5.4蜿蜒的旅行 课件-2024-2025学年科学大象版四年级上册

null第4课时 蜿蜒的旅行 （大象版）四年级 上 教学目标 通过阅读、分析资料与模拟实验等形式,认识小肠是人体主要的消化器官之一,在消化和吸收的过程中起着重要的作用。 01 02 能依据实验现象运用类比、推理等方法了解小肠与大肠的吸收过程,不断提高分析概括的能力。 03 借助简单的实验材料，模拟小肠消化和吸收过程，认识小肠和大肠在消化食物过程中所起的作用。 科学观念 04 乐于完成探究活动，形成对小肠和大肠特征与功能的正确认识，能多关注自己的身体，养成健康的饮食习惯。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 讨论 胃像一个大口袋，是我们人体中重要的消化器官之一。它能蠕动，能分泌胃液，能够将口腔嚼碎的食物变成食糜送入小肠。 新知导入 讨论 食物在小肠里发生了什么变化? 粪便排出之前是在小肠里还是在大肠里呢? 小肠里是什么样子的? 从胃里出来，我就进入了小肠…… 探究新知 阅读 阅读“小肠与大肠”回答下列问题 小肠的位置和长度。 小肠的作用。 小肠的内表面结构。 大肠的位置和长度。 大肠的作用。 我们一起来认识一下小肠和大肠。 探究新知 阅读 阅读“小肠与大肠”回答下列问题 小肠盘曲在腹腔内，上端连着胃，下端通过盲肠和大肠连接。 全长4~6米。 小肠的位置和长度。 探究新知 阅读 小肠与大肠 小肠是消化、吸收食物的主要场所。 小肠的作用。 探究新知 阅读 小肠与大肠 小肠内表面有丰富的绒毛，使小肠与食物的接触面积约有200平方米。 绒毛上有很多毛细血管，可以吸收食物中的营养 小肠的内表面结构。 小肠内表面 绒毛 探究新知 食糜会在小肠内停留很久，不同的食物停留的时间长短不同，大概是三到八小时。 小肠的结构有利于营养物质的吸收。 小贴士 探究新知 小贴士 探究新知 阅读 小肠与大肠 大肠一端与小肠连接,另一端与肛门连接。 长约1.5米。 大肠的位置和长度。 探究新知 阅读 小肠与大肠 大肠把食物中的一部分水分和剩余的营养物质吸收后，将残渣运送到直肠经肛门排出。 大肠的作用。 探究新知 小贴士 探究新知 活 动 小组合作 裁剪旧报纸并卷成直径为2厘米左右的纸筒，用胶带将这些纸筒连接起来，直到连成6米长的纸筒。 将纸筒展开，感受它的长度。 再将这些纸筒盘曲起来，不要挤压，感受纸筒盘曲后的大小。 活动--感受小肠的长度 探究新知 活 动 活动--感受小肠的长度 通过这个活动，你们有什么感受？ 新知导入 讨论 食物在小肠里发生了什么变化? 探究新知 绒布（一面光滑，一面有绒毛） 双面胶 剪刀 漏斗 食糜 材料超市 探究新知 设计制作 小肠模型 1.将长30厘米、宽15厘米的绒布卷成筒状，使有绒毛的一面朝里。 2.用双面胶粘紧绒布接缝。 探究新知 设计制作 小肠模型 3.将食糜用漏斗灌入小肠模型的一端。 4.将食糜从小肠模型的一端挤向另一端，观察发生的现象。 探究新知 设计制作 小肠模型 实验现象： 绒布变湿了,流出来的食糜比之前的要干很多 实验结论： 小肠内表面绒毛上的毛细血管可以吸收食物中的营养。 探究新知 使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己和他人。 安全提示 探究新知 小肠内有肠液、胆汁、胰液等消化液。 小肠能够消化糖类、蛋白质、脂肪等营养物质。 小贴士 探究新知 小贴士 探究新知 小肠是人体的主要消化器官之一 是消化食物、吸收营养的主要场所 剩余的水分和营养物质由大肠吸收 课堂练习 一、填空题 1. （ ）盘曲在腹腔内，上端连着胃，下端通过盲肠和大肠连接，全长4~6米。 2.小肠是（ ）的主要场所。 3. （ ）一端与小肠连接,另一端与肛门连接，长约1.5米。 小肠 消化、吸收食物 大肠 课堂练习 二、选择题 1.食物经牙齿的咀嚼后，沿食道进入胃，进一步消化后进入（ ） A. 小肠 B. 大肠 C.肝脏 2.不同的消化器官有不同的作用，其中吸收水分形成粪便的消化器官是（ ） A. 胃 B. 小肠 C.大肠 A C 课堂练习 三、判断题 1.人体吸收营养的主要器官是大肠。 （ ） 2.食物只有在初步消化中被很好地磨碎、捣烂，才容易被身体吸收。 （ ） 3.小肠像一段又细又长的管子，食物要在里面停留很长时间。 （ ） x ✓ x 课堂总结 小肠是人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所，剩余的水分和营养物质由大肠吸收，要有健康的身体，我们就要保护它们。 板书设计 我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜想和假设不一定正确,面对有说服力的证据,要勇于调整自己的观点。 蜿蜒的旅行 小肠是人体的主要消化器官之一, 是消化食物、吸收营养的主要场所, 剩余的水分和营养物质由大肠吸收。 作业布置 与爸爸妈妈一起制作饮食计划，身体健康饮食菜谱。 $$nullnull