Chapter 5 We can do it.Part C（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语 1A

第 4 页 执教老师 年级 Title 题目 1AChapter 5 We can do it. Part C 日期 Type of lesson 课型 阅读课 教学内容分析 本节课内容选自香港朗文教材1AChapter 5 We can do it. Part C部分。本单元以 Sports Day为主题，孩子们已经在Part A学习了单词skip,read,climb,swim,draw,write以及句型I can.../I can’t.../Can you.../Yes,I can./No, I can’t.等。C部分讲述动物们在这次运动会上能做什么事，重点讲述在这次运动会上动物们参加了跑步比赛，在这次赛跑中Coco尽她所能学会了跑步。故事内容生动有趣，整个故事情节都围绕run来展开，更是吸引了孩子们的好奇心看哪位才是最后的冠军。这篇故事有趣，并且贴近我们的校园生活。本节课对本话题内容进行了深度挖掘，拓展学生关于本话题的语言，培养学生综合运用语言的能力。 教学对象分析 对于一年级的孩子来说，刚进入小学阶段，对英语有着浓厚的兴趣，运动会主题是孩子们感兴并且熟悉的话题，而本节课又结合了运动会上的活动，又可以激发孩子们的思考，培养孩子们的思维能力。 104班孩子英语语言水平差距大，口语表达能力也是比较薄弱，因此以group work,pair work的形式，进行多思考，多听，多读来培养他们多开口说的能力，培养孩子们的自信心。 Objectives 教学目标 1、 Language knowledge语言知识： 【词】“三会”掌握： · run fast,jump high,walk,help,late. 【句】“三会”掌握： · Kelly can run fast. · She can jump high too. · He can only walk. · Oh no! I am late. 【篇】通过对故事的学习，获取文中信息，能根据文章内容完成剧本的任务。 2、 Language skills语言能力： · 能认读故事中出现的各种词汇； · 能根据故事的情景，理解其中的内容； · 能根据文章和提示，完成老师的提问。 · 能够办演故事里的角色，并能够模仿他们的语音语调。 3、 Thinking quality思维品质： · 通过阅读理解，学会思考并正确地回答问题。 4、 Cultural awareness 文化意识： · 学会团结互助，尽我所能，做最好的自己。 5、 Learning ability 学习能力： · 通过小组活动，学会高效合作完成任务； · 通过对文章的阅读和理解，激发思维，能够学会用英语来描述故事。 Difficulties Analysis 教学重难点 分析 教学重点：文章的理解和朗读。 教学难点：生词的词义猜测，故事情节的猜测以及用英语来描述故事。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体 交互式一体机，PPT，遥控笔，玩具实物，角色头饰 Teaching Procedures 教学过程 Teaching activity & Steps of the activities 教师的活动 Learning strategies 学生学习活动 Purpose 设计意图 Warming up 热身 1. Warm-up activities.   Sing a song.《Walking》. 通过歌谣调动课堂气氛及学生积极性，激发学习和阅读兴趣。 Pre-reading 1. Watch a video about Sports Day. 2. Some animals are going to run in the race,and teacher will ask some questions. 3. Who are in the race? 4. Who will win the race? 1. Watch the video and answer some questions. 通过观看视频来引入故事主题。 While reading 3. Picture 1 · Show a picture about Sports Day. The teacher asks what they can do.And then Ss talk about the picture. · Let’s listen and answer the questions. · Let’s learn the new words and practice. · Let’s listen and read Picture 1. 1. 学生通过听录音获取信息，回答问题。 2. 学习新的知识并操练。 3. 跟读。 通过听录音，培养孩子获取信息的能力。 4. Picture 2 · How about Coco? · Can she run? · What can she do? · Let’s watch a video. 学生通过看视频获取信息，回答问题。 通过看，培养孩子获取信息的能力。 5. Picture 3 ● Let’s learn“help”. 通过操练来学习新知识并能够回答问题。 通过提问来培养孩子的思考能力。 6. Picture 4,5,6 · Answer the questions. · Where is Coco？ · Teach the new word:late. · The animals are racing.Who wins the race? Post-reading 7 Activity 1 · Tick the correct answers. 学生回顾整篇文章并能够完成练习。 模仿故事的语音语调大声地朗读这篇故事。 通过回顾整篇文章，回忆主题和细节。 8. Activity 2 · Open your books and read the story. 培养孩子的朗读能力。 9. Activity 3 ● Let’s act. 学生通过小组合作，完成选择的情景剧本。 通过课本的辅助，表演故事。 Homework 作业 1. Listen and read the story. 2. Act the story out with your classmates. Blackboard design板书设计 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$