精品解析：江西省上饶市余干中学2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题

余干中学2025届高三年级期中考试 语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 （摘编自毛泽东《反对本本主义》） 材料二： 全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查。例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。《寻乌调查》全文共五章，超过七万字，其中详细叙述了寻乌的水陆运输、商品集散和流向，以及20多个行业的状况。寻乌调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据这次调查和以往进行实际调查的切身体会，写下了《反对本本主义》（原名《调查工作》）的重要著作，响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查；在企业中选择有代表性的单位进行系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大。 做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查是为了了解总体的一般情况，可选择中等水平的调查对象；如果调查是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查是为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查是为了研究事物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”，“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由点及面的调查方法分不开。 （摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问题，也一定会产生错误的主意。 B. 根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先进的、最落后的都有研究价值。 C. 调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深入到基层和群众中。 D. 寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的论断即在寻乌调查后提出。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深入了解当时中国佃农的苦难。 B. 新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究，解决遇到的难题。 C. 充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一手材料，这也是一种有效的调查。 D. 毛泽东在研究中国农村时采用典型调查方法，是因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗费颇大，较难组织。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是（ ） A. 毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的作风。 B. 1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了解上来，这就是调查。 C. 《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先设备，习近平同志听说后就赶赴电器厂调研。 D. 毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一种科学的工作方法。 4. 根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著文体特色。 5. 世纪中学高二学生小刚准备针对自己家乡××镇的群众性业余文化活动情况开展调查，学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 真正的夏天 李娟 在深山夏牧场，白昼越发漫长了，下午时光越发遥遥无边。我们裹着大衣，长久地午眠，总觉得已经睡过了三天三夜。醒来后，一个个懵然坐在花毡上，不知如何是好。 扎克拜妈妈便铺开餐布给我们布茶。盐溶化在茶中的动静遥远可辨，食物被咀嚼在嘴里的滋味深沉又踏实。 在吾塞，我们的驻地地势极高，已入云端。当那些云还在远处时，明亮得近乎清脆，似乎敲一敲就当当作响。可一旦游移到附近，立刻沸沸扬扬、黏黏糊糊的。 这是多雨的六月，每天都会下几场雨。哪怕只飘来一小朵云，轻轻薄薄的，可能也会下一阵雨。而且总是一大早就阴云密布，淅淅沥沥个没完。当满天阴云释放完力量后，天空立刻晴朗得像刚换了新电池似的，阳光立刻灿烂，气温立刻上升。于是湿漉漉的大地在阳光照耀下大量升腾着白茫茫的水汽。这些水汽聚集到天空，立刻又演变为储满雨水的阴云……如此循环，没完没了，令人疲惫。 雨水初停时，天空一角的云层裂开巨大的缝隙，阳光从那里投下巨大的光柱。光芒照耀之处水汽翻涌，热烈激动。而光柱之外没阳光的地方则沉郁、清晰又寒冷。 天气更加凉快，牧草也更加丰饶了。来到吾塞后，奶牛的产奶量明显超过了冬库尔。每天早上三点半，卡西和妈妈就得起床挤奶。我四点起来，劈柴生火烧开水，准备早茶。柴火总是太湿，炉子冰凉，每天早上的第一炉火总是半天也生不起来。斯马胡力则快五点了才舍得离开被窝。他一起来我就赶紧叠被子，收拾房间。刚把木床腾出地方，妈妈和卡西就拎着满满三桶牛奶回家了。我赶紧摆开桌子给大家沏热茶。茶毕，斯马胡力赶羊，卡西赶牛，我摇分离机，妈妈煮奶，并揉搓昨天压好的干酪素。等兄妹俩回家时，新的干酪素也沥出来了。那时往往已经上午十点过了，大家终于又坐到一起喝茶。然后……睡觉。到了那会儿每个人都那么疲惫。 早上三点一过天开始亮了，一直到晚上十一点天色还没黑透。繁重的劳动铺展进如此漫长的白昼之中，也就不是那么令人辛苦了。只是一个个统统睡眠不足。 可是每天午眠前，明明大家都已经很瞌睡了，一个个仍慢吞吞地喝茶。好像还在等待什么，又好像知道接下来会有长时间的休息，所以并不着急。 直到进入七月，直到有一天，三个孩子齐刷刷地变成了小光头，我才突然意识到好几天没下雨了！夏天真的来了，毕竟已是七月。 原先每天只在晚上吃一顿正餐，但如今白昼漫长又悠闲，偶尔到了中午就会有人嚷嚷着要吃抓饭或拌面。主意一定，大家一起动手。卡西立刻揉面，我下山挑水，妈妈出去背柴。我说：“柴还有呢！”妈妈叹气，说：“卡西嫌柴太大，非要小柴烧火。”没办法，我们一圈人全是给卡西打下手的。 天气暖和就够幸福了，如果小牛五点钟就回来了则更幸福。早早挤完奶，就可以早早睡觉。 雨季一过，很快就得往山下搬迁。然后开始擀毡。擀毡是一年中的大事。斯马胡力和海拉提两个也加紧剪羊毛的进程。又择定日子去耶克阿恰弹羊毛，为擀毡做准备。 妈妈计划再缝一床褥子。她在卖羊毛前挑出了五大块最匀净、最柔软的羊羔毛块，让卡西拿到沼泽边洗。这家伙扛着大锡锅和羊毛下山了，半天也不见回来。我去找她，看到她正躺在岸边休息，等着下一锅水烧热。还看到她的手都泡白了。 天气暖和，肚子饱饱，又睡够了觉，卡西心情非常愉快，和我说了很多。说阿娜尔罕去过乌鲁木齐呢，帮一家亲戚带小孩，带了两个月。她尝试着用汉语说这件事，原话大略如下：“阿娜尔罕的嘛，二月的嘛，乌鲁木齐的嘛，一个房子的有嘛，一个巴郎子（孩子）有嘛，我的亲戚嘛，拿一下嘛！” 她还说，小时候家里人口多，兄妹六个都生活在一起。那时这块驻地非常热闹。现在呢，只剩她和斯马胡力了。并再次提到阿娜尔罕在外面打工多么地辛苦，手都烂了，却只请到了三天假，去县城亲戚家休息。我感觉到她的心疼和无奈。 第二天，我散步时路过沼泽。沼泽里的植物大多生着针叶，偶有一片水滩里挤着大片大片的肥厚圆叶，很是富足的光景。看了一会儿，突然想起卡西昨天在此地说过的那些话，竟如同梦中的情景。自然的美景永远凌驾在人的情感之上吗？又好像不是的…… 因湿羊毛太重了，卡西洗完后没法运回山顶，便晾在沼泽边的树林里。