Unit 4 Food Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit 4 Food Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册 一、教学内容 本单元教学内容为一年级下册第四单元第一课，主要围绕“食物”这一主题展开，包括一些常见食物的英语表达、简单的描述以及与食物相关的基础句型。 二、教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并准确认读单词“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）、“cake”（蛋糕）、“milk”（牛奶）等常见食物的英语单词。 - 理解并能运用句型“I like...”（我喜欢……）来表达对食物的喜好。 - 能够识别单词中的简单发音规律，如“a”在“apple”中的发音。 2. 语言技能目标 - 能够听懂教师用英语描述食物的简单特征，如颜色、形状等，并做出相应反应。 - 能够准确说出常见食物的英语单词，并能用“I like...”句型简单表达自己对食物的喜好。 - 培养学生的听说能力，使学生能够用英语进行简单的食物相关话题交流。 3. 情感态度目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，通过食物这一有趣的主题，让学生积极参与英语课堂活动。 - 培养学生健康饮食的意识，引导学生认识到不同食物的营养价值。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过观察、模仿、联想等方式学习英语单词和句型。 - 鼓励学生在生活中积极寻找和发现所学的英语单词，提高英语学习的实用性。 三、教学重难点 1. 教学重点 - 掌握常见食物的英语单词，如“apple”、“banana”、“cake”、“milk”等。 - 学会运用句型“I like...”表达对食物的喜好。 - 让学生能够准确发音，特别是单词中元音字母的发音。 - 引导学生在实际生活场景中运用所学的英语单词和句型。 - 在教材中，通过图片展示了不同的食物，例如苹果是红色的、圆形的，香蕉是黄色的、弯弯的。教师可以利用这些图片引导学生观察食物的特征，同时学习其英语表达，如：“Look at the apple. It's red and round. Apple, apple.” 2. 教学难点 - 单词“banana”的发音，其中“a”的发音比较特殊，对于一年级学生来说可能较难掌握。 - 让学生理解并正确运用句型“I like...”的不同形式，如在不同人称下的变化。 - 培养学生将所学的食物单词与实际生活中的食物建立联系，并能在不同情境下灵活运用的能力。例如，当看到餐桌上的苹果时，能够自然地说出“apple”这个单词。 四、教学方法 1. 情景教学法 - 创设餐厅、超市、家庭餐桌等与食物相关的场景，让学生在真实的情景中学习食物单词和句型。例如，在教室的一角布置成一个小超市，摆放上各种食物的卡片或者实物模型，让学生扮演顾客和售货员，用英语进行对话：“I want an apple. How much is it?”“It's two yuan.” 2. 游戏教学法 - 设计如“食物猜谜”“食物接龙”等游戏活动。在“食物猜谜”游戏中，教师描述食物的特征，如“It's long and yellow. Monkeys like it.”让学生猜出是“banana”。 3. 直观教学法 - 直接展示食物的实物、图片或者模型，让学生直观地认识食物及其对应的英语单词。比如，拿着一个苹果，说“apple”，然后让学生跟着重复。 4. 互动教学法 - 组织学生进行小组活动，互相分享自己喜欢的食物，并用英语进行交流。例如，小组内成员轮流说“I like apples. What do you like?” 五、教学准备 1. 多媒体课件，包含各种食物的图片、音频、视频等资料。 2. 实物教具，如苹果、香蕉、蛋糕、牛奶等食物（如果条件允许）或者相应的食物模型。 3. 单词卡片、句型卡片等。 六、教学过程 1. 第一课时 (1) 热身与导入 - 播放英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着音乐一起拍手，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 展示一张农场的图片，用英语简单描述农场里有很多动物和植物，然后引出今天要学习的食物主题：“Today, we are going to learn about some delicious food.” (2) 呈现与操练 - 拿出一个苹果，展示给学生看，并用英语说“apple”，同时引导学生观察苹果的颜色和形状，说“It's red and round. Apple.”让学生跟着重复几遍。 - 利用多媒体课件，展示不同颜色和大小的苹果图片，再次强化“apple”这个单词的认读。 - 教师做出很喜欢苹果的表情，说“I like apples.”