山东省青岛市市北区九年级2023-2024学年上学期期末真题卷-【期末考前示范卷】2024-2025学年九年级上册语文(青岛专版)

参考答案 (部分答案不唯一) 市南区九年级第一学期期末真题卷 1. 骇　 仆　 挠　 彰 2. (1)bó　 (2)情谊深厚与天齐,形容非常有情有义(或正 义之气直上高空,形容很讲义气) 3. C 4. ③④①② 5. 留取丹心照汗青　 受任于败军之际　 奉命于危 难之间　 会挽雕弓如满月　 沉舟侧畔千帆过　 直挂云帆济沧海 6. D 7. (1)孙权年轻时就统率千军万马,占据东南,连 年征战,没有向敌人低过头。 (2)抒发了对南宋朝廷苟安江南的愤懑和自己 一筹莫展的愁闷无奈之情(或作者想要收复失地 但壮志难酬的苦闷)。 8. D 9. 示例一:鲁智深。 林冲误入白虎堂被发配沧州, 但在野猪林险遭董超、薛霸杀害,是鲁智深一路 暗中守护,在野猪林及时出手相救,保全了林冲 的性命。 示例二:高俅。 高俅为了帮自己的干儿子高衙内 霸占林冲的妻子,派人让林冲带着宝刀进入太尉 府,用计引林冲误入白虎堂,将其下狱,想要置林 冲于死地。 在他的步步紧逼和不断迫害下,林冲 由八十万禁军教头沦为阶下囚,被发配沧州。 示例三:陆谦。 陆谦本是林冲好友,为巴结权贵, 替高衙内出谋划策霸占林冲之妻,被林冲识破计 划,开始对林冲穷追猛打、痛下杀手,在大雪夜点 火烧了草料场,想烧死林冲。 示例四:王伦。 王伦因为林冲武艺高强,担心他 威胁到自己的地位,虽勉强接纳他,但屡次刁难 来投奔的林冲等人,后来在晁盖的送行宴上,被 林冲火并。 10. D 11. 吾亭有竹焉 / 而因以竹名 / 名不愧于吾亭 12. D　 13. D 14. 竹节分明而笔直,历经春夏秋冬而枝叶不变,具 备君子的操守。 15. C　 16. B 17. “一般”是指通常情况下,“ -80 ℃ 到-100 ℃ 左 右”是约数,列举了月球南极的温度区间值,准 确说明了月球南极的温度范围通常情况下是在 -80 ℃ 到-100 ℃ 左右。 “推测”说明了这个范 围是科学家推理猜测的,不是空穴来风,体现了 说明文语言的准确性和严密性。 18. ①什么也没说(或沉默) 　 ②父亲参加写春联 比赛获“巨额” 奖金 　 ③自豪满足(或眼睛含 笑、高兴、喜悦、开心) 19. C 20. 问号。 表达了母亲对父亲用奖金请孩子们看电 影的极力反对,体现了在那个特殊年代里母亲 对物质生活的重视(或母亲的不理解 / 不满), 同时三个问句连用,加强了语气,增强了语势。 21. 运用了环境描写,写出了月光和荞麦花互相映 衬,形成一片银光的美景,渲染了朦胧的氛围, 烘托了人物轻松、愉悦的心情,体现了“我们” 在父亲的影响下,学会寻找生活的美。 22. “晦暗的日子”是指贫苦的岁月,辛苦繁重的劳 作;“追光”是指父亲练毛笔字、看电影,坚持自 己的爱好等。 表现了父亲对精神生活的追求、 对美的坚持,以及对孩子精神世界的熏陶,引领 孩子发现美、追求美,表达了作者对父亲的赞 美、感激、怀念之情。 23. 略 市北区九年级第一学期期末真题卷 1. D　 2. C　 3. B　 4. C　 5. A 6. 示例:通过《醉翁亭记》一文,我们看到流放滁州 的欧阳修,依然能够醉情山水,依然能做一位与 民同乐的太守。 作为当代中学生,面对挫折时, 我们也不应逃避,而是要勇于做真正的自己。 7. (1)留取丹心照汗青 —1— (2)燕然未勒归无计 (3)苦将侬强派作蛾眉 (4)瀚海阑干百丈冰 (5)会挽雕弓如满月 (6)援疑质理 8. D　 9. D　 10. C　 11. A　 12. B　 13. B 14. (1) 魏文侯因为吴起善于用兵打仗,就任命他 担任西河守。 (2) 范仲淹把《左氏春秋》送给他,说:“将军如 果不了解历史,那也不过是有着匹夫之勇的人 罢了。” 15. D 16. 示例一:宋江。 宋江仗义疏财,扶危济困,晁盖 被通缉,宋江为晁盖通风报信,使他顺利逃脱。 但他虚伪、愚忠,不顾兄弟情义。 接受朝廷招 安,在征讨方腊时死了大半兄弟,最终还毒死 李逵。 示例二:武松。 武松嫉恶如仇、知恩图报,他醉 打蒋门神,帮施恩夺回快活林酒店。 但他性情 暴躁,滥杀无辜,血溅鸳鸯楼,杀死张都监的家 眷和下人。 示例三:周进。 周进忠厚老实,饱受秀才梅玖和 举人王惠的嘲弄和冷遇却不恼怒;同情老童生 范进,将其取为秀才。 但醉心功名,迂腐可怜, 参观贡院,头撞号板。 示例四:严监生。 严监生对家人宽厚,妻子病重 时用好医好药,给妻子办丧事花四五千两银子。 但对自己吝啬,临死前看到灯里点着两根灯草 担心浪费不肯咽气。 17. B　 18. C 19. 示例:我不同意。 ChatGPT 可能会创造出不存 在的知识,生成的内容不一定准确;人工智能工 具会助长学生的惰性,并不利于培养学生独立 思考的能力;完成作业也有赖于创造性思维,若 完全依靠 ChatGPT 完成,未来很可能发生机器 取代人类的事情。 20. ①心头痒痒,觉得太玄妙,太神秘,很想再看一 次　 ②想尽办法去看《西厢记》却没看成　 ③尽兴而归,心花怒放 21. B 22. (1)运用了动作描写,“垫” “站” “闭”等动词生 动形象地写出了“我”透过门缝看戏的不容易 / 曲折,表现了“我” 对看戏的渴望、执着和最后 什么都没看到的失望、无奈。 (2)运用了比喻的修辞手法,把在门缝里看戏 比作从掌缝里瞧风景和从两壁夹峙的缝隙觑探 蓝天,生动形象地写出了在门缝里看戏令人觉 得更聚焦、更诡秘的独特感受,表达了“我” 历 尽波折,终于看上戏的满足、欣喜。 23. 示例:内容上,甲处用重温《桃花源记》 引出下 文对童年时看戏的回忆;乙处作者把自己多年 后重返故乡比作武陵人重访桃花源,表达了作 者在老剧场中看戏的喜悦、激动。 表现了作者 对童年时看戏的怀念,也表现了作者对戏曲文 化和故乡的热爱。 结构上,甲处设置悬念,吸引 读者阅读兴趣,且和乙处首尾呼应 / 前后照应, 使文章结构完整。 24. 略 黄岛区九年级第一学期期末真题卷 (与胶州市、平度市联考) 1. (1)汲　 (2)孜孜 2. D　 3. B　 4. D　 5. D 6. ①人迹板桥霜 ②觥筹交错 ③天与云与山与水 ④一上高城万里愁 ⑤寂寂江山摇落处 ⑥处江湖之远则忧其君 7. C　 8. B 9. 诗歌中写到蒹葭在秋风的吹动之下容易摧折、难 以自守和花时短暂、叶败花落的景象,由蒹葭生 时之艰难引发感慨,联想到自己,借蒹葭的意象 表达对自己命运艰辛和岁月流逝的感慨。 10. 示例一:鲁达喝酒时遇到被欺侮的金氏父女,挺 身而出解救他们,体现了鲁达的行侠仗义。 示例二:林冲在火烧草料场后,趁着酒劲杀了仇 人,体现了他隐忍后的抗争。 11. (1)罢了　 (2)听从　 (3)更加 12. D　 13. C —2— 市北区九年级第一学期期末真题卷 (时间:120 分钟　 满分:120 分) 一、积累与运用。 (14 分) 　 　 阅读下面的文段,完成 1~ 4 题。 　 　 范仲淹年少时,孤身在醴泉寺心无旁骛 ∙∙∙∙ 地读书,喜欢附庸风雅 ∙∙∙∙ ,不羡慕别人阔绰 ∙ (chuò)的生活。 为官后,面对官场中的困厄,他始终不改“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。 他高尚的 人格精神在历史的长河中熠熠生辉。 欧阳修四岁时,父亲去世,母亲抚养他成人。 因生活拮拘,母亲用荻秆在沙地上教他认字写字,这 濡 