专题07 七上文言文梳理（练习）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（江苏专用）

专题二 古代诗文阅读 专题07 七上课标古诗词 01模拟基础练 【题型】选择题 【题型】问答题 02真题实战练 03重难创新练 《咏雪》 1.（2024·江苏淮安·阶段练习）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 东坡与小妹、黄山谷①论诗。妹云：“轻风细柳，淡月梅花。中要加一字成五言联句，以何字为妙？”坡云：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”妹云：“佳矣，未也。”黄曰：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云：“然则妹将何说？”云：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”二人抚掌称善。 （《论诗》） 【注释】①黄山谷：黄庭坚，字鲁直，北宋文学家、书法家。 （1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 然 则 妹 将 何 说 （2）解释下列加点词语。 ①撒盐空中差可拟：____________ ②未若柳絮因风起：____________ ③犹未也：____________ ④以何字为妙：____________ （3）用现代汉语翻译下面的句子。 ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” _________________________________________________________________________________ ②二人抚掌称善。 _________________________________________________________________________________ （4）【甲】【乙】两文刻画两位才女时，描写手法有何相同之处？ _________________________________________________________________________________ （5）结合具体内容，说说【甲】文营造了一种怎样的家庭氛围？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.（2024·江苏淮安·阶段练习）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （《黄琬巧对》） （1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 何 不 言 日 食 之 尔 如 月 之 初 （2）解释下列句子中加点的词。 ①俄而雪骤：____________ ②未若柳絮因风起：____________ ③太后诏问所食多少：____________ ④而深奇爱之：____________ （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①撒盐空中差可拟。 _________________________________________________________________________________ ②琼思其对而未知所况。 _________________________________________________________________________________ （4）结合文段，说说谢道韫说大雪是什么样的，以及黄琬是如何描述日食后的样子的。（用自己的话回答） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）《咏雪》与《黄琬巧对》中，两位主人公有什么相同点？从中你得到了什么启示？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.（2024·江苏常州·阶段练习）阅读下列文言选段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 孔融被收，中外①惶怖②。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻亦收至。 （《世说新语·言语篇》） 【注释】①中外：指朝廷内处。②惶怖：惊恐。③琢钉戏：一种小孩玩的薄戏。④遽容：恐惧的脸色。 （1）解释下列加点的字词在文中的意思。 ①俄而雪骤：____________ ②撒盐空中差可拟：____________ ③未若柳絮因风起：____________ ④了无遽容：____________ ⑤冀罪止于身：____________ （2）用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” _________________________________________________________________________________ ②儿徐进曰：大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ _________________________________________________________________________________ （3）依据对甲、乙两文的理解，完成下面的填空。 甲、乙两文都选自《世说新语・言语篇》，“言语”是指会说话，善于言谈应对。甲文中体现“言语”意思的一句是：_________________________，乙文中体现“言语”意思的一句是：_________________________。 （4）下面关于甲、乙两文，表述错误的一项是（ ） A.成语“覆巢之下无完卵”出自乙文中的“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”一句。 B.甲文“王凝之妻”与乙文“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”两个“之”意思一样。 C.甲、乙两文中对话的内容居多，所以在表现人物时主要运用了语言描写这一手法。 D.甲、乙两文都选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 《陈太丘与友期行》 1.（2024·江苏扬州·阶段练习）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽辞不买。子侄以为言④，元方曰：“不尔，是欺之也。” （选自《唐语林》） 【注释】①陆少保：元方曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④以为言：就此说了埋怨的话。 （1）解释下列加点词的意思。 ①与人期行：___________ ②相委而去：___________ ③买者闻之：___________ ④遽辞不买：___________ （2）请用“/”为文中划线部分断句，限断3处。 买 者 求 见 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 无 出 水 处 耳 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去。 _________________________________________________________________________________ ②不尔，欺之也。 _________________________________________________________________________________ （4）古人命名重取义、重内涵。汉语词典里，“元”有“首、大”之义；“方”有“方正”“正直”之意，请结合（甲）（乙）两篇短文内容，简述这两位“元方”是否人如其名。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.（2024·江苏泰州·阶段练习）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 田子为相，三年归休①，得金百镒②，奉其母。母曰:“子安得此金？”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造④朝还金，退请就狱。王贤其母，说⑤其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰:“宜尔子孙，承承兮。”言贤母使子贤也。 （选自《韩诗外传》，有删改） 【注释】①归休：休假回家。②镒：二十两。③馆：房舍，这里指家。④造：至，到。⑤说：同“悦”，喜欢，赞赏。 （1）解释下列加点的词。 ①太丘舍去：___________ ②尽力至诚：___________ ③去后乃至：___________ ④即舍田子罪：___________ （2）用“/”给下面的句子断句。（每句断一处） ①元 方 入 门 不 顾。 ②言 贤 母 使 子 贤 也。 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①与人期行，相委而去。 _________________________________________________________________________________ ②令复为相，以金赐其母。 _________________________________________________________________________________ （4）甲、乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.（2024·江苏无锡·阶段练习）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。明日②，会天疾风，左右止，文侯不听，曰：“不可。以③风疾之故而失信吾不为也。”遂自驱车往。 （选自《韩非子·外储说左上》，有删改） 【注】①虞人：管理山泽的官。②明日：第二天。③以：因为。 （1）解释下列句中加点字 ①去后乃至：__________ ②相委而去：__________ ③魏文侯与虞人期猎：__________ ④风疾之故：__________ （2）用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限二处。 以 风 疾 之 故 而 失 信 吾 不 为 也 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①与人期行，相委而去。 _________________________________________________________________________________ ②明日，会天疾风，左右止，文侯不听。 _________________________________________________________________________________ （4）两个文段告诉了我们什么样的道理？分别是用哪些事例来阐述的？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《〈论语〉十二章》 1.（2024·江苏南京·阶段练习）完成小题 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （1）下列停顿不恰当的一项是（ ） A.择其善者/而从之，其不善者/而改之 B.吾日三省/吾身：为人/谋而不忠乎 C.三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也 D.不义/而富且贵，于我/如浮云 （2）解释加点词的意思。 ①学而时习之：__________ ②学而不思则罔：__________ ③好之者不如乐之者：__________ ④匹夫不可夺志也：__________ （3）翻译句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 _________________________________________________________________________________ ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 _________________________________________________________________________________ （4）班级开展《＜论语＞十二章》阅读分享会，请帮欣欣确定一个主题，并结合相关章节和自己的生活学习经历 主题：______________________ 相关章节：______________________ 阅读收获：_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.（2024·江苏盐城·阶段练习）阅读下面文言文，完成下列小题。 论语十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （1）解释加点词语。 ①不亦说乎：__________ ②博学而笃志：__________ ③吾日三省吾身：__________ ④传不习乎：__________ （2）选出加点字意思和用法不相同的一项（ ） A.子在川上曰 川流不息 B.人不知而不愠 切问而近思 C.不舍昼夜 太丘舍去 D.与朋友交而不信乎 则是无信 （3）下列句子停顿节奏划分错误的一项是（ ） A.逝者/如斯夫 B.传/不习乎 C.择其善者而/从之 D.即/公大兄无奕女 （4）翻译句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 _________________________________________________________________________________ ②择其善者而从之，其不善者而改之。 _________________________________________________________________________________ （5）阅读下列两则语录，结合生活实际，说说这两者是否矛盾，为什么？ ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.（2024·江苏盐城·阶段练习）阅读《论语》（节选），完成后面小题 子曰：“学而时习之，不亦说乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （1）解释下面加点词的意思。 ①不亦说乎：__________ ②温故而知新：__________ ③好之者：__________ ④乐之者：__________ （2）下列加点词与“温故而知新”一句中“而”字意义用法不同的一项是（ ） A.学而时习之 B.五十而知天命 C.思而不学则殆 D.择其善者而从之 （3）把下面句子翻译成现代汉语。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 _________________________________________________________________________________ （4）中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出《<论语>十二章》中的一句（试卷中出现的除外），并谈谈感悟。 _________________________________________________________________________________ 《诫子书》 1.（2024·江苏苏州·阶段练习）阅读下面文章，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）本文作者诸葛亮，字_______，_______时蜀汉政治家、军事家。 （2）解释下列句中加点的词语。 ①非学无以广才：__________ ②淫慢则不能励精：__________ （3）请将下面句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _________________________________________________________________________________ （4）这则家书中，作者对儿子提出了哪些要求？请分项表述，答出三点。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）《诫子书》跨越了一千多年的时空，仍给人以强烈的震撼。诸葛亮在文中告诫儿子成才必须具备的条件是：立志、学习和惜时。请任选一个角度，结合文章谈谈你获得的启示。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.（2024·江苏无锡·阶段练习）阅读《诫子书》，回答问题。 （1）解释下列句中加点的词。 ①诫子书：__________ ②淫慢则不能励精：__________ ③年与时驰：__________ ④非志无以成学：__________ （2）请将下面的句子翻译成现代汉语。 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ _________________________________________________________________________________ （3）请根据《诫子书》和链接材料的内容填空。 【链接材料】 恭为德首，慎为行基。愿汝①等言则忠信，行则笃②敬。无口许③人以财，无传不经之谈④，无听毁誉⑤之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。若言行无信，身受大谤⑥，自入刑论⑦，岂⑧复惜汝，耻及祖考⑨。思乃父言，聆乃父教，各讽诵⑩之。 （节选自羊祜《诫子书》） 【注释】①汝：你；你们。②笃：忠实。③口许：空口许诺。④不经之谈：没有根据的议论。⑤毁誉：毁损与赞誉。⑥谤：公开指责别人的过失。⑦刑论：以刑罚论处。⑧岂：表反问语气。⑨祖考：祖先。祖：祖父。考：（死去的）父亲。羊祜本无子，过继亲戚的儿子为子。⑩讽诵：温习背诵。 两篇《诫子书》中都有父亲对子女的劝诫，诸葛亮告诉儿子成才要具有三个条件：要明确志向，①_________，②_________；羊祜则希望儿子在做人方面要③_________，④_________，不妄议他人。 3.（2024·江苏常州·阶段练习）阅读下文，完成下面小题。 【材料一】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【材料二】 示儿燕 孙枝蔚① 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是②，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。警如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【材料三】 诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经⑤，则须专守一经；志在作制义⑥，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛⑦，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！ （《曾国藩家书·致诸弟》节选） 【注】①孙枝蔚：清初诗人。②是：正确的。③遑（huáng）：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。⑤穷经：极力钻研经学。⑥制义：明清时代科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。⑦骛：追求。 （1）解释下列句中加点的字。 ①非学无以广才：__________ ②淫慢则不能励精：__________ ③然贫家止有此器：__________ ④若志在穷经：__________ （2）用“/”标出下面句子的两处停顿。 作 各 体 诗 亦 然 作 试 帖 亦 然 万 不 可 以 兼 营 并 骛 （3）翻译句子。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _________________________________________________________________________________ ②吾贫人未遑效此也。 _________________________________________________________________________________ （4）【文章·联读】阅读以上三则材料，完成下面表格。 书信篇目 书信对象 书信目的 共同情感 《诫子书》 儿子 告诫孩子要修身养性、明确志向、静心学习，不要浪费时间、虚度人生。 ①________________ __________________ 《示儿燕》 儿子 ②_______________________ _________________________ 《曾国藩家书·致诸弟》 弟弟 ③_______________________ _________________________ 《狼》 1.（2024·江苏苏州·阶段练习）阅读下文，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） （1）本文作者蒲松龄，字______，清代文学家。 （2）下面句子中的加点词语解释不正确的一项是（ ） A.缀行甚远（跟随） B.意暇甚（从容，悠闲） C.一狼径去（径直） D.乃悟前狼假寐（睡觉） （3）下列对文本分析不正确的一项是（ ） A.文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节环环相扣，紧张曲折。 B.“屠惧，投以骨”表明屠户刚开始心存幻想，对狼迁就退让。 C.屠户“奔倚”在积薪之下，利用麦场的有利地形，改变途中两狼并驱的局面，避免前后受敌的处境。 D.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。 （4）选文选自《聊斋志异》，“志”是记录，“异”指奇异的故事。选文中狼的“奇异”之处体现在哪里？请结合文章内容简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）文章最后一段运用了哪种表达方式？在内容上起什么作用？从这个故事中，你得到了什么启示？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2.（2024·江苏淮安·阶段练习）阅读《狼》，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） （1）解释下面加点词语在句中的意思。 ①缀行甚远：________ ②屠暴起：________ （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 _________________________________________________________________________________ （3）从选文中屠户“投以骨”“复投之”的行为可以看出屠户在刚遭遇狼时的心态是怎样的？ _________________________________________________________________________________ （4）选文中的狼与链接材料中的象具有哪些共同特点？