内容正文:
配套初中数学苏科版
第1课时-平行线的概念
「第六章」平面图形的初步认识
6.4 平行线
在生活中,到处可见平行线:在下面的图片中,哪些图形可以看作平行线?
什么是平行线呢?
情境导入
平行线的定义:在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.
特别提醒:平行线的三要素:
(1)在同一平面内;(2)不相交;(3)两条直线.
思考
图1中的两条直线平行吗?
图2中两条线段平行吗?
不平行
不平行
图1
A
B
C
D
图2
新知探究
归纳
在同一平面内,不重合的两条直线的位置关系:
(1)相交;(2)平行.
重合的直线视为一条直线,不属于相交与平行中任何一种位置关系.
新知探究
如何来表示平行线呢?
用“//”表示平行,读作“平行于”.
如图中,a,b两条直线互相平行,作“a//b”或“AB//CD”.
归纳
新知探究
辨析:
1.两条不相交的直线叫做平行线. ( )
2.两条直线不相交就平行. ( )
3.两条射线或线段平行,是指它们所在的直线平行. ( )
4.在同一平面内不相交的两条线段必平行. ( )
5.没有公共点的两条直线互相平行. ( )
×
在同一平面内
在同一平面内、不重合
×
√
×
直线
×
在同一平面内
新知探究
一放
二靠
四画
三推
方法提示:
小学里,我们利用直尺和三角板画平行线或者验证两条直线是否平行.
.
新知探究
1.过点A画一条与直线a平行的直线b.
A·
B·
a
如图,A、B是直线l外的两点,过点A画与直线l平行的直线,这样的直线能画几条?
过点B呢?
2.过点B画一条与直线a平行的直线c.
新知探究
推论:
两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行.
通过实践,人们总结出平行线基本事实1:
B·
A·
a
过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行
新知探究
1.在图1中,画一些平行线.
图1
A
B
C
D
E
F
H
G
新知探究
B
A
C
D
E
F
H
G
I
2.检验图2中AB与CD,BC与ED,FG与HI是否平行.
图2
新知探究
3.观察图2,你能发现在方格纸中画平行线的方法吗?
用量角器量一量l1与l2的夹角与∠B的大小有怎样的关系.
相等或互补
在方格纸中分别画出m×n和2m×2n(或3m×3n ,…)的长方形的对角线所在的直线,它们互相平行.
运用你发现的方法,在图3中过点P分别画AB的平行线l1和BC的平行线l2
B
C
A
图3
P
l1
l2
新知探究
解析:①一条直线的平行线有无数条,①错误.
② 过直线外一点与已知直线平行的直线只有一条,②错误.
④在同一平面内,两条射线不相交,则这两条射线所在的直线可能相交,④错误.
答案:D
① 一条直线的平行线只有一条;
② 过一点与已知直线平行的直线只有一条;
③过直线外一点与已知直线平行的直线有且只有一条;
④在同一平面内,两条射线不相交,则这两条射线互相平行.
其中,错误的有( ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个
给出下列说法:
应用举例
b的距离为4cm,b与c的距离为1cm,则a与c的距离为( )
A.1cm B.3cm C.5cm或3cm D.1cm或3cm
在同一平面内,设a、b、c是三条互相平行的直线,已知a与
解析:要分两种情况讨论
答案:C
应用举例
1.同一平面内有三条互不重合的直线,如果只有两条直线互相平行,那么这三条直线交点的个数为( )
A.0 B.1 C.2 D.3
答案:C
课堂练习
2.在同一平面内,已知∠MON,P是任意一点.若过点P画一条直线与OM平行,则这样的直线 ( )
A.有且只有一条 B.有两条
C.不存在 D.只有一条或不存在
解析:点P可能在OM上,可能在OM外.
答案:D
课堂练习
3.下列说法: ①过一点有且只有一条直线与已知直线平行; ②一条直线的平行线只有一条; ③过直线外一点, 有且只有一条直线与这条直线平行. 其中正确的有( )
A. 3 个 B. 2 个 C. 1 个 D. 0 个
解析: ①过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行, ①错误.
②一条直线的平行线有无数条, ②错误.
③过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行,正确.
答案:C
课堂练习
4.如图,P是∠AOB外一点.
(1)过点P画OA的平行线,交OB于点C.
(2)过点P画OB的平行线,交OA的反向延长线于点D.
(3)比较∠AOB,∠PCO,∠PDO,∠CPD的大小,你有什么发现?
D
C
O
P
A
B
∠AOB= ∠PCO=∠PDO=180°-∠CPD
课堂练习
解:正确.
假设c与b平行,且c与a的交点为P,
由基本事实1知:过点P与b平行的直线只有一条,
与a∥b矛盾,所以c与b相交.
5.如图,小明在纸上画了两条平行线a、b,又画了一条直线c与a相交,小明觉得直线c也一定和b相交,小明的判断正确吗?请说明理由.
.
P
课堂练习
课堂小结
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