【双基聚焦】2025年贵州普通高中学业水平（合格性）考试语文模拟卷10

行文构思上，可以先列举别人对该词语的看法，以此引出自己的看法，可以采用“我却认为 …”这样的句式突出自己的观点；接着对所选词语进行阐释，然后联系古今中外的事例进 行佐证：最后联系当下，明确自己作为当代青年的认知。 立意： 1.家是最小国，国是千万家。 2.真正的朋友贵在知心。 3.与众同乐，其乐更乐。 4.开万世之太平，于广阔天地中奋发有为。 贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十） 1.解析：执拗(niù)，永垂(chui)不朽。 答案：B 2.解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B.“傲漫”中的“漫”，应改 为“慢”：“墓志名”中的“名”，应改为“铭”。故选B。 答案：B 3.解析：“焚琴煮鹤”比喻糟蹋美好的事物。A.感情色彩不当。叹为观止：赞叹观赏的对象精 妙之极、完美之至。B.“芸芸”与“群”语意重复。芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，也用 来指众多的平常人。C.语意不合。大相径庭：比喻彼此差别很大，极为不同。 答案：D 4.解析：观察选项可知B选项的即使…但是…并不是惯用搭配，“即使”一般同“也”搭配， 故排除B选项。“由于”“然而”也不能搭配使用，故排除C选项。由句意可知，题目的第一 层是转折关系，第二层也是转折关系的复句，故正确答案是D。 答案：D 5.解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.“接种对象是为胰岛功能容易受损的人群 而研制的特效药物”句式杂糅，删去“的接种对象”或“为”和“而研制的特效药物”。故选A。 答案：A 6.解析：A项，关联词递进不当，“满足人们精神需求的文化空间”和“满足人们集聚生活的功能 空间”调换位置。B项，两面对一面，“在职场取得成功”是一面，“能否做好充分准备，把握机 会，发挥优势”是两面。D项，搭配不当，缩短和倍数不能搭配。 答案：C 7.点睛：排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找 解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1.揣摩语段的整体意义，理 清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2.分析选项内容与整体语段的语境联系。3. 进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序 不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一 项。4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。 解析：本题考查语言表达连贯的能力。此类题要求学生理解文段意思，结合前后文考虑、选 择，注意前后文之间的照应和语意的衔接。还应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句 子结构对称等问题，据此排除其它选项，然后总体审查。对题干中的四个句子，按照事情发 -158 展的时间顺序，先是②在新的一天来临的第一分钟，再是④五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉 冉升起，此刻③中国从此恢复对香港行使主权，然后①解放军开始接管香港防务。正确的排 序为②④③①。 答案：D 8.解析：④的“最巧”与前句“妙在巧”相呼应，要排在第一位：②有“回视”，可见要先看了正面的 景物才能“回视”，不能排在第一位：据此排除A、B两项。根据⑤句“又在另一拱门中”，可以 确定前面必然提到“拱门”，所以①句在⑤句前，排除D项。 答案：C 9.解析：本题考查学生理解重要词语含义的能力。 D.“抗体能消灭病原体”错，根据原文“‘生物导弹’通过‘中和'摧毁了目标，完成了任务”“在 另一些情况下，结合在病原体上的抗体会召集免疫细胞来攻击病原体并杀死它们”可知，并 不是所有的病原体都是有抗体消灭的。故选D。 答案：D 10.解析：本题考查学生探讨问题，分析原因的能力。 B.“·两个枝丫’识别特定的抗原后与之结合在病原体上”错，根据原文“专门识别特定的抗 原，并与之结合”“抗体最终会结合在病原体上”，可知，抗体的“两个枝丫”是与抗原结合，与 病原体结合的是抗体，而不是“两个枝丫”。故选B。 答案：B 11.解析：本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“但‘中和抗体’效果最为明显”错，第三段主要说明了“生物导弹”是如何通过“中和”摧 毁了目标的。并未说明效果是否明显。选项无中生有。故选A。 答案：A 12.解析：轻：轻视，看不起。 答案：D 13.解析：D.都为结构助词，的：A.介词，把/连词，表目的，来：B.连词，可是/形容词词尾，…的 样子；C.