此时水分滴尽，已经半干。我便帮着抱回山上。真重啊！累得大喘气，回家后忍不住灌了一肚子凉水。 （选自《羊道·深山夏牧场》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 雨季时雨水充足，天气凉爽，牧草丰饶，“我们”住在地势极高的驻地上；雨季过后，便往山下搬迁，这体现了游牧民族无固定住所、逐草而居的生活特点。 B. 进入七月后，深山夏牧场才不会再下雨，夏天才真正到来。天气也变得暖和，白昼漫长而悠闲，不再睡眠不足，这一切都让人感到幸福愉快。 C. 卡西是个非常能干的人，每天早上三点半，卡西就跟妈妈一起起床挤奶，做饭时她负责揉面，大家给她打下手，家里的事都听从她的指挥。 D. “我”看到沼泽里的植物生机勃勃的光景，回想起卡西所说的阿娜尔罕在外面打工的辛苦，大自然的富足与人的困境对比鲜明，“我”感到十分不公。 7. 关于第三至五段对深山夏牧场天气变化的描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第三段以“近乎清脆”“似乎敲一敲就当当作响”来描述远处明亮的云，将云写得真实可感，别出心裁。 B. 第四段中多处运用叠词，如“轻轻薄薄”“淅淅沥沥”等，使描绘的景象更加形象，且增强了语言的韵律感。 C. 六月的深山夏牧场天气变化快，景色奇妙独特，但作者却对此感到十分厌倦与疲惫。 D. 第五段展示了雨水初停时有阳光之处和没阳光之处的不同特点，热烈与沉郁形成鲜明对比。 8. 劳动是李娟“牧场系列”表现的主题，请简要分析选文中所写劳动的特点。 9. 文本中频频出现“白昼越发漫长了”“这是多雨的六月”“直到进入七月”“雨季一过”这类标示时间线索的语句，有怎样的叙述效果？请简要分析。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 为人祖者，莫不思利其后世。然果能利之者，鲜矣。何以言之？今之为后世谋者，不过广营生计以遗之。田畴连阡陌，邸肆跨坊曲，粟麦盈囷仓，金帛充箧笥，慊慊然求之犹未足，施施然自以为子子孙孙累世用之莫能尽也。然不知以义方训其子，以礼法齐其家。自于数十年中勤身苦体以聚之，而子孙于时岁之间奢靡游荡以散之，反笑其祖考之愚不知自娱，又怨其吝啬，无恩于我。始则欺绐攘窃，以充其欲；不足，则立券举债于人，俟其死而偿之。观其意，惟患其考之寿也。甚者至于有疾不疗，阴行鸠毒，亦有之矣。顷尝有士大夫，其先亦国朝名臣也，家甚富而尤吝啬，斗升之粟、尺寸之帛，必身自出纳，锁而封之。昼而佩钥于身，夜则置钥于枕下。病甚，不知人，子孙窃其钥，开藏室，发箧笥，取其财。其人后苏，即扪枕下，求钥不得，愤怒遂卒。其子孙不哭，相与争匿其财，遂致斗讼。盖由子孙自幼及长，惟知有利，不知有义故也。夫生生之资固人所不能无然勿求多余多余希不为累矣。使其子孙果贤耶，岂蔬粝布褐不能自营，至死于道路乎？若其不贤耶，虽积金满堂，奚益哉？多藏以遗子孙，吾见其愚之甚也。然则贤圣皆不顾子孙之匮乏邪？昔者圣人遗子孙以德以礼，贤人遗子孙以廉以俭。舜自侧微积德至于为帝，子孙保之，享国百世而不绝。周自后稷、公刘、太王、王季、文王，积德累功，至于武王而有天下。其《诗》曰：“诒厥孙谋，以燕翼子。”言丰德泽，明礼法，以遗后世而安固之也。故能子孙承统八百余年，其支庶犹为天下之显，诸侯棋布于海内。其为利岂不大哉！ （节选自司马光《家范·卷二》） 材料二： 人之有子，须使有业。贫贱而有业，则不至于饥寒；富贵而有业，则不至于为非。凡富贵之子弟，耽酒色，好博弈，异衣服，饰舆马，与群小为伍，以至破家者，非其本心之不肖，由无业以度日，遂起为非之心。小人赞其为非，则有啜钱财之利，常乘间而翼成之。子弟痛宜省悟。 （节选自袁采《袁氏世范》） 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫生生A之资B固人C所不能无D然勿求E多余F多余G希不为H累矣。 11. 下列对材料一中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 遗，给予、留给，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”意思不同。 B. 阴，暗中、暗地里，与《苏武传》中“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”意思相同。 C. 虽，即使，与《兼爱》中“虽父之不慈子”的“虽”意思不同。 D. 棋，名词用作状语，像棋盘一样，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 司马光批评了当时人们广置田产商铺、积累金银财宝等为后代谋利的做法，认为这样并不能真正做到有利于后代。 B. 司马光认为，留给子孙最好的遗产是道德和礼法，他讲了一个士大夫家庭的故事，说明了子孙只知有利不知有义的危害。 C. 袁采认为，富贵子弟容易沉溺于吃喝玩乐，为非作歹，乃至陷入倾家荡产的境地，但并非因为他们本性恶劣，而是有其他原因。 D. 司马光和袁采都运用具体的案例来阐述自己的观点，两则材料都反对溺爱子女，强调子女应通过自身努力来生存和发展。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①始则欺绐攘窃，以充其欲；不足，则立券举债于人，俟其死而偿之。 ②小人赞其为非，则有啜钱财之利，常乘间而翼成之。 14. 俗话说“富不过三代”，你认为造成这种结果的原因是什么？请结合两则材料简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎•和徐斯选下第谢诸公载酒相访韵 辛弃疾 逸气轩眉宇。似王良①、轻车熟路，骅骝欲舞。我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨。时与命、犹须天付。兰佩芳菲无人问，叹灵均、欲向重华诉。空壹郁，共谁语？ 儿曹不料扬雄赋，怪当年、甘泉②误说，青葱玉树。风引船回沧溟阔，目断三山③伊阻。但笑指、吾庐何许。门外苍官④千百辈，尽堂堂、八尺须髯古。谁载酒，带湖去。 【注】①王良：一名孙无政，晋之善御马者，为赵简子御。②甘泉：指西汉扬雄的赋作《甘泉赋》，曾被左思误评，③三山：指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲。④苍官：松柏的别称。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人曾经以为友人必然高中，如王良驾车轻车熟路，如蛟龙得雨顺势腾飞。 B. “空壹”两句运用反问的修辞手法，表现了屈原和徐斯远的郁闷孤独之情。 C. “门外”两句和“逸气”句的友人形象相呼应，反衬友人淡泊功名的趣味。 D. 结尾两句照应标题，以邀请友人来到环境清幽的带湖饮酒作乐来归结全篇。 16. 全词多处运用典故来表达对友人落第的安慰。请结合全词简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）改革家王安石在《答司马谏议书》中用“______________________，______________________”两句表明了自己的行事原则，展现了改革家坚定果决的精神。 （2）叠词在古代诗歌中常常被用来描绘景象，烘托情感，如陶渊明《归去来兮辞》中“______________________，______________________”两句就用叠词描绘了生机勃勃的初春景象。 （3）小刚去看画展，想用古代诗词来形容他看到的一幅水月图，朋友建议说“______________________，______________________”就很好。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①以战胜拖延为目标而努力，②看起来好像是正确的，③并且这个看似正确的信念，④常常陷入误区而不自知。⑤这个误区就是没有目标的自律只会导致“脉冲式勤奋”。 什么是脉冲式勤奋？简单来说就是每隔一段时间就因为突然受到某件事情的刺激或触动，而想要改变现状成为一个更好的人， A ，就宣告放弃了。 回想一下你的高中时代，当时，你拼尽全力奋力一搏，因为考上大学是一个非常具体的目标。那时的你，是不是每天都投入大量时间在学习上，完全不会拖延？但当你好不容易才拿到录取通知书，身处大学校园后，会突然发现人生找不到目标了，找不到意义了。