这些特点是如何在链接材料的象身上体现出来的？ 【链接材料】 乾道七年，缙云①陈由义自闽入广省其父。过潮阳，见土人②言：“比岁③惠州太守挈家从福州赴官，道出于此。此地多野象，数百为群。方秋成之际，乡民畏其蹂食禾稻，张设陷穽④于田间，使不可犯。象不得食，甚忿怒，遂举群合围惠守于中，阅半日不解。惠之迓卒⑤一二百人，相视无所施力。太守家人窘惧，至有惊死者。保伍悟象意，亟率众负稻谷，积于四旁。象望见犹不顾，俟所积满欲，始解围往食之，其祸乃脱。”羞象以计取食，故攻其所必救。 （选自洪迈《夷坚志》） 【注释】①缙云：地名。②土人：当地人。③比岁：近年。④穽：阱。⑤迓卒：唐宋时官衙的卫兵。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3.（2024·江苏徐州·阶段练习）阅读下面语段，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）解释下面加点词语。 ①其一犬坐于前：_____________ ②一狼洞其中：_____________ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 _________________________________________________________________________________ ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 _________________________________________________________________________________ （3）文中的狼和屠户各有怎样的特点？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （4）同是人与狼的较量，阅读下面材料，比较屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ 【材料链接】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《咏雪》 请你品读下面诗文，完成任务。 【甲】雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 1.解释下列句子中的加点词。 （1）俄而雪骤：_____________ （2）撒盐空中差可拟：_____________ （3）离离然可爱：_____________ （4）若涂银：_____________ 2.翻译【丙】文中画线句子。 是夜月出，月与雪争烂。 _________________________________________________________________________________ 3.下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B.“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C.“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D.“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 4.【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1）________ 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2）_____________ __________________ 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3）_____________ __________________ 树影滉弄，又若镜中见疏发 视觉 （4）_____________________ 表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 5.一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《陈太丘与友期行》 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值①胡贼②攻郡。友人语③巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全⑤。” （《世说新语·荀巨伯探病友》） 【注释】①值：遇到。②胡贼：胡人入侵的军队。③语：对……说。④败：毁坏，舍弃。⑤全：保全。 1.解释下列句中加点词语的含义。 （1）陈太丘与友期行：___________ （2）遽契其舟：___________（《刻舟求剑》） （3）一郡并获全：___________ （4）遂不得履：___________（《郑人买履》） 2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）下车引之，元方入门不顾。 _________________________________________________________________________________ （2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 _________________________________________________________________________________ 3.甲、乙两篇文章中都写了朋友之间的交往，请结合文章内容说说你从两文中分别懂得哪些交友之道？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《〈论语〉十二章》 班刊“研儒学”栏目精心编辑了一组古诗文，请你一起完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰吾今死矣子可去。巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪④？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国”。遂班军⑤而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【丙】 强欲登高去，无人送酒⑥来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》⑦） 【注释】①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④邪：同“耶”，吗。⑤班军：调回军队。⑥送酒：陶渊明重阳日在宅边菊丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。⑦本诗写于安史之乱，“时未收长安”。 1.【乙】文中画线句编辑时遗漏了标点，请尝试用斜线“/”为其断句。（限两处） 友 人 语 巨 伯 曰 吾 今 死 矣 子 可 去。 2.下面是小语整理的有趣的“一词多义”现象，你觉得下面句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A.①乐亦在其中矣 ②好之者不如乐之者 B.①三军可夺帅也 ②撒盐空中差可拟 C.①子令吾去 ②去后乃至 D.①不忍委之 ②相委而去 3.用现代汉语翻译句子时要字字对应，在此基础上力求“信达雅”。请帮助小语完成下列翻译任务，注意加点词的解释。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 _________________________________________________________________________________ （2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ _________________________________________________________________________________ 4.用典是一种通过引用古籍中的故事来表达情感的修辞手法，可收到含蓄隽永的效果。小语阅读以上助学资料发现【丙】诗“___________”一句化用典故写了___________的境况，表现了诗人___________的感情。 5.小语对三篇选段的理解拿不定主意，你觉得下列分析不恰当的一项是（ ） A.【甲】文“贤哉，回也”以孔子之口赞颜回之贤，其中语气词“哉”加强了感叹语气，更突出颜回的高尚品德。 B.【甲】文通过孔子及其弟子的言行记录来论述修身之道，【乙】文则主要通过语言描写来刻画人物形象。 C.【丙】诗中的“故园菊”的意义已经不仅是单纯的惜花和思乡，更寄托了作者对饱经战乱之苦的百姓的同情及对和平的渴望。 D.义和信是儒家的道德准则，【甲】文“不义而富且贵，于我如浮云”是说在富贵和义发生矛盾时宁愿贫贱而选择“义”，【乙】文荀巨伯在危机关头“宁以我身代友人命”是对“信”的坚守。 《诫子书》 阅读下面选文，回答问题。 【甲】诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】示儿燕① 孙枝蔚 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【注释】①示儿燕：告诫儿子孙燕的一封信。②高阁：束之高阁，不去阅读。③未遑：没闲暇，引申为“不急于”。 1.《诫子书》作者诸葛亮字________，号________，三国时期蜀汉政治家、军事家。 2.解释下列句中加点词的意思。 （1）非宁静无以致远：__________ （2）险躁则不能治性：__________ （3）吾贫人未遑效此也：__________ （4）然贫家止有此器：__________ 3.用“/”给《示儿燕》中画波浪线部分断句。（限断2处） 譬 如 茶 杯 饭 碗 明 知 是 旧 窑 当 珍 惜 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 _________________________________________________________________________________ （2）便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。 ________________________________________________________________________________ 5.请写出《诫子书》表达中心思想的句子。 _________________________________________________________________________________ 6.阅读《诫子书》和《示儿燕》，完成下面表格。 书信篇目 共同话题 书信对象 书信目的 《诫子书》 （1） 儿子 劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，不可怠惰险躁。 《示儿燕》 （2） 7.结合加点词品读下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感，并参照示例加以分析。 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。 【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思、连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 8.《诫子书》跨越了一千多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就其中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句谈谈你读后的体会。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《狼》 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围②如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊③无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首④，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。 （选自蒲松龄《螳螂捕蛇》） 【注释】①觇（chān）：探看。②围：此处指蛇的身围。③殊：完全。④以刺刀攫（jué）其首：正用刺刀一样的前足在割蛇的头。⑤攧（diān）：跌，这里是“任由蛇怎么翻滚”。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 ①而两狼之并驱如故 词语推断法：并驾齐驱 ____________________ ②屠大窘 联系上文的“惧”、下文的恐”进行推测 ____________________ ③攧不可去 课内迁移法：一狼径去 ____________________ （2）将下面句子翻译成现代汉语。 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 _________________________________________________________________________________ （3）甲文作者在结尾评价狼的行为“止增笑耳”，有何用意？ _________________________________________________________________________________ （4）面对强大而凶残的对手，屠户和螳螂最后能获胜的共同原因是什么？请结合具体内容简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《咏雪》 【对比拓展】（2024·江苏苏州·阶段练习）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白，零泪无人道，相思空何益。 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自【宋】陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自【明】吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 （1）请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 _________________________________________________________________________________ （2）如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （3）结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 _________________________________________________________________________________ （4）为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 ①未若柳絮因风起 A.于是 B.因为 C.趁、乘 ②固未可优劣论也 A.本来 B.坚固 C.一定 ③朔风凛凛号空 A.号令 B.宣称 C.呼叫 ④须臾积粉 A.胡须 B.一会儿 C.忽然 （5）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①然当时皆以道韫之语为工。 _________________________________________________________________________________ ②彤云密布。 _________________________________________________________________________________ （6）【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《陈太丘与友期行》 【对比拓展】（2024·江苏盐城·阶段练习）阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （《世说新语·荀巨伯探病友》） （1）解释下列加点的字词在文中的意思。 ①尊君在不：__________ ②相委而去：__________ ③值胡贼攻郡：__________ ④贼既至：__________ （2）下列“而”字用法相同的一项是（ ） A.学而不思则罔/相委而去 B.而入有义之国/人不知而不愠 C.而敢独止/温故而知新 D.遂班军而还/不义而富且贵 （3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 _________________________________________________________________________________ ②友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 _________________________________________________________________________________ （4）用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《〈论语〉十二章》 【对比拓展】（2024·江苏盐城·阶段练习）阅读下面两篇文言文语段，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （《史记·孔子世家赞》） 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 1.解释下列句子中的加点词语。 ①人不知而不愠：__________ ②思而不学则殆：__________ ③不能去云：__________ ④没则已焉：__________ 2.将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 _________________________________________________________________________________ （2）诸生以时习礼其家。 _________________________________________________________________________________ 3.请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 _________________________________________________________________________________ 4.小明同学认为学习只要在课堂上听懂知识就行，而课后无需像其他同学那样辛苦复习。作为他的好友，请你结合【甲】文内容对小明同学进行有针对性的劝说。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《〈论语〉十二章》 【对比拓展】（2024·江苏连云港·阶段练习）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——（选自《＜论语＞十二章》） 【乙】子路受教 子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”子曰：“御狂马不释策①，操弓不反檠②；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不揉③自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝④而羽⑤之镞⑥而砺之其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。” ——（选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①策：马鞭。②檠（qínɡ）：矫正弓弩的器具。③揉：使木弯曲或伸直。④栝（ɡuā）：箭杆的末端。⑤羽：名词用作动词，装上箭羽。⑥镞（zú）：名词用作动词，装上箭头。1.解释下列句子中加点的词。 ①为人谋而不忠乎：__________ ②思而不学则殆：__________ ③好长剑：__________ ④栝而羽之：__________ 2.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 栝 而 羽 之 镞 而 砺 之 其 入 之 不 亦 深 乎 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 _________________________________________________________________________________ ②受学重问，孰不顺哉？ _________________________________________________________________________________ 4.你读懂孔子想要告诉子路的道理了吗？请写在下面。 _________________________________________________________________________________ 5.班级里的林林同学很聪明，觉得不需要向其他同学学习。请你委婉指出他的不足，并用《论语》中的语录劝勉他虚心好学。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《诫子书》 【对比拓展】（2024·南通·阶段练习）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 （选自周怡《勉谕儿辈》） 【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是“饥饿”的意思。 1.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A.夫君子之行 若思得之艰难 B.俭以养德 由俭入奢易 C.则子子孙孙常享温饱矣 温故而知新（《〈论语〉十二章》） D.意与日去 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 2.翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 _________________________________________________________________________________ （2）不馋不寒足矣，何必图好吃着？ _________________________________________________________________________________ 3.按要求回答下面的问题。 （1）【甲】文中常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：_______________________ _________________________________________________________________________________ （2）给【乙】文中画波浪线的句子断句。