第四章微生物主要包括病毒、细菌和真菌第五章生物的分类复习课件2024-2025学年济南版生物七年级上册

微生物主要包括病毒、细菌、真菌复习 济南版生物七上第二单元 第三章 1 第一节 病毒 一、教学目标： 1、通过观察病毒的形态结构示意图，说出病毒的形态分类、结构组成 2、观察噬菌体增殖过程示意图，概述病毒增殖过程 3、说出病毒与生物圈中其他生物的关系 二、重点：病毒的形态分类、结构组成 三、难点：病毒增殖过程 第一节 病毒 1、形状： （1）大小：微小（电子显微镜） （2）形态：球状、杆状、蝌蚪状 一、病毒的形态结构 3、结构： （1） 没有细胞结构， （2）组成： 蛋白质（外壳） 遗传物质 （内部）。 2、分类： 植物病毒(杆状） 动物病毒（球状） 细菌病毒（也叫噬菌体，蝌蚪状）。 二、病毒的生命活动 1、营养方式：异养 2、生活方式：寄生（活细胞） 3、繁殖（1）方式:自我复制。 （2）过程：侵入、复制、组装、释放 ①侵入：当病毒侵入活细胞后，遗传物质进入细胞内部，蛋白质外壳留在细胞外。 ②复制、组装：病毒以细胞内的物质为原料，在自己遗传物质的指挥下，经复制、组装，制造出新的病毒。 ③释放：当细胞破裂后，这些新病毒会释放出来，继续侵染其他细胞。 1、危害： （1）使人生病 （2）是动、植物生病，为 农业、畜牧业带来损失 新冠病毒 2、益处： （1）利用病毒治疗细菌性疾病 （2）制作疫苗 （3）利用动物病毒防治农业害虫 四、注： （1）一种病毒通常只能侵染某种特定的细胞 （2）病毒结晶体也是生物 三、病毒与人类关系 第二节 细菌 一、教学目标： 1、通过演示实验，说出细菌的形态特点 2、说出细菌的结构组成及特点 3、说出细菌的生活方式、营养方式及细菌生命活动的体征 4、关注细菌与人类的关系 二、重点：细菌的结构组成、生命活动特征 三、难点：细菌结构组成 一、分组实验：培养并观察细菌的菌落 标注 接种 灭菌 方法：1、标注：用记号笔在培养皿底部标注实验日期、细菌名称、组别等信息 2、灭菌：将接种环置于酒精灯上灼烧至金属发红，待冷却后，用接种环蘸取菌悬液。 3、接种：左手将皿盖打开一条缝隙，右手将蘸有菌悬液的接种环伸入平板，划3-5条平行线，盖上皿盖。 再次灼烧接种环，待冷却后将平板旋转，从第一次划线的末端开始进行第二次划线。按照图示，重复以上操作 ★1、分布：最广微生物 2、形状： （1）大小：微小（高倍 显微镜或电子显微镜） （2）形态：球状、杆状、螺旋状 3、结构： （1） 单细胞生物， （2）特点：无成形细胞核（原核生物） （3）组成：细胞壁_、细胞膜、细胞质、遗传物质，有些有荚膜和鞭毛。 4、分类： 杆状细菌(杆状）、 球状细菌（球状）、 螺旋状细菌（螺旋状）。 二、细菌的形态结构 纤毛 荚膜 细胞质 细胞膜 遗传物质 细胞壁 鞭毛 三、细菌的生命活动 1、营养方式：(1)异养(绝大部分） (2)自养（硝化细菌、硫化细菌） 2、生活方式：寄生（大肠杆菌）、腐生（枝叶杆菌） 3、繁殖（1）方式:分裂。 ①菌体伸长，核质体分裂 ②形成横隔壁 ③子细胞分离 （2）特征：繁殖速度快 注：芽孢是一些细菌在环境恶劣 时形成的休眠体，与生殖无关 四 细菌与人关系：多对人有益 （1）益处： ①生产药品：大肠杆菌生产胰岛素 ②生产食品： 乳酸菌发酵制作酸奶 ③合成氮肥：根瘤菌进行固氮作用 合成氮肥 （2）危害： ①使人生病：结核病、肺炎 ②使动、植物生病， 给 农业、畜牧业带来损失 第三节 真菌 一、教学目标： 1、能独立观察酵母菌、青霉、黑根霉 2、说出真菌的细胞结构 3、说出真菌的生活方式、营养方式及生殖方式 4、关注真菌与人类的关系 二、重点：真菌的细胞结构、生命活动特征 三、难点：真菌观察 1、形态：多数形体较大 2、结构： （1）多数是由菌丝构成的菌丝体， （2）细胞组成：细胞壁、细胞膜、 细胞质、细胞核（真核生物） 一、真菌的形态结构 1、酵母菌 （1）本质：单细胞真菌 （2）营养方式：异养 （3）繁殖方式：出芽生殖、孢子生殖、断裂体生殖 2、蘑菇 （1）、本质：多细胞真菌 （2）菌体：菌丝 （3）繁殖方式：孢子生殖 （4）营养方式：异养 （5）生活方式：寄生、腐生 子实体 地下菌丝 菌柄 菌盖 菌体 二、真菌的种类 3、青霉和黑根霉 （1）、本质：多细胞真菌 （2）菌体：菌丝 （直立菌丝、营养菌丝） （3）繁殖方式：孢子生殖 （4）营养方式：异养 （5）生活方式：寄生、腐生 多对人有益 1、危害： （1）使人生病：脚气、肺炎 （2）是动、植物生病，为农业、畜牧业带来损失 2、益处： 利用真菌生产食品、药品（青霉）、酿酒（酵母菌、霉菌）、防治害虫（白僵菌）： 三、真菌与人关系 四、观察酵母菌和霉菌 1、器材：略 2、过程：（1）酵母菌： ①吸：用滴管吸取一滴酵母菌培养液 ②涂：把酵母菌培养液均匀涂抹在载玻片上 ③盖:盖上盖玻片 ④观察：低倍镜观察；高倍镜观察 ⑤染：在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引 实验现象： 1、酵母菌椭圆形，为单细胞个体。 