第3单元 物质构成的奥秘 达标练习-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材九年级上册化学新导学课时练（人教版2024）河北专版

的认买的说法正确的是() A,相同元素的原子相同，不同元累的原子不料 且一种元素变或芳一种元素，一定变化的是质千数 第三单元达标练习 C,物爱的性质与其组成元素有关，组成元素相同，物质性质相同 D二氧化碳由商个元素组成 一、选择丽 器，在“宏观一微凳一符号”之闻建立联系是化学学科特有的思峰方式。对下列调示值 L.下列有关原子和分子说法正确的是( 的分析不正确的是( A.分千可分，原子不能再分 我分子是原子钩成的，所以原千比分子小 C,同种原子也能构成不同的分子 只有分子才建保转物质的化学性质 2我们常见的“加碘食盐“高钙牛奶”“含氟牙膏”等商品，其中的“裤”一钙“氟”指的 是(1 A,柱单质是制壶芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意周 A原子 离子 C,元《 ).单康 且图②对应的元素属于金篇元素 3(核学素奉·建两瑞梨)如图是小明问学学习物质的站构层次后以氧气为铜构建的概 C.周②①对应元素钥成的物质晶由分子构：的 型，下列选明中与n心对应的是( D若图③中x的值为8，则其粒子符号为 质子 二，填空与简答题 身，用化学用语填空。 口》2个氢原子， 《2)硫酸正铁溶液中的阳离子。 A.原子核、原子核外电子 我原子.原子核核外电子 (3)3个二氧化酸分子： 《4)地壳中含量量高的金属元素： C,原千，核外电子，原子核 D,核外电子，享子核.原子 1图1是铝元素在元素周期表中的相关指盘，周2是几种藏粒的结构示意图。可答下 4某元素R的原子序数为m,可形成核外有：个电子的R”,下列关系式正确的是 列问题 A.划为 划=从一手 C,m■上一m 1八划一w十 5,(季种碱会·转理)梅用天气主要出观在我国的长汇中下静地区，此时米角南方的暖 空气夹蒂着大量的水蒸气，遇上北方较冷的气团合产生大藏对流活动，十玫降再。水 用】 蒸气冷餐成水的过程中，水分子的 (1)码的相对原子质量为 A.面量改变 及体机改变 C间隔改变 D数日改变 (2)围2中，B所对应的元素位于元素周期表的第 福期 6.(新素村·科枚气果)我国北斗导航卫星系统深用街原子钟程供精确时间，物元素在 (3)铝元素和镁元素的木质区别是 元素周博表中的相关信息与衡原子的原子结构示意图如图所示。下列说法不正确的 (4)图2中，属于相对2是第构的原千是 〔填字母)。 是( 1上从微戏角度认识东税现象的本质，是学习化学的一肿方法。请从微税角度解释下面 三种现象 我山气 水银日 打开话 A.知的值是37，n的值是1 我胸元素位于元素周期表中第五周明 ,物元素居于事金闻元素 D,售的相对原子质藏为85,47 7.元素是柯中化学的核心慨念，被称为化学理论大厦的基石”，下列有关对元素概念 —123 124 (4)解土元素有”工业的谁生素”的美普。稀土元素Tm在元素周期表中 C 的信息如图所示，下列有关Tm的判断帮误的是 《填字每. 18 12.可答下列问题。 A.原子的质子数为60 B属于金属元素 《)在氧气，求和氯化钠三种物质中，由离子构成的物质是 ,保持氧气的化 C,原子的中子数为6 D,相对原子质量为16感，9 学性质的最小粒子是 三，实验探究题 (2)下表列出了部分元素的原子结构示意图 15.某可学设计了如下调所示的实羚装置探笼”分子的性质，请日答下列问题： Mg 岳代帝清起程胞 甲 1 业纸条领 出1（食进背） 国2（改进后） ①氧算子的核电背数为 【查图资料】氨水易分解产生有精藏性气味的氨气。 ②氢蒙子在化学反应中易 (填“得到”或“失去”)电予： 【进行实验】阁1是课本中某个探究实验，几分钟后该实融中可以看到的现象是甲绕 邵化学性质相似的原子是 《填名称) 林 ·乙修杯 其中乙烧杯的作用是 ,通过该实验可以得山 13.如图为元索周博表中部分元索的原子结构示意翻及相美位息，同答下列题： 成推导出一生靖论： (客一条甲可)。 