（断一处） 常 将 有 日 思 无 日 莫 待 无 时 思 有 时 4.家书是古人教育子女、交流情感的重要载体。同为家书，【甲】【乙】两文对孩子寄予的希望有什么异同？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 《狼》 【对比拓展】（2024·江苏连云港·阶段练习）请你参与“人与动物”阅读活动，请完成后面的题目。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。” （选自俞樾《春在堂随笔》） 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：火炬或蜡烛燃烧后的残余部分。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。 1.参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 释义 顾野有麦场 查阅字典法：①探访；②看，视；③照应，照顾。 （1）____（填序号） 始甚恶之 联系成语：好逸恶劳 （2）_____________ 止食其一 课内迁移法：止有剩骨 （3）_____________ 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 _________________________________________________________________________________ （2）楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。 _________________________________________________________________________________ 3.【甲】文中的屠户和【乙】文中的俞樾对待动物的态度有何区别？请结合两篇文章分别谈谈这种态度产生的原因。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。 活动收获卡 人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物相处共存的问题。 【甲】文中的狼具有（1）___________的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，由此表现了人的智慧和力量。【乙】文中的鼠被作者俞樾评价为“（2）________ ____________”（用原文语句回答），是因为俞樾对待动物有（3）___________的意识。 阅读关于“人与动物”的文章，可以促进人与大自然关系的和谐共生，加强对人类自我的理解和反思。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题二 古代诗文阅读 专题07 七上课标古诗词 01模拟基础练 【题型】选择题 【题型】问答题 02真题实战练 03重难创新练 《咏雪》 1.（2024·江苏淮安·阶段练习）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 东坡与小妹、黄山谷①论诗。妹云：“轻风细柳，淡月梅花。中要加一字成五言联句，以何字为妙？”坡云：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”妹云：“佳矣，未也。”黄曰：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云：“然则妹将何说？”云：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”二人抚掌称善。 （《论诗》） 【注释】①黄山谷：黄庭坚，字鲁直，北宋文学家、书法家。 （1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 然 则 妹 将 何 说 （2）解释下列加点词语。 ①撒盐空中差可拟：____________ ②未若柳絮因风起：____________ ③犹未也：____________ ④以何字为妙：____________ （3）用现代汉语翻译下面的句子。 ①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” _________________________________________________________________________________ ②二人抚掌称善。 _________________________________________________________________________________ （4）【甲】【乙】两文刻画两位才女时，描写手法有何相同之处？ _________________________________________________________________________________ （5）结合具体内容，说说【甲】文营造了一种怎样的家庭氛围？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）然则/妹将何说 （2）大致，差不多 趁、乘 还 用 （3）①不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”②东坡、黄庭坚拍着手说好。 （4）都运用了语言描写突出其才情。 （5）从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出，作者营造了一种融洽，和谐、欢快，轻松的家庭氛围。 【解析】（1）本题考查断句。 句子意思：那么小妹将要怎么说呢？“然则”用在句首，为连词，引出后文； 正确断句为：然则/妹将何说。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：在空中撒盐差不多可以相比。差：大致，差不多。 ②句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 ③句意：还不够好。犹：还。 ④句意：用哪一个字好？。以：用。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①俄而：不久；骤：急；欣然：高兴的样子；何所似：像什么； ②抚掌：拍着手；称善：说好。 （4）本题考查描写方法。 根据甲文“未若柳絮因风起”，乙文“轻风扶细柳，淡月失梅花”可知，谢道韫将纷飞的雪花比作乘风飞舞的柳絮，苏小妹运用拟人的修辞，使“清风”人格化，写出了清风的轻柔和杨柳的纤细，两者相互依偎，相互陪伴，用“失”字写出了月光的皎洁，梅花在月光的照耀下，若隐若现，两者和谐存在，都运用语言描写，凸显她们有才学。 （5）本题考查内容理解。 根据甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”“公大笑乐”等语句可知，谢太傅与子侄辈在寒冷的雪天讨论文章义理，言谈间很开心，营造了融洽，和谐、欢快，轻松的家庭氛围。注意抓住重点词语去体会。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】苏东坡和苏小妹、黄庭坚讨论诗词，小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。中间要加一个字，成五言的对联，用哪一个字好？”东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好，但不够好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹说：“好，还不够好。”苏东坡说：“那么小妹将要怎么说呢？”苏小妹道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡、黄庭坚拍着手说好。 2.（2024·江苏淮安·阶段练习）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】黄琬幼而慧。祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食，京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （《黄琬巧对》） （1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处） 何 不 言 日 食 之 尔 如 月 之 初 （2）解释下列句子中加点的词。 ①俄而雪骤：____________ ②未若柳絮因风起：____________ ③太后诏问所食多少：____________ ④而深奇爱之：____________ （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①撒盐空中差可拟。 _________________________________________________________________________________ ②琼思其对而未知所况。 _________________________________________________________________________________ （4）结合文段，说说谢道韫说大雪是什么样的，以及黄琬是如何描述日食后的样子的。（用自己的话回答） _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）《咏雪》与《黄琬巧对》中，两位主人公有什么相同点？从中你得到了什么启示？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）何不言/日食之余如月之初 （2）急 如，及 召见 认为……奇特 （3）①跟把盐撒在空中大体可以相比。②黄琼思考该如何回答（太后的询问）但又不知道该如何描述（日食的情况）。 （4）谢道韫说大雪就像风把柳絮吹得满天飞舞。黄琬说日食后的样子就像初升的弯月。 （5）主人公都机智过人，都善用比喻。启示：人的思维不能拘泥于固定的形式，要从多个角度发掘问题、分析问题，运用到学习中就是要开放思维、开动脑筋，从多个角度考虑问题。 【解析】（1）本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 语句“何不言日食之余如月之初”的意思是：为什么不说日食后剩下的太阳就像初升的月亮呢？根据句意，正确的句读是：何不言/日食之余如月之初。 （2）本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 ①句意：不久，雪下得大了。骤：急。 ②句意：不如比作柳絮凭乘风飞舞。若：如，及。 ③句意：太后召见问黄琼太阳被蚀掉多少。诏：召见。 ④句意：并且认为黄琬奇特（与众不同），因此非常喜爱他。奇：认为……奇特。 （3）本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： ①差，大体；拟，相比。 ②思，思考；对，回答；况，状况，情况。 （4）本题考查对文章内容的理解。 从【甲】文中的“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”可知，谢道韫认为大雪就像风把柳絮吹得满天飞舞；从【乙】文“何不言日食之余如月之初”可知，黄琬认为日食后的样子就像初升的月亮。 （5）本题考查对人物形象的分析和启示。 《咏雪》中，谢道媪用“未若柳絮因风起”，把飞雪比成了柳絮，不仅写出了飞雪的洁白和轻盈，而且具有动态感和美感，表现了谢道媪的聪明机智。《黄琬巧对》中，以“何不言日食之余如月之初”，黄琬把日食后剩下的太阳比作初升的月亮，黄瑰七岁的时候就能够用自己的智慧解决祖父的难题，表现出黄碗的聪慧。故两篇文章中的两位主人公的形象共同点是：聪明机智、善用比喻。 两人的表现告诉人们：人要放开思维、开动脑筋，对待问题，可以多角度，多方面地去思考和分析。意对即可，答案不唯一。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄琬小时候就很聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生了日食，京城里看不到这次日食，黄琼把日食的情况报告给了朝廷。太后召见问黄琼太阳被蚀掉多少，黄琼思考应该怎样回答却不知道如何说清当时的情况。黄琬当时七岁，在旁边，说：“为什么不说日食后剩下的太阳就像初升的月亮呢？”黄琼大为惊讶，就按照黄琬的话回答太后的询问，并且认为黄琬与众不同，因此非常喜爱他。 3.（2024·江苏常州·阶段练习）阅读下列文言选段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 孔融被收，中外①惶怖②。时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏③，了无遽容④。融谓使者曰：“冀罪止于身，二儿可得全不？”儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”寻亦收至。 （《世说新语·言语篇》） 【注释】①中外：指朝廷内处。②惶怖：惊恐。③琢钉戏：一种小孩玩的薄戏。④遽容：恐惧的脸色。 （1）解释下列加点的字词在文中的意思。 ①俄而雪骤：____________ ②撒盐空中差可拟：____________ ③未若柳絮因风起：____________ ④了无遽容：____________ ⑤冀罪止于身：____________ （2）用现代汉语写出下面两个句子的意思。 ①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” _________________________________________________________________________________ ②儿徐进曰：大人岂见覆巢之下复有完卵乎？ _________________________________________________________________________________ （3）依据对甲、乙两文的理解，完成下面的填空。 甲、乙两文都选自《世说新语・言语篇》，“言语”是指会说话，善于言谈应对。甲文中体现“言语”意思的一句是：_________________________，乙文中体现“言语”意思的一句是：_________________________。 （4）下面关于甲、乙两文，表述错误的一项是（ ） A.成语“覆巢之下无完卵”出自乙文中的“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”一句。 B.甲文“王凝之妻”与乙文“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”两个“之”意思一样。 C.甲、乙两文中对话的内容居多，所以在表现人物时主要运用了语言描写这一手法。 D.甲、乙两文都选自《世说新语》，是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。 【答案】（1）①不久，一会儿。②大体可以相比。③趁、乘。④完全没有。⑤希望。 （2）①谢安高兴地说：“白雪纷纷扬扬的样子像什么？”。②儿子从容地上前说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下还有完整的蛋吗？” （3）①兄女曰：“未若柳絮因风起。”②儿徐进曰：“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？” （4）B 【解析】（1）①句意：不一会儿，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。 ②句意：跟在空中撒盐差不多可以相比。差可拟：大体可以相比。 ③句意：不如比作柳絮凭借风而起。因：趁、乘。 ④句意：完全没有一点惶恐的样子。了无：完全没有。 ⑤句意：希望只加罪于我本人。冀：希望。 （2）本题考查翻译句子。注意重点词语的解释。 ①欣然：高兴的样子；何所似：像什么； ②大人：父亲；岂：难道；覆巢：打翻的鸟巢；完卵：完整的蛋。 （3）本题考查理解文章内容。甲文，在回答“白雪纷纷何所似？”时，突出的是谢道韫的回答“未若柳絮因风起”。原因：比喻讲究形似：大团大团的雪花簌簌落下，倘若有风，则会漫天飞舞。一团一团的柳絮，与鹅毛大雪相似，也会因风漫天飞舞，纷飞的白雪和因风起的柳絮，都给人以轻盈、飘逸、优雅的感受。用“柳絮因风起”来比喻“白雪纷纷”，可谓形相似，景相同。比喻更讲究神似：把雪比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。谢道韫的回答表现了她的才气。乙文，“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”意思是父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？孔融二子年仅八，九岁，遭此横祸居然“了无遽容”，且预料必被株连，故以覆巢之下岂有完卵为喻。表现了他们从容不迫、坚贞不屈的高风亮节，让人想不到孔融两个孩子年纪虽小，却传承了他们父亲的气度和智慧。据此理解作答。 （4）B.有误。甲文“王凝之妻”的“之”是人名的一部分，乙文“大人岂见覆巢之下复有完卵乎？”的“之”是助词“的”的意思。故选B。 【点睛】译文： 【甲】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么?”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心的大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】孔融被捕时，朝廷内外非常惊恐。当时孔融的大儿子九岁，小的八岁，两个孩子仍然像原来那样在玩琢钉的游戏，完全没有一点惶恐的样子。孔融恳求前来执行逮捕任务的使者说：“我希望只加罪于我本人，两个孩子能不能保全？”不料两个孩子竟不慌不忙地说：“父亲难道看见过打翻的鸟巢下面还有完整的蛋吗？”不久（拘捕两个儿子的） 差役也到了。 《陈太丘与友期行》 1.（2024·江苏扬州·阶段练习）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 陆少保①，字元方，曾于东都②卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。买者闻之，遽辞不买。子侄以为言④，元方曰：“不尔，是欺之也。” （选自《唐语林》） 【注释】①陆少保：元方曾任少保（太子的老师），故又名陆少保。②东都：指洛阳。③直：同“值”。④以为言：就此说了埋怨的话。 （1）解释下列加点词的意思。 ①与人期行：___________ ②相委而去：___________ ③买者闻之：___________ ④遽辞不买：___________ （2）请用“/”为文中划线部分断句，限断3处。 买 者 求 见 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 无 出 水 处 耳 （3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①过中不至，太丘舍去。 _________________________________________________________________________________ ②不尔，欺之也。 _________________________________________________________________________________ （4）古人命名重取义、重内涵。汉语词典里，“元”有“首、大”之义；“方”有“方正”“正直”之意，请结合（甲）（乙）两篇短文内容，简述这两位“元方”是否人如其名。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①期：约定。②委：舍弃。③闻：听说。④遽：立即，急忙。 （2）买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。 （3）①（友人） 过了中午还没到，陈太丘不再等候他自己先离开了。②不这样，就是欺骗对方了。 （4）甲文中元方面对友人不卑不亢，自觉维护父亲的尊严，可见其懂礼识礼，为人正直。后面的“入门不顾”更体现了他的刚正率直。乙文中的元方“卖宅”一事反映出他坦诚、诚信的品质，诚实交易，正直无欺。所以这两位“元方”都可以说是人如其名。 【解析】（1）本题考查文言词语。 ①句意为：和别人相约同行。期：约定。 ②句意为：却丢下别人先离开了；委：舍弃。 ③句意为：买（房子）的人听到（他说的话）后。闻：听说。 ④句意为：立刻决定不买了。遽：立即，急忙。 （2）本题考查文言文断句。 句意：买（房子）的人要求拜见，于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。” 主语前应该有停顿，表示句子的开始，“元方”前要断开；对话处要停顿，“曰”后要断开；转折词前要停顿，“但”前要断开。 所以断句为：买者求见/元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳。 （3）本题考查文言文翻译。 ①重点词：中：中午；至：到；去：离开；注意“过中不至”前要补充主语“友人”； ②重点词：尔：这样；欺：欺骗；之：代词，指买房的人。 （4）本题考查内容理解与概括。 在回答这个关于“元方”人名与其性格品质是否相符的问题时，我们可以从（甲）（乙）两篇短文的内容出发，对两位“元方”的性格特点进行深入分析。 根据甲文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，甲文中的元方，面对友人的失信与无礼，他展现出了不卑不亢的态度。当友人因迟到而愤怒地指责其父“相委而去”时，元方冷静地指出友人的无信与无礼，这种对父亲尊严的自觉维护，体现了他深厚的家庭观念和礼仪修养。更重要的是，他在面对权势或地位可能高于自己的友人时，依然能够坚持原则，不畏强权，这种正直无畏的品质正是“方”字所蕴含的“方正”“正直”之意的体现。而他在友人道歉后“入门不顾”的行为，更彰显了他性格中的刚正率直，不轻易妥协，不为外界所动。 根据乙文中“元方因告其人日此宅子甚好但无出水处耳”可知，乙文中的元方在卖宅一事上同样展现出了坦诚、诚信的品质。当家人即将接受买者的钱财时，他得知宅子没有出水处，便立即告知买者真相，宁愿放弃交易也不愿欺骗他人。这种诚实交易、正直无欺的态度，正是“元”字所蕴含的“首、大”之义在品德上的体现，即他始终将诚信、正直放在首位，不为私利所动。 综上所述，无论是甲文中的元方还是乙文中的元方，他们都以正直、坦诚、诚信的品质赢得了人们的尊敬。他们的行为举止都符合“元方”这一名字所蕴含的美好寓意，可以说是人如其名。甲文中的元方以他的懂礼识礼、刚正率直展现了“方正”之质；乙文中的元方则以他的坦诚、诚信彰显了“首、大”之德。两位元方都以实际行动诠释了“元方”这一名字所蕴含的美好品质。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】陆少保，字元方，（陆少保）曾经要在洛阳城卖一栋房子。家里人正要把房子卖了换钱，买（房子）的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买（房子）的人听到（他说的话）后，立刻决定不买了。子侄们埋怨了他几句，陆元方说：“不这样，就是欺骗对方了。” 2.（2024·江苏泰州·阶段练习）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 田子为相，三年归休①，得金百镒②，奉其母。