you …? Yes,I can./No,I can’t. write read swim climb 3 学科网（北京）股份有限公司 $$