Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册 《Unit 3 Toys Lesson 3》教学设计（1 - 3课时） 一、教学内容 本单元教学内容为人教新起点版英语一年级下册第三单元，主要围绕“玩具”这一主题展开，包括各类玩具的英语表达、描述玩具的简单句型以及与玩具相关的简单对话等内容。 二、教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用如“doll, ball, car, plane”等玩具类单词。 - 能够理解并运用简单句型“This is my...”来介绍自己的玩具。 - 认识一些描述玩具颜色的单词，如“red, blue, green”等。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，使学生能够用简单的英语表达与玩具相关的话题。 - 学生能够根据指令做出相应的动作，如“Show me your doll.” 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习英语的过程中感受到乐趣。 - 培养学生爱护玩具、分享玩具的良好品德。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过观察、模仿、重复等方式学习英语，培养自主学习的能力。 - 鼓励学生积极参与课堂活动，提高与他人合作交流的能力。 三、教学重难点 1. 教学重点 - 掌握本单元重点玩具类单词“doll, ball, car, plane”和描述颜色的单词“red, blue, green”。 - 能够运用“This is my...”句型正确介绍自己的玩具。 - 培养学生的听说能力，使学生能够简单描述自己的玩具。 2. 教学难点 - 单词“plane”的发音。 - 让学生理解并能灵活运用“This is my...”句型，尤其是在不同颜色玩具的描述中准确运用。 - 引导学生将玩具单词与颜色单词结合起来进行描述，如“This is my red ball.” 四、教学方法 1. 情景教学法 - 创设玩具商店、家庭玩具角等生动有趣的情景，让学生在这些情景中学习和运用与玩具相关的英语知识。例如，在教授“This is my...”句型时，创设家庭玩具角的情景，教师拿起一个玩具娃娃说“This is my doll.”，然后让学生模仿，拿起自己的玩具进行介绍。 2. 游戏教学法 - 设计“玩具大寻宝”“猜玩具”等游戏活动。在“玩具大寻宝”游戏中，教师提前把各种玩具藏在教室的不同角落，然后给学生指令“Find the ball.”，学生根据指令去寻找相应的玩具，找到后用“This is my ball.”进行表述。“猜玩具”游戏则是教师描述一个玩具的特征，如“It is round and can bounce. (这是圆的并且能弹起来)”，让学生猜出是“ball”。 3. 直观教学法 - 利用玩具实物、图片、多媒体等直观教具进行教学。在教授玩具单词时，直接展示玩具实物，如拿出一个小汽车玩具，说“car”，同时让学生观察小汽车的形状、颜色等特征，加深对单词的理解和记忆。展示玩具图片时，可以让学生用英语说出图片中的玩具名称，强化单词的认读能力。 4. 互动教学法 - 组织学生进行小组活动、同桌互动等。例如，在小组活动中，每个学生拿出自己的一个玩具，然后依次用“This is my...”向小组内其他同学介绍自己的玩具，其他同学可以用简单的英语进行回应，如“Nice.” 五、教学准备 1. 多媒体课件，包含各种玩具的图片、动画、音频等。 2. 玩具实物，如doll（娃娃）、ball（球）、car（小汽车）、plane（飞机）等。 3. 颜色卡片，上面写有“red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）”等颜色单词。 4. 学生准备自己喜欢的一个玩具。 六、教学过程 1. 第一课时 (1) 热身与导入 - 播放英语歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，让学生跟着歌曲的节奏一起拍手，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 展示一些小动物的图片，用英语简单介绍，如“Look! This is a cat. It's cute.”然后引导学生回忆之前学过的关于动物的英语知识，过渡到今天要学习的关于玩具的话题。 (2) 呈现与操练 - 拿出一个玩具娃娃（doll），向学生展示并说“doll”，同时重复几遍，让学生跟读。然后用简单的句子描述这个娃娃，如“This is a doll. It has a big head.”引导学生观察娃娃的特征并理解句子的意思。 - 邀请一名学生到讲台前，把玩具娃娃给他/她，引导学生说“This is my doll.”，教师给予肯定和鼓励，并让其他学生模仿练习。 - 按照同样的方法，依次拿出ball（球）、car（小汽车）、plane（飞机）等玩具，教授相应的单词，并进行简单的描述和操练。