【实改遽】老师对图1所示的装雀进行了改迹（如图2所示），并迹行了以下操作： ①取一长条形越纸，等距离滴加无色酚融溶液： @将南加了无色龄酞溶液的长条形滤纸效人一洁净的试管中，并在试管口卷一出脱 周©别©明©@别别G别⊙G 靠棉 3】 向脱脂棉上滴和儿滴浓氨水 海⊙@@@芳©©⊙防 【分析计论】1)按超夜进后的实验，儿分后理察到的现象是 (1)在每一周中，各算子结构的共同之处是 《)第12号元馨的原子在化学反成中容易 〔填得到”或“失去”)电子，其离子 (2)实羚过程中若发现滤纸条没有变红面氏脂棉变红，其可能原因是 符号是 《3)在元素周期表中，司一族（纵列）的元索其有相似的化学性质，则下到各组元索具 【拓展廷钟】同学们经过讨论后认为，图1、斟2乐示装置虽能证明分千的性质，但不 有相似化学往质的是 (填序号) 俺证明影响分子生场的以素，于是又度计了如图3解示的装置 DNm和Ne 卧B和% ①N和O) ④PF和CI 在U形管的两个管口分则做人卷成箭状的锦沙布，井用檬胶塞塞紧，用注射器吸 【4.已知六种微较结构示意图分别如下图所示： 取2mL酚质溶液从橡胶塞慢慢注人棉沙布上，使其润程，从另一管口新人骏取了 2m派烈水的注射器。按此方法再组装好另一套装置.将其中一套装置的下瑞饺 入热水中，并问时向厚支)形管中注人漆氨水。 (1)花期图3所示的装置遗行操作，儿分钟后看到的现象局 B 该现象说明了 (I)A,B.C,D、E,F共表示 种元素 (2)图3所示的实验方法相对干闲1所承的实验方法，具有的优点如下， (2)表示丽子的微粒是 (填字得)。 ① (3)表闲南子的离子符号是 125 —126160 河北常考专项五 常见气体的制备 1.D 2.D 3.D 4.(1)AC 2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+MnO2+O2↑ 二氧化碳 能溶于水 (2)F 倾斜装置使液体和固体接触,反应开始, 再通过倾斜装置使液体和固体分离,反应停止 (3)短进 长出 5.(1)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅2H2O+O2↑ CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+ H2O+CO2↑ (2)紫色石蕊溶液变红 不能 (3) 6.(1)大理石(或石灰石)与稀盐酸 B CaCO3+2HCl􀪅􀪅 CaCl2+H2O+CO2↑ 将燃着的木条放在集气瓶口,若燃着 的木条熄灭,证明CO2 收集满了 (2)在试管口放一团棉花 2KMnO4 △ 􀪅􀪅K2MnO4+MnO2+O2↑ 从水槽中移出导管 熄灭酒精灯 (3)D (4)湿润氧气(或观察氧气流速) 7.(1)CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+H2O+CO2↑ (2)C (3)把带火星的木条放在瓶口,若木条复燃,则瓶中充 满了氧气 将气体通入澄清石灰水中,若石灰水变浑浊,证明 是二氧化碳 (4)DG (5)①B ②A 单元复习与回顾 高频考点过关 1.C 2.C 3.(1)乙 甲 (2)移出导管 熄灭酒精灯 4.B 5.A 6.B 7.C 8.(1)试管 (2)CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+H2O+CO2↑ A (3)m (4)将带火星的木条伸入试管中,木条复燃,证明是 氧气 9.C 10.A 第七单元 能源的合理利用与开发 课题1 燃料的燃烧 自主学习·预习新知 一、1.(1)氧气 发光 放热 (2)氧气(或空气) 着火点 可燃物 2.不燃烧 不燃烧 达到着火点 氧气 燃烧 着火点 氧气 二、1.(1)隔离 (2)氧气(或空气) (3)着火点 2.(1)灭火器 (2)湿毛巾捂住口鼻 三、有限的空间 迅速膨胀 四、空气(或氧气) 接触面 五、1.