Unit 3 Toys Review & Rewards（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit 3 Toys Review & Rewards（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册 教学内容 本单元教学内容为人教新起点版英语一年级下册Unit 3 Toys的复习与奖励课。主要对本单元关于玩具类的单词、句型进行系统复习，并通过奖励机制激发学生学习英语的积极性。 课时 六 教学目标 - 学生能够熟练掌握本单元玩具类单词，如“doll, ball, car, plane, teddy bear”等。 - 能够准确运用句型“I have a...”“Do you like...?”“Yes, I do. / No, I don't.”等进行交流。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本单元的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 提高学生的听说读写能力，特别是在对话交流中能够正确运用单词和句型。 - 学生能够根据指令做出相应的动作或回答，如“Show me your doll.” 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。 - 通过奖励环节，培养学生积极参与、努力争取的学习态度。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过回顾、总结等方式复习知识，培养自主学习的能力。 - 鼓励学生在小组活动中积极与他人合作，共同提高英语水平。 教学重难点 - 掌握本单元的重点单词“doll, ball, car, plane, teddy bear”和句型“I have a...”“Do you like...?”“Yes, I do. / No, I don't.”。 - 能够在实际情境中正确运用所学的单词和句型进行简单的对话交流。 - 培养学生的听说能力，使学生能够流利地用英语表达与玩具相关的话题。 2. 教学难点 - 句型“Do you like...?”“Yes, I do. / No, I don't.”的灵活运用，特别是在不同情境下正确回答。 - 让学生能够用所学单词和句型进行创造性的对话，而不仅仅是简单的模仿。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设各种与玩具相关的生活情景，如玩具店、小朋友一起玩玩具等场景，让学生在具体情景中复习单词和句型。例如，创设玩具店的场景，教师扮演售货员，学生扮演顾客，运用句型“I want to buy a...”“How much is it?”等进行对话。 2. 游戏教学法 - 设计多种有趣的游戏，如“玩具猜猜猜”“单词接力赛”等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如在“玩具猜猜猜”游戏中，教师描述一个玩具的特征，学生猜出玩具的名称。 3. 任务驱动法 - 布置与玩具相关的任务，如制作自己喜欢的玩具介绍卡片，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 4. 小组合作学习法 - 将学生分成小组，让他们在小组内互相交流、复习单词和句型，共同完成任务。例如小组内进行对话练习，互相提问和回答关于玩具的喜好等问题。 教具准备 1. 多媒体课件，包含本单元单词、句型的图片、音频、视频等资料。 2. 各种玩具实物，如doll, ball, car, plane, teddy bear等。 3. 制作奖励的小贴纸、小星星等物品。 4. 学生准备彩笔、卡纸等制作玩具介绍卡片的材料。 教学过程 第一课时 1复习与导入 - 教师拿出一个装有各种玩具的盒子，引起学生的好奇心。然后从盒子里拿出一个玩具球（ball），说“Look! What's this? It's a ball.”引导学生一起说出单词“ball”。接着按照同样的方法依次拿出doll, car, plane, teddy bear等玩具，复习本单元的单词。 - 教师与个别学生进行简单对话，如“Hello! Do you like the ball?”引导学生用“Yes, I do. / No, I don't.”回答，复习句型。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示不同小朋友玩玩具的图片，教师根据图片进行描述，如“This little boy has a car. He likes his car very much.”让学生观察图片并听教师描述，然后教师引导学生模仿描述其他图片。 - 小组活动：学生两人一组，互相拿出自己的玩具卡片（课前准备好），运用句型“I have a...”“Do you like...?”“Yes, I do. / No, I don't.”进行对话练习。 3巩固与拓展 - 游戏“单词接力赛”：将学生分成若干小组，教师说出一个玩具单词，如“doll”，每组的第一个学生要快速说出一个以“l”开头的本单元单词，如“plane”，下一个学生再说出一个以“e”开头的单词，依此类推，说错或重复的小组被淘汰，最后剩下的小组获胜。 - 创设情景：教师布置一个“玩具分享会”的场景，每个学生可以选择一个自己喜欢的玩具（实物或卡片），向其他同学介绍自己的玩具，如“I have a teddy bear. It's very cute. Do you like it?”其他同学回答并可以提问。 