并引导学生模仿，用“I like...”句型表达对苹果的喜爱。 - 按照同样的方法，依次教授“banana”（香蕉）、“cake”（蛋糕）、“milk”（牛奶）等单词。对于“banana”这个单词，特别注意纠正其发音，引导学生观察香蕉的形状和颜色，如“It's yellow and long. Banana.” - 游戏“快速反应”：教师展示食物的图片，学生快速说出对应的英语单词。 (3) 巩固与拓展 - 游戏“找朋友”：将学生分成若干小组，给每个学生发一张单词卡片（上面写着食物单词），然后让学生在教室里找到与自己卡片上单词对应的食物图片或者实物模型。 - 小组活动：每个小组的成员互相交流自己喜欢的食物，并用“I like...”句型表达。例如：“I like bananas. What do you like?”“I like cake.” (4) 总结与作业 - 总结本节课所学的食物单词和句型。 - 布置作业：让学生回家后，找出家里的苹果、香蕉、蛋糕或者牛奶，并用英语说给家长听。 2. 第二课时 (1) 复习与导入 - 教师展示上节课所学食物的图片，让学生快速说出对应的英语单词。 - 邀请几位学生到讲台前，用“I like...”句型说出自己喜欢的食物。 (2) 呈现与操练 - 教师拿出一个装有苹果、香蕉、蛋糕和牛奶的篮子，然后从篮子里拿出一个苹果，问学生：“What's this?”引导学生回答“apple”。然后教师说：“Yes, it's an apple. I like apples very much. Do you like apples?”引导学生用“Yes, I do.”或者“No, I don't.”回答。 - 按照同样的方法，用其他食物进行练习，让学生掌握一般疑问句“Do you like...?”及其回答。 - 游戏“问答接龙”：学生们围成一个圈，一个学生先问旁边的学生“Do you like apples?”旁边的学生回答后再问下一个学生“Do you like bananas?”依次类推。 (3) 巩固与拓展 - 情景对话练习：创设在餐厅点餐的情景，教师扮演服务员，学生扮演顾客。服务员问：“What would you like?”顾客回答：“I like a cake and some milk.”通过这样的情景练习，让学生在实际情境中运用所学的句型。 - 小组活动：小组内成员一起制作一个简单的食物菜单，菜单上用英语写着各种食物的名字，然后互相用餐厅点餐的情景进行对话练习。 (4) 总结与作业 - 总结本节课所学的句型“Do you like...?”及其回答。 - 布置作业：让学生和家长一起玩餐厅点餐的英语游戏。 3. 第三课时 (1) 热身与导入 - 播放一段有关美食的英语小视频，视频里有各种食物的介绍和人们享受美食的画面。 - 让学生分享一下自己在视频里看到了哪些食物，并用英语简单描述。 (2) 呈现与操练 - 教师在黑板上写出单词“apple”、“banana”、“cake”、“milk”，然后引导学生观察单词中字母的组成和发音。例如，对于“apple”，指出字母“a”的发音为[æ]，并让学生跟着读几遍。 - 利用多媒体课件，播放单词的发音动画，让学生更直观地感受发音的部位和方法。 - 游戏“发音小能手”：教师说出一个单词中的部分发音，如“[b] - [æ] - [n] - [ɑː] - [n] - [ə]”，让学生猜出是“banana”这个单词。 (3) 巩固与拓展 - 单词拼写练习：教师在黑板上画出四线三格，然后示范书写单词“apple”，让学生跟着在练习本上书写。按照同样的方法，练习其他单词。 - 小组活动：小组内成员互相检查单词的书写是否正确，并互相纠正。 (4) 总结与作业 - 总结本节课所学单词的发音和书写要点。 - 布置作业：让学生回家后，在练习本上规范书写本节课所学的单词，每个单词写三遍。 七、课堂练习例题及答案 1. 例题1：看图片，写出对应的英语单词。 - （图片为苹果） - 答案：apple 2. 例题2：根据所给情景，选择合适的句子。 - 情景：你想问你的朋友是否喜欢香蕉。 - A. I like bananas. - B. Do you like bananas? - 答案：B 3. 例题3：将下列单词按照正确的发音归类。 - apple, cake, banana, milk - 其中“a”发[æ]的单词有：apple - 其中“a”发[eɪ]的单词有：cake - 答案：其中“a”发[æ]的单词有：apple；其中“a”发[eɪ]的单词有：cake 八、教学反思 在教学过程中，要充分关注一年级学生的特点，他们的注意力集中时间较短，所以教学方法要多样化、有趣味性。通过各种游戏、情景活动等方式，激发学生的学习兴趣。同时，在教学发音和书写时，要给予学生足够的练习时间，耐心纠正他们的错误。对于学习困难的学生，要给予更多的关注和鼓励，让每个学生都能在英语学习中取得进步。此外，在教学中也要注重培养学生的健康饮食意识，将英语学习与生活实际相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$