例如，对于ball，可以说“This is a ball. It's round.” (3) 巩固与拓展 - 游戏“我说你指”：教师说出玩具单词，学生迅速指向对应的玩具实物或者图片。例如，教师说“ball”，学生就指向球的图片或者实物。 - 小组活动：学生两人一组，互相展示自己的玩具并说“This is my...”，练习用英语介绍自己的玩具。 (4) 总结与作业 - 总结本节课所学的玩具单词和介绍玩具的句型。 - 布置作业：让学生回家后向家人展示自己的玩具，并尝试用英语介绍。 2. 第二课时 (1) 复习与导入 - 师生互动，教师拿出玩具实物，让学生说出对应的英语单词。 - 邀请几位学生上台，用“This is my...”介绍自己带来的玩具，复习上节课的内容。 (2) 呈现与操练 - 拿出一个红色的球（red ball），说“This is my red ball.”，同时展示颜色卡片“red”，强调颜色单词的发音和意义。然后让学生跟读几遍，理解在介绍玩具时如何加入颜色的描述。 - 按照同样的方法，用蓝色的小汽车（blue car）、绿色的飞机（green plane）等玩具进行演示，教授“blue”和“green”等颜色单词，并让学生进行操练。 - 播放多媒体课件，展示不同颜色的玩具图片，让学生用“This is my...”句型进行描述，如“This is my green doll.” (3) 巩固与拓展 - 游戏“颜色与玩具配对”：将玩具图片和颜色卡片打乱顺序放在桌子上，让学生将颜色卡片与对应的玩具图片配对，并说出完整的句子，如“This is my red ball.”。 - 小组活动：学生分组，每个小组有一套玩具实物和颜色卡片。一个学生从玩具中挑选一个，另一个学生从颜色卡片中挑选一张，然后一起用“This is my...”句型描述这个玩具。 (4) 总结与作业 - 总结本节课所学的颜色单词和如何将颜色与玩具描述相结合的句型。 - 布置作业：让学生用英语描述自己房间里的玩具，包括颜色。 3. 第三课时 (1) 热身与导入 - 播放一段关于玩具的英语小视频，视频中有小朋友在介绍自己的玩具，让学生观看并回忆之前学过的内容。 - 展示一些学生之前用英语描述自己玩具的作业图片（如果有条件的话），用英语简单介绍，如“Look! This is Tom's toy. He said, 'This is my blue car.'” (2) 呈现与操练 - 创设情景：假设今天是玩具分享日，每个学生要向全班同学介绍自己最喜欢的玩具。教师先进行示范，拿起自己的一个玩具（假设是黄色的娃娃），说“Hello, everyone. This is my yellow doll. I like it very much. It has a small nose and big eyes.”然后鼓励学生按照这个模式进行介绍。 - 学生依次上台介绍自己的玩具，教师在旁边给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。 (3) 巩固与拓展 - 游戏“玩具故事创编”：学生分组，每个小组根据自己的玩具编写一个简单的英语故事，例如：“I have a red ball. It is my favorite toy. I play with it every day.”然后每个小组推选一名代表上台讲述故事。 - 全班互动：每个学生拿着自己的玩具在教室里走动，与其他同学进行交流，互相介绍和分享自己的玩具，使用“This is my...”句型。 (4) 总结与作业 - 总结本节课的玩具分享活动，强调学生在介绍玩具时的语言运用能力和创意。 - 布置作业：让学生画一幅自己和玩具的画，并用英语写几句话描述这幅画。 七、课堂练习例题及答案 1. 例题 - 选择正确的单词填空。 - I have a ______ (doll / car). It is red. - Look! This is my ______ (ball / plane). It can fly. - This is my ______ (green / blue) doll. 2. 答案 - doll - plane - green 3. 例题 - 看图片，用“This is my...”句型描述图片中的玩具。（图片分别为蓝色的球、红色的小汽车、绿色的飞机） 4. 答案 - This is my blue ball. - This is my red car. - This is my green plane. 八、教学反思 在教学过程中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生们的学习积极性较高。情景教学法和游戏教学法让课堂氛围轻松愉快，学生们在玩中学、学中玩，有效地掌握了玩具类单词和相关句型。然而，在教学过程中也发现一些问题，例如部分学生对于颜色单词和玩具单词的结合运用还不够熟练，在今后的教学中需要加强这方面的练习。同时，要更加关注个别学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励，确保每个学生都能在英语学习中取得进步。此外，在作业的布置上，可以更加多样化，鼓励学生发挥自己的创意，提高英语综合运用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$