酒精 C2H5OH+3O2 点燃 􀪅􀪅2CO2+3H2O 2.CaO+H2O􀪅􀪅Ca(OH)2 3.热量 放出 典题精练·突破重点 1.C 2.(1)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 (2)大于 (3)要与氧气接触 3.A 4.A 5.D 6.C 7.D 8.A 分层训练·素养提升 1.A 2.A 3.C 4.A 5.C 6.A 7.(1)温度达到可燃物着火点 (2)CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+H2O+CO2↑ (3)双球管中产生气泡,燃烧管中镁条燃烧,发出耀眼的白 光,放热,生成白色固体 燃烧不一定需要氧气(或镁条燃烧 不能用二氧化碳灭火) 课题2 化石能源的合理利用 自主学习·预习新知 一、煤 石油 天然气 不可再生 1.混合物 碳 混合物 碳、氢 焦炭 煤焦油 沸点 2.无色 小 难 水珠 石灰水变浑浊 CH4+2O2 点燃 􀪅􀪅CO2+2H2O 二、1.二氧化硫 2.一氧化碳 3.二氧化碳 三、1.(1)燃烧产物是水,无污染、来源广 (2)Zn+H2SO4􀪅􀪅ZnSO4+H2↑ 2.太阳能、风能 典题精练·突破重点 1.C 2.A 3.D 4.(1)混合物 二氧化硫、氮的氧化物 (2)CO2+4H2 催化剂 △ 􀪅􀪅􀪅􀪅CH4+2H2O 5.B 6.D 分层训练·素养提升 1.C 2.B 3.C 4.B 5.(1)物理 (2)机械 (3)可再生 6.(1)水槽 (2)Zn+H2SO4􀪅􀪅ZnSO4+H2↑ 向下排空气 (3)用拇指堵住集满氢气的试管口,靠近火焰,移开拇指点火 尖锐的爆鸣声 (4)火焰为淡蓝色,罩在火焰上方的烧杯内壁上有水雾出现 7.(1)不可再生 (2)SO2、CO (3)太阳能(或地热能、风能、生物质能、潮汐能等) 实验活动4 燃烧条件的探究 实验准备 知识准备 (1)可燃物 (2)氧气 空气 (3)着火点 实验过程 1.(1)小木块先燃烧,小煤块后燃烧 (2)温度达到可燃物的着火点 2.熄灭 (2)氧气(或空气) 实验反思 小木块先燃烧,小煤块后燃烧,说明燃烧需要温度达到可燃物 的着火点 实验练习 1.D 2.(1)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 (2)温度高于40 ℃的热水、空气 (3)白磷燃烧消耗氧气,试管内压强减小 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变 迁与合理使用 1.(1)综合利用化石能源(或合理开发化石能源等,合理即可) (2)36∶5 (3)增大可燃物与氧气(或空气)的接触面积 (4)甲烷(或CH4) (5)AB (6)2H2+O2 点燃 􀪅􀪅2H2O 2.(1)①增大可燃物与氧气(或空气)的接触面积 ②废报纸的着火点低,易被点燃 一氧化碳(或CO) 开窗 通风(合理即可) (2)随用随开、燃烧热值高(合理即可 ) CH4+2O2 点燃 􀪅􀪅CO2+2H2O (3)氢能(合理即可) 单元复习与回顾 高频考点过关 1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.D 9.C 10.D 11.(1)甲烷化催化剂 (2)CO2+4H2 高温、高压 甲烷化催化剂 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅CH4+ 2H2O (3)混合物 (4)B (5)CO2 AC 活页卷 第一单元达标练习 1.D 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.C 9.(1)胶头滴管 (2)烧杯 (3)②⑥⑦ (4)液体凹液面的最 低处 10.(1)② (2)③ (3)⑤ (4)⑥ (5)⑦ 11.(1)0.1 g (2)1~2 mL (3) 1 4~ 1 3 1 3 45° 12.