接着，身边越来越多的同学开始迷恋游戏、小说、网购、追剧等，就算有人暗暗发誓想要改变现状，却发现拖延症似乎控制了自己的身体。 可见， B ，人就很容易忽然忘记为什么要战胜拖延，在这种情形下，你大概率会被“打回原形”。 许多人都会这样，周而复始地陷入这种时而努力时而放弃的脉冲式勤奋的状态。正因为你不知道自己要的目标到底是什么，所以难以坚持，也无法克服惰性做出努力。就如同一艘船，如果不知道要去哪里，那对它来说任何风都是逆风。 关于人类的行动和动机，心理学领域有一个很有意思的诱因理论，说的是 C ；负诱因和正诱因。负诱因，也就是逃避痛苦。正诱因，通常被认为是自发追求快乐。动机（具象目标）看起来简单，但一旦没有或者设定错了，接下来的努力就全白费了。同时，由于动机常潜藏在内心深处，如果没有特别留意，平时很难自我觉察，就很容易（ 甲 ）中导致拖延。 为什么说人生目标很重要？因为人生目标才是真正能（ 乙 ）地输送动机能量的源泉。这种巨大能量赋予的动力，才有可能真正将想法付诸实践。 18. 请仿照文中画横线句子的格式，再仿写一个句子。要求：句式相近，语意相符，表达流畅。 19. 请在文中括号内填入恰当的成语。 答：甲______ 乙______ 20. 文中第一段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子是个问句，却并不表疑问，请简要分析其作用。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在数字时代，我们生活在一个信息爆炸的世界里，信息无处不在，且易于获取。然而，这种信息的丰富性似乎并没有带来我们所期望的精神富足。相反，我们常常感到更加孤独和空虚。为什么会出现这种情况？我们又该如何应对？ 请结合以上材料，以“数字时代：信息丰富与精神孤岛”话题写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 余干中学2025届高三年级期中考试 语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 一、没有调查，没有发言权 你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗？一点也不野蛮。你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢？许多同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员可以闭着眼睛瞎说一顿的吗？ 要不得！ 要不得！ 注重调查！ 反对瞎说！ 二、调查就是解决问题 你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走，学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。 （摘编自毛泽东《反对本本主义》） 材料二： 全面调查或称“综合调查”，是对调查对象进行全面、系统的调查。例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位，全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据。全面调查的特点是调查对象范围广、单位多、内容比较全面，但一般需耗费大量人力、物力和时间，组织难度较大。 毛泽东同志历来重视调查研究工作，把进行社会调查作为领导工作的首要任务和决定政策的基础。《寻乌调查》是毛泽东同志在1930年5月所做的江西省赣州市寻乌县的全面调查，内容包括寻乌县城人口的政治地位及成分情况、商业情况、旧有土地关系、剥削状况、土地斗争情况等。《寻乌调查》全文共五章，超过七万字，其中详细叙述了寻乌的水陆运输、商品集散和流向，以及20多个行业的状况。寻乌调查使毛泽东同志加深了对中国社会的认识，对于农村包围城市革命道路思想的发展，以及开创马克思主义中国化、确立中国共产党实事求是的思想路线，都具有非常重要的意义和作用。寻乌调查后不久，毛泽东同志根据这次调查和以往进行实际调查的切身体会，写下了《反对本本主义》（原名《调查工作》）的重要著作，响亮地提出“没有调查，没有发言权”等科学论断。 典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查。例如，在一省选择一个县或若干县作为典型进行调查；在企业中选择有代表性的单位进行系统调查，等等。典型调查可以弥补全面调查耗时耗力多、组织难度大、缺乏针对性和灵活性不足等缺点，也可以验证全面调查的真实性和可靠性。其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大。 做好典型调查的关键在于选择好“典型”。如果调查是为了了解总体的一般情况，可选择中等水平的调查对象；如果调查是为了总结经验教训，可以选最先进的和最落后的典型；如果调查是为了研究新情况、新问题，可以选择出现这些苗头、趋势的调查对象；如果调查是为了研究事物发展的过程和规律，就要选择发展形态完整的调查对象。 “解剖麻雀”是毛泽东同志对典型调查方法的形象比喻。他认为解剖一个麻雀，首先要选好麻雀，也就是要选好调查研究的典型，“要从个别问题深入，深入解剖一个麻雀，了解一处地方或一个问题”，“往后调查别处地方或别个问题，你就容易找到门路”。 那么，怎样找调查的典型呢？毛泽东同志说：“调查的典型可以分为三种：一、先进的，二、中间的，三、落后的。如果能依据这种分类，每类调查两三个，即可知一般的情形了。”“在一切活动中找出几个令人满意的和令人不满意的典型例子，经过深入研究，总结经验，得出具体结论。” 毛泽东同志所做的很多调查，都是“解剖麻雀”的范本。《中国佃农生活举例》是毛泽东同志留下的最早一篇比较完整的典型调查报告，采用的就是解剖典型的方法。毛泽东同志通过调研分析指出，这户佃农如果没有天灾人祸，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五”；“事实上佃农不能个个这样终年无一天休息地做苦工，稍一躲懒，亏折跟来了”。他指出，中国之佃农比牛还苦，因牛每年尚有休息，人则全无，这就是中国佃农比世界上无论何国之佃农都辛苦，且许多佃农被挤致离开土地变为兵匪游民之真正原因。这份调查报告通过一个典型案例，大致上反映了当时中国佃农的苦难状况，后来被作为中央农民运动讲习所的教材。毛泽东同志之所以能够对中国广大农村有深刻的认识，同他善于把握典型，运用由点及面的调查方法分不开。 （摘编自何星亮《调查研究的类型与方法》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 如果对问题的现状和历史没有调查明白，只是瞎说或者空想解决办法，既不能解决问题，也一定会产生错误的主意。 B. 根据调查目的，典型调查在研究对象中可以选取不同的“典型”，中等水平的、最先进的、最落后的都有研究价值。 C. 调查研究可以召集了解实际情况的人来开调查会，分析清楚问题的来源，因此调查研究不一定要深入到基层和群众中。 D. 寻乌调查加深了毛泽东对中国社会和调查工作的认识，材料一“没有调查，没有发言权”的论断即在寻乌调查后提出。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 毛泽东《中国佃农生活举例》选取的调查角度是特定佃农的收支情况和生存状况，以此深入了解当时中国佃农的苦难。 B. 新上任的领导干部应少凭自己的主观想法指手画脚，必须放下架子，想办法去开展相关的调查研究，解决遇到的难题。 C. 充分利用召开座谈会的机会，有计划地通过与被调查者的直接交谈，来获得大量第一手材料，这也是一种有效的调查。 D. 毛泽东在研究中国农村时采用典型调查的方法，是因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗费颇大，较难组织。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二倒数第二段的一项是（ ） A. 毛泽东《改造我们的学习》一文深刻批判了主观主义的恶劣作风，号召全党树立理论和实际相统一的实事求是的作风。 B. 1955年5月14日，毛泽东在接见警卫队干部和战士时说：我通过你们，你们通过农民，把情况了解上来，这就是调查。 C. 《习近平正定足迹》记载，当年春光电器厂研制出在国内同行业中领先的设备，习近平同志听说后就赶赴电器厂调研。 