2、有真正的细胞核，细胞核被染成棕褐色。 3、细胞结构有细胞核、细胞壁、细胞质、细胞膜、液泡等 青霉：青绿色，丝状，菌丝细长、多分枝，无色或呈淡绿色，孢子囊为青绿色、扫帚状。 根霉：白色棉花样，后为深灰色。菌丝无色，透明，无隔膜，有分枝和假根，孢囊梗顶端膨大形成球形、黑色的孢子囊。 （2）观察青霉和黑根霉、 ①用放大镜观察发霉面包上黑根霉和柑橘皮上青霉 ②用显微镜观察菌丝: A挑：用解剖针挑取菌丝 B铺：平铺在载玻片水滴中 C盖：盖上盖玻片 第四章 生物的分类 一、教学目标： 1、说出生物的分类依据 2、尝试根据一定的特征对生物进行分类 3、说出生物的分类等级以及生物分类的基本单位 4、尝试鉴别生物 二、重点：尝试根据一定的特征对生物进行分类 三、难点：尝试鉴别生物 一、生物的分类 1、生物的分类方法：（1）分类依据： ①生物的形态结构、生理特征、繁殖方式等 ②生物之间的相似程度 植物 孢子植物 种子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 脊椎动物 动物 无脊椎动物 线形动物 环节动物 节肢动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 2植物分类方法： （1）植物分类方法： 3、动物：（1）依据：形态结构、生理功能（有无脊柱、体温是否恒定、生殖方式） （2）方法 （2）被子植物分类 ①依据：花、果实和种子 ②原因：它们出现较晚，受外界环境影响较少。 4、微生物：依据：形态结构（形状、由什么组成等） （一）、分类单位： 1、单位：界、门、纲、目、科、属、种，最基本单位为种 1、特点：生物分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间共同特征越少；反之，生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间共同特征越多； 二、生物的分类单位 （二）、作用：·1、确定生物的分类地位 2、知道生物之间的亲缘关系（分类单位越小，亲缘关系越近） 3、弄清生物之间的进化关系 （三）、尝试鉴别生物 1、 检索表（1）依据：根据生物特征的相似和差异程度，按照生物分类单位编制 （2）方法：从不同分类等级的特征中选出突出特征，其次根据一种特征的差异，分成两个分支，然后根据另一种特征的差异，将每一个分支分成两个分支，逐级排列编制出全部生物 （3）鉴别生物方法：将生物的形态特征与检索表中的第一项进行比照，选择其中一个相符的特征，在此特征范围内继续向下寻找，直到查出概述为所对应的类群或生物为止 1、从生物分类上说，下列各组生物中，共同特征最多的是　　　（　　） A、玉米和青蛙　　B、家鸽和鲫鱼　 　C、老虎和苍蝇　　D、黄牛和绵羊 2、下列各组生物中，生活环境和繁殖方式最为相似的是　　（　　） A、海带和榕树　　 B、木耳和银杏　 C、葫芦藓和肾蕨　　 D、紫菜和芒果 D C 基础巩固 3、下列生物中，与蝴蝶亲缘关系最近的是 （　　） A、东北虎　　B、蚯蚓　 C、鸡 　 　D、蜜蜂 4、小刚把刚采集的植物进行分类：玉米、银杏一类，满江红、海带为一类，他对这些植物分类的主要依据是（ ） A、有无根　 B、生殖方式　　 C、种子外有无果皮 D、有无输导组织 D B 5、生物分类的基本单位是　　（　　） A、属　　B、种　 　C、门　　D、纲 6、在动物的分类等级中，哪一等级包括的动物共同特征比较多　（　　） A、纲　　 B、门　 　C、种　　D、界 B C D 动物 卵生 B C 身体分节 用F呼吸 用气管呼吸 蚯蚓 蝗虫 蜗牛 体温恒定 喜鹊 E 蜥蜴 A 松鼠 （1）A、C、F处应分别填写（ ）、（ ） 、（ ）（2）蜥蜴和（ ）亲缘关系最近 7：根据调查的六种动物绘制的分类图如下 $$