5.守株待兔-2025年三年级语文寒假自学课 (统编版)

第5课 守株待兔 ----------------☆自学目标☆---------------- 1.通过多种方式朗读，正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。 2.正确认读、书写课文中的生字。能借助注释串讲故事，联系生活实际，感悟深刻的寓意。 3.品析课文词句和写法，激发阅读寓言故事的兴趣，掌握文言文的学习方法。 ----------------☆预习引导☆---------------- 一、课文内容解读。 统编版语文教材三年级下册第5课《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，主要通过描写一个宋国的种田人，无意中得到一只撞树桩而死的兔子，从此守着树桩再等兔子撞树的可笑行径。这告诉人们不能不劳而获、不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好生活的道理，也告诫人们不要把生活中的偶然事件当成必然事件。《守株待兔》全文39个字，篇幅短小，但情节完整，章法美妙，细节生动，寓意深刻。 二、相关资料。 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。 该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。。 在中国，寓言注定是一种弱于并低于历史的写作，因为它是与先秦哲学家的佚事寓言写作相联系的。其源头是非儒家的道家“异端”。然而寓言式阅读又是儒家文人的常见阅读模式。比如《南柯太守传》和《枕中记》可以被读成一个道家的寓言，它们旨在暴露儒家所追求的忙碌人生是无意义的，从而指出真正的道的所在。同理，《毛颖传》也可以被读成儒家的寓言，讲的是臣子与国君的关系问题。它批评国君在对待这个年迈而忠诚的臣子时表现出的无德。对一个富于攻击性的儒者来说，道家与佛家的寓言仍然是不可接受的。同时，“寓言这一术语在传统中国批评中并未得到广泛的接受。” ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、根据语境写词语。 1.这片gēng dì里种满了一zhū zhū桂花树苗。 2.这个姓sòng的猎人，shǒu在树丛后，děng dài猎物。 二、按查字典的要求填空。 释：①解说，说明：解~。②消除，消散：~疑。③放开，放下：~放。 “释”按音序查字法，先查音序 ，再查音节 ；按部首查字法先查 部，再查 画。左图是“释”在字典中的意思。据此为下面的加点字“释”选择正确的解释（填序号）。 1.注释( )         2.手不释卷( ) 3.冰释前嫌( )     4.因释其耒而守株( ) 三、妙妙不理解文言文中的一些词，请你运用所给的方法帮她解释加点词的含义。 字词 方法 意义 冀复得兔 联系语境法：他一脸希冀地看着初升的太阳，目光中充满了期待。 兔不可复得 查阅词典法：复：①重复；②回答，答复；③再，又。 （填序号） 四、给下面加点的字选择正确的解释。（填选项） 走：A.走路，步行   B.离去   C.通过   D.跑 ①兔走触株( )     ②行走( )        ③人走茶凉( ) 释：A.说明，解说           B.消散   C.放下 ①手不释卷( )     ②反复解释( )     ③如释重负( ) ④冰释前嫌( )     ⑤因释其耒而守株( ) 五、这学期，你一定读了不少寓言故事，获得了很多有益的启示吧。下面这些故事对应的道理是什么呢？请你用线连一连。 《塞翁失马》                    要尊重事实，懂得灵活变通。 《郑人买履》                     定要分清善恶，对恶人千万不能心慈（cí）手软。 《农夫和蛇》                   不要轻易相信别人的花言巧语。 《狐狸和乌鸦》                   好事和坏事有时会互相转化。 六、按要求完成句子练习。 兔走触株，折颈而死。 1.用自己的话说说这个句子的意思。 2.农夫在兔子“折颈而死”后，心里想的是： 七、判断下列说法是否正确。 1.“而身为宋国笑”中的“为”读作“wèi”。( ) 2.“兔/不可/复得，而身为宋/国笑。”标出的朗读节奏是正确的。( ) 3.“冀复得兔”中“复”的意思是“又，再”。( ) 4.《南辕北辙》告诉我们行动与目的相反，是永远达不到目的的。( ) 再读课文理解语句段。 对比阅读 （短文一） 宋人有_____________。田中有株。兔走_____________，_____________。