连词，表顺承/连词，表修饰。 答案：D 14.答案：B 15.“王述在会稽任职时，恰逢母丧”应为“王述先前曾在会稽任职，因母亲去世，就辞职治丧”。 “恨”在古代应该是遗憾的意思而不是怨恨。 答案：D 【参考译文】 王羲之字逸少，是司徒王导的堂侄。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么过人之 处。长大后，他很善于辩论，并且以性情刚劲、正直而著称。他尤其擅长隶书，为古今之冠，人 们称赞他的书法笔势，认为是“飘若浮云，矫若惊龙”，他的伯父王敦、王导都很看重他。陈留 (今河南开封附近人)阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家 三位少年英才。当时，太尉都鉴派门生见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让他到东边厢 房里去看所有的王家子第。门生回去后，对都鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使择 -159 婿的消息后，都显得拘谨不自然。只有一个人坐在东床上，敞开肚子吃东西，若无其事。”郗鉴 说：“这正是我要选的佳婿。”一打听，原是王羲之，郗鉴就把女儿嫁给了他。 羲之很喜欢服药颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的志向。会稽山清水 秀，风景优美，名士荟萃，谢安未做官时就住在这里。（还有）孙绰、李充等人都以文章盖世，他 们都在这里建有住宅，与王羲之情投意合。王羲之曾和一群好友在会稽山阴县的兰亭会集，并 亲自作序申明其志。 (王羲之)生性爱鹅，会稽有一位孤老太太养了一只鹅，叫声很好听，他想买而未能得到，于 是就带着亲友去观看。谁知老太太听说王羲之要来，竟把鹅烹煮了，准备招待他，他为此难过 了一整天。当时，山阴有位道士，养了一群鹅，王羲之去观看，非常高兴，因此要买道士的鹅。 道士对他说：“你若替我抄一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。”王羲之欣然拿笔，写好后， 用笼子装鹅而归，一路上乐不可支。（还有一次，）他到学生家去，看见人家的竹筐矮桌洁净光 滑，就在上面写起字，一半楷书，一半草书。后来那位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，那 位学生懊悔了好几天。王羲之的书法在当时就很被世人看重，诸如此类的事情很多。（王羲 之)常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：和张芝的草书相比，也如同大雁排行。”又 曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法， 也不一定比他差。” 当时骠骑将军王述年轻有声誉，与王羲之齐名，但王羲之却看不起他，因此二人不和。王 述先做了会稽内史，因为母亲去世，就辞职守丧，王羲之接替他的职务，只到王述家去吊唁了一 次，就再也不登门。王述每次听到外面有号角声，总以为王羲之看望自己，连忙洒扫以待。这 样过了一年，而王羲之竟然不来到，王述深为遗憾。 16.解析：诗人用典明志，在现实里找不到安慰，并非“乐观主义态度”。 答案：D 17.答案：(1)非蛇鳝之穴无可寄托者(2)渚清沙白鸟飞回(3)使秦复爱六国之人(4)卷起千 堆雪 18.解析：本题考查学生分析概括信息以及分析鉴赏人物形象的能力。由“推开看里面时，七 八间草屋做着仓廒，上有官司封记”可知，因为仓廒内有“官司封记”，随便揭开罪加一等，反 映了林冲谨小慎微的个性特点。 答案：因为仓廒内有“官司封记”，随便揭开罪加一等，反映了林冲谨小慎微的个性特点。 19.本题考查学生分析小说表现手法的能力。 解析：文章不直接写风雪，而是通过描写草屋与林冲买酒驱寒来反映：由“仰面看那草屋时， 四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”可知，说明风大；由“那两间草厅已被雪压倒了” “恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了” 可知，说明雪大；由“向了一回火，觉得身上寒冷”“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大 石头，拨将过来靠了门”“林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子， 把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了”可知，风大雪大，天气寒冷。 答案：文章不直接写风雪，而是通过描写草屋与林冲买酒驱寒来反映：“草屋…被朔风吹 撼，摇振得动”，说明风大；“那两间草厅已被雪压倒了…火种都被雪水浸灭了”，说明雪 大：林冲“向了一回火，觉得身上寒冷”，拿大石头靠住庙门，“白布衫…早有五分湿了”，也 侧面反映出风大雪大，天气寒冷。 -160 20.例文： 挑战 当时代的信息码流汹涌如潮水，那云手盘腕是会走向式微，抑或于新世纪中煜煜生辉？ 