D. 毛泽东在青年时期形成的注重调查研究、重视研究中国具体国情的习惯，在革命实践中发展成为一种科学的工作方法。 4. 根据材料一，从表达方式和语言两个角度举例分析毛泽东论著的文体特色。 5. 世纪中学高二学生小刚准备针对自己家乡××镇的群众性业余文化活动情况开展调查，学校研究性学习小组的同学准备对他的调查提一些建议。请结合材料二相关内容，拟写建议提纲。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①灵活运用多种表达方式。毛泽东的论著中除了常用的叙述与议论外，还兼用描写的表达方式。如第二部分“调查就是解决问题”第三段“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”通过神态、动作、语言表现许多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的场面。②大众语的自觉运用。毛泽东的论著大量吸收群众语言，便于最广大普通百姓理解抽象的道理，如口语：“瞎说一顿”“迈开你的两脚”；专门语：“十月怀胎”“一朝分娩”借用妇女生育的相关术语来喻指调查与解决问题的关系。 5. ①根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。②若采用全面调查，应将家乡××镇作为调查单位，全面了解当地群众的业余文化活动，收集第一手资料作为分析的依据。③若采用典型调查，应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型”进行系统周密的调查研究，事先要根据自己的调查目的选择好“典型”。 【解析】 【导语】文章通过两则材料，深入探讨了调查研究的重要性和方法。材料一引用毛泽东的论述，强调“没有调查，没有发言权”，指出调查是解决问题的前提。材料二则详细介绍了全面调查和典型调查的特点和应用，特别是毛泽东在实际工作中如何运用这些方法。两则材料相辅相成，既有理论阐述，又有实践案例，全面展示了调查研究在科学决策中的关键作用。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“因此调查研究不一定要深入到基层和群众中”错，开调查会也是间接深入基层和群众的方式，由选项前面内容并不能得出该结论。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 D.“采用典型调查的方法，是因为全面调查虽有内容更全面、系统的优点，但耗费颇大，较难组织”根据材料二原文“《寻乌调查》是……全面调查”“寻乌调查……对于农村包围城市革命道路思想的发展……都具有非常重要的意义和作用”可知，毛泽东在研究中国农村时也采用了全面调查的方法，且原文并未提及毛泽东研究中国农村时采用典型调查是因为全面调查有不足。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二倒数第二段强调怎样找调查的典型。 A.强调“理论和实际相统一”即“实事求是”，与“调查研究”无关。 B.毛泽东通过身边警卫人员开展调查研究，是一种特殊的调查方法，与材料二倒数第二段无关，无法作为其论据。 C.习近平到研制出领先设备的电器厂展开调研，是研究先进典型，可作为材料二倒数第二段“怎么找调查的典型”部分的论据。 D.陈述毛泽东青年时期养成的调查研究的习惯，以及调查研究对之后革命实践的作用，更侧重调查研究的重要性与意义，无法作为材料二倒数第二段的论据。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生鉴赏文章表达方式和语言特点的能力。 解答时，根据题干要求，从表达方式和语言两个角度其文体特色即可。 ①第三段“只是叹气”“恼火”“才力小，干不下”通过神态、动作、语言表现许多做领导工作的人遇到难题时懦弱回避的场面，政论性的文章中加入描写手法，使文章更加生动和具有感染力；由原文“调查就是解决问题”“实在是最可恶的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题”“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头”可知，政论文章通常以议论为主要表达方式，这些议论强调了调查的重要性，表明了自己的观点态度，简单明了，一语中的；由原文“许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，……”等信息可知，文中也采用了叙述的表达方式，他们往往只看到表面的现象或问题的部分细节，就主观地批评这也不对，那也有问题，这种做法被认为是非常不可取的，因为它可能导致错误的决策，损害事情的发展，失去群众的支持，最终无法解决问题。 ②“瞎说”“一堆人”“瞎说一顿”“迈开你两脚”，强调人们亲自去实践、去体验，态度明确，运用口语自然、流畅、易于理解的语言进行沟通；“十月怀胎”“一朝分娩”意味着怀孕需要大约十个月的时间，而分娩过程则在一朝一夕之间完成，借用妇女生育的相关术语来喻指调查与解决问题的关系，强调充分的调查研究是解决问题、破解矛盾的必由之路，大众语的自觉运用，便于最广大普通百姓理解抽象的道理，增强了文章的说服力和生动性。 【5题详解】 本题考查学生分析和运用材料内容的能力。 解答时，根据文本中作者的观点和倾向性，有针对性地提出建议即可。 ①由原文“全面调查或称‘综合调查’，是对调查对象进行全面、系统的调查，例如，把一个县、镇或村作为一个调查单位……”“典型调查是根据调查目的在研究对象总体中选取若干个地区、单位或家庭进行系统周密调查研究的一种非全面调查”可知，调查包含“全面调查或称‘综合调查’”和“典型调查”各具特点和作用，所以应该根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式。针对自己家乡XX镇的实际情况，根据客观条件和实际情况来决定采用全面调查还是典型调查的方式，全面调查的优势在于其收集的数据较为系统、全面、稳定和可靠，有利于积累资料并进行动态对比分析；典型调查能够对所研究的问题进行具体深入的调查，调查研究新情况、新问题。 ②由原文“全面了解其社会、经济、人口、自然环境、社会组织、婚姻家庭、文化和宗教等状况，收集第一手资料作为分析的依据”可知，通过全面了解这些方面，可以更准确地评估当地群众的业余文化活动的综合情况和发展潜力，为有计划的展开各种文化活动提供科学依据，促进各项活动良好有序的进行。 ③由原文“做好典型调查的关键在于选择好‘典型’”“其特点一是调查点少；二是调查内容具体细致；三是解剖典型，由点及面，以小见大”可知，应在××镇全体群众中选取有代表性的“典型”进行系统周密的调查研究，正确选择典型是做好典型调查的前提条件，也是确保调查结果有效性和可靠性的关键步骤，事先要根据自己的调查目的选择好“典型”。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 真正的夏天 李娟 在深山夏牧场，白昼越发漫长了，下午时光越发遥遥无边。我们裹着大衣，长久地午眠，总觉得已经睡过了三天三夜。醒来后，一个个懵然坐在花毡上，不知如何是好。 扎克拜妈妈便铺开餐布给我们布茶。盐溶化在茶中的动静遥远可辨，食物被咀嚼在嘴里的滋味深沉又踏实。 在吾塞，我们的驻地地势极高，已入云端。当那些云还在远处时，明亮得近乎清脆，似乎敲一敲就当当作响。可一旦游移到附近，立刻沸沸扬扬、黏黏糊糊的。 这是多雨的六月，每天都会下几场雨。哪怕只飘来一小朵云，轻轻薄薄的，可能也会下一阵雨。而且总是一大早就阴云密布，淅淅沥沥个没完。当满天阴云释放完力量后，天空立刻晴朗得像刚换了新电池似的，阳光立刻灿烂，气温立刻上升。于是湿漉漉的大地在阳光照耀下大量升腾着白茫茫的水汽。这些水汽聚集到天空，立刻又演变为储满雨水的阴云……如此循环，没完没了，令人疲惫。 雨水初停时，天空一角的云层裂开巨大的缝隙，阳光从那里投下巨大的光柱。光芒照耀之处水汽翻涌，热烈激动。而光柱之外没阳光的地方则沉郁、清晰又寒冷。 天气更加凉快，牧草也更加丰饶了。来到吾塞后，奶牛的产奶量明显超过了冬库尔。每天早上三点半，卡西和妈妈就得起床挤奶。我四点起来，劈柴生火烧开水，准备早茶。柴火总是太湿，炉子冰凉，每天早上的第一炉火总是半天也生不起来。斯马胡力则快五点了才舍得离开被窝。他一起来我就赶紧叠被子，收拾房间。