《儿童乐园》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《儿童乐园》教学设计 教学目标： 知识目标： 1.经历把相同加数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。 2.知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。 3.培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力及语言表达能力，进一步发展学生与他人合作交流的能力。 4.在具体情境中让学生体验数学来源于生活并为生活服务的乐趣。 教学重难点： 教学重点： 能根据具体情境列出加法和乘法算式，初步理解乘法的意义。 教学难点： 结合具体情境体会乘法的意义。 教法学法： 创设情境与讨论交流相结合。 教学资源： 多媒体课件 教学过程： 一、导入新课： 1．教师：(出示主情境图)大家看这是哪里呀？你们现在想去吗？好！今天老师就带领你们一起去探究儿童乐园里的数学奥秘。 2.板书课题：3.2儿童乐园 二、讲授新课： 1.教学活动（一）：议一议 （1）请你仔细观察画面，说一说你获得了哪些数学信息。 （2）想一想你能提出哪些数学问题。 一共有多少人坐小飞机？ （3）谁知道这个问题可以怎么解决？ 生①数数：两个两个地数 生②加法：2+2+2+2=8（人） 师：比一比这两种方法哪种简便。 （4）如果有8架小飞机，一共有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2+2+2+2+2=16（人） （5）如果有30架小飞机，一共有多少人坐小飞机？ 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+……+2（30个2相加） （6）大家看这个问题用加法解决简便吗？（不简便）数学家也发现了这个问题于是他们就发明了一种新的计算方法——“乘法”来解决这种问题。 2+2+2+2=8 4个2相加可以写成：2 × 4 = 8（或4 × 2= 8） （7）指导学生认识乘法算式，并介绍乘法算式各部分的名称和读写方法。 （8）结合情境图说说乘法算式中每个数表示的意思。 （9）小结：求几个几相加用乘法表示更简便。 2.教学活动（二）：试一试 （1）看图完成问题。 ①请你仔细观察画面你获得了哪些数学信息。 ②想一想：一共有多少人划船？ ③这是几个几相加，用乘法怎么解答？ 3×3=9（人） 答：一共有9人划船。 ④议一议：乘法算式中的两个3表示的意思相同吗？ （2）看图完成问题。 ①请你仔细观察画面你获得了哪些数学信息。 ②想一想：一共有多少人坐小火车？ ③这是几个几相加，用乘法怎么解答？ 4×6=24（人）或6×4=24（人） 答：一共有24人坐小火车。 （3）议一议：比一比这3个问题列出的乘法算式有什么不同？ 三、课堂练习：找一找生活中的乘法。 （1）老师举例说明活动要求： ①一只手有5根手指，两只手有5×2=10（或2×5=10）根手指； ②一周有7天，三周有7×3=21（3×7=21）天 …… （2）学生分组讨论； （3）成果展示。 四、课堂小结： 1、学生：谈谈自己的收获。 2、教师归纳小结本节课的教学内容。 五、布置作业：课本第19页（填一填） 板书设计： 3.2儿童乐园 —初步认识乘法的意义 加法：2+2+2+2=8 乘法：4个2相加 写作：2 × 4 = 8（4 × 2= 8） ┆┆ ┆ ┆ 乘 乘 乘 积 数 号 数 读作：2乘4等于8（4乘2等于8） 学科网（北京）股份有限公司 $$