当变革的飓风席卷每一寸土壤，吾辈青年是将被逆流斩断锋芒，还是乘风好去直抵 远方？ 这样的疑惑常横亘于我的脑海，然而终有一天我在某一刻偶遇莫高的丹青以街头滑板 的形式再度“飞天”，邂逅故宫和纸胶带上似严肃似俏皮的“朕知道了”，得知王珮瑜在喜马 拉雅上高呼《京剧其实很好玩》。那一刻我终于揭开了这一切的谜底：于传统而言，时代有 如茧房，自囿固然是悲剧一幕，破茧却定能以蝶之姿振翅飞出：于我辈而言，时代的风起云 涌中，我们每个人都是雄鹰，而风起时，决定了吸张风尘或坠入深渊的命运的，正是我们自 身应对的方法和态度。 机遇与挑战是三棱镜的不同侧面，只可叹弱者在机遇中只瞥见挑战：智能手机的面世 令尼康淡出人们的视线，外卖小哥的穿行让方便面的经营日益惨淡。但可敬的是强者能够 在挑战中觅得机遇，正如华为在科技垄断时无畏开辟的“鸿蒙”。同为挑战，同为机遇，当二 者相伴而来，我们是甘心跌入谷底，或是向死而生，答案不言自明。 那么，当我们立于剧情的转折点，便应抓住机遇，直面挑战。身为我辈青年，当以樊锦 诗为偶像，若担忧时光模糊了敦煌，那便将这瑰丽的文化凿刻进互联网；身为我辈青年，自 该如李娟一样，借助网购与电商，带动乡亲们自困厄走向希望。时代本身是一场挑战，倘若 应对得当，定能在挑战背后睹见机遇闪过的光芒。 而我也希望，每一场挑战都化作机遇，每一次机遇都能被珍视。因为我愿听闻吉他的 弦音助兴京剧的唱腔，愿见证山河国色晕染于时装，愿看到我辈青年能在烈焰烧灼中化身 涅禁的凤凰，却不愿有一天那生旦净末在声光电中失却了本相，不愿让科技的日新月异沦 为违法者的歪门左道。愿我们每个人都能善用机遇的罕有，如高门腾蛟龙，如火中起飞凤， 在挑战中找到机遇，获得新生。 我们，何去何从？ 我曰：乘风，逐梦，便足够。 解析：本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道全命题作文题。 作文命题肩负着“立德树人，加强对学生进行社会主义核心价值观教育”的使命，培养学生 直面人生中的困难与挫折，想方设法战胜困难，以高昂的姿态迎接挑战，走出低谷或心理阴 霾。这道命题直击学生心灵，触发学生对人生的思考，激起学生的情感共鸣，引导我们学会 生活、自我调适。 “挑战”是独词类作文，审题时要弄清“挑战”的含义，“挑战”意味着敢于正视困难，战胜困 难，正视矛盾，解决矛盾。挑战的对象是不限定的，一是向他人、向客观环境挑战，如向“权 威”“陋习”“环境污染”“困难”等挑战；二是向自己心理、生理上的弱点挑战，如向“胆怯”“虚 荣”“骄傲”“肥胖”“伤痛”等挑战：三是别人别物对“我”的挑战，“我”是怎样面对挑战、迎接 挑战、应付挑战的。具体写作时可侧重记叙自己为何挑战，如何挑战，要写出挑战的心理过 程和行动过程。 161 文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等，可从以下几方面立 意构思： 1.要敢于挑战困难，而不是被困难压倒。俗话说：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 就像太阳头一天晚上已经坠落，可第二天早上又重新升起一样，何愁困难不被我们踩在 脚下？ 2.换个角度看问题，学会自我调适。人生不如意常常十有八九。既然不如意是一种生活常 态，面对生活中的失意，就要坦然面对，学会释然，迅速调节不良情绪，以激昂的姿态迎接明 天的到来。我们要坦然面对生活不适，学会自我调节。 3.以崭新的姿态，对待生活的每一天。太阳最伟大之处不在于永不坠落，不管前一天傍晚 如何坠落，太阳第二天总会以新的姿态冉冉升起。人生也是如此。面对生活的失意，不能 丢了精气神。所谓强者，不是不会摔倒，而是摔倒后，又能重新站起。 写作时可以先在题目前后加词来缩小思考范围，规划思考角度，如写“敢于迎接挑战”，写成 议论文，可以先写我们面临的挑战有哪些，可以是个人生活中遇到的挑战，可以是团体、国 家遇到的挑战，甚至可以是世界共同面对的挑战：然后写面对这些挑战应该具备的态度和 采取的措施，不畏惧，不逃避，不退缩，不甩锅，积极应对，这才是面对挑战应具备的态度，这 里可以用正反对比事例进行论证；最后结合青年身份，思考我辈应当培养哪些面对挑战该 有的精神品质，在日常学习、生活中该如何做等等。 立意： 1.不惧挑战，展青年风采。 2.挑战自我，不断完善。 3.共同应对挑战，世界是一个整体 贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十一） 1.解析：慰藉jie熨帖yù跬步kui。 答案：C 2.解析：A项：彩一采；B项：撕一厮；C项：密一秘。 答案：D 3.解析：甄别，可以用于“物”的鉴别，还可鉴定“人”的能力高低、品质的好坏。鉴别，常用于对艺 术作品的分辨识别。“质疑”的意思是“提出疑问”，“置疑”意思是“怀疑”（多用于否定式）。当 表示对过去事实的判断时，一般用“绝不”。当要对某件事情表态时，一般用“决不”，以明示 决心。 答案：A 4.解析：本题考查学生语句复位的能力。由后面的“并且”一词可知，前面横线处的内容应该跟 后面的句子构成递进关系，“图书出版可以实现内容的快速传播”放在后面，排除CD:“借助 互联网”比“依赖互联网”更切合句意，排除B。