Unit 3 Toys Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

小学英语人教新起点版一年级下册《Unit 3 Toys Lesson 3》教案设计 小学英语人教新起点版一年级下册《Unit 3 Toys Lesson 3》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 一年级 学期 下册 课题 Unit 3 Toys Lesson 3 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）一年级下册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为小学英语人教新起点版一年级下册《Unit 3 Toys Lesson 3》，主要围绕玩具相关的单词、简单描述玩具以及与玩具相关的简单交际用语展开。 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用与玩具相关的单词，如“ball, doll, car, plane”等。 - 理解并能运用简单的描述性句型，如“I like my...”来表达对自己玩具的喜爱。 - 能够认读和理解与玩具玩耍相关的简单指令，如“Roll the ball”等。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，使学生能够用英语简单描述自己的玩具并按照指令做出相应动作。 - 通过模仿和练习，提高学生的口语表达准确性。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习英语的过程中感受乐趣。 - 培养学生对自己玩具的喜爱之情，同时鼓励学生分享自己的玩具。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过观察、模仿、联想等方式学习英语单词和句型。 - 鼓励学生积极参与课堂活动，在活动中提高英语学习能力。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握与玩具相关的单词“ball, doll, car, plane”等，要求学生能够准确认读、拼写和运用。 - 掌握句型“I like my...”并能正确表达自己对玩具的喜爱。 - 听懂并能执行与玩具相关的简单指令，如“Roll the ball”。 - 以“ball”为例，教材中通过展示不同颜色和大小的球，让学生在识别球的同时，也能理解同一个单词可以表示多种不同外观的物体。在教学中，教师可以拿出不同颜色的球，如红色的球、蓝色的球，引导学生说“ball”，然后让学生描述这个球，如“This is a red ball. I like my red ball.”，让学生深刻理解单词和句型的运用。 2. 教学难点 - 单词“plane”的发音，其中“pl”的发音组合对于一年级学生来说较难掌握。 - 让学生能够灵活运用句型“I like my...”来准确表达自己的情感，对于一年级学生来说，可能会出现语法错误或者表达不流畅的情况。 - 理解并执行较为复杂的指令，如“Fly the plane”，学生可能会混淆不同的动作指令与玩具之间的关系。 教学方法 1. 情景教学法 - 在课堂上创设玩具商店、玩具乐园等情景。例如，在教授单词时，将教室的一角布置成玩具商店的样子，放上各种玩具实物，然后教师带领学生进入这个“玩具商店”，指着不同的玩具说“Look, this is a ball. Do you like it?”让学生在真实的情景中感受和学习英语单词。 2. 游戏教学法 - 设计“玩具猜猜猜”游戏。教师将一个玩具放在盒子里，只露出一部分，让学生根据露出的部分猜测是什么玩具，用英语说出这个玩具的名字。还可以进行“传递玩具说英语”的游戏，学生们依次传递一个玩具，在传递的同时要说出这个玩具的英语单词。 3. 直观教学法 - 直接展示玩具实物或者玩具的图片进行教学。在教“doll”这个单词时，教师先拿出一个漂亮的娃娃实物，展示给学生看，同时说“doll”，然后让学生触摸这个娃娃，加深对单词的理解。再展示不同类型的娃娃图片，进一步巩固学生对“doll”这个单词的认识。 4. 全身反应教学法 - 结合动作来教与玩具相关的指令。例如，在教“Roll the ball”时，教师自己先做滚动球的动作，同时大声说“Roll the ball”，然后让学生跟着一起做动作并说英语，通过身体动作来帮助学生记忆和理解。 教学准备 1. 多媒体课件，包含各种玩具的图片、音频和视频资料。 2. 真实的玩具实物，如球、娃娃、汽车、飞机等。 3. 制作单词卡片，卡片上写有玩具的英语单词。 4. 奖励用的小贴纸。 教学过程 第一课时 1热身与导入 - 播放英语儿歌《The Toy Song》，让学生跟着音乐一起摇摆身体，感受歌曲中的欢快氛围。 - 教师拿出一个小盒子，里面装着一个小玩具（先不展示是什么），然后用英语说“Guess, what's in the box?”引导学生用英语回答。 2呈现与操练 - 教师从盒子里拿出一个球（ball），展示给学生看，同时大声说“ball”，并让学生跟着重复几遍。然后教师拿着球在地上滚动，说“Roll the ball”，再次让学生跟着说。 - 教师将球传递给一位学生，这位学生要说出“ball”，然后再将球传递给下一位学生，依次进行。 - 用同样的方法教授“doll”这个单词。教师拿出一个娃娃，说“doll”，并拿着娃娃做出一些简单的动作，如抱抱娃娃，说“I like my doll.”，让学生模仿教师的动作并重复句子。 - 教师在黑板上画出简单的球和娃娃的图案，在旁边写上对应的单词“ball”和“doll”，让学生认读。 3巩固与拓展 - 游戏：“玩具找家”。在教室的前方摆放两个篮子，一个篮子上贴着“ball”的图片，另一个篮子上贴着“doll”的图片。教师将一些写有“ball”和“doll”的单词卡片分发给学生，学生要根据单词将卡片放到对应的篮子里。 - 小组活动：学生两人一组，一人拿着球或者娃娃，另一人要用英语说出这个玩具的名字和表达自己是否喜欢这个玩具，如“This is a ball. I like my ball.”然后交换。 4总结与作业 - 总结本节课所学的玩具单词“ball”和“doll”以及句型“I like my...”。 - 布置作业：让学生回家后找到自己的球或者娃娃，用英语向家人介绍。 第二课时 1复习与导入 - 教师展示上节课学习的球和娃娃的图片，让学生快速说出英语单词。 - 邀请几位学生上台，拿着球或者娃娃，用英语介绍这个玩具并表达自己的喜爱。 2呈现与操练 - 教师拿出一辆汽车（car）的玩具，说“car”，并模仿汽车行驶的声音和动作，说“Drive the car”，让学生跟着说。 - 把汽车玩具传递给学生，每个学生都要说出“car”并做开车的动作。 - 接着，教师拿出一架飞机（plane）的玩具，说“plane”，并做出飞机飞行的动作，说“Fly the plane”，引导学生跟读。由于“plane”的发音较难，教师要多次示范“pl”的发音。 - 教师在黑板上画出汽车和飞机的图案，写上对应的单词“car”和“plane”，带领学生认读。 3巩固与拓展 - 游戏：“我做你说”。教师做开车或者飞机飞行的动作，让学生说出对应的英语单词和指令，如教师做开车动作，学生要说“car, Drive the car”。 - 小组活动：每个小组发一个汽车和一个飞机的玩具，小组成员轮流拿着玩具用英语介绍并说出与玩具相关的指令。 4总结与作业 - 总结本节课所学的玩具单词“car”和“plane”以及相关指令。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人展示如何玩汽车和飞机玩具。 第三课时 1热身与导入 - 播放一段包含各种玩具的英语动画视频，让学生观看并说出看到的玩具的英语单词。 - 教师拿出一个小袋子，里面装着不同的玩具，让学生伸手进去摸一个玩具，然后用英语说出这个玩具的名字。 2呈现与操练 - 教师创设一个玩具分享会的情景，说“Let's have a toy sharing party.”然后邀请一位学生上台，带着自己的玩具，用英语介绍这个玩具，如“This is my car. It's red. I like my car very much.”其他学生要认真听，然后教师可以提问其他学生关于这个玩具的问题，如“What color is the car?”引导学生用英语回答。 - 其他学生依次上台分享自己的玩具。 - 在学生分享的过程中，教师要注意纠正学生的发音和语法错误，如有的学生可能会说“I like car”，教师要及时纠正为“I like my car”。 3巩固与拓展 - 游戏：“玩具指令大挑战”。教师说出不同玩具的指令，如“Roll the ball”“Fly the plane”等，学生要迅速做出相应的动作。如果动作错误或者没有及时做出动作，就被淘汰。最后剩下的学生为获胜者，给予小贴纸奖励。 - 小组活动：小组内的学生互相交换玩具，然后用英语互相介绍对方的玩具并表达自己是否喜欢这个玩具。 4总结与作业 - 总结本课时关于玩具分享和介绍的内容以及重点句型。 - 布置作业：让学生画一个自己最喜欢的玩具，并用英语在旁边写上介绍这个玩具的句子。 第四课时 1复习与导入 - 教师展示所有玩具的单词卡片，让学生快速认读。 - 邀请两位学生上台，用所学的句型进行关于玩具的对话表演，如“A: This is my doll. I like my doll. B: It's very beautiful.” 2阅读与理解 - 教师出示课本上关于玩具的简单对话文本，引导学生观察图片，猜测对话内容。 - 教师播放对话的录音，让学生听对话，初步理解大意。 - 教师对对话中的重点单词和句型进行讲解，如在对话中出现的“Show me your...”句型，教师可以拿出一个玩具，说“Show me your ball.”然后让学生拿出自己的球，理解这个句型的含义。 3模仿与操练 - 再次播放录音，让学生模仿录音中的语音语调跟读对话。 - 学生分组进行角色扮演，练习对话。教师巡视各个小组，给予指导和帮助。 - 邀请几组学生上台表演对话，教师进行评价，从发音、语调、表情等方面给予肯定和建议。 4总结与作业 - 总结本节课所学的对话内容和重点句型。 - 布置作业：让学生回家后和家长一起表演这个对话。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词拼写大比拼”游戏，教师说出一个玩具的单词，如“ball”，然后让学生在黑板上拼写出来。 - 播放一段与玩具相关的英语小短剧视频，引出本节课的主题。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写单词“ball, doll, car, plane”，强调书写的规范和笔顺，如“b”的大小写书写，“a”的书写笔顺等。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正学生的错误书写，如有的学生可能会把“l”写得太短或者弯曲方向错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬，指出书写好的地方和需要改进的地方。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写小明星”评选活动，让学生互相评选出书写最规范、最漂亮的作品，给予小贴纸奖励。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写所学单词，每个单词写三遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，快速闪现本单元的单词和句型，让学生进行抢答。例如，闪现“ball”这个单词，学生要快速说出“ball”，如果答对就给予小贴纸奖励。 - 开展小组竞赛，通过提问、回答、表演等方式复习本单元的重点内容。如一个小组的学生提问其他小组的学生“What's this?”另一个小组的学生要回答“It's a doll.” 2检测与评价 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括单词认读、单词拼写、句型填空、根据指令做动作等题型。例如： - 单词认读：看图片写单词（展示一个球的图片，让学生写出“ball”）。 - 单词拼写：拼写单词“plane”。 - 句型填空：I like ___ (我的) car.（答案：my） - 根据指令做动作：教师说“Roll the ball”，学生要做出滚动球的动作。 - 教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析，了解学生对本单元知识的掌握程度。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，如部分学生单词拼写错误或者对句型理解不透彻，进行重点讲解和辅导。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，如颁发小奖状，鼓励所有学生继续努力学习英语。 课堂练习例题及答案 1. 单词认读 - 例题：看图片写单词（展示一个娃娃的图片）。 - 答案：doll 2. 单词拼写 - 例题：拼写单词“car”。 - 答案：c - a - r 3. 句型填空 - 例题：This is my ___ (飞机). - 答案：plane 4. 根据指令做动作 - 例题：教师说“Fly the plane”。 - 答案：学生做出飞机飞行的动作。 教学反思 在教学过程中，要充分考虑一年级学生的特点，他们的注意力集中时间较短，所以要采用多种有趣的教学方法和丰富的教学活动来吸引他们的注意力。例如，通过游戏、情景创设等方式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，要关注学生的个体差异，有些学生可能接受能力较强，能够快速掌握知识，而有些学生可能需要更多的练习和指导。对于接受能力较弱的学生，要给予更多的耐心和鼓励，在课堂上多给他们机会参与活动，提高他们的学习积极性。此外，要注重与家长的沟通，让家长了解学生在英语学习方面的情况，鼓励家长在家中也为学生创造英语学习的环境，如一起观看英语动画片、用英语简单交流等，共同促进学生的英语学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$