第四課 箸とスプーン 课件 2024-2025学年初中日语人教版八年级第二册

第4課 箸とスプーン 小さな発見 単語 はし① [箸] (名) 筷子 スプーン② (名) 汤匙，调羹 いただく⓪ (动1他) (自谦)～承蒙，领受，吃，喝 やすい (后缀) 容易… スープ① (名) 汤 とき② [時] (名) 时候，时间 みそしる③ [みそ汁] (名) 酱汤 おかわり② (名) 再来一碗（份儿） はんぶん③ [半分] (名) 一半 おなか⓪ (名) 肚子 単語 いっぱい⓪ (副) 满 そまつ① [粗末] (形2) 慢待，粗糙 ちいさな① [小さな] (连体) 小的 はっけん⓪ [発見] (名・动3他) 发现 ちゃわん⓪ [茶碗] (名) 碗 もつ① [持つ] (动1他) 携带，持有 ちがう⓪ [違う] (动1自) 不同；不对 さら⓪ [皿] (名) 碟子，盘子 みぎがわ⓪ [右側] (名) 右侧 たて① [縦] (名) 纵, 竖 よこ⓪ [横] (名) 横；旁边 単語 たべもの③ [食べ物] (名) 食物 しゅしょく⓪ [主食] (名) 主食 ライス① (名) 米饭 おかゆ⓪ [お粥] (名) 粥，稀饭 やさい⓪ [野菜] (名) 蔬菜 おかず⓪ (名) 菜肴 デザート② (名) (餐后)甜食 のみもの③ [飲み物] (名) 饮料, 饮品 A2で 本课的A2で与第3课的A1て的语法意义相同，都表示并列。 无论是动词还是形容词，前后事项位置互换而句子意思基本不变，则可以认定前后事项为并列关系。 eg: 学校の図書館は広くて静かです。 学校の図書館は静かで広いです。 このかばんはきれいで丈夫です。 このかばんは丈夫できれいです。 变形：去词尾“だ”变“で”/“ではなくて” Vて 第1,2课学习了Vて表示动作先后顺序。 本课的Vて表示动作的方式、手段。 eg: 早く家に帰ってご飯を食べましょう。 朝ご飯を食べて学校に行きました。 6時に起きて、ご飯を作ります。 箸を使ってご飯を食べます。 バスに乗って学校に来ます。 ラジオを聞いて日本語を勉強します。 翻译练习 （1）乘地铁去公园。 地下鉄に乗って公園へ行きます。 （2）看电视学日语。 テレビを見て日本語を勉強します。 （3）歩いて学校に来ます。 走着来上学。 （4）ナイフを使って果物を切ります。 用刀切水果。 Vやすい やすい是后缀，前接动词的中顿形，用于表达难易程度，相当于 “容易… ”“好…”，其活用变化与A1相同。 やすい还可以表达频率，相当于“经常…”“总…”。 eg: この本はとても読みやすいです。 周先生の授業は分かりやすいです。 この辞書は使いやすくてきれいです。 「日本語はとても勉強しやすいです」と李さんは言いました。 この鉛筆は書きやすかったです。 これから1週間は雨が降りやすいです。 Nしか 助词しか与否定表达搭配使用，表示限定，强调种类或数量少，相当于“仅仅”“只”。可与部分助词重叠使用，此时续在其他助词后面。不过不能与が、を重叠使用，直接代替即可。 eg. 張さんはお茶しか飲みません。 僕は中国語の歌しか歌うことができません。 この食べ物は上海でしか買うことができません。 テレビは隣の教室にしかありません。 練習 張さんしか来ませんでした。 只有小张来了。 前天只吃了面包。 おととい、パンしか食べませんでした。 否定疑问句 七年级12课学习了Vませんか表示提议的用法， 本课用否定疑问的形式表示确认。 回答否定疑问句的方法与汉语相同。 eg: A:明日、学校に行きませんか。 B:いいえ、行きますよ。 A:先週の日曜日、その映画を見に行きませんでしたか。 B:はい、行きませんでした。 “その”的指代作用 こそあど系列词不仅可以指示物品、地点的位置关系，还可以用于指示上下文或话语中提到的事物。如：この時　この日　その時　その日 eg： 　　私は先週、美月さんのうちに行って、ご飯を食べました。その時、わたしは小さな発見をしました。 A:松草先生は、まだ覚えていますか。 B:ああ、あの先生、もちろん覚えていますよ。 A:高橋さんという人は、知っていますか。 B:いいえ、知りません。どんな人ですか。 A:その人はおもしろい人ですよ。 5 否定疑问句 确认 回答同汉语 4 助词しか 限定 与否定表达搭配 仅仅，只 3 Vやすい 难易程度 容易… 好… 前接动词中顿形 2 Vて 动作方式或手段 1 A2で 并列 6 连体词その 指示刚刚提到的事物 小结 14 宿題 1.生词抄写 2.语法造句 3.预习会话 15 ありがとうございます 16 $$