故选A。 答案：A 5.解析：实至名归：有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。也作“实至名 随”。卓尔不群：指才德超出寻常，与众不同。铩羽而归：比喻失意或失败而回。洋洋大观： 形容事物繁多、丰富多彩。 答案：C -162贵州省普通高中学业水平合格性考试语文模拟卷（十） 本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分，考试时间90分钟，满分100分。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、准考证号码填写在答题卡上。将条形码横 贴在答题卡“考生条形码区”。 3.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选 涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 密 (备注：木试卷配有答题卡，供学生选用。) 题号 二 三 四 五 六 总分 得分 第I卷（选择题 共48分) 封 选择题（共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 一、（每小题3分，共24分》 1.下列词语中加点字的读音不正确的一组是 A.诞生(dàn》 短暂(zdn) 蹂躏(r6u) 万恶不赦(she) B.呻吟(shen) 执拗(yòu) 坎坷(kdn) 永垂不朽(shui) 线 C.秩序(zhi) 河畔(pàn) 荤腥(hun) 咬文嚼字(jiáo) 箭 D.吮吸(shǔn) 纠缠(chán) 祷告(dǎo) 义愤填膺(ying) 2.(2024·河北学业考试)下列词语中，有错别字的一项是 A.空旷明晰 青蒿素 B.妨害傲漫 墓志名 C.幼稚接洽通讯员 D.恬然 熨帖 天花板 3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 ( A.今年6月27日，上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下，这令 从事建筑设计多年的老专家也叹为观止。 B.作者以一座老宅即将拆除为契机，借一群芸芸众生极为日常化的生活，传递出那个万物 复苏的年代里南方小镇骚动不安的气氛。 C.动画片《变形金刚》和电影《变形金刚》表现的都是一群会变化形状的钢铁人，两者阐述的 主题也大相径庭：正义必定战胜邪恶。 D.对身居官位者写出的散文，一些报刊便门户大开，一些评论家便极力捧场，这种把散文和 权势捆绑在一起的做法无异于焚琴煮鹤。 73 4.下列依次填入横线处的关联词语，最恰当的一组是 我们从心理学研究中认识到，人的思维决定于外界客体的作用， 外界 客体并不直接决定思雏， 通过大脑对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及 彼、由表及里”的加工，间接地决定着思雏。 A.虽然然而而是 B.即使但是如果 B.由于然而即使 D.虽然但是而是 5.(2024·云南学业考试)下列句子中有语病的一项是 A.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。 B.我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。 C.作为全球最畅销的教科书之一，哈耶克的著作《经济学》影响了整整一代人。 D.近年来，中国经济快速增长，走出国门看世界已成为中国人的一种精神诉求。 6.(2024·广东学业考试)下列各句没有语病的一项是 A.城市不仅是满足人们精神需求的文化空间，更是满足人们集聚生活的功能空间。 B.若想在职场取得成功，关键在于能否做好充分准备，把握机会，发挥优势 C.发展海上风电对于促进能源绿色转型、实现“碳”战略目标具有重要意义。 D.高速铁路开通后，两地的通行时间由156分钟减至52分钟，缩短了三倍。 7.(2024·安徽学业考试)依次填入下列横线处的语句，恰当的一组是 ( 。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟 前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军， ①解放军开始接管香港防务 ②在新的一天来临的第一分钟 ③中国从此恢复对香港行使主权 ④五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起 A.②③①④ B.①②④③ C.③①④② D.②④③① 8.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 ( 瘦西湖的景妙在巧。 而雨丝风 片，烟波画船，人影衣香，赤栏小桥，游览应以舟行最能体会到其中妙处。 ①白塔与五亭桥分占圆拱门内②回视小金山 ③所谓面面有情，于此方得 ④最巧是从 小金山下沿堤至“钓鱼台”⑤又在另一拱门中 A.②③④①⑤ B.②⑤④①③ C.④①②⑤③ D.