(1)试管口没有略向下倾斜 (2)b (3)偏大 (4)用水润 湿导管口 13.答案不唯一,如:(1)灯泡通电时发光 (2)电阻丝通电放热 (3)用颜料在物体表面涂色 (4)给水加热,有气体冒出 14.【设计实验】烧杯内壁有水雾出现 酒精燃烧有水生成 点 燃无水酒精,在火焰上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧 杯(合理即可) 澄清石灰水变浑浊 【反思与评价】防止对生成水的检验产生干扰 15.(1)外焰温度最高 (2)【猜想与假设】蜡烛燃烧生成二氧化碳和水 【实验探究】烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 成立 【实验反思】石蜡蒸气遇冷会凝结成固体 【补充实验】能 第二单元达标练习 1.D 2.B 3.B 4.B 5.D 6.A 7.A 8.C 9.(1)一氧化碳 二氧化氮、二氧化硫 (2)39 小 (3)汽车 尾气的排放(或煤燃烧产生的烟尘等,合理即可) (4)使用 清洁能源(合理即可) 10. 方法 实验方法 或试剂 实验现象 结论 方 法 一 燃着的 小木条 ①如果小木条 燃烧得更旺 ②如果小木条 熄灭 ①该气体是氧气 ②该气体是二氧化碳 方 法 二 澄清 石灰水 ①如果澄清石 灰水变浑浊 ②如果澄清石 灰水不变浑浊 ①该气体是二氧化碳 ②该气体是氧气 11.(1)ABCD (2)不适合 12.(1)铁+氧气 点燃 →四氧化三铁 (2)防止溅落的高温熔融物炸裂集气瓶底 (3)①用砂纸打磨铁丝表面(或把铁锈除去) ②ABC 13.(1)过氧化氢溶液 水 (2)过氧化氢 二氧化锰 →水+氧气 催化 分解 14.(1)酒精灯 (2)高锰酸钾 加热 →锰酸钾+二氧化锰+氧气 AD (3)C (4)n 15.(1)红磷+氧气 点燃 →五氧化二磷 连接装置,打开弹簧夹, 双手紧捂集气瓶,如果没入水中的导管口出现气泡,说明装 置不漏气 (2)不溶于水 不能燃烧,不支持燃烧 (3)10% 装置漏气(或铜粉的量不足或未冷却至室温就打 开弹簧夹) (4)更环保(或实验结果更准确) AB 第三单元达标练习 1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 6.C 7.B 8.C 159 162 9.(1)2Ne (2)Fe2+ (3)3SO2 (4)Al 10.(1)26.98 (2)三 (3)质子数(或核电荷数)不同 (4)AD 11.A:分子很小 B:分子之间有间隔 C:温度越高,分子之间的间隔越大 12.(1)氯化钠 氧分子 (2)①8 ②得到 ③氧和硫 13.(1)核外电子层数相等 (2)失去 Mg2+ (3)④ 14.(1)4(或四) (2)ACF (3)O2- (4)C 15.【进行实验】溶液变红 溶液未变化 形成对比实验 分子 在不停地运动(合理即可) 【分析讨论】(1)滤纸条上的酚酞溶液由右向左依次变红 (2)实验过程中将酚酞溶液滴到脱脂棉上,氨水滴到滤纸上 【拓展延伸】(1)棉纱布D比棉纱布B先变红 温度越高,分 子运动越快 (2)①防止氨气污染空气 ②能验证温度对 分子运动的影响 第四单元达标练习 1.D 2.B 3.B 4.C 5.C 6.C 7.B 8.B 9.C 10.(1)2H (2)Al3+ (3)C +4 O2 (4)Ca(OH)2 (5)Na2CO3 11.(1)Cl- (2)He (3)H2O2 (4)Al2 +3 (SO4)3 12.(1)吸附 加热煮沸 (2)氧气(或O2) 氢元素(或 H) 氧元素(或 O) 水 通电 → 氢气+氧气 13.(1)加速沉降 过滤 (2)除去色素和异味 b 净化效果更好 14.(1)H2 (2)过氧化氢 二氧化锰 →水+氧气 (3)剧烈燃烧, 火星四射,放热,生成黑色固体 (4)Ⅰ、Ⅱ 15.(1)MgCl2 氧化铜 滴瓶 E (2)+4 16.312 6 17.(1)化合物 (2)6∶1∶8 (3)60 (4)氧 (5)120 期中综合评价 1.D 2.A 3.A 4.D 5.A 6.B 7.C 8.A 9.D 10.A 11.