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （短文二） ①春秋时代有位宋国的农夫，他每天早上很早就到田里工作，一直到太阳下山才收拾农具准备回家。 ②有一天，农夫正在田里辛苦（短文二） 的工作，突然远远跑来一只兔子。这只兔子跑得又急又快，一个不小心，撞上田地旁边的一颗树桩，这一撞，撞断了兔子的颈部，倒地死亡。 ③一旁的农夫看到后，放下手中的农具，跑上前将死了的兔子一手抓起，然后很开心地回家把这只兔子煮了吃。 ④农夫心想，天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？从此以后，他整天守在树桩，希望能再等到不小心撞死的兔子。 ⑤可是许多天过去了，他都没等到撞死在大树下的兔子，反而因为他不处理农田的事，田里长满了杂草，一天比一天更荒芜。 1.将短文一空缺部分补充完整。 2.短文一中“因释其耒而守株”的节奏是？（用“/”画出），“而身为宋国笑”中“为”的读音是 。 3.仿写词语。 又急又快          4.结合短文二，说说下列字词的意思。 [株]               [走]                [释]                [冀]                “释”在字典中的解释有三种：①解说，说明。②消除。③放开，放下。请据此为下面的加点字“释”选择正确的解释（填序号即可）。 ①手不释卷( )          ②注释( )         ③冰释前嫌( ) 5.阅读短文一二，用自己的话说说事情的起因、经过、结果。 6.阅读短文二，用“ ”画出农夫捡到兔子后的心里想法。 7.《守株待兔》这则寓言告诉我们的道理是（    ） A.每天守在树桩旁边，就能捡到撞死的兔子。 B.宋人是聪明机智的。 C.做事要靠自己努力，对于意外的收获不要心存侥幸。 D.只要我们耐心等待，就可以有所收获。 8.读了这则寓言故事，想一想农夫为什么会被宋国人笑话呢？ 9.你知道的中国古代寓言故事还有哪些？请列举两个。 三读类文体悟文中情。 南辕北辙 从前有一个人，要从魏国到楚国去。楚国明明是在魏国的南方，可这个人却乘着车一直向北走。 路人有人告诉他说：“到楚国去，要向南走。你这样走，方向不对。” 那人回答说：“不要紧，我的马好。” “不管你的马多好，朝着这个方向走，是到不了楚国的！” “没关系，我带的路费很多。” “路费再多，也到不了楚国呀！” “那也不碍事，我的车夫赶车的本领高。” 那个要到楚国去的人，依仗自己条件优越，始终认识不到错误，还是坚持错误的方向，继续向北走去。其实，照这样走下去，他的条件越好，就会离他要去的楚国越远。 1.这个人要从 到 去，楚国在魏国的 ，他却一直向 走。 2.这个人始终不肯改变方向的原因是什么？ 3.这则寓言故事告诉我们的道理是（  ） A.无论做什么事情，都要虚心听取别人的意见。 B.无论做什么事情，都要想清楚以后再去做。 C.无论做什么事情，都不要自以为是。 D.无论做什么事情，首先要选择正确的方向和路线，方向正确，才能充分发挥有利的条件。 4.你还积累了哪些寓言故事？请把题目写在下面的横线上。 参考答案 ----------------☆小试牛刀☆---------------- 初读课文突破字词句。 一、根据语境写词语。 二、按查字典的要求填空。 S shì 釆 5/五 ① ③ ② ③ 三、妙妙不理解文言文中的一些词，请你运用所给的方法帮她解释加点词的含义。 希望 ③ 四、给下面加点的字选择正确的解释。（填选项） D A B C A C B C 五、这学期，你一定读了不少寓言故事，获得了很多有益的启示吧。下面这些故事对应的道理是什么呢？请你用线连一连。 六、按要求完成句子练习。 1.一只兔子在奔跑时撞到了树桩上，折断脖子死了。 2.这可真是不错，还能捡到撞死的兔子。明天一定还会有兔子撞死，我就在这里等着。 七、判断下列说法是否正确。 × × √ √ 再读课文理解语句段。 1.耕者　触株　折颈而死 2.因／释其耒／而守株 wéi 3.人山人海 又大又圆 4.树桩 跑 放下 希望 ③ ① ② 5.跑得飞快的兔子撞死在树桩上　农民不再耕作，天天守着树桩等兔子　农民没有得到兔子，反而荒废了田地 6.天底下既然有这么好的事，自己又何必每天辛苦的耕田？ 7.C 8.得到意外撞死的兔子之后，这个农夫就不再劳动，天天守着树桩，希望天天都能得到一只兔子，结果是再也没有得到撞死在树桩上的兔子，他的耕地一定也荒了，这种愚蠢又贪婪的想法惹人发笑。 9.示例：亡羊补牢 示例：刻舟求剑 三读类文体悟文中情。 1.魏国 楚国 南边 北 2.马好；路费多；车夫是个好把式。 3.D 4.示例：坐井观天  刻舟求剑  杯弓蛇影 科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$