④③②⑤① 二、（每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成9一11题。 抗体是人体免疫细胞合成的一类蛋白质，工作原理与导弹有相似之处，它能识别病原体上 特定的标记，即抗原。通过识别抗原，抗体可以与病原体结合，然后通过各种手段消灭它，从而 让身体恢复健康，可谓人体的“生物导弹”。那么，抗体又是如何成为“生物导弹”的呢？ 一74 从分子结构看，抗体是一种Y型蛋白质分子。这个Y的“两个枝丫”是“生物导弹”的制导 装置，专门识别特定的抗原，并与之结合，真正的导弹通过爆炸来完成任务，人体的“生物导弹” 又是怎么做的呢？ 通过识别抗原，抗体最终会结合在病原体上，抗体不同，结合会造成不同的后果。在一些 情况下，被抗体识别出的抗原是病原体中非常重要的蛋白质分子（简称蛋白）。比如，由疫苗诱 导的很多针对病毒的抗体，其结合位置往往是病毒表面用于侵入人体细胞的蛋白。这些蛋白 与抗体结合后，就失去了原有功能，病毒也就失去了侵入人体细胞的能力，即被“中和”了，所以 这类抗体又被称为中和抗体。例如，新型冠状病毒表面有一种刺突蛋白，该蛋白是病毒侵入人 体细胞的关键，刺突蛋白可以结合人体细胞上的受体蛋白，最后启动一系列生物学反应导致病 毒侵入人体细胞。目前上市的各类新型冠状病毒疫苗，其作用机制都是诱导人体产生针对刺 突蛋白的抗体。当抗体结合了病毒表面的刺突蛋白后，该组蛋白就失去了功能，从而导致病毒 被“中和”。即“生物导弹”通过“中和”摧毁了目标，完成了任务。 在另一些情况下，结合在病原体上的抗体会召集免疫细胞来攻击病原体并杀死它们。在 这种情况下，结合了抗体的病原体就像古代脑后插着木牌的死囚。病原体上的“标签”是指抗 体中能够被免疫细胞识别的部分。在多数情况下，入侵人体组织的细菌被抗体识别后，抗体会 在这些细菌表面贴上“标签”以便免疫细胞识别。在抗体的帮助下，巨噬细胞就可以找到细菌， 并与抗体结合，最终吞噬这些细菌，从而控制细菌感染。这一次，“生物导弹”通过“贴标签”摧 毁了目标，完成了任务。 (节选自杨冬《抗体，人体的“生物导弹”》，有删改) 9.下列关于“抗体”的表述，与原文不符的一项是 A.抗体是人体免疫细胞合成的一类蛋白质。 B.人体的抗体与导弹工作原理有相似之处。 C.抗体能识别病原体上特定的标记一抗原。 D.抗体能消灭病原体，从而让身体恢复健康。 10.下列对抗体成为“生物导弹”的原因的分析，不正确的一项是 A.抗体的“两个枝丫”是“生物导弹”的制导装置，专门识别特定的抗原。 B.抗体的制导装置即“两个枝丫”识别特定的抗原后与之结合在病原体上。 C.抗体结合在病原体上后，有时通过“中和”，从而摧毁目标，完成任务。 D.抗体结合在病原体上后，有时抗体会召集免疫细胞攻击抗原并杀死它们。 11.下列对第三段内容的理解和分析，不正确的一项是 A.抗体不相同，与病原体结合后会造成不同的后果，但“中和抗体”效果最为明显。 B.在有些情况下，抗体识别出病原体中非常重要的蛋白质分子即抗原，并与之结合。 C.抗体与病毒表面用于侵入人体细胞的蛋白结合后，就会使该组蛋白失去侵入功能。 D.目前上市的各类新冠病毒疫苗，作用机制都是诱导人体产生针对刺突蛋白的抗体。 三、（每小题3分，共15分） (一)阅读下面的文言文，完成12一15题。(12分) 王羲之字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善 隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮 一75- 裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郁鉴使门生求女娇于导，导令就东厢 遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若 不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之， 谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会 稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。 性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至， 以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养群鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为 写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篮几滑净， 因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自 称：“我书比钟繇，当抗行：比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使 人耽之若是，未必后之也。” 