(1)2OH- (2)CO2 (3)Si (4)2P2O5 12.(1)14 (2)Al3+ (3)+3 13.(1)元素 (2)不活泼 (3)氧气 (4)Ca2+、Mg2+ (5)可回收物 14.(1)门捷列夫(或张青莲) (2)a.AC b.③ (3)失去 Mg2+ +2 MgF2 15.(1)H2O (2)水 通电 →氢气+氧气 负 2∶1 (3)硫+氧 气 点燃 →二氧化硫 (4)供给呼吸(或支持燃烧等) 16.(1)长颈漏斗 (2)高锰酸钾 加热 →锰酸钾+二氧化锰+氧气 分解反应 b (3)关闭弹簧夹,向长颈漏斗中加水,若长颈 漏斗内存在一段稳定的水柱,证明装置气密性良好 (4)BD(或BE) 17.(1)收集等量氧气所需时间 (2)小 (3)探究氧化铜和二 氧化锰哪一个催化效果更好 (4)化学性质 18.(1)414 (2)54∶7∶8 (3)解:含 氢 元 素 8.4 g 的 皂 苷 的 质 量 为 8.4 g÷ ( 42×1 27×12+42×1+3×16×100% )=82.8 g 答:含氢元素8.4 g的皂苷的质量为82.8 g。 第五单元达标练习 1.B 2.D 3.D 4.D 5.B 6.B 7.C 8.A 9.(1)CaO+H2O􀪅􀪅Ca(OH)2 (2)HgS △ 􀪅􀪅Hg+S (3)C+H2O 高温 􀪅􀪅CO+H2 (4)2、3 10.(1)二 (2)一 1 (3)4 4 (4)没有 11.(1) (2)混合物 由不同种分子构成 (3)O、H (4)2H2+O2 点燃 􀪅􀪅2H2O 12.(1)碳元素、氢元素(或C、H元素) (2)H2O (3)①BC ②160 (4)参加反应的氧气的质量 13.【实验步骤】(2)产生大量的白烟 4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 膨 胀变大 偏小 气球受到了浮力 【讨论】可以防止在插入燃烧匙的过程中,瓶内、外气体发生 交换(合理即可) 14.【探究实验】(1)水(或 H2O) (2)澄清石灰水 澄清石灰水 变浑浊 【实验结论】质量守恒定律(合理即可) 【反思与评价】不正确 生成物水和二氧化碳中的氧元素可 能来自反应物氧气 15.(1)1.6 (2)解:设50 g过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为x。 2H2O2 红砖粉末 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅2H2O+O2↑ 68 32 x 1.6 g 68 32= x 1.6 g x=3.4 g 答:50 g过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为3.4 g。 16.(1)17.6 (2)解:设珍珠粉中碳酸钙的质量为x。 CaCO3 高温 􀪅􀪅CaO+CO2↑ 100 44 x 17.6 g 100 44= x 17.6 g x=40 g 珍珠粉中碳酸钙的质量分数为 40 g 50.0 g ×100%=80% 答:珍珠粉中碳酸钙的质量分数为80%。 第六单元达标练习 1.A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C 7.A 8.A 9.(1)碳原子的排列方式不同 (2)C+O2 点燃 􀪅􀪅CO2 石墨具有 优良的导电性 (3)CO2+H2O􀪅􀪅H2CO3 10.(1)吸收二氧化碳 (2)分子之间有间隔 (3)绿色出行(合 理即可) 11.2C+O2 点燃 􀪅􀪅2CO Fe2O3+3CO 高温 􀪅􀪅2Fe+3CO2 12.(1)C CaCO3 (2)2CO+O2 点燃 􀪅􀪅2CO2 CO2+H2O􀪅􀪅H2CO3 13.(1)不能燃烧,不能支持燃烧,且密度比空气的大 (2)B、C中纸花不变红,D中纸花变红 14.