母曰:“子安得此金？”对曰:“所受俸禄也。”母曰:“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造④朝还金，退请就狱。王贤其母，说⑤其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰:“宜尔子孙，承承兮。”言贤母使子贤也。 （选自《韩诗外传》，有删改） 【注释】①归休：休假回家。②镒：二十两。③馆：房舍，这里指家。④造：至，到。⑤说：同“悦”，喜欢，赞赏。 （1）解释下列加点的词。 ①太丘舍去：___________ ②尽力至诚：___________ ③去后乃至：___________ ④即舍田子罪：___________ （2）用“/”给下面的句子断句。（每句断一处） ①元 方 入 门 不 顾。 ②言 贤 母 使 子 贤 也。 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①与人期行，相委而去。 _________________________________________________________________________________ ②令复为相，以金赐其母。 _________________________________________________________________________________ （4）甲、乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①舍弃，抛弃②极，最③才④免罪或免罚 （2）①元方/入门不顾。②言/贤母使子贤也。 （3）①和别人相约同行，丢下我走了。②再次任命他当宰相，把金子赏赐给了他的母亲。 （4）甲文：做人要讲诚信。乙文：为官不贪，忠于国家才是真正的尽孝。共同点：虚心接受批评，知错就改。 【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃，抛弃。 ②句意为：应该努力做到十分诚实。至：极，最。 ③句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。 ④句意为：于是就赦免了田子的罪。舍：免罪或免罚 （2）本题考查句子节奏划分。 ①句意为：元方走进家门不回头看。“元方”是句子主语，“入门不顾”是谓语，主谓之间应停顿，因此划分为：元方/入门不顾。 ②句意为：说的是贤惠的母亲使子孙贤德。“言”在这里是一个单独的词，意为“说”或“表示”。它作为句子的开头，引出了后面的内容。“贤母使子贤也”是一个完整的句子，其中“贤母”是主语，“使子贤”是谓语和宾语（其中“子”是宾语的一部分，而“贤”是通过“使”字句实现的动词的补语，表示“使……变得贤能”），“也”是句末语气词。故划分为：言/贤母使子贤也。 （3）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 ①句重点词语：期行：相约同行。期，约定。相委而去：丢下我走了。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。 ②句重点词语：令：任命。复：再次。以：把。 （4）本题考查对文段内容的理解。 从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出，甲文告诉我们的道理是做人要讲诚信； 从“为人臣不忠，是为人子不孝也”可以看出，乙文告诉我们的道理是为官不贪，忠于国家才能尽孝。 从甲文的“友人惭，下车引之”和乙文的“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”可以看出，“友人”和“田子”性格的共同点在于：都虚心接受批评，知错就改。 【点睛】参考译文： 甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙：田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》上说：“好好教育你的子孙，谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。 3.（2024·江苏无锡·阶段练习）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。明日②，会天疾风，左右止，文侯不听，曰：“不可。以③风疾之故而失信吾不为也。”遂自驱车往。 （选自《韩非子·外储说左上》，有删改） 【注】①虞人：管理山泽的官。②明日：第二天。③以：因为。 （1）解释下列句中加点字 ①去后乃至：__________ ②相委而去：__________ ③魏文侯与虞人期猎：__________ ④风疾之故：__________ （2）用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限二处。 以 风 疾 之 故 而 失 信 吾 不 为 也 （3）把下列句子翻译成现代汉语。 ①与人期行，相委而去。 _________________________________________________________________________________ ②明日，会天疾风，左右止，文侯不听。 _________________________________________________________________________________ （4）两个文段告诉了我们什么样的道理？分别是用哪些事例来阐述的？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①才②丢下③约定④原因，缘故 （2）以风疾之故/而失信/吾不为也 （3）①和别人相约出行，却丢下别人，自己走了。②第二天，正赶上刮大风，身边的侍从劝阻魏文侯（不要去打猎），魏文侯不听。 （4）做人要讲诚信。甲文选取的是友人“无信”“无礼”的例子，乙文选取的是魏文侯守信的事例。 【解析】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才； ②句意：丢下别人先离开了。委：丢下； ③句意：魏文侯和掌管山泽的官员约定去打猎。期：约定； ④句意：风大的缘故。故：原因，缘故。 （2）本题考查文言句子断句。 句意：因为风大的缘故就失信于人，这样的事我不做。“以风疾之故”表示原因，“而失信”是结果，中间可断开；“吾不为也”表明魏文侯的态度，可单独断开。 故断句为：以风疾之故/而失信/吾不为也。 （3）本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①期，约定。相：表示动作偏指一方。委：抛弃，舍弃。 ②会：恰逢，正赶上。疾：大。止：劝阻，制止。 （4）本题考查阅读启示。 在【甲】文中，陈太丘与友人约定中午时分见面，友人过了中午还未到，陈太丘便离开。友人不仅没有认识到自己的错误，还对元方说出“非人哉！与人期行，相委而去”这样无礼的话。元方指出友人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，通过友人的不守信和无礼，告诫人们要讲诚信、守礼仪。   【乙】文中，魏文侯与虞人约定打猎。第二天，尽管刮起大风，身边的人都劝阻他不要去，但魏文侯认为不能因为风大的缘故而失信，于是亲自驱车前往。这里通过魏文侯不顾恶劣天气仍坚持赴约的行为，体现了他的守信。   两个文段从正反两个方面阐述了做人要讲诚信的道理。甲文以友人的反面事例，乙文以魏文侯的正面事例，都强调了诚信的重要性，让我们明白在人际交往中，应遵守约定，做到诚实守信。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯和掌管山泽的官员约定去打猎。第二天，正巧碰到刮大风，魏文侯身边的人劝他不要去，魏文侯不听，说：“不可以。因为风大的缘故就失信于人，这样的事我不做。”于是亲自赶着车前去赴约。 《〈论语〉十二章》 1.（2024·江苏南京·阶段练习）完成小题 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （1）下列停顿不恰当的一项是（ ） A.择其善者/而从之，其不善者/而改之 B.吾日三省/吾身：为人/谋而不忠乎 C.三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也 D.不义/而富且贵，于我/如浮云 （2）解释加点词的意思。 ①学而时习之：__________ ②学而不思则罔：__________ ③好之者不如乐之者：__________ ④匹夫不可夺志也：__________ （3）翻译句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 _________________________________________________________________________________ ②逝者如斯夫，不舍昼夜。 _________________________________________________________________________________ （4）班级开展《＜论语＞十二章》阅读分享会，请帮欣欣确定一个主题，并结合相关章节和自己的生活学习经历 主题：______________________ 相关章节：______________________ 阅读收获：_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）①按时。②迷惑。③以……为乐。④夺，改变。 （3）①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。 ②逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 （4）主题：学习要学思结合。 相关章节：第五章 阅读收获：学习过程中要注意学习和思考相结合。 【详解】（1）本题考查文言文断句。 B.句意为：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢。“吾”是主语，“日”“三”修饰谓语“省”，“吾身”作宾语，故彼此之间应断开；“为人谋”是动宾短语，“而”是连词，引出下文句意的转折，故二者之间应断开，故断句为：吾/日三省/吾身：为人谋/而不忠乎； 故选B。 （2）本题考查文言实词。 ①句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它。时：按时。 ②句意：只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从。罔：迷惑。 ③句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为乐。 ④句意：普通人的志向却不可改变。夺：改变。 （3）本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：故：旧的知识；新：新的理解和体会；以：凭借； ②重点字词：逝：往，离去；斯：这，指河水；夫：用于句末。 （4）本题考查文言文内容理解。 第一章从学习方法讲到个人修养，学以致用，体现学习的价值。“学而时习之”强调知识的学习需要自觉，不断实践。“有朋自远方来”体现学习又是相互切磋，相互交流的事情。“人不知而不愠”体现个人修养与别人知不知道没有关系，而是不求名利，自我进步。 第二章强调随时都该反省自己，提高自我修养。 第三章孔子自述一生进德修业的发展过程。随年龄增长，思想境界也逐步提高，这也是一个循序渐进的过程。 第四章强调思考是学习的关键，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。 第五章阐明学与思的辩证关系，即学和思要相结合，才能有所得。 第六章体现了兴趣对学习的重要性。 第七章讲富贵和仁义之间如何抉择，体现了孔子宁愿贫贱而坚守义，不义之财不可取的观念。 第八章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。 第九章这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。 第十章强调坚守志向，要捍卫自己的人格，坚守气节， 第十一章讲提升个人修养的方法，即要博学，笃志，切问，近思，这也是求仁的途径。 示例：主题：学习要时常复习。 相关章节：第一章。 阅读收获：“学而时习之”让我认识到，学习不仅仅是为了考试或获取知识，更重要的是培养一种不断求知、不断进步的态度。每当我完成一项学习任务后，我会花时间去复习和巩固，这让我能够更好地掌握知识，也提高了我的学习效率。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” （《学而》） 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”（《学而》） 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”（《为政》） 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”（《为政》） 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑，只空想却不学习，就会疑惑。”（《为政》） 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”（《雍也》） 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”（《述而》） 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”（《述而》） 孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”（《子罕》） 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”（《子罕》） 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”（《子张》） 2.（2024·江苏盐城·阶段练习）阅读下面文言文，完成下列小题。 论语十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （1）解释加点词语。 ①不亦说乎：__________ ②博学而笃志：__________ ③吾日三省吾身：__________ ④传不习乎：__________ （2）选出加点字意思和用法不相同的一项（ ） A.子在川上曰 川流不息 B.人不知而不愠 切问而近思 C.不舍昼夜 太丘舍去 D.与朋友交而不信乎 则是无信 （3）下列句子停顿节奏划分错误的一项是（ ） A.逝者/如斯夫 B.传/不习乎 C.择其善者而/从之 D.即/公大兄无奕女 （4）翻译句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 _________________________________________________________________________________ ②择其善者而从之，其不善者而改之。 _________________________________________________________________________________ （5）阅读下列两则语录，结合生活实际，说说这两者是否矛盾，为什么？ ①学而不思则罔，思而不学则殆。 ②子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。” _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①“说”同“悦”，愉快②坚定③自己④传授的知识 （2）B （3）C （4）①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。②选择他们的优点学习，（自己如果有）他们的缺点就改正。 （5）不矛盾。前者强调学习要把学习和思考结合起来，不能偏废；后者指出学习是思考的前提。 【解析】（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“说”：同“悦”，愉快。所以千万不要以今释古。而“笃”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。 （2）B加点字意思和用法不相同。“而”前者表转折，后者表并列。A川：河流。C舍：放弃，舍弃。D信：诚信，讲诚信。 （3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为C。改为：择其善者/而从之。此题要注意把主语部分与谓语部分划开。注意标志性的虚词“者”。 （4）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“故”：学过的知识。“可以”：可以凭借。“善者”：好的方面，优点。 （5）考查对语句的理解。就得首先理解句子的大意，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如“温故而知新，可以为师矣”是强调学习要把学习和思考结合起来，不能偏废；“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”：我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，（但并）没有益处，还不如去学习。这句话指出学习是思考的前提。所以两句不矛盾。 【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 3.（2024·江苏盐城·阶段练习）阅读《论语》（节选），完成后面小题 子曰：“学而时习之，不亦说乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （1）解释下面加点词的意思。 ①不亦说乎：__________ ②温故而知新：__________ ③好之者：__________ ④乐之者：__________ （2）下列加点词与“温故而知新”一句中“而”字意义用法不同的一项是（ ） A.学而时习之 B.五十而知天命 C.思而不学则殆 D.择其善者而从之 （3）把下面句子翻译成现代汉语。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 _________________________________________________________________________________ （4）中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出《<论语>十二章》中的一句（试卷中出现的除外），并谈谈感悟。 _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①同“悦”，愉快；②学习过的知识；③……的人；④以……为快乐 （2）C （3）子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （4）答案不唯一 【解析】（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“说”：同“悦”，愉快。所以千万不要以今释古。 （2）C加点词与“温故而知新”一句中“而”字意义用法不同。C句的“思而不学则殆”中的“而”表逆接，题干句“温故而知新”和ABD中的“而”都表顺接。 （3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“笃志”：坚守自己的志向。“切”：恳切。“近思”：考虑当前的事。 （4）从《<论语>十二章》选出你最熟悉、对你影响最深、理解最透彻且最有话说的一句，然后结合你的生活实际或社会实践谈感悟即可。如“三人行，必有我师焉”，这句话包含着一个道理：能者为师。在我们的日常生活中，每天都要接触到许多人，而每个人都有许多长处，值得学习，可以成为我们的良师益友。拿我们的班来说吧，在这个60人的集体里，就有许多小“能人”：有的擅长绘画，有的写着一手好字，有的是篮球场上的闯将，有的是象棋盘上的英雄，有的富有数学家般敏捷的思维，有的具有歌唱家的天赋……多向他们学习学习，多向他们的长处靠拢，正所谓“扬长避短”。这样就可以使我这株置身于万顷细田中的小苗增添一些知识的养分。 【点睛】小题2是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。 翻译： 孔子说：“学了知识又时常温习和练习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？” 孔子说：复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新知以求融会贯通。做到这样的程度了，才可称为老师啊。 孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 《诫子书》 1.（2024·江苏苏州·阶段练习）阅读下面文章，完成下面小题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （1）本文作者诸葛亮，字_______，_______时蜀汉政治家、军事家。 （2）解释下列句中加点的词语。 ①非学无以广才：__________ ②淫慢则不能励精：__________ （3）请将下面句子翻译成现代汉语。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _________________________________________________________________________________ （4）这则家书中，作者对儿子提出了哪些要求？请分项表述，答出三点。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）《诫子书》跨越了一千多年的时空，仍给人以强烈的震撼。诸葛亮在文中告诫儿子成才必须具备的条件是：立志、学习和惜时。请任选一个角度，结合文章谈谈你获得的启示。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）孔明 三国 （2）增长 振奋 （3）不做到内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不做到宁静专一，就没办法达到远大目标。 （4）①修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁；②要勤学立志才能成就一番事业；③要珍惜时间。 （5）示例一：从立志的角度，“非志无以成学”，一个人如果没有志向，就不会奋发向上，也无法成为一个有成就的人。青春年少的我们，应树立自己的志向和梦想。 示例儿：从学习的角度，“学须静也，才须学也”，在日新月异的时代，我们更需要时刻保持学习的心态，走出“舒适区”，不断完善自己，才能立于不败之地。 示例三：从惜时的角度，“年与时驰，意与日去”，告诫我们一定要珍惜大好的学习时光，不要等到老年一事无成之时才悲叹浪费的时间。 【解析】（1）本题考查文学常识。 诸葛亮，字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、战略家 、发明家、文学家。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：不学习就没办法增长才干。广：增长。 ②句意为：放纵懈怠，就不能振奋精神。励：振奋。 （3）本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： 淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。