时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母 丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者 累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。 (《晋书·王羲之传》) 12.下列对句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.尤善隶书 善：擅长 B.然闻信至 信：使者 C.羲之书为世所重重：看重 D.而羲之甚轻之 》 轻：认为…轻浮 13.下列句中加点词的意义和用法，相同的一项是 A.遂以女妻之 足以极视听之娱 B.然闻信至 羲之欣然写毕 C.笼鹅而归 吾尝终日而思矣 D.司徒导之从子也尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭 14.对下列句子的翻译，不正确的一项是 为写《道德经》，当举群相送耳。 A.为了抄写《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。 B.你若替我抄写一遍《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。 C.你若替我抄一遍《道德经》，我当举起群鹅送给你啦。 D.为了抄写《道德经》，我当举起群鹅送给你啦。 15.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是 A.王羲之是司徒王导的堂侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书，被称 为古往今来的佼佼者。后被太尉郗鉴相中，成为部家的乘龙快婿。 B.王羲之淡泊名利，性喜自然，曾与谢安等文人雅士聚集在会稽郡山阴县的兰亭，写下著 名的《兰亭集序》以抒发自己的感受。 C.王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习书法应该全身心地投入。 D.骠骑将军王述在会稽任职时，恰逢母丧，王羲之因为与之感情上有隔阂，只去吊唁了一 次，就没有再去，王述对此深为怨恨。 76 (二)阅读下面这首宋诗，写成下面的题目。(3分) 书愤 陆游 早岁哪知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 16.下列对这首诗的理解，错误的一项是 ( A.就表现手法来看，领联有些奇特。两句中间不用一动词，不着一虚字，就把地点、景象和 人物结合在一起，构成一幅堂堂正正、浩浩荡荡的军容画面，生动，形象。 B.“塞上长城”句，是暗用南朝刘宋大将檀道济的典故，语调忽转悲凉，叹岁月之蹉跎，嗟壮 志之未遂，大有一落千丈之势。 C.尾联借诸葛亮的典故，表达自己的愤慨，明白，自然，含蓄，委婉，富有艺术吸引力。 D.全诗格调高昂，诗人在逆境当中依然对收复失地充满信心，表达了作者乐观主义的态度。 答题栏 题号 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 第Ⅱ卷（非选择题共52分） 非选择题共4小题，共52分。 四、（每空1分，共4分） 17.补写出下句子中的空缺部分。 (1)蟹六跪而二螯， ,用心躁也。（荀子《劝学》） (2)风急天高猿啸哀， 。(杜甫《登高》) (3) ,则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也。（杜牧《阿房宫赋》） (4)乱石穿空，惊涛拍岸。 。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 五、（每小题4分，共8分） (2024·山西学业考试)阅读下面的文字，完成下列18一19小题。 林教头风雪山神庙 正是严冬天气，形云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在 路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。看时，一周遭有些黄土墙，两扇大门。推开看里面时， 七八间草屋做着仓廒，上有官司封记。四下里都是马草堆，中间两座草厅。到那厅里，只见那 老军在里面向火。…老军收拾行李，临了说道：“你若买酒吃时，只出草场投东大路去，三二 里便有市井。”老军自和差拔回营里来。 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在 地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得 一冬？待雪睛了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所 说，二里路外有那市井，何不去沾些酒来吃？” 77 便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来， 把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼 乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。