(1)黑色粉末变成红色 (2)② (3)装置B中无明显变化 装置D中澄清石灰水变浑浊 (4)进行尾气处理,避免污 染空气 15.(1)B 检查装置的气密性 (2)紫色石蕊溶液变红色 干燥的石蕊试纸 (3)二氧化碳的密度比空气的大 二氧化碳既不能燃烧,也 不能支持燃烧 16.(1)二 一 (2)生成等体积的二氧化碳需要的时间 (3)稀盐酸的温度(合理即可) 17.(1)2.2 (2)解:设鸡蛋壳中碳酸钙的质量为x。 CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 x 2.2 g 100 44= x 2.2 g x=5 g 鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为 5 g 6.25 g ×100%=80%。 答:鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数为80% 第七单元达标练习 1.B 2.B 3.D 4.B 5.D 6.B 7.B 8.(1)天然气 (2)C2H5OH+3O2 点燃 􀪅􀪅2CO2+3H2O (3)BC (4)太阳能(或风能、生物质能等,合理即可) 9.(1)增大与氧气(或空气)的接触面积 (2)C3H8+5O2 点燃 􀪅􀪅3CO2+4H2O 低碳化 10.(1)CH4 CaO (2)2C+O2 点燃 􀪅􀪅2CO (3)Ca(OH)2+CO2􀪅􀪅CaCO3↓+H2O (4)化合反应 (5)放出 11.(1)4P+5O2 点燃 􀪅􀪅2P2O5 (2)增大 (3)温度达到可燃物的 着火点 (4)与氧气(或空气)接触 12.【实验探究】(1)能燃烧 不能燃烧 (3)先于 不燃烧,密 度比空气的大 (4)二氧化碳气体受热膨胀,密度变小,聚 集在烧杯的上部 【拓展】面粉与氧气(或空气)的接触面积较小 面粉与氧气 (或空气)充分接触 13.(1)32 (2)解:设100 g石灰乳中所含Ca(OH)2 的质量为x。 Ca(OH)2+SO2􀪅􀪅CaSO3+H2O 74 64 x 32 g 74 64= x 32 g x=37 g 石灰乳中所含Ca(OH)2 的质量分数为 37 g 100 g ×100%=37% 答:石灰乳中所含Ca(OH)2 的质量分数为37%。 期末综合评价 1.D 2.C 3.C 4.A 5.B 6.B 7.B 8.A 9.C 10.D 11.(1)元素 (2)化学性质不活泼 (3)CO (4)增大煤与空 气(或氧气)的接触面积 (5)沸点 12.(1)明矾 (2)不溶性 (3)吸附 (4)化学变化 (5)硬水 13.(1)O2 CO (2)化合反应(或氧化反应) (3)2C+Fe3O4 高温 􀪅􀪅3Fe+2CO2↑ (4)反应物的浓度不同 14.(1)16 Na2S (2)非金属 78.97 (3)2CO2+6H2 催化剂 △ 􀪅􀪅􀪅􀪅C2H4+4H2O 分子分成原子,原 子重新组合成新的分子 15.(1)滤纸破损(或液面高于滤纸边缘等,合理即可) (2)调节装置内的气压(合理即可) 无 (3)不变红 二氧 化碳能与水反应生成酸性物质 16.(1)②④ (2)CO2+Ca(OH)2􀪅􀪅H2O+CaCO3↓ (3)2H2O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅􀪅2H2O+O2↑ d→c 17.(1)白磷燃烧,产生大量白烟,红磷不燃烧 温度达到着火 点 放等质量的白磷,并加入80 ℃热水没过白磷 (2)a变 红,b无变化 (3)分别在Y形管Ⅱ的管口和底部放置湿润 的石蕊试纸 18.(1)4.4 (2)解:设石灰石样品中碳酸钙的质量为x。 CaCO3+2HCl􀪅􀪅CaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 x 4.4 g 100 44= x 4.4 g x=10 g 石灰石样品中碳酸钙的质量分数为 10 g 12.5 g ×100%=80% 答:石灰石样品中碳酸钙的质量分数为80%。 161