明：明确，坚定。致：达到。 （4）本题考查概括文章内容。 从“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，“静以修身”，内心的宁静对于修养自身品德很重要，节俭能够培养良好的品德，只有不追求名利，内心平静，才能明确自己的志向，实现远大的目标。切莫放纵懈怠、轻薄浮躁。据此可概括为：修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁； “夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”的意思是 ，学习需要静心专一，人的才能需要通过学习来增长。没有学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。强调了学习和立志的重要性，让人明白只有心无旁骛地学习，树立坚定的志向，才能不断提升自己。据此可概括为：要勤学立志才能成就一番事业； “年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，以形象生动的语言告诫儿子要珍惜时光，及时努力，否则将会一事无成。据此可概括为：要珍惜时间。 （5）本题考查谈启示。结合文章，从立志、学习和惜时中任选一个角度，谈获得的启示即可。 示例一（立志角度）： 文中提到“非志无以成学”，这表明志向是学习有成的前提。对于个人成长来说，志向就像是前行的灯塔。如果一个人没有志向，就如同船只在大海中没有方向，就不会有奋发向上的动力，也难以成为有成就的人。正如我们青春年少时期，有着无限的潜力，树立自己的志向和梦想是迈向成功的第一步，它能引导我们在学习和生活中有明确的目标并为之努力。    示例二（学习角度）： “夫学须静也，才须学也”，这句话告诉我们学习需要宁静专一的心态。在当今这个日新月异的时代，知识不断更新，竞争异常激烈。如果我们不时刻保持学习的心态，就会被时代所淘汰。我们只有不断学习新知识，不断完善自己的能力，才能在这个变化迅速的世界中拥有立足之地。    示例三（惜时角度）： “年与时驰，意与日去”，意思是年华随着时间流逝，意志随着日子消磨。这清晰地告诫我们时间的宝贵性。我们的大好学习时光是非常有限的，如果在该学习的时候不珍惜时间，等到老年回首，只会为浪费的时间悲叹。就像我们在求学过程中，如果每日虚度光阴，就无法积累知识，难以取得成就。所以我们一定要珍惜每一分每一秒，将时间用于有意义的学习和成长上。 【点睛】参考译文：君子的行为操守，用（屏除杂念和干扰）宁静专一来修身养心，用节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，不立志就无法成就学业。放纵懈怠，就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲哀地困守在陋室里，（那时再悔恨）又怎么来得及！ 2.（2024·江苏无锡·阶段练习）阅读《诫子书》，回答问题。 （1）解释下列句中加点的词。 ①诫子书：__________ ②淫慢则不能励精：__________ ③年与时驰：__________ ④非志无以成学：__________ （2）请将下面的句子翻译成现代汉语。 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ _________________________________________________________________________________ （3）请根据《诫子书》和链接材料的内容填空。 【链接材料】 恭为德首，慎为行基。愿汝①等言则忠信，行则笃②敬。无口许③人以财，无传不经之谈④，无听毁誉⑤之语。闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动。若言行无信，身受大谤⑥，自入刑论⑦，岂⑧复惜汝，耻及祖考⑨。思乃父言，聆乃父教，各讽诵⑩之。 （节选自羊祜《诫子书》） 【注释】①汝：你；你们。②笃：忠实。③口许：空口许诺。④不经之谈：没有根据的议论。⑤毁誉：毁损与赞誉。⑥谤：公开指责别人的过失。⑦刑论：以刑罚论处。⑧岂：表反问语气。⑨祖考：祖先。祖：祖父。考：（死去的）父亲。羊祜本无子，过继亲戚的儿子为子。⑩讽诵：温习背诵。 两篇《诫子书》中都有父亲对子女的劝诫，诸葛亮告诉儿子成才要具有三个条件：要明确志向，①_________，②_________；羊祜则希望儿子在做人方面要③_________，④_________，不妄议他人。 【答案】（1）①告诫、劝勉②懈怠③疾行，指迅速逝去④立志 （2）最终人年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！ （3）①要专心学习②要珍惜时间③诚信忠厚④不以讹传讹 【解析】（1）本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：劝勉儿子的书信。诫：劝勉。 ②句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢：懈怠。 ③句意：年纪随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。 ④句意：不明确志向就不能在学习上获得成就。志：立志。 （2）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。 重点词语有：遂：于是，就；枯落：枯枝和落叶，形容人韶华逝去；接世：接触社会，承担事务，对社会有益；将复何及：又怎么来得及。 （3）本题考查信息提炼与概括。 结合诸葛亮《诫子书》“夫学须静也，才须学也”“非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮告诉儿子成才要具有三个条件：要专心学习、要明确志向、要珍惜时间。因此，①空填写“要专心学习”，②空填写“要珍惜时间”。 结合羊祜《诫子书》“愿汝等言则忠信，行则笃敬”“闻人之过，耳可得受，口不得宣，思而后动”可知，羊祜则希望儿子在做人方面要诚信忠厚、不以讹传讹，不妄议他人。因此，③空填写“诚信忠厚”，④空填写“不以讹传讹”。 【点睛】参考译文： 诫子书 有道德修养的人的行为操守，依靠内心安静来修养身心，以俭朴谨慎来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年纪随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的屋子里，到时悔恨又怎么来得及？ 【链接材料】恭敬是修养品德的开始，谨慎是做事为人的基础。说话务必忠实诚信，行为务必笃厚恭敬。不可口里答应给人财物却失信于人，不可传播荒谬无据的话，不要听信议论是非长短的言语。听到别人的过失，耳朵可以听，嘴里不可以讲，任何事情想清楚再做。如果言行不讲信用，势必身受很多指责，甚至落得以刑罚论处，自取灭亡。我难道只是在为你们怜悯痛惜吗？我是担心要给父祖们也带来耻辱啊。好好想想你们父亲的话，听从你们父亲的教诲，每个人都要认真温习和背诵它。 3.（2024·江苏常州·阶段练习）阅读下文，完成下面小题。 【材料一】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【材料二】 示儿燕 孙枝蔚① 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是②，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。警如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【材料三】 诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经⑤，则须专守一经；志在作制义⑥，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛⑦，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！ （《曾国藩家书·致诸弟》节选） 【注】①孙枝蔚：清初诗人。②是：正确的。③遑（huáng）：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。⑤穷经：极力钻研经学。⑥制义：明清时代科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。⑦骛：追求。 （1）解释下列句中加点的字。 ①非学无以广才：__________ ②淫慢则不能励精：__________ ③然贫家止有此器：__________ ④若志在穷经：__________ （2）用“/”标出下面句子的两处停顿。 作 各 体 诗 亦 然 作 试 帖 亦 然 万 不 可 以 兼 营 并 骛 （3）翻译句子。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _________________________________________________________________________________ ②吾贫人未遑效此也。 _________________________________________________________________________________ （4）【文章·联读】阅读以上三则材料，完成下面表格。 书信篇目 书信对象 书信目的 共同情感 《诫子书》 儿子 告诫孩子要修身养性、明确志向、静心学习，不要浪费时间、虚度人生。 ①________________ __________________ 《示儿燕》 儿子 ②_______________________ _________________________ 《曾国藩家书·致诸弟》 弟弟 ③_______________________ _________________________ 【答案】（1）①增长②振奋③仅，只④立志 （2）作各体诗亦然/作试帖亦然/万不可以兼营并骛 （3）①不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。②我们贫穷人家没有空闲（余力）效仿这种做法。 （4）①都通过家书寄寓了对子弟们在学习（读书）方面的关心与期望。②告诫儿子不要过分爱惜书本，读书要圈点勾画，求知务实。（意对即可）③教育弟弟们立志要专一，要有所专攻。 【解析】（1）本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。 ②句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振奋。 ③句意：但家里穷，只有这件器皿。止：仅，只。 ④句意：如立志于探寻古代经典之学。志：立志。 （2）本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专。根据句意可知，“作各体诗亦然”“作试帖亦然”是曾国藩肯定的行为，“万不可以兼营并骛”是曾国藩否定的行为，都表达了完整的意思；因此可断句为：作各体诗亦然/作试帖亦然/万不可以兼营并骛。 （3）本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有： ①淡泊：清静而不贪图功名利禄；明志：表明自己崇高的志向；宁静：指安静，集中精神；致远：实现远大目标。 ②吾：我们；贫人：贫穷人家；未：没有；遑：闲暇、空闲；效：效仿。 （4）本题考查内容理解与情感主旨分析。 ①结合材料一“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，诸葛亮强调了“静”与“俭”的重要性，认为只有通过淡泊明志和宁静致远的态度，才能在学业和个人修养上有所成就；“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”则是提醒儿子要珍惜时间，不断努力，否则将会“年与时驰，意与日去”，最终一事无成。 结合材料二“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”可知，孙枝蔚从实用主义的角度出发，教导儿子不要因为珍惜书籍而不敢使用，应该积极地从书中获取知识；“警如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之”则表明他希望儿子明白，即使生活条件有限，也不应因此放弃追求知识的机会。 结合材料三“诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集”可知，曾国藩详细地规划了弟弟们的学习路径，鼓励他们在选定的专业领域内深耕细作，避免分心。 综上分析可知，这三封书信尽管内容各有侧重，但都体现了长辈对晚辈在学习（读书）方面的深切关怀与厚望，以及对良好品德和个人发展的重视。 ②由材料二“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也”可知，孙枝蔚在《示儿燕》中教导儿子正确对待书籍的态度和读书的方法。他强调了实用主义的价值观，指出贫穷人家不应过分珍惜书本而将其束之高阁，而是应该充分利用现有资源，积极学习。他鼓励儿子大胆使用书籍，即使会损坏也不应吝惜，因为知识的获取远比保护一本物理意义上的书重要得多。 ③由材料三“诸弟总须力图专业……四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣”可知，曾国藩在写给弟弟们的信中，侧重于指导他们专注于某一专业领域的重要性。他告诫弟弟们要选定一个明确的学习方向，并集中精力深入钻研，避免分散注意力导致一事无成。 【点睛】参考译文： 【材料一】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【材料二】开始读古书时，千万不要太爱惜书本；过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜；但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？儿女应当知道。 【材料三】各位弟弟无论如何都应当致力于专深一门学业。如九弟立志练书法，也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有？如有志于探寻古代经典之学，就必须专守一经；如有志于作八股文，就必须专读一个人的文稿；如有志于作古文，就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，如果各门学问同时进行，则必定一无所成。切嘱切嘱！千万千万！ 《狼》 1.（2024·江苏苏州·阶段练习）阅读下文，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） （1）本文作者蒲松龄，字______，清代文学家。 （2）下面句子中的加点词语解释不正确的一项是（ ） A.缀行甚远（跟随） B.意暇甚（从容，悠闲） C.一狼径去（径直） D.乃悟前狼假寐（睡觉） （3）下列对文本分析不正确的一项是（ ） A.文章叙述了屠户和狼相斗的故事，故事情节环环相扣，紧张曲折。 B.“屠惧，投以骨”表明屠户刚开始心存幻想，对狼迁就退让。 C.屠户“奔倚”在积薪之下，利用麦场的有利地形，改变途中两狼并驱的局面，避免前后受敌的处境。 D.“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒。 （4）选文选自《聊斋志异》，“志”是记录，“异”指奇异的故事。选文中狼的“奇异”之处体现在哪里？请结合文章内容简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （5）文章最后一段运用了哪种表达方式？在内容上起什么作用？从这个故事中，你得到了什么启示？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）留仙 （2）B （3）D （4）“奇异”体现在狼的贪婪、狡诈。面对屠户第一次投骨，先得到骨头的狼停下了，后狼跟随屠户；屠户再次投骨，后狼停止，前狼又跟随屠户；骨头投完后，两只狼继续跟随屠户，这说明狼的贪婪，还讲究跟踪策略。面对倚靠柴草堆的屠户，两只狼一个在前面假睡迷惑对方，另一个从后面钻洞偷袭，足见狼的狡诈。 （5）议论。点明主旨。启示：（示例一）启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。（示例二）我们在实际生活中，面对像狼一样的恶势力，不能心存幻想，手软仁慈只能是后患无穷，一定要勇于斗争，善于斗争，即“对待敌人就像秋风扫落叶一样无情”。 【解析】（1）本题考查文学常识。 蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。 （2）本题考查文言词语理解。 B.句意：神情悠闲得很。意：神情； 故选B。 （3）本题考查内容理解辨析。 D.有误，“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字是“突然”的意思，生动形象地刻画出屠户杀狼时动作的迅速和果断，而不是“暴怒”的意思； 故选D。 （4）本题考查内容理解概括。 在《狼》这篇文章里，狼的“奇异”尽显无遗。结合“一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，起初屠户遇两狼缀行甚远，心生惧意投骨，两只狼目标明确，紧盯屠户担中剩骨，一块骨头便能短暂安抚一只狼，可骨头一完，依旧执着追随，毫无放弃之意，不满足于些许吃食，紧盯猎物不松口，凸显极度贪婪，还懂得交替跟踪，策略性十足；结合“屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”可知，屠户奔倚积薪下、弛担持刀后，狼并未强攻。“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”，这是在前佯装松懈，麻痹屠户；与此同时，由“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，另一只狼悄然钻洞，准备偷袭，前后配合，机关算尽，足见其狡黠诡诈，迥异于寻常野兽的莽撞，思维缜密，极难对付。 （5）一问，本题考查表达方式。 结合文章最后一段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，运用的是议论的表达方式。作者直抒胸臆，跳出前文紧张的叙事，对狼的特性以及整个事件进行点评。 二问，本题考查句段作用。 “狼亦黠矣”先承认狼的狡黠，总结两只狼种种狡诈行径，如一只假寐诱敌、一只暗地打洞偷袭，呼应前文情节，凸显狼之难缠；“而顷刻两毙”转折，点明即便狼奸猾，最终仍难逃覆灭结局；“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”则点明主旨，讽刺狼机关算尽却徒劳无功，也借此喻指现实里那些心怀诡计的恶人。 三问，本题考查感悟启示。 文中屠户起初妥协退让“投以骨”，狼却步步紧逼，毫无收敛；直至他勇敢持刀、果断出击，巧用时机斩杀两狼。这警示我们，生活里遇狼般恶人恶势力，妥协、心存幻想都无济于事，唯有鼓起勇气，洞察其诡计，机智应对、全力抗争，才能护自身周全，赢得胜利。 【点睛】参考译文： 一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。 屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。 2.（2024·江苏淮安·阶段练习）阅读《狼》，完成下面小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） （1）解释下面加点词语在句中的意思。 ①缀行甚远：________ ②屠暴起：________ （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 _________________________________________________________________________________ （3）从选文中屠户“投以骨”“复投之”的行为可以看出屠户在刚遭遇狼时的心态是怎样的？ _________________________________________________________________________________ （4）选文中的狼与链接材料中的象具有哪些共同特点？这些特点是如何在链接材料的象身上体现出来的？ 【链接材料】 乾道七年，缙云①陈由义自闽入广省其父。过潮阳，见土人②言：“比岁③惠州太守挈家从福州赴官，道出于此。此地多野象，数百为群。方秋成之际，乡民畏其蹂食禾稻，张设陷穽④于田间，使不可犯。象不得食，甚忿怒，遂举群合围惠守于中，阅半日不解。惠之迓卒⑤一二百人，相视无所施力。太守家人窘惧，至有惊死者。保伍悟象意，亟率众负稻谷，积于四旁。象望见犹不顾，俟所积满欲，始解围往食之，其祸乃脱。”羞象以计取食，故攻其所必救。 （选自洪迈《夷坚志》） 【注释】①缙云：地名。②土人：当地人。③比岁：近年。④穽：阱。⑤迓卒：唐宋时官衙的卫兵。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①连接，这里指紧跟。②突然。 （2）骨头已经扔完了，但是两只狼仍然像原来一样一起追赶。 （3）对狼抱有幻想，妄想狼在得到骨头后会主动离开。 （4）贪婪，狡猾，象等到人们所积的稻谷能够满足其欲望才去食用，可见其贪婪，胁迫人们给它们提供足够多的粮食，可见其狡猾。 【解析】（1）本题考查文言解释。 ①句意：紧跟着（他）走了很远。缀：连接、紧跟。 ②句意：屠户突然跳起来。暴：突然。 （2）本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 尽：完；而：表转折，但是；之：主谓之间取消句子独立性；并驱：一起追赶；如故：像原来一样。 （3）本题考查文言文内容理解。 面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”，于是采取迁就的策略“投以骨”；他最初认为，只要满足狼的贪欲，就可脱险，可见其对狼抱有幻想，进而“复投之”，一再妥协退让，企图通过投放骨头脱离危险。 （4）本题考查形象分析。 根据文中第①段“缀行甚远”，第②段“一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，可见两只狼不满足于吃骨头，它们想吃掉屠户，写出了狼的贪婪的特点；根据第④段“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”可知，写两只狼图谋前后夹击攻击屠户，一只狼还用假寐的方式迷惑屠户给另一只打动的狼创造机会，表现了狼的狡猾。 根据链接材料“保伍悟象意，亟率众负稻谷，积于四旁，象望见犹不顾，俟所积满欲，始解围往食之，其祸乃脱”可知，象等到人们所积的稻谷能够满足其欲望才去食用，可见其贪婪；再联系乙文“象不得食，甚忿怒，遂举群合围惠守于中，阅半日不解”可知，象以合围太守全家的方法，胁迫人们给它们提供足够多的粮食，可见其狡猾。 据此可知狼和象具有贪婪，狡猾的特点。 【点睛】参考译文： 《狼》一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。 屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境窘迫，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 【链接材料】洪迈乾道七年。缙云人陈由义从闽州进入广东地区，去探望任职提舶司的父亲。在经过潮阳时，当地人说：“近年惠州太守带领全家人从福州去它处做官，途中经过这里。