… 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原 来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻 思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里：恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸 时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天 色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身：“我且去那 里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里 来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了门。…林冲把枪和酒葫芦 放在纸推上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有 五分湿了，和毡笠放供桌上。把被扯来盖了半戳下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中 牛肉下酒。 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起， 刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就 伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在 庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”一个应道“端的亏管营、差拨两位用心！回到京 师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付 了！高衡内这病必然好了！”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张 教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浇二位干这件事。不想而今完 备了！”又一个道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上，点了十来个火把，待走那里去！”那一个道： “这早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！”又一个 道：“我们回城里去罢。”一个道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也 道我们也能会干事。” 林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：“天可怜林冲！若 不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一 声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差 拔。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只 一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸 只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着， 喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！”陆虞 候告道：“不千小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害 我！怎不千你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血 来，将心肝提在手里。…回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一 处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里 冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 (有删改) 78 18.草屋崩坏后林冲为何不在仓廒借宿一晚而要到半里外的古庙？这表现了林冲什么样的性 格特征？ 19.选文文题是“林教头风雪山神庙”，文章是如何侧面描写“风雪”的？请结合文本简要分析。 六、(40分) 20.(2024·云南学业考试)根据要求写作。 以“挑战”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限：②不少于600字；③不得透露个人相关信息。 题 目 100 200 -79 300 400 500 600 -80-