刚把木床腾出地方，妈妈和卡西就拎着满满三桶牛奶回家了。我赶紧摆开桌子给大家沏热茶。茶毕，斯马胡力赶羊，卡西赶牛，我摇分离机，妈妈煮奶，并揉搓昨天压好的干酪素。等兄妹俩回家时，新的干酪素也沥出来了。那时往往已经上午十点过了，大家终于又坐到一起喝茶。然后……睡觉。到了那会儿每个人都那么疲惫。 早上三点一过天开始亮了，一直到晚上十一点天色还没黑透。繁重的劳动铺展进如此漫长的白昼之中，也就不是那么令人辛苦了。只是一个个统统睡眠不足。 可是每天午眠前，明明大家都已经很瞌睡了，一个个仍慢吞吞地喝茶。好像还在等待什么，又好像知道接下来会有长时间的休息，所以并不着急。 直到进入七月，直到有一天，三个孩子齐刷刷地变成了小光头，我才突然意识到好几天没下雨了！夏天真的来了，毕竟已是七月。 原先每天只在晚上吃一顿正餐，但如今白昼漫长又悠闲，偶尔到了中午就会有人嚷嚷着要吃抓饭或拌面。主意一定，大家一起动手。卡西立刻揉面，我下山挑水，妈妈出去背柴。我说：“柴还有呢！”妈妈叹气，说：“卡西嫌柴太大，非要小柴烧火。”没办法，我们一圈人全是给卡西打下手的。 天气暖和就够幸福了，如果小牛五点钟就回来了则更幸福。早早挤完奶，就可以早早睡觉。 雨季一过，很快就得往山下搬迁。然后开始擀毡。擀毡是一年中的大事。斯马胡力和海拉提两个也加紧剪羊毛的进程。又择定日子去耶克阿恰弹羊毛，为擀毡做准备。 妈妈计划再缝一床褥子。她在卖羊毛前挑出了五大块最匀净、最柔软的羊羔毛块，让卡西拿到沼泽边洗。这家伙扛着大锡锅和羊毛下山了，半天也不见回来。我去找她，看到她正躺在岸边休息，等着下一锅水烧热。还看到她的手都泡白了。 天气暖和，肚子饱饱，又睡够了觉，卡西心情非常愉快，和我说了很多。说阿娜尔罕去过乌鲁木齐呢，帮一家亲戚带小孩，带了两个月。她尝试着用汉语说这件事，原话大略如下：“阿娜尔罕的嘛，二月的嘛，乌鲁木齐的嘛，一个房子的有嘛，一个巴郎子（孩子）有嘛，我的亲戚嘛，拿一下嘛！” 她还说，小时候家里人口多，兄妹六个都生活在一起。那时这块驻地非常热闹。现在呢，只剩她和斯马胡力了。并再次提到阿娜尔罕在外面打工多么地辛苦，手都烂了，却只请到了三天假，去县城亲戚家休息。我感觉到她的心疼和无奈。 第二天，我散步时路过沼泽。沼泽里的植物大多生着针叶，偶有一片水滩里挤着大片大片的肥厚圆叶，很是富足的光景。看了一会儿，突然想起卡西昨天在此地说过的那些话，竟如同梦中的情景。自然的美景永远凌驾在人的情感之上吗？又好像不是的…… 因湿羊毛太重了，卡西洗完后没法运回山顶，便晾在沼泽边的树林里。此时水分滴尽，已经半干。我便帮着抱回山上。真重啊！累得大喘气，回家后忍不住灌了一肚子凉水。 （选自《羊道·深山夏牧场》，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 雨季时雨水充足，天气凉爽，牧草丰饶，“我们”住在地势极高的驻地上；雨季过后，便往山下搬迁，这体现了游牧民族无固定住所、逐草而居的生活特点。 B. 进入七月后，深山夏牧场才不会再下雨，夏天才真正到来。天气也变得暖和，白昼漫长而悠闲，不再睡眠不足，这一切都让人感到幸福愉快。 C. 卡西是个非常能干的人，每天早上三点半，卡西就跟妈妈一起起床挤奶，做饭时她负责揉面，大家给她打下手，家里的事都听从她的指挥。 D. “我”看到沼泽里的植物生机勃勃的光景，回想起卡西所说的阿娜尔罕在外面打工的辛苦，大自然的富足与人的困境对比鲜明，“我”感到十分不公。 7. 关于第三至五段对深山夏牧场天气变化的描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第三段以“近乎清脆”“似乎敲一敲就当当作响”来描述远处明亮的云，将云写得真实可感，别出心裁。 B. 第四段中多处运用叠词，如“轻轻薄薄”“淅淅沥沥”等，使描绘的景象更加形象，且增强了语言的韵律感。 C. 六月的深山夏牧场天气变化快，景色奇妙独特，但作者却对此感到十分厌倦与疲惫。 D. 第五段展示了雨水初停时有阳光之处和没阳光之处的不同特点，热烈与沉郁形成鲜明对比。 8. 劳动是李娟“牧场系列”表现的主题，请简要分析选文中所写劳动的特点。 9. 文本中频频出现“白昼越发漫长了”“这是多雨的六月”“直到进入七月”“雨季一过”这类标示时间线索的语句，有怎样的叙述效果？请简要分析。 【答案】6. A 7. C 8. ①劳动内容丰富：包括挤奶、劈柴生火、赶羊赶牛、制作干酪素、擀毡、剪羊毛、弹羊毛、缝褥子、洗羊毛等多种劳动。 ②劳动时间长：从早上三点半开始，一直到上午十点过还有劳动，而且在漫长白昼中铺展繁重劳动。 ③劳动分工协作：如制作午饭时卡西揉面，“我”下山挑水，妈妈背柴等，大家共同完成劳动任务。 9. ①使叙事条理清晰：按照时间顺序依次叙述了六月的多雨、七月的晴天等不同阶段的生活，让读者能清晰把握牧场生活的节奏。 ②展现生活变化：通过不同时间段的描述，展现了牧场生活从雨季到晴天，从繁忙到相对悠闲等生活状态的变化。 ③暗示生命节奏：时间的推进暗示了牧场生活的循环往复以及游牧民族顺应自然、随季节而劳作生活的生命节奏。 【解析】 【分析】 【整体分析】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了深山夏牧场的自然景象和牧民的生活。作者以第一人称视角，描绘了雨季和夏季的天气变化，细致刻画了牧民的日常劳动和生活细节，表现了游牧生活的艰辛与乐趣。文章语言生动，富有韵律感，情感真挚，既有对自然美景的赞美，也有对劳动生活的真实记录，给人以深刻的印象。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的理解和分析、鉴赏能力。 B.“不再睡眠不足”错误，“夏天真的来了，毕竟已是七月……天气暖和就够幸福了，如果小牛五点钟就回来了则更幸福。早早挤完奶，就可以早早睡觉”可知，只是说如果挤奶早可以早睡觉，但并未提到“不再睡眠不足”。 C.“家里的事都听从她的指挥”错误，文中只是说做午饭时大家给她打下手，但家里的事并非都听从她的指挥。 D.“‘我’感到十分不公”错误，“突然想起卡西昨天在此地说过的那些话，竟如同梦中的情景。自然的美景永远凌驾在人的情感之上吗？又好像不是的……”可知，“我”在思考自然与人情关系，表达了对人情的珍视和对自然的敬畏，并未提感到不公。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 C.“但作者却对此感到十分厌倦与疲惫”错误，“这是多雨的六月，每天都会下几场雨……如此循环，没完没了，令人疲惫”可知，作者并未对牧场景色感到厌倦与疲惫，而是对雨季天气的循环感到疲惫；且从全文来看，作者对牧场生活和景色，更多的是一种客观的呈现和热爱。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对文本相关内容的概括和分析能力。 ①劳动内容丰富：“卡西和妈妈就得起床挤奶。我四点起来，劈柴生火烧开水，准备早茶”，“茶毕，斯马胡力赶羊，卡西赶牛，我摇分离机，妈妈煮奶，并揉搓昨天压好的干酪素”，“雨季一过，很快就得往山下搬迁。然后开始擀毡……斯马胡力和海拉提两个也加紧剪羊毛的进程。又择定日子去耶克阿恰弹羊毛，为擀毡做准备”等可知，文中的劳动各种各样，包括挤奶、劈柴生火、赶羊赶牛、制作干酪素、擀毡、剪羊毛、弹羊毛、缝褥子、洗羊毛等多种劳动。 ②劳动时间长：每天早上三点半“卡西和妈妈就得起床挤奶。我四点起来，劈柴生火烧开水，准备早茶”……“那时往往已经上午十点过了，大家终于又坐到一起喝茶”“早上三点一过天开始亮了，一直到晚上十一点天色还没黑透。繁重的劳动铺展进如此漫长的白昼之中”可知，他们的劳动从早上三点半开始，一直到上午十点过了休息一会儿，然后一直到晚上十一点，漫长白昼中铺展无数劳动，可见其繁重和艰辛。 ③劳动分工协作：卡西和妈妈负责挤奶；“我”负责劈柴生火烧开水，准备早茶；斯马胡力赶羊，卡西赶牛，我摇分离机，妈妈煮奶，并揉搓昨天压好的干酪素，还有制作午饭时卡西揉面，“我”下山挑水，妈妈背柴等；一家人每天各司其职，分工明确，共同完成劳动任务。 【9题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 ①使叙事条理清晰：“白昼越发漫长了”“这是多雨的六月”“直到进入七月”“雨季一过”等时间词，表明故事按照时间顺序叙述，更加有条理和层次感，依次展现了六月的多雨、七月的晴天等不同阶段的生活，使读者更清晰地了解故事的发展和情节的推进。 ②展现生活变化：“多雨的六月”里，“每天早上三点半，卡西和妈妈就得起床挤奶。