此地有很多野象，以数百为单位聚成一群。当秋收的时候，乡民因害怕这些野象会践踏和吞吃禾稻，于是（惠州太守）在田中张设了陷阱，使得野象不能接近禾稻。野象因为不能吞吃禾稻，非常忿怒，于是把惠州太守包围起来，经过半日也不肯解围。惠州太守的衙兵一二百人，互相对望但无能为力。太守的家人非常恐惧，甚至有惊死的。当地的保伍明白了野象的心意，于是带领众人背负稻谷，放置在稻田四周。起初野象看见了稻谷也不理会，直到稻谷累积到满足它的欲望时，才解开对惠州太守的包围，走过去吞吃禾稻，这样灾祸才得以解脱。”原来是大象用计谋来获取食物，所以攻击人所必定会救的。 3.（2024·江苏徐州·阶段练习）阅读下面语段，完成下面小题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （1）解释下面加点词语。 ①其一犬坐于前：_____________ ②一狼洞其中：_____________ （2）用现代汉语翻译下面的句子。 ①久之，目似瞑，意暇甚。 _________________________________________________________________________________ ②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 _________________________________________________________________________________ （3）文中的狼和屠户各有怎样的特点？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （4）同是人与狼的较量，阅读下面材料，比较屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ 【材料链接】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①像狗一样②洞穴，这里用作动词，指挖洞 （2）①时间久了，狼好像闭上了眼睛，神情很悠闲②禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过增加笑料罢了。 （3）狼：贪婪、狡猾、阴险屠户：果断、机智、勇敢，善于抓住有利时机进行斗争。 （4）开放题：更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。 【解析】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬，像狗一样。 ②句意：另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。 （2）本题考查文言句子翻译。重点词语有： ①久之：很久。之，音节助词，表示修饰前字，没有实在意义。瞑：闭上眼睛。意：这里指神情、态度。暇，悠闲、从容。 ②变诈，巧变诡诈。几何，多少，这里是“能有多少”的意思。哉，语气词，相当于“啊”。止：通“只”，仅，只。耳，罢了。 （3）本题考查人物形象分析。 狼的特点：狼在屠户“投以骨”后，“一狼得骨止，一狼仍从”，骨头没了“两狼之并驱如故”，可见其贪婪。一狼“犬坐于前”，假装悠闲，另一狼“洞其中”欲攻击屠户后路，体现出其狡猾。狼用计谋试图捕杀屠户，展现其阴险。 屠户的特点：一开始屠户对狼心存恐惧，不断投骨，但当“骨已尽矣”“恐前后受其敌”时，果断“奔倚其下，弛担持刀”，体现其果断。面对狼的伪装，屠户能迅速识破并“暴起，以刀劈狼首”“自后断其股”，反映出他的机智勇敢。而且屠户在狼出现破绽时果断出手，抓住有利时机进行斗争，避免了自己被狼攻击，展现出他善于抓住时机的一面。 （4）本题考查文言文内容的理解。 首先明确观点：文中屠户的做法更为恰当。屠户在归家途中遭遇两狼，“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，可见狼的贪婪与凶狠，屠户在走投无路的情况下奋起反抗，“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身己半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”，这是在面临生命威胁时的正当自卫，除恶务尽，保障了自身的安全。 而链接材料中牧竖的行为则不可取。他们为了取乐，“谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之”，利用大狼对小狼的亲情反复折磨大狼，这种做法出于无聊的残忍，张扬了人性中恶的一面。 【点睛】参考译文： 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 【链接材料】两个牧童走进山林里（恰好）走到一个狼窝前，窝里有两只小狼。（两个牧童）谋划着各抓一只，（他们）各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的蹄子、耳朵，故意让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了（牧童和小狼），愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边用爪子抓树。另一个牧童在另一棵树上让小狼急促地哀号。大狼听到声音向四周看，才看见另一棵树上的小狼；于是它舍弃这只小狼奔向那只小狼，像刚才那样边刨地边嚎叫。先前那棵树上的小狼又叫，大狼又转身奔向它。大狼口中不停地叫，脚下不停地跑，来回几十次，奔跑渐渐迟缓，叫声渐渐减弱；不久（大狼）气息微弱地僵卧在地上，很久都不动弹。牧童从树上下来看它，大狼已经断气了！ 《咏雪》 请你品读下面诗文，完成任务。 【甲】雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 1.解释下列句子中的加点词。 （1）俄而雪骤：_____________ （2）撒盐空中差可拟：_____________ （3）离离然可爱：_____________ （4）若涂银：_____________ 2.翻译【丙】文中画线句子。 是夜月出，月与雪争烂。 _________________________________________________________________________________ 3.下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B.“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C.“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D.“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 4.【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1）________ 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2）_____________ __________________ 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3）_____________ __________________ 树影滉弄，又若镜中见疏发 视觉 （4）_____________________ 表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 5.一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】1.（1）不久，一会儿（2）相比（3）样子（4）好像 2.这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）。 3.C 4.（1）听觉（2）表现出雪下得大，下得急。（3）表现大雪轻盈，随风飘舞，漫无边际的特点。 （4）将倒影中的树比作镜中稀疏白发。 5.苏轼体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇异风光，喜悦满足（或有些许年华不在，光阴流失的伤感）。 【解析】1.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 （3）句意为：历历分明，惹人怜爱。然：……的样子。 （4）句意为：如同涂上了一层白银。若：好像。 2.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：是：这；月出：月亮升起；争烂：交相辉映（争着发光）。 3.本题考查内容理解和辨析。 C.有误，谢朗说“撒盐空中”；谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；故选C。 4.本题考查内容理解和概括。 第一、二空，“试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫”，意思是试问在这宁静中，有人侧耳倾听吗？ 透过窗户，扑打着春天的虫子。 诗人将雪打窗户之声比作春虫之声，运用听觉描写，表现出雪下得大，下得急。 第三空，“未若柳絮因风起”，意思是不如比作柳絮乘风飞舞。柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽无根，满天飞舞的特征。谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。取柳絮可比其形言其大，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。 第四空，“树影滉弄，又若镜中见疏发”，意思是树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发。将倒影中的树比作镜中稀疏白发，表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 5.本题考查内容理解和情感把握。 甲诗大意：冰冻合住了石泉，竹林中没有风声，夜色浓重，万物都无声。试问在这宁静中，有人侧耳倾听吗？透过窗户，扑打着春天的虫子。这首诗词以冰雪的景象为背景，展现了一个安静而静谧的冬夜。石泉被冻结成冰，竹林中没有风声，整个世界都被夜色所包裹，一片寂静。苏轼通过描绘这种宁静的环境，表达了对冬夜的感受和对自然的观察，体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣。 结合丙文中“是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”可知，作者陶醉于雪后的奇异风光，喜悦满足；结合“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”可知，也透露出些许年华不在，光阴流失的伤感。 【点睛】参考译文： 【乙】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【丙】当晚月亮出来了，雪月相映生辉，（我）坐在纸窗之下，觉得明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪水，（溪水）清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发，历历分明，惹人怜爱。冰冷的寒气透入肌骨，沁入肺腑。 《陈太丘与友期行》 阅读下面两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值①胡贼②攻郡。友人语③巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？“巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全⑤。” （《世说新语·荀巨伯探病友》） 【注释】①值：遇到。②胡贼：胡人入侵的军队。③语：对……说。④败：毁坏，舍弃。⑤全：保全。 1.解释下列句中加点词语的含义。 （1）陈太丘与友期行：___________ （2）遽契其舟：___________（《刻舟求剑》） （3）一郡并获全：___________ （4）遂不得履：___________（《郑人买履》） 2.将下列句子翻译成现代汉语。 （1）下车引之，元方入门不顾。 _________________________________________________________________________________ （2）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 _________________________________________________________________________________ 3.甲、乙两篇文章中都写了朋友之间的交往，请结合文章内容说说你从两文中分别懂得哪些交友之道？ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】1.（1）约定（2）立刻（3）全，都（4）最终，终于 2.（1）（友人）下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。（2）朋友患病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。 3.从甲文陈太丘与朋友约定时间出行能够得出，做人交友要讲求诚信的道理；从乙文朋友有病哪怕大敌当前也不愿舍弃他可以得出，交友应有情有义。（意思对即可） 【解析】1.本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意：陈太丘和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意：立刻在船边上用剑在掉下剑的地方做了记号。遽：立刻。 （3）句意：整个城都因此获救。并：全，都。 （4）句意：最终郑国人没能买到鞋子。遂：最终，终于。 2.本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）引，牵、拉；之，代词，指元方；顾，回头看。 （2）疾，病；委，丢下、舍弃；宁，宁愿；以，介词，用。 3.本题考查对文章内容的理解。要结合文章主旨和关键句子回答。 【甲】文中“日中不至，则是无信”从反面告诉我们交友要讲求诚信。 【乙】文中“败义以求生”从反面告诉我们交友应有情有义，即使大敌当前也不能舍弃朋友。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 《〈论语〉十二章》 班刊“研儒学”栏目精心编辑了一组古诗文，请你一起完成下面小题。 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” （选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼攻郡②，友人语巨伯曰吾今死矣子可去。巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪④？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国”。遂班军⑤而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【丙】 强欲登高去，无人送酒⑥来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》⑦） 【注释】①荀巨伯：东汉人。②郡：城。③败义：败坏道义。④邪：同“耶”，吗。⑤班军：调回军队。⑥送酒：陶渊明重阳日在宅边菊丛中闷坐，刚好江州刺史王弘送酒来，于是痛饮至醉而归。⑦本诗写于安史之乱，“时未收长安”。 1.【乙】文中画线句编辑时遗漏了标点，请尝试用斜线“/”为其断句。（限两处） 友 人 语 巨 伯 曰 吾 今 死 矣 子 可 去。 2.下面是小语整理的有趣的“一词多义”现象，你觉得下面句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A.①乐亦在其中矣 ②好之者不如乐之者 B.①三军可夺帅也 ②撒盐空中差可拟 C.①子令吾去 ②去后乃至 D.①不忍委之 ②相委而去 3.用现代汉语翻译句子时要字字对应，在此基础上力求“信达雅”。请帮助小语完成下列翻译任务，注意加点词的解释。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 _________________________________________________________________________________ （2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ _________________________________________________________________________________ 4.用典是一种通过引用古籍中的故事来表达情感的修辞手法，可收到含蓄隽永的效果。小语阅读以上助学资料发现【丙】诗“___________”一句化用典故写了___________的境况，表现了诗人___________的感情。 5.小语对三篇选段的理解拿不定主意，你觉得下列分析不恰当的一项是（ ） A.【甲】文“贤哉，回也”以孔子之口赞颜回之贤，其中语气词“哉”加强了感叹语气，更突出颜回的高尚品德。 B.【甲】文通过孔子及其弟子的言行记录来论述修身之道，【乙】文则主要通过语言描写来刻画人物形象。 C.【丙】诗中的“故园菊”的意义已经不仅是单纯的惜花和思乡，更寄托了作者对饱经战乱之苦的百姓的同情及对和平的渴望。 D.义和信是儒家的道德准则，【甲】文“不义而富且贵，于我如浮云”是说在富贵和义发生矛盾时宁愿贫贱而选择“义”，【乙】文荀巨伯在危机关头“宁以我身代友人命”是对“信”的坚守。 【答案】1.友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去。 2.A 3.（1）别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。（堪：能忍受、忍受、经得起）（2）败坏信义而求活命，这哪里（怎么能）是我荀巨伯所做的事呢？（这难道是我荀巨伯做的事吗？） 4.无人送酒来 处于军旅又逢战乱的萧瑟、凄凉 孤寂、惆怅 5.D 【解析】1.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！据此断句为：友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去。“曰”是说的意思，其后是说话的内容，故在其后应断开；“吾今死矣”是一个完整的主谓句，其后应断开。 故断句为：友人语巨伯曰/吾今死矣/子可去。 2.本题考查一词多义。 A.快乐/以……为快乐； B.均为“可以”； C.均为“离开”； D.均为“丢下”； 故选A。 3.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）堪，能忍受；忧，困苦；改，改变。 （2）败，败坏；义，信义；岂，难道。 4.本题考查诗句赏析及情感分析。 “无人送酒来”意思是：没有像王弘那样的人把酒送来。既是“登高”，诗人自然联想到饮酒、赏菊。据《南史·隐逸传》记载：陶渊明有一次过重阳节，没有酒喝，就在宅边的菊花丛中独自闷坐了很久。后来正好王弘送酒来了，才醉饮而归。此处化用典故，写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境，表达了诗人的孤独和惆怅之情。 5.本题考查对文章内容的理解与分析。 D.有误，“是对‘信’的坚守”错误，根据荀巨伯不肯弃生病的友人而独自逃生，可知是对“义”的坚守。 故选D。 【点睛】参考译文： （甲）孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （乙）荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 （丙）勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。 《诫子书》 阅读下面选文，回答问题。 【甲】诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【乙】示儿燕① 孙枝蔚 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭碗明知是旧窑当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【注释】①示儿燕：告诫儿子孙燕的一封信。②高阁：束之高阁，不去阅读。③未遑：没闲暇，引申为“不急于”。 1.《诫子书》作者诸葛亮字________，号________，三国时期蜀汉政治家、军事家。 2.解释下列句中加点词的意思。 （1）非宁静无以致远：__________ （2）险躁则不能治性：__________ （3）吾贫人未遑效此也：__________ （4）然贫家止有此器：__________ 3.用“/”给《示儿燕》中画波浪线部分断句。（限断2处） 譬 如 茶 杯 饭 碗 明 知 是 旧 窑 当 珍 惜 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 _________________________________________________________________________________ （2）便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。 ________________________________________________________________________________ 5.请写出《诫子书》表达中心思想的句子。 _________________________________________________________________________________ 6.阅读《诫子书》和《示儿燕》，完成下面表格。 书信篇目 共同话题 书信对象 书信目的 《诫子书》 （1） 儿子 劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，不可怠惰险躁。 《示儿燕》 （2） 7.结合加点词品读下面句子，体会文中父亲说话时的语气和情感，并参照示例加以分析。 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。 【示例】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。“须”是必须的意思、连用两个“须”表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……”双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 8.《诫子书》跨越了一千多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就其中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句谈谈你读后的体会。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】1.孔明 卧龙 2.（1）达到（2）修养（3）效仿（4）仅、只 3.譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜 4.