4总结与作业 - 教师和学生一起总结本节课复习的单词和句型。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人介绍自己的玩具。 第二课时 1复习与导入 - 教师与学生进行简单的问答互动，复习上节课的内容。如教师问“Do you remember the toys we learned last class?”然后请几个学生说出一些玩具单词。 - 播放一段小朋友在玩具店购买玩具的视频片段，视频中有关于本单元单词和句型的对话，让学生观看并回忆相关知识。 2呈现与操练 - 教师拿出一些玩具实物，打乱顺序放在桌子上。然后教师说指令，如“Show me your doll.”让学生快速拿起相应的玩具。 - 小组活动：每个小组内一名学生闭上眼睛，其他学生将一个玩具藏起来，然后让闭眼的学生睁开眼睛，用“Do you see my...?”提问，其他学生回答“Yes, it's here. / No, it's not here.” 3巩固与拓展 - 游戏“玩具猜猜猜”：教师将一个玩具放在一个盒子里，只露出一部分，让学生用句型“Do you have a...?”来猜测盒子里的玩具。猜对的学生可以得到一个小贴纸作为奖励。 - 让学生根据自己的玩具或者想象中的玩具，画一幅画，并用英语写出简单的描述，如“I have a ball. It's red.” 4总结与作业 - 总结本节课重点复习的内容。 - 布置作业：让学生根据自己画的画，用英语向家长描述自己的玩具。 第三课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲“Toys Song”（如果有与本单元相关的歌曲），让学生跟着一起唱，营造轻松的学习氛围。 - 展示一些学生上节课画的关于玩具的画，用英语简单介绍，然后让学生自己介绍自己的画。 2呈现与操练 - 教师示范制作玩具介绍卡片的步骤，一边制作一边用英语讲解，如“First, draw a teddy bear. Then, write 'I have a teddy bear. It's brown.'” - 学生拿出准备好的材料，自己动手制作玩具介绍卡片，教师巡视指导，鼓励学生使用本单元的单词和句型。 3巩固与拓展 - 游戏“记忆大挑战”：教师快速展示一些学生制作的玩具介绍卡片，然后让学生回忆并说出卡片上的内容。 - 小组活动：学生互相交换玩具介绍卡片，用英语向其他同学介绍卡片上的玩具。 4总结与作业 - 总结制作玩具介绍卡片的要点和用英语介绍玩具的方法。 - 布置作业：让学生回家后和家人一起玩一个关于玩具的英语游戏，可以是问答游戏或者角色扮演游戏。 第四课时 1复习与导入 - 教师展示一些玩具的图片，让学生快速说出对应的英语单词。 - 邀请几组学生上台，用本单元的句型进行对话表演，如“Hello! I have a car. Do you like it?”“Yes, I do.” 2阅读与理解 - 教师出示一篇关于玩具的简单英语短文（根据学生水平改编自教材或自行编写），短文包含本单元的重点单词和句型。教师引导学生观察短文，先让学生找出自己认识的单词和句型。 - 教师逐句朗读短文，解释其中的重点单词和句型，如“favorite”这个单词，可以通过举例让学生理解，“My favorite toy is the teddy bear.” 3模仿与操练 - 学生跟着教师朗读短文，注意语音语调。 - 学生分组进行短文朗读比赛，看哪个小组读得又准又流利。 4总结与作业 - 总结短文中的重点内容。 - 布置作业：让学生回家后将短文读给家长听，并让家长签字。 第五课时 1热身与导入 - 玩“单词拼图”游戏，教师将本单元的玩具单词剪成拼图碎片，让学生分组进行拼图比赛，在拼图过程中复习单词。 - 展示一些学生在之前作业中的优秀表现，如制作的玩具介绍卡片、与家长的对话表演照片等，激励学生继续努力。 2书写指导 - 教师在黑板上示范书写本单元的重点单词“doll, ball, car, plane, teddy bear”，强调书写规范和笔顺。 - 学生在练习本上模仿书写，教师巡视指导，纠正错误。 - 展示部分学生的书写作品，进行点评和表扬。 3练习与巩固 - 完成课本上的书写练习，巩固所学单词的书写。 - 开展“书写之星”评选活动，让学生互相评价书写作品，选出写得最好的同学，给予小贴纸奖励。 4总结与作业 - 总结书写要点和注意事项。 - 布置作业：让学生回家后规范书写本单元的单词，每个单词写三遍。 第六课时 1综合复习 - 利用多媒体课件，制作一个本单元知识的问答游戏。课件中快速闪现单词或者句型的一部分，让学生进行抢答，回答正确的学生可以得到小星星奖励。 - 开展小组竞赛，教师提出各种关于本单元知识的问题，如“How do you say '我的玩具小熊' in English?”“Make a dialogue using 'I have a...' and 'Do you like...?'”等，小组进行回答和表演，根据表现给予奖励。 2检测与评价 - 发放单元测试卷，测试卷内容包括本单元的单词拼写、句型运用、阅读理解等方面。 - 学生独立完成测试卷，教师批改试卷，对学生的学习情况进行全面评价和分析。 3反馈与总结 - 针对测试中出现的问题，教师进行重点讲解和辅导，如一些学生在句型转换方面容易出错，教师可以多举几个例子进行讲解。 - 总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生（获得较多小贴纸、小星星的学生）进行表扬和奖励，颁发小奖品，如英语小绘本等，鼓励所有学生在今后的英语学习中继续努力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$