我四点起来，劈柴生火烧开水，准备早茶”“刚把木床腾出地方，妈妈和卡西就拎着满满三桶牛奶回家了。我赶紧摆开桌子给大家沏热茶。茶毕，斯马胡力赶羊，卡西赶牛，我摇分离机，妈妈煮奶，并揉搓昨天压好的干酪素。那时往往已经上午十点过了，大家终于又坐到一起喝茶”，“夏天真的来了，毕竟已是七月。原先每天只在晚上吃一顿正餐，但如今白昼漫长又悠闲，偶尔到了中午就会有人嚷嚷着要吃抓饭或拌面”，“雨季一过，很快就得往山下搬迁。然后开始擀毡”，可知牧场从雨季的劳动繁重，整天繁忙，到七月增加正餐，可以早点睡觉，生活比六月悠闲些；时间词可以让读者清晰感知到从繁忙到相对悠闲等生活状态的变化。 ③暗示生命节奏：多雨的六月，天气更加凉快，牧草也更加丰饶了，这个时节，放牧、挤奶、制干酪素；“雨季一过，很快就得往山下搬迁。然后开始擀毡”可知，随着时间的推进，劳动及生活也发生变化，牧民自然而然地顺应时节而生活；因此，时间词暗示了牧场生活的循环往复以及游牧民族顺应自然、随季节而劳作生活的生命节奏，也让读者清晰把握牧场生活的节奏。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 为人祖者，莫不思利其后世。然果能利之者，鲜矣。何以言之？今之为后世谋者，不过广营生计以遗之。田畴连阡陌，邸肆跨坊曲，粟麦盈囷仓，金帛充箧笥，慊慊然求之犹未足，施施然自以为子子孙孙累世用之莫能尽也。然不知以义方训其子，以礼法齐其家。自于数十年中勤身苦体以聚之，而子孙于时岁之间奢靡游荡以散之，反笑其祖考之愚不知自娱，又怨其吝啬，无恩于我。始则欺绐攘窃，以充其欲；不足，则立券举债于人，俟其死而偿之。观其意，惟患其考之寿也。甚者至于有疾不疗，阴行鸠毒，亦有之矣。顷尝有士大夫，其先亦国朝名臣也，家甚富而尤吝啬，斗升之粟、尺寸之帛，必身自出纳，锁而封之。昼而佩钥于身，夜则置钥于枕下。病甚，不知人，子孙窃其钥，开藏室，发箧笥，取其财。其人后苏，即扪枕下，求钥不得，愤怒遂卒。其子孙不哭，相与争匿其财，遂致斗讼。盖由子孙自幼及长，惟知有利，不知有义故也。夫生生之资固人所不能无然勿求多余多余希不为累矣。使其子孙果贤耶，岂蔬粝布褐不能自营，至死于道路乎？若其不贤耶，虽积金满堂，奚益哉？多藏以遗子孙，吾见其愚之甚也。然则贤圣皆不顾子孙之匮乏邪？昔者圣人遗子孙以德以礼，贤人遗子孙以廉以俭。舜自侧微积德至于为帝，子孙保之，享国百世而不绝。周自后稷、公刘、太王、王季、文王，积德累功，至于武王而有天下。其《诗》曰：“诒厥孙谋，以燕翼子。”言丰德泽，明礼法，以遗后世而安固之也。故能子孙承统八百余年，其支庶犹为天下之显，诸侯棋布于海内。其为利岂不大哉！ （节选自司马光《家范·卷二》） 材料二： 人之有子，须使有业。贫贱而有业，则不至于饥寒；富贵而有业，则不至于为非。凡富贵之子弟，耽酒色，好博弈，异衣服，饰舆马，与群小为伍，以至破家者，非其本心之不肖，由无业以度日，遂起为非之心。小人赞其为非，则有啜钱财之利，常乘间而翼成之。子弟痛宜省悟。 （节选自袁采《袁氏世范》） 10. 材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫生生A之资B固人C所不能无D然勿求E多余F多余G希不为H累矣。 11. 下列对材料一中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 遗，给予、留给，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”意思不同。 B. 阴，暗中、暗地里，与《苏武传》中“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”意思相同。 C. 虽，即使，与《兼爱》中“虽父之不慈子”的“虽”意思不同。 D. 棋，名词用作状语，像棋盘一样，与《鸿门宴》中“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 司马光批评了当时人们广置田产商铺、积累金银财宝等为后代谋利的做法，认为这样并不能真正做到有利于后代。 B. 司马光认为，留给子孙最好的遗产是道德和礼法，他讲了一个士大夫家庭的故事，说明了子孙只知有利不知有义的危害。 C. 袁采认为，富贵子弟容易沉溺于吃喝玩乐，为非作歹，乃至陷入倾家荡产的境地，但并非因为他们本性恶劣，而是有其他原因。 D. 司马光和袁采都运用具体的案例来阐述自己的观点，两则材料都反对溺爱子女，强调子女应通过自身努力来生存和发展。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①始则欺绐攘窃，以充其欲；不足，则立券举债于人，俟其死而偿之。 ②小人赞其为非，则有啜钱财之利，常乘间而翼成之。 14. 俗话说“富不过三代”，你认为造成这种结果的原因是什么？请结合两则材料简要概括。 【答案】10. BDF 11. C 12. D 13. ①（这些子孙）一开始是欺骗盗窃，来满足自己的私欲；（家财）不够的时候，（他们）就向他人订立契约借贷，（打算）等到长辈死后再来还债。 ②小人怂恿他们干坏事，就有从中捞取钱财的便利，（于是）常常趁机辅助促成他们的恶行。 14. ①祖父辈只关注物质财富的传承，不重视道德礼法的传承。②子孙后代没有接受到良好的家教，没有正当职业，做出种种败家行径。 【解析】 【导语】这两篇文言文分别出自司马光的《家范》和袁采的《袁氏世范》，共同探讨了对子孙后代的教育和遗产问题。司马光批评单单留下财富给后代，只知其利不知其义的弊端，强调道德和礼法的重要性。袁采则指出富贵子弟若无正当事业，将容易流入不良的行为。因此，他们都认为，真正的遗产是品德和能力，而非仅仅物质财富。斯文敦促人们培养后代的品德和能力，避免后代堕落。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：生存生活所需的物资，固然人不能没有，但不必求过多，过多的话很少不被牵累的。 “生生之资”作主语，为表强调，其后B处断开； “人所不能无”是主谓句，“然”表转折，其前D处断开； 两个“多余”不能联用，中间F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。给予、留给/丢弃。句意：不过是多置办些产业留给他们。/在小的方面学习，却把大的方面丢弃了。 B.正确。句意：暗中下毒手。/暗地里共同策划绑架单于的母亲阏氏归附汉朝‌。‌ C.错误。意思相同，都是“即使”。句意：即使金银财宝堆满屋。/即使父亲不慈爱儿子。 D.正确。名词用作状语，像棋盘一样/像鸟张开翅膀那样。句意：诸侯像棋盘一样遍布天下。/常常用自己的身体像鸟张开翅膀一样掩护刘邦‌。‌ 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“都运用具体的案例”“都反对溺爱子女”错误，材料二并未运用具体的案例，材料一并未明确提及溺爱子女的问题，材料二虽然隐含了子女应独立自主的观点，但也并未直接提到溺爱子女的问题。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“欺绐”，欺骗；“攘窃”，盗窃；“俟”，等到。 （2）“赞”，怂恿；“啜”，捞取；“翼成”，促成。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①材料一“为后世谋者，不过广营生计以遗之……然不知以义方训其子，以礼法齐其家”是说人们为后代打算，不过是多置办些产业留给他们，然而他们却不懂得用正确的道理和方法来教育子女，用礼法来管理家庭。可见，祖父辈只关注物质财富的传承，不重视道德礼法的传承。 ②材料二“凡富贵之子弟，耽酒色，好博弈，异衣服，饰舆马，与群小为伍，以至破家者，非其本心之不肖，由无业以度日，遂起为非之心”是说子孙后代没有接受到良好的家教，以至于败家，可见“人之有子，须使有业”必须让他们有正当的职业。 参考译文： 材料一： 作为先辈，没有人不想着造福后代的。但真正能做到对后代有利的，少之又少。为什么这么说呢？现在人们为后代打算，不过是多置办些产业留给他们。田地连成片，商铺遍布街巷，粮食堆满仓库，金银财宝装满箱子，还觉得不满足的样子去谋求，得意扬扬地自以为子子孙孙几辈子都用不完。然而他们却不懂得用正确的道理和方法来教育子女，用礼法来管理家庭。自己在几十年中辛辛苦苦地积攒财富，子孙却在短时间内奢侈浪费散尽家财，他们反而嘲笑祖辈愚蠢不懂享受，又埋怨祖辈吝啬，对自己没有恩惠。