（1）君子的品行，以心绪宁静专一来涵养德行，以节俭生活来培养品德。（2）读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨重新买一本来。 5.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 6.（1）谈学习（2）告诉儿子，藏书必须读书，若不读，便失去了藏书的意义，而读书必须动手圈圈点点。 7.“切莫”是千万不要的意思，语气坚决，强调了要读书就不要太爱惜书，要求儿子务实求知，表现孙枝蔚对儿子的谆谆教诲和殷切期望。 8.示例：《诫子书》虽然离我们一千多年了，但其中的内容对我们还有很重要的意义。尤其是文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这个名句，既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。诸葛亮用强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。现代社会，我们也需要这样的心态，因为不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静而全神贯注地学习就不能实现远大的目标。 【解析】1.本题考查文学常识。 诸葛亮，字孔明，号卧龙，是三国时期著名的蜀汉政治家和军事家。诸葛亮以其聪明才智和忠诚著称，因“未出茅庐，已知三分天下”的智慧而被称为“卧龙”。在《诫子书》中，他以教导儿子要志存高远、勤勉学习为主。 2.本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 ①句意：不清静寡欲就无法达到远大的目标。致：达到。 ②句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。 ③句意：我们穷人没有余力去效仿这种做法了。效：效仿。 ④句意：但家里穷，只有这件器皿。止：仅、只。 3.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜。 “譬如”的对象是“茶杯饭碗”，其后可以停顿一处，“当珍惜”是结论，在其前应断开一处。 故断句为：譬如茶杯饭碗/明知是旧窑/当珍惜。 4.本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）君子：品德高尚的人；静：屏除杂念和干扰，宁静专一；以：连词，表示后者是前者的目的；修身：修养身心；养德：培养品德。 （2）便须：就必须；更：重新。 5.本题考查文章内容主旨理解。 本文首句“夫君子之行，静以修身，俭以养德”是文章的主旨句，点明文章中心思想，告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的高尚品德。然后，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”通过对比“静”与“躁”的不同结果，进一步强调“静”的重要性； 接着，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性”论述“学须静也，才须学也”的道理，指出“志”与“学”的关系，并通过对“淫慢”与“险躁”的批评，再次强调“静”与“俭”的重要性；最后“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”通过对“年与时驰，意与日去”的感慨，希望儿子能珍惜时间，做到“静以修身，俭以养德”。 6.本题考查理解文章内容。 （1）细读两篇短文可知，《诫子书》一文中，结合“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮通过阐述学、才、志三者之间的关系，告诫儿子要修身养性，培养品德，刻苦学习。《示儿燕》一文中，结合“初读古书，切莫惜书”“便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”可知，孙枝蔚教育儿子读书就不必过分爱惜书本，体现出作者对儿子的谆谆教诲和殷切期望。据此可知《诫子书》和《示儿燕》两篇文章共同话题是：谈论读书或谈论学习； （2）结合《示儿燕》这篇文章根据“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本”可知，目的在于强调藏书的真正意义在于阅读和思考，而不是仅仅堆积书籍，通过这种方式，表达了对儿子的忠告和期望。通过要求儿子“动圈点”等行为，体现出对有效学习方法的重视，真正做到不动笔墨不看书。 7.本题考查炼字。 要结合词语的意思体会人物的语气和情感。 结合加点词的品读可以分析出：在句子“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁”中，“切莫”意思是千万不要，充满了强烈的劝诫意味，表现出父亲对儿子的担忧和责任感，希望孩子不要因为过于爱惜而不去阅读，最终导致书籍被束之高阁。表达了父亲对儿子学习态度的关心和对其应主动读书的殷切期望。 8.本题考查谈启示。 要结合句子和含义和自身实际来谈。 示例：这句名言蕴含深刻的哲理，它在一千多年前是诸葛亮对儿子的谆谆教诲，在现在则是我们修养身心的标准。今天的社会环境复杂多变，我们容易被外界的喧嚣和功利影响，迷失方向。它提醒我们，人需要关注内心的宁静与淡泊，才能更清晰地明白自己的人生目标，并朝着既定的方向努力，最终取得真正的成就。诸葛亮这两句话至今仍给人启迪，因为它揭示了成功的内在力量。 【点睛】参考译文： 甲文：品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！ 乙文：开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。大概爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜；但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？儿女应当知道。 《狼》 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇①，见巨蛇围②如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊③无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首④，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉，已破裂云。 （选自蒲松龄《螳螂捕蛇》） 【注释】①觇（chān）：探看。②围：此处指蛇的身围。③殊：完全。④以刺刀攫（jué）其首：正用刺刀一样的前足在割蛇的头。⑤攧（diān）：跌，这里是“任由蛇怎么翻滚”。 （1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 ①而两狼之并驱如故 词语推断法：并驾齐驱 ____________________ ②屠大窘 联系上文的“惧”、下文的恐”进行推测 ____________________ ③攧不可去 课内迁移法：一狼径去 ____________________ （2）将下面句子翻译成现代汉语。 顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。 _________________________________________________________________________________ （3）甲文作者在结尾评价狼的行为“止增笑耳”，有何用意？ _________________________________________________________________________________ （4）面对强大而凶残的对手，屠户和螳螂最后能获胜的共同原因是什么？请结合具体内容简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①追随、追赶②困窘，处境危急③离开 （2）（屠户）看见田野中有个打麦场，场主人在打麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。 （3）作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。 （4）①勇于斗争。“屠暴起”“屠自后断其股”说明屠户在认清形势后果断出击；“攧不可去”则说明螳螂在斗争中勇敢无畏。②善于斗争。“屠暴起，以刀劈狼首”说明屠户能够抓住有利时机，果断出手；“则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首”说明螳螂占据了有利位置，以己之长攻敌之短，极具智慧。 《咏雪》 【对比拓展】（2024·江苏苏州·阶段练习）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白，零泪无人道，相思空何益。 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自【宋】陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自【明】吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 （1）请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 _________________________________________________________________________________ （2）如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ （3）结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 _________________________________________________________________________________ （4）为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 ①未若柳絮因风起 A.于是 B.因为 C.趁、乘 ②固未可优劣论也 A.本来 B.坚固 C.一定 ③朔风凛凛号空 A.号令 B.宣称 C.呼叫 ④须臾积粉 A.胡须 B.一会儿 C.忽然 （5）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①然当时皆以道韫之语为工。 _________________________________________________________________________________ ②彤云密布。 _________________________________________________________________________________ （6）【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）微风中细小的雪花像雾一般在空中飘舞旋转，慢慢的在台阶处凝结，好似落花堆积。 （2）示例l：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字可见雪并不大用“柳絮”来形容能写出雪花姿态的轻盈。示例2：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透的模样。 （3）陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。 （4）①C②A③C④B （5）①然而当时的人都认为谢道韫的话是精巧的。②阴云布满天空。 （6）这句通过比喻和夸张的手法，写出大风扬雪的壮观。 【解析】（1）本题考查描绘诗歌画面。 “萦空”二句写雪在空中、阶上之姿。这里的“转”为回环飘动之意。雪萦绕于空中如雾一样回转不定，这种状态唯“细雪”才能有。因其“细”，故能“蒙空”，似乎久飘不下；因其“细”，故迷朦“如雾”。“凝阶”与“蒙空”相对，但见“蒙空”，但见阶上之雪凝积如花，而不见其飘落。 这与“下帘隙”不同。诗人立于帘下，见帘边之雪，故知从帘隙落下。 示例：萦绕空中的雾气如同舞动的轻纱，飘逸而迷离；而凝聚在台阶上的花朵，又仿佛是时间凝结的痕迹，静静地积累着岁月的沉淀。 （2）本题考查对文章内容的理解。 认为哪个更贴切都可，结合理解谈理由，言之有理即可。 示例一：“微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒见桂枝白。”这些诗句描绘了雪花飘落的细腻景象，以及它们在空中飞舞和落在地上的美丽。 柳絮，作为春天里特有的景象，轻盈而飘逸，与雪花在空中飞舞的形态相似。因此，用柳絮来形容吴均笔下的雪，可以突出雪花的轻盈和柔美。 示例二：盐，是一种常见的调味品，其颗粒细小而均匀。用盐来形容雪，可以突出雪花的洁白和纯净。在吴均的诗中，雪花落在地上的景象，就像细盐一样洁白无瑕，这种比喻既贴切又形象。 （3）本题考查对文章内容的概括。 链接材料中，胡儿说“撒盐空中”，谢道韫说的“柳絮因风起”，然后公“大笑乐”，对二人的回答感到满意。 乙文中结合“予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰’，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固末可优劣论也”可知，作者在自己写完诗句后，对谢朗和谢道韫的诗句表示肯定，并表示认为像盐是下小雪的时候，像鹅毛是下大雪的时候，两种比喻都很贴切，并认为不分优劣。 （4）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：不如比作柳絮乘风而起，满天飞舞。因：趁着。故选C。 ②句意：本来不能用优劣来分辨。固：本来。故选A。 ③句意：寒冷的北风呼叫。号：呼叫。故选C。 ④句意：一会儿堆积满了大雪。须臾：一会儿。故选B。 （5）本题考查文言文句子的翻译。注意： ①皆：都。以：认为。工：精巧。 ②彤：指下雪前均匀密布的阴云。 （6）本题考查句子的赏析。 “却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞”句使用了比喻的修辞手法，把大雪纷飞的状态比作“战退玉龙三百万”“败鳞残甲满天飞”，结合“彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地”句可知，此句运用夸张，形象而生动，将大雪满天飞的景色描写得活灵活现，使人如身临其境。 【点睛】参考译文： 【甲】 微风轻摇着庭院中的树木，细细的飞雪落入竹帘的缝隙。雪花像雾一般在空中飘转着，凝结于台阶好似落花堆积。看不见院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上挂满白色色的雪花。伤心泪下，愁情无人可以倾诉，这般多情愁思又有何益？ 【链接】 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。 【乙】 像在空中撒盐一样，这是米小雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人们都认为谢道韫的比喻更精巧。我写的诗中说：“像下雪一样，先集下的只是雪珠”，霰就是所说的小雪珠。才知道他们说的两个句子，应当是各有自己的想法，本来不能用优劣来分辨。 《陈太丘与友期行》 【对比拓展】（2024·江苏盐城·阶段练习）阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【乙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （《世说新语·荀巨伯探病友》） （1）解释下列加点的字词在文中的意思。 ①尊君在不：__________ ②相委而去：__________ ③值胡贼攻郡：__________ ④贼既至：__________ （2）下列“而”字用法相同的一项是（ ） A.学而不思则罔/相委而去 B.而入有义之国/人不知而不愠 C.而敢独止/温故而知新 D.遂班军而还/不义而富且贵 （3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ①友人惭，下车引之。元方入门不顾。 _________________________________________________________________________________ ②友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。 _________________________________________________________________________________ （4）用自己的话概括【乙】文的主要内容，【甲】、【乙】两文分别表现了元方和荀巨伯什么样的性格品质。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①同“否”②舍弃③适逢，正赶上④已经 （2）B （3）①友人感到羞愧，下车来拉元方。元方（径直）走进家门，连头也不回。②朋友有疾病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。 （4）荀巨伯大老远去探望生病的友人，却遇上了战乱。荀巨伯不肯舍朋友而去，并且愿意牺牲自己以保全友人。入侵者被感动，撤兵而去，他的义举使得全郡得以保全。 元方：聪明机智，能言善辩；荀巨伯：重视友情、先人后己、舍身取义。 【解析】（1）本题考查文言实词。 ①句意：你的父亲在吗？不：通“否”，句末语气词，表询问。 ②句意：丢下别人先离开了。委：丢下，舍弃。 ③句意：正好遇上胡人来攻城。值：正逢。 ④句意：等到贼兵来了。既：已经。 （2）本题考查文言虚词。 A.连词，表转折/连词，表修饰； B.连词，表转折/连词，表转折； C.连词，表转折/连词，表递进； D.连词，表顺承/连词，表转折； 故选B。 （3）本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语： ①引：拉。顾：回头看。 ②委：抛弃，放弃。吾身：我的性命。 （4）本题考查内容的概括和对人物性格的考查。 概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。需要联系文章情节及人物描写，抓住评论性的语句从多角度作答。示例：荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城，朋友劝荀巨伯离开，荀巨伯拒绝了并愿意牺牲自己以保全友人。贼兵被感动，撤兵而去，他的义举使得全城得以保全。 根据甲文“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去’”可知，元方很懂事，知道父亲已经因为友人失约而离开，同时也显示出他的聪明和机智，能够准确地理解并回应友人的问题；根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方的话语逻辑清晰，是非分明，既指出了友人的无信，又批评了友人的无礼，显示出他的明理和能言善辩；当友人感到惭愧并试图与元方和解时，元方却“入门不顾”，这表现出他的性格率真，不轻易改变对友人的看法，也显示出他的独立和自主； 根据乙文“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可知，荀巨伯到远方探望生病的朋友，朋友劝荀巨伯离开，荀巨伯拒绝了，并表示“败义以求生”非荀巨伯所应为，表现其重视友情；由“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”可知，面对敌人，荀巨伯没有抛弃友人独自离开，还愿意用他的性命来换取朋友的生命，表现其先人后己、舍身取义、重情重义。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。 【乙】荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城，朋友对荀巨伯说：“我是快死的人了，你赶快离开吧。”荀巨伯说：“我远道而来探望你，你却要我离开；败坏道义来求生，怎么是我的行为呢！”等到贼兵来了，问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“朋友有疾病，(我)不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”贼兵听了相互说道：“我们这些无义的人，竟然攻入这个讲究道义的国家(地方)。”于是调动整个军队回去了，全城因而得以保全。 《〈论语〉十二章》 【对比拓展】（2024·江苏盐城·阶段练习）阅读下面两篇文言文语段，完成小题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】 太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！ （《史记·孔子世家赞》） 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 1.解释下列句子中的加点词语。 ①人不知而不愠：__________ ②思而不学则殆：__________ ③不能去云：__________ ④没则已焉：__________ 2.将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）择其善者而从之，其不善者而改之。 _________________________________________________________________________________ （2）诸生以时习礼其家。 _________________________________________________________________________________ 3.请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 _________________________________________________________________________________ 4.小明同学认为学习只要在课堂上听懂知识就行，而课后无需像其他同学那样辛苦复习。作为他的好友，请你结合【甲】文内容对小明同学进行有针对性的劝说。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】1.（1）生气，恼怒（2）疑惑（3）离开（4）消失 2.（1）（我要）选择他们的优点来学习，（看到自己有）他们的缺点就及时改正它。（2）众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。 3.因为孔子有良好的学习方法、谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以学者都很敬仰他。 4.小明同学，在课堂上听懂知识对于学习而言的确重要，然而正如孔子所言，“学而时习之，不亦说乎”，按时复习也是一件愉快而且必要的事情，它对于我们巩固所学知识、提高学习效果同样具有重要意义。再说，“三人行，必有我师焉”，我们还要善于向同学学习，不断改进自己的学习方法。你说是吗？ 【解析】1.本题考查文言实词。 （1）句意：别人不了解我，我却不生气。愠：生气、恼怒； （2）句意：只空想却不读书，就会疑惑。殆：疑惑； （3）句意：不能离开。去：离开； （4）句意：死后也就完了。已：消失。 2.本题考查文言文翻译。 （1）重点字词：择：选择；善者：优点；从：学习； （2）重点字词：诸生：那些儒生；习：学习；其：他的。 