(这些子孙)一开始是欺骗盗窃，来满足自己的私欲；(家财)不够的时候，(他们)就向他人订立契约借贷，(打算)等到长辈死后再来还债。看他们那心思，只怕父亲活得太长。更有甚者到了生病时不给治疗，暗中下毒手的地步，也有这样的例子啊。过去有个士大夫，他的祖先也是朝廷的重臣，家里很富有但他特别吝啬，一点点粮食、一点点布匹，都要自己亲自管理，锁起来封好。白天把钥匙带在身上，晚上把钥匙放在枕头下。他病重，不省人事，子孙们偷了他的钥匙，打开仓库，开启箱子，拿走了钱财。那个人后来醒了，就摸枕头下，找钥匙找不到，非常气愤就气死了。他的子孙们不哭，争着藏匿钱财，最后导致打官司。大概是子孙们从小到大，只知道有利可图，不知道道义的缘故啊。生存生活所需的物资，固然人不能没有，但不必求过多，过多的话很少不被牵累的。如果子孙真的贤能，难道会连粗茶淡饭、粗布衣裳都挣不来，以至于饿死冻死在路上吗？如果他们不贤能，即使金银财宝堆满屋，又有什么益处呢？多积钱财留给子孙，我看这真是愚蠢透顶了。那么圣贤之人都不顾子孙的贫困吗？古时候圣人留给子孙的是道德和礼法，贤人留给子孙的是廉洁和节俭。舜出身卑微(却)积德行善最终成为帝王，他的子孙因此得以保全，享受国家的福祉长达百世而不断绝。周朝从后稷、公刘、太王、王季、文王，积累德行和功业，到了武王时拥有了天下。《诗经》中说：“为子孙留下好的谋划，以安定他们。”说的是要使德行丰厚，礼法明确，来留给后世子孙而使他们得以安稳。所以(周朝的)子孙能够继承统治长达八百多年，他们的旁系亲属也显赫于世，诸侯像棋盘一样遍布天下。这样的利益难道不大吗！ 材料二： 人们有了子女，必须让他们有正当的职业。贫困低贱的人有了职业，就不会挨饿受冻；富贵之家的人有了职业，就不会为非作歹。那些富贵人冢的子弟，沉迷于酒色，喜好赌博，穿看奇装异服，(乘坐)装饰豪华的车马，与一群小人混在一起，以至于败家，这并不是他们本性不好，而是因为没有正当的职业来消磨时间，于是产生了为非作歹的念头。小人怂恿他们干坏事，就有从中捞取钱财的便利，(于是)常常趁机辅助促成他们的恶行。子弟们应该痛悔醒悟。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 贺新郎•和徐斯选下第谢诸公载酒相访韵 辛弃疾 逸气轩眉宇。似王良①、轻车熟路，骅骝欲舞。我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨。时与命、犹须天付。兰佩芳菲无人问，叹灵均、欲向重华诉。空壹郁，共谁语？ 儿曹不料扬雄赋，怪当年、甘泉②误说，青葱玉树。风引船回沧溟阔，目断三山③伊阻。但笑指、吾庐何许。门外苍官④千百辈，尽堂堂、八尺须髯古。谁载酒，带湖去。 【注】①王良：一名孙无政，晋之善御马者，为赵简子御。②甘泉：指西汉扬雄的赋作《甘泉赋》，曾被左思误评，③三山：指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲。④苍官：松柏的别称。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人曾经以为友人必然高中，如王良驾车轻车熟路，如蛟龙得雨顺势腾飞。 B. “空壹”两句运用反问的修辞手法，表现了屈原和徐斯远的郁闷孤独之情。 C. “门外”两句和“逸气”句的友人形象相呼应，反衬友人淡泊功名的趣味。 D. 结尾两句照应标题，以邀请友人来到环境清幽的带湖饮酒作乐来归结全篇。 16. 全词多处运用典故来表达对友人落第的安慰。请结合全词简要分析。 【答案】15. C 16. ①“兰佩”两句运用屈原欲向舜帝陈辞的典故，将徐斯远和屈原相提并论，指出像屈原那么优秀的人也会怀才不遇，不被重用，那么你应试落第岂不是正常？劝慰友人看淡自己应试不第的事。②“怪当年”两句运用扬雄的《甘泉赋》被左思误评的典故，指出是主考官的无才无识、遗弃贤才才致使徐斯远落第，以对主考官的斥责来劝慰友人。③“风引”两句运用三山的典故，说明理想虚无缥缈很难实现，暗示友人不必过分追求功名，带湖饮酒，襟怀高朗才够畅快。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 C.“反衬友人淡泊功名的趣味”错，意在劝说友人徐斯远要淡泊功名。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“兰佩”两句是说屈原是个兰佩芳菲即品性高洁、才华过人的古代志士，他犹且无人过问，怀抱冷落，为此曾经激愤地向重华(舜)陈辞，那么友人的不遇岂不分所该当?这里的用典，既包含着词人对天下才士收场一例凄凉的悲愤感，又表达了他以重比轻、要友人看轻自己的落第的用意。 ②“怪当年”两句意思是，主考官就像是当年左思误评扬雄之《甘泉赋》一样，不识徐斯远文章之妙，以致使其落第。由朋友及于考官，表达他对于考官无才乏学，埋没人才的讽刺，指出是主考官的无才无识、遗弃贤才才致使徐斯远落第，以对主考官的斥责来劝慰友人。 ③“风引”两句意思是，友人徐斯远落第，其报国理想难以实现，就像是乘船去寻找传说中的仙山，因其虚无缥缈，所以总是难以到达。运用三山的典故，说明理想虚无缥缈很难实现，暗示友人不必过分追求功名，带湖饮酒，襟怀高朗才够畅快。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）改革家王安石在《答司马谏议书》中用“______________________，______________________”两句表明了自己的行事原则，展现了改革家坚定果决的精神。 （2）叠词在古代诗歌中常常被用来描绘景象，烘托情感，如陶渊明《归去来兮辞》中“______________________，______________________”两句就用叠词描绘了生机勃勃的初春景象。 （3）小刚去看画展，想用古代诗词来形容他看到的一幅水月图，朋友建议说“______________________，______________________”就很好。 【答案】 ①. 度义而后动 ②. 是而不见可悔故也 ③. 木欣欣以向荣 ④. 泉涓涓而始流 ⑤. 春江潮水连海平 ⑥. 海上明月共潮生（江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮/明月松间照，清泉石上流） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字有：度、欣、涓、纤、皎。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①以战胜拖延为目标而努力，②看起来好像是正确的，③并且这个看似正确的信念，④常常陷入误区而不自知。⑤这个误区就是没有目标的自律只会导致“脉冲式勤奋”。 什么是脉冲式勤奋？简单来说就是每隔一段时间就因为突然受到某件事情的刺激或触动，而想要改变现状成为一个更好的人， A ，就宣告放弃了。 回想一下你的高中时代，当时，你拼尽全力奋力一搏，因为考上大学是一个非常具体的目标。那时的你，是不是每天都投入大量时间在学习上，完全不会拖延？但当你好不容易才拿到录取通知书，身处大学校园后，会突然发现人生找不到目标了，找不到意义了。接着，身边越来越多的同学开始迷恋游戏、小说、网购、追剧等，就算有人暗暗发誓想要改变现状，却发现拖延症似乎控制了自己的身体。 可见， B ，人就很容易忽然忘记为什么要战胜拖延，在这种情形下，你大概率会被“打回原形”。 许多人都会这样，周而复始地陷入这种时而努力时而放弃的脉冲式勤奋的状态。正因为你不知道自己要的目标到底是什么，所以难以坚持，也无法克服惰性做出努力。就如同一艘船，如果不知道要去哪里，那对它来说任何风都是逆风。 关于人类的行动和动机，心理学领域有一个很有意思的诱因理论，说的是 C ；负诱因和正诱因。负诱因，也就是逃避痛苦。正诱因，通常被认为是自发追求快乐。动机（具象目标）看起来简单，但一旦没有或者设定错了，接下来的努力就全白费了。同时，由于动机常潜藏在内心深处，如果没有特别留意，平时很难自我觉察，就很容易（ 甲 ）中导致拖延。 为什么说人生目标很重要？因为人生目标才是真正能（ 乙 ）地输送动机能量的源泉。这种巨大能量赋予的动力，才有可能真正将想法付诸实践。 18. 请仿照文中画横线句子的格式，再仿写一个句子。要求：句式相近，语意相符，表达流畅。 19. 请在文中括号内填入恰当的成语。 答：甲______ 乙______ 20. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 文中画波浪线的句子是个问句，却并不表疑问，请简要分析其作用。 【答案】18. 示例：就像一个登山者，如果不知道山顶在哪里，那每一步都是迷茫。 19. ①. 不知不觉 ②. 源源不断 20. ③句改为：但这个看似正确的信念 ④句改为：常常令人陷入误区而不自知 21. A.但总是勤奋不了几天 B.如果没有新的目标 C.人类的动机通常被分成两种 22. ①引发读者的共鸣和思考，强调高中时的努力和专注，突出有明确目标时的自律和勤奋。 ②为下文的描述做铺垫，引出了大学时期目标缺失和拖延症的问题，使文章的过渡更加自然。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 文中画横线句子，使用比喻的修辞手法，将“自己要的目标”比作航行的船，需要有明确目的地，否则，“任何风都是逆风”。 仿写时，句式和格式应和原句一致，“就如同……，如果……，那对它来说……”；内容上，喻体则需要替换，如可以替换为“登山者”，需要知道明确的目的地“山顶”，否则，踏出的任何一步都是迷茫的。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲空，根据前文“由于动机常潜藏在内心深处，如果没有特别留意，平时很难自我觉察”，可知此处指出导致拖延是不容易察觉的，可填“不知不觉”。不知不觉：没有意识到，没有觉察到。 乙空，根据前文提出的问题“为什么说人生目标很重要”，结合后文的解释“输送动机能量的源泉。这种巨大能量赋予的动力，才有可能真正将想法付诸实践”，可知此处指出“人生目标”能够连续不断地输送动机能量的源泉，可填“源源不断”。源源不断：水流不断的样子，形容连续不断。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力 ③句不合逻辑（或搭配不当），前文“看起来好像是正确的”和后面的内容是转折关系，可将“并且”改为“但”。 ④句成分残缺，“陷入误区”的是“人”，而不是“信念”，可在“常常”后加“令人”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A句，根据前文提出的目标“而想要改变现状成为一个更好的人”，结合后面指出的结果“就宣告放弃了”，可知此处指出“勤奋”的时间不长久，故可填：但总是勤奋不了几天。 B句，根据后文“人就很容易忽然忘记为什么要战胜拖延”，可知此处提出假设，那就是人需要有新的目标，才不会被“打回原形”，故可填：如果没有新的目标。 C句，结合后文对“负诱因和正诱因”的具体解释，可知此处概括性地指出“诱因”分为“负诱因和正诱因”，故可填：人类的动机通常被分成两种。 【22题详解】 本题考查学生分析语句（语段）表达效果的能力。 ①内容上，通过设问的方式，引导读者回忆自己的高中时代，唤起读者对那段时间努力学习、不拖延的记忆，从而强调有明确目标时的自律和勤奋。这种设问不仅增强了文章的说服力，还能引发读者的共鸣和思考，使读者更容易接受作者的观点。 ②结构上，结合后文“但当你好不容易才拿到录取通知书，身处大学校园后，会突然发现人生找不到目标了，找不到意义了……却发现拖延症似乎控制了自己的身体”，可知该句使用问句，便于引出后文大学时期目标缺失和拖延症的问题，使文章的过渡更加自然。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在数字时代，我们生活在一个信息爆炸的世界里，信息无处不在，且易于获取。然而，这种信息的丰富性似乎并没有带来我们所期望的精神富足。相反，我们常常感到更加孤独和空虚。为什么会出现这种情况？我们又该如何应对？ 请结合以上材料，以“数字时代：信息丰富与精神孤岛”为话题写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： “数字海洋”中的“精神孤岛”：挑战与应对 自人类文明步入数字时代以来，我们的生活被信息的海洋所包围。如同卡尔·萨根所言：“我们都是由星尘所组成，而宇宙在我们体内。”现如今，我们可以说：“我们都被信息所浸润，数字世界就在我们生活中。”信息的丰富性与易获取性，理应为我们的精神世界带来滋养，然而，令人遗憾的是，我们却常常感受到精神的孤独与空虚。 “信息爆炸”这一概念最早由美国学者阿尔文·托夫勒提出，他用这个词描述了社会信息量急剧增长的现象。如今，互联网、社交媒体、智能手机等技术的发展，使得每个人都可以成为信息的生产者和消费者。微博、微信、抖音等平台上，数亿用户每天发布和分享着海量的信息。然而，当我们沉浸在数字海洋中，却往往发现自己在精神上成为了一座孤岛。 这种现象背后原因值得我们深思。一方面，数字时代的信息过载导致我们在筛选和处理信息时面临巨大压力。大脑在应对过多信息时会分泌压力激素，使我们处于焦虑状态，这种状态持续久了，就会导致精神疲惫和孤独感。另一方面，社交媒体等平台的算法设计往往倾向于推送符合我们喜好的信息，这种“信息茧房”效应限制了我们的视野，使我们陷入自己的小世界里，失去了与外界的多元联系。 要应对数字时代的“精神孤岛”现象，我们需要从多个方面入手。首先，个人需要提升媒介素养，增强对信息的辨识和筛选能力。正如美国媒介素养教育家Renee Hobbs所说：“媒介素养不仅仅是理解和使用媒介的能力，更是通过媒介参与社会、提升自我能力的过程。”我们应该学会在海量信息中寻找有价值的内容，而不是被动地接受算法推送的信息。 其次，我们需要倡导多元化的信息交流方式。在数字时代，我们应该充分利用技术的优势，通过多元化的方式与他人建立联系和交流。例如，我们可以参加线上社区、加入兴趣小组、参与公开讨论等方式，与志同道合的人分享观点和经验。通过这些互动，我们可以打破“信息茧房”的束缚，拓宽自己的视野，丰富自己的精神世界。 最后，社会层面也需要加强对数字时代信息环境的监管和引导。政府和相关机构应加强对互联网平台的监管，确保信息的健康、多元和平衡传播。此外，教育体系也应将媒介素养和信息素养纳入课程中，培养学生在数字时代中健康、全面地发展。 在数字时代，“信息丰富”与“精神孤岛”并存是一个复杂的社会现象。要解决这个问题需要我们从个人到社会各个层面的共同努力。让我们携手面对这个挑战共同创造一个健康、多元和充实的数字世界。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料关注的是数字时代下信息丰富与精神孤岛的问题，随着数字技术的发展，人们可以方便地获取各种信息，但同时也容易陷入信息过载和注意力分散的困境。这是因为，信息丰富是数字化时代的必然结果，我们如果对海量信息不加筛选，必然被这些“平等的垃圾”所淹没。此时，我们的精神成长无法正向获得，就会在复杂信息面前变得肤浅与表面，在复杂信息裹挟而来的低级快乐里更加孤独与空虚，被精神孤岛囚禁。此外，大数据数字化时代的信息生产方式是“算法”，算法会打造信息壁垒，形成信息茧房，长此以往，我们困在其中，丧失独立思考的能力。这一切，也就无所谓精神富足了。 试题要求考生以“数字时代：信息丰富与精神孤岛”为话题写一篇文章，也就是要深入思考数字时代下信息丰富与精神孤岛的关系，以及如何平衡的问题。对此，考生可以从数字时代的信息丰富入手，分析人们容易陷入信息焦虑的原因。例如，过多的信息让人难以专注，容易产生焦虑和孤独感；同时，人们也容易在追求信息的过程中失去与他人的联系和沟通，导致精神上的孤独。考生还可以探讨如何平衡信息的获取与精神生活的关系，例如通过筛选信息、减少社交媒体的依赖、增加与他人的面对面交流等方式来提高精神生活的质量。此外，考生还可以从更深层次探讨数字时代对人类精神生活的影响。例如，数字技术让人们更加注重外在的物质生活，而忽视了内在的精神追求；数字世界的虚拟性也让人们失去了与现实世界的联系，影响了人们对真实情感的感知和表达。考生可以通过对这些问题进行深入思考和分析，寻找解决精神孤岛问题的方法和途径。在写作过程中，考生若写成议论文，要注意观点的鲜明和逻辑的严密。同时，要注意论证的充分性和说服力，合理运用事实和引用经典名言来支持自己的观点。此外，还要注意语言的流畅性和表达的准确性。 立意： 1.偶尔屏蔽复杂信息，学会享受孤独。 2.别被信息绑架，数字时代更呼唤成长和自由。 3.告别精神孤岛，拥抱精神追求。 4.筛选信息更专注，多读经典丰人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$