3.本题考查文言文内容理解。 根据甲文“学而时习之，不亦说乎”“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子认为学习过的知识要及时温习，学会学与思相结合，可见孔子讲求良好的学习方法； 根据甲文“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”可知，孔子欢迎远道而来的志同道合的朋友，不会因为别人不了解自己而生气，可见孔子大度宽厚的待人胸怀；同时根据乙文“孔子布衣，传十余世，学者宗之”可知，太史公提到孔子虽然身为布衣，但他的学说却传颂了十余世，被学者们所尊崇。这主要是因为孔子在为人处世方面表现出的大度宽厚和仁爱之心。他尊重他人，善于倾听他人的意见，同时也乐于助人，这种胸怀使得他在人们心中树立了崇高的形象； 根据“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，孔子认为为人要谦虚，学习他人的好的方面，善于从他人身上汲取优点，不断改进自己；可见孔子有谦虚的学习态度。 综上所述，孔子之所以受到学者们的敬仰，是因为他具备了良好的学习方法、谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀。这些品质不仅在当时备受推崇，而且对于后世学者来说也具有深远的启示和影响。 4.本题考查劝说词。根据题干语境“小明同学认为学习只要在课堂上听懂知识就行，而课后无需像其他同学那样辛苦复习”可知，劝说的目的四要让小明也明白课后复习的重要性，可结合甲文“学而时习之，不亦说乎”等相关语句进行劝说，有理有据。 示例：小明，作为你的朋友，我想和你聊聊关于学习的事情。你觉得只要在课堂上听懂知识就足够了，但你知道吗？孔子曾说：“学而时习之，不亦说乎？”意思是学习之后时常去复习，不是很快乐吗？复习不仅能帮助我们巩固知识，还能让我们更深入地理解。课堂上听懂只是第一步，课后的复习同样重要。不要觉得辛苦，因为真正的学习是需要付出努力的。让我们一起努力，课后也好好复习，这样才能更好地掌握知识，取得更好的成绩。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 【乙】太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。我曾经到过鲁国，观看孔子的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留在那里舍不得离去。自古以来出色的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，孔子真可以说是至高无上的圣人了！ 《〈论语〉十二章》 【对比拓展】（2024·江苏连云港·阶段练习）阅读下面的文言文，完成问题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ——（选自《＜论语＞十二章》） 【乙】子路受教 子路初见孔子，子曰：“汝何好乐？”对曰：“好长剑。”子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎？”子路曰：“学岂益哉也？”子曰：“御狂马不释策①，操弓不反檠②；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺哉？毁仁恶士，必近于刑。君子不可不学。”子路曰：“南山有竹，不揉③自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝④而羽⑤之镞⑥而砺之其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。” ——（选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①策：马鞭。②檠（qínɡ）：矫正弓弩的器具。③揉：使木弯曲或伸直。④栝（ɡuā）：箭杆的末端。⑤羽：名词用作动词，装上箭羽。⑥镞（zú）：名词用作动词，装上箭头。1.解释下列句子中加点的词。 ①为人谋而不忠乎：__________ ②思而不学则殆：__________ ③好长剑：__________ ④栝而羽之：__________ 2.用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 栝 而 羽 之 镞 而 砺 之 其 入 之 不 亦 深 乎 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①温故而知新，可以为师矣。 _________________________________________________________________________________ ②受学重问，孰不顺哉？ _________________________________________________________________________________ 4.你读懂孔子想要告诉子路的道理了吗？请写在下面。 _________________________________________________________________________________ 5.班级里的林林同学很聪明，觉得不需要向其他同学学习。请你委婉指出他的不足，并用《论语》中的语录劝勉他虚心好学。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】1.①竭尽自己的心力。②疑惑。③喜爱，爱好。④装上箭羽。 2.栝而羽之/镞而砺之/其入之不亦深乎。 3.①温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这一点）做老师了。②从师学习，重视发问，怎么会不顺利呢？ 4.一个人即使再有才能，也要注重学习，这样才会有更大的收获。 5.示例：孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的意思是：几个人在一起行走，其中必定有可作为我的老师的人。要选择他们的长处来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要加以改正。所以，林林，我们在学习上不能自大骄傲，要学会在生活中观察，别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。 【详解】1.本题考查词语解释。 ①句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？忠，竭尽自己的心力。 ②句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑。 ③句意：喜好长剑。好，喜爱，爱好。 ④句意：把箭的末端装上羽毛。羽，装上箭羽。 2.本题考查句子断句。 句意：把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？ “栝而羽之”“镞而砺之”为并列关系，“其入之不亦深乎”提出疑问； 故可断为：栝而羽之/镞而砺之/其入之不亦深乎？ 3.本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有：①重点词：故，旧的知识；新，新的知识。 ②重点词：孰，谁。句意：从师学习，重视发问，怎么会不顺利呢？ 4.本题考查阅读启示。 从“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，以此言之，又何学为乎”“栝而羽之镞而砺之其入不益深乎”可知，孔子以箭和未经加工的竹子进行比喻说理，“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，以此言之，又何学为乎”用竹子来比喻，突出了天赋的重要，“栝而羽之镞而砺之其入不益深乎”则用竹子来比喻，认为竹子如果加工一下，会更好，进而说明，如果努力学习，会更好，所以文章深入浅出地说明了：天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要的道理。启发我们一个人即使再有才能，也要注重学习，这样才会有更大的收获。 5.本题考查阅读的拓展能力。 结合“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”句可这样劝说：林林，我们在学习上不能自大骄傲，要学会在生活中观察，别人的言行举止，必定有值得我学习的地方，我们要随时随地向他人学习，看到他人身上的缺点，反省自己的所作所为，弱也有类似的问题，就加以改正。 【点睛】参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 【乙】子路拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”子路回答说：“喜好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”孔子说：“驱赶狂马的人不能放下鞭子，操拿弓弩的人，不能丢下正弓的器具；木材经过绳墨作用加工就能取直，人们接受直言规劝就会通达；从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！毁灭仁义，厌恶读书明情理之人，自己一定和刑罚接近。所以君子不能够不学习圣贤。”子路说：“南山出产竹子，不经加工，自然就很直，砍下来用它（做箭），能穿透犀牛皮（做的铠甲），为什么要学习呢？”孔子说：“把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺入得不更深吗？”子路施礼道：“感谢你的指教。” 《诫子书》 【对比拓展】（2024·南通·阶段练习）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 （选自周怡《勉谕儿辈》） 【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是“饥饿”的意思。 1.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A.夫君子之行 若思得之艰难 B.俭以养德 由俭入奢易 C.则子子孙孙常享温饱矣 温故而知新（《〈论语〉十二章》） D.意与日去 去后乃至（《陈太丘与友期行》） 2.翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 _________________________________________________________________________________ （2）不馋不寒足矣，何必图好吃着？ _________________________________________________________________________________ 3.按要求回答下面的问题。 （1）【甲】文中常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：_______________________ _________________________________________________________________________________ （2）给【乙】文中画波浪线的句子断句。（断一处） 常 将 有 日 思 无 日 莫 待 无 时 思 有 时 4.家书是古人教育子女、交流情感的重要载体。同为家书，【甲】【乙】两文对孩子寄予的希望有什么异同？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【答案】1.B 2.（1）不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。（2）（生活）不挨饿不受冻就足够了，何必贪图吃得好穿得好呢？ 3.（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（2）常将有日思无日/莫待无时思有时 4.同：这两份家书都劝勉后辈要节俭。不同：甲文还劝勉儿子要立志学习，珍惜时间，不可浮躁轻薄，要做一个对社会有贡献的人。乙文还教育孩子节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，就再难回到原来的生活状态了。所以要培养，要坚持。 【解析】1.本题考查文言词语的一词多义。 A.结构助词，的\代词，它； B.两项都是“节俭”的意思； C.形容词，温暖\动词，温习、复习； D.动词，消失\动词，离开； 故选B。 2.本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： （1）学：学习；广才：增长才干；志：立志；成学：学有所成。 （2）不馋不寒：不挨饿不受冻；足：足够；图：贪图；吃着：名词，吃的穿的。 3.本题考查理解运用和断句能力。 （1）“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”其大意是：不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大目标。这种不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标的心理，正是“志当存高远”的最好诠释。 （2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。 “常将有日思无日莫待无时思有时”意思是“经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候”故知，这是“要做什么”和“不要做什么”这两面阐述节俭的重要性，于是可停顿为：常将有日思无日/莫待无时思有时。 4.本题考查理解分析能力。 从《诫子书》“夫君子之行，静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮认为，有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。强调了“节俭”的重要性；从《勉谕儿辈》“由俭入奢易，由奢入俭难”可知，作者认为从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。所以，要守住内心的“节俭”之心。所以，这两份家书都劝勉后辈要节俭。 从《诫子书》“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。另外，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”又向儿子指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。他还说，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，告诫儿子要珍惜青春大好时光。所以，甲文还劝勉儿子要立志学习，珍惜时间，不可浮躁轻薄，要做一个对社会有贡献的人。 乙文，“饮食衣服，若思得之艰难……何必图好吃好着”，则教育孩子饮食穿衣，如果思考得到这些事情的艰难，就不会轻易地花费钱财了。不饿不冷就够了，何必图个吃好穿好。节俭是良好生活习惯，一旦“由俭入奢”，那么“由奢入俭难。这是警告后辈，节俭的好习惯一旦丢弃，就再难回到原来的生活状态了。所以要培养，要长期养成，要坚持。 综上分析，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲：品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！ 乙：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。饮食穿衣，如果思考得到这些事情的艰难，就不会轻易地花费钱财了。每一顿饭吃肉喝酒，可以置办几天的粗茶淡饭；一匹绸缎，可以置办几件平常的衣服。不饿不冷就够了，何必图个吃好穿好?经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候，那么子子孙孙(就能)常常享受到温饱了。 《狼》 【对比拓展】（2024·江苏连云港·阶段练习）请你参与“人与动物”阅读活动，请完成后面的题目。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。” （选自俞樾《春在堂随笔》） 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：火炬或蜡烛燃烧后的残余部分。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。 1.参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 释义 顾野有麦场 查阅字典法：①探访；②看，视；③照应，照顾。 （1）____（填序号） 始甚恶之 联系成语：好逸恶劳 （2）_____________ 止食其一 课内迁移法：止有剩骨 （3）_____________ 2.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 _________________________________________________________________________________ （2）楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。 _________________________________________________________________________________ 3.【甲】文中的屠户和【乙】文中的俞樾对待动物的态度有何区别？请结合两篇文章分别谈谈这种态度产生的原因。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4.请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。 活动收获卡 人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物相处共存的问题。 【甲】文中的狼具有（1）___________的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，由此表现了人的智慧和力量。【乙】文中的鼠被作者俞樾评价为“（2）________ ____________”（用原文语句回答），是因为俞樾对待动物有（3）___________的意识。 阅读关于“人与动物”的文章，可以促进人与大自然关系的和谐共生，加强对人类自我的理解和反思。 【答案】1.② 厌恶 仅，只 2.（1）屠户才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来迷惑敌人。（2）楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。 3.屠户对狼的态度是从惧怕到奋起反抗，最后杀死两只狼。俞樾对老鼠的态度是从开始时的厌恶到后来的敬佩。狼的贪婪和对屠户的逼迫，让屠户奋起反击。老鼠吃食物时表现出来的孤高正直让俞樾转变了态度。 4.凶狠、贪婪 不惟狷介，乃亦有礼 理解、善待 【解析】1.本题考查理解文言文实词。 （1）根据“查阅字典法”确定选②。“顾野有麦场”译为：屠夫看见田野里有一个打麦场。顾：看，视。 （2）根据成语推断法：“好逸恶劳”的意思是：喜欢安逸，厌恶劳动。形容人生活习性懒惰，贪图清闲安逸。恶：厌恶。据此推断，“始甚恶之”的“恶”意为：厌恶，“始甚恶之”句意：刚开始很厌恶这些老鼠 （3）联系课内迁移法：“止有剩骨”句意：只有剩下的骨头。止：仅，只。据此可知，“止食其一”中的“止”理解为“仅，只”，“止食其一”句意：发现老鼠只吃掉其中一个。 2.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）假寐：假装睡觉。 寐：睡觉。盖：表示推测，大概，原来是。 （2）夕，晚上；若，像；行，走。 3.本题考查理解文章内容。 结合甲文第二段“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从”，第三段“屠大窘，恐前后受其敌”“屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”，第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”，可知：屠夫一开始很怕狼，给它们骨头，可狼很狡猾，吃了骨头仍然跟着屠夫；它们紧紧逼迫屠夫，让屠夫不得已拿着刀和它们对峙，最后屠夫勇敢反抗，用刀杀死了狼。由此可见，因为狼的贪婪，对屠夫紧紧逼迫，逼得屠夫不得不反抗，最后把狼杀死了。 结合乙文“始甚恶之”“余自食饼，觉不佳，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在”“鼠子亦狷介乃尔”，可知：“我”一开始很讨厌老鼠，后来“我”吃了个饼，觉得不好吃就吐出来，并将这些弄脏的食物和剩余的饼，给老鼠吃，没想到老鼠不吃“我”吐出来的东西，“我”由老鼠不吃“我”吐出来的东西，判断老鼠很清高孤傲，不随意吃肮脏的东西，于是对它的态度就由原来的讨厌变成敬佩。结合以上分析组织答案即可。 4.本题考查内容理解与评析。 ①根据甲文第二段“复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，第三段“屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向”可知，吃了屠夫的骨头，依旧对屠夫紧追不舍，看到屠夫手拿着刀，它们依旧凶狠地瞪着屠夫，由此可见，狼的特点是：贪婪凶狠。 ②根据【乙】文关键词句“鼠子亦狷介乃尔”和“不惟狷介，乃亦有礼”可知，在作者看来，老鼠不仅清高而且懂得礼节。作者评价老鼠：不惟狷介，乃亦有礼。 ③根据【乙】文“念鼠亦饥”“适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”，俞樾虽然很讨厌老鼠，但他想到老鼠也是因为饥饿才吃他的蜡烛，于是他就给老鼠一枚饼，让它们吃。可见他是一个理解善待动物的人。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。　　 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。　　 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。　　 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】我寄居在西湖边的公寓楼，楼里有很多老鼠，每天晚上这些老鼠都会跳到桌子上，在桌子上走着就像走在大路上一样。桌子上蜡烛燃烧的灰烬，都被它们踩踏了。刚开始很厌恶这些老鼠，后来想到是这些老鼠太过饥饿了。至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。碰巧有人送了我饼，夜里我把一块饼放在桌上喂老鼠。老鼠得到饼后，就不再吃蜡烛了。有一晚，我自己吃饼，觉得不好吃，就把饼吐了出来，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，饼子被老鼠吃完了，而我吐出来的却还在那里。于是笑道：“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里，又放两块饼来向它道歉。第二天，发现老鼠只吃掉其中一个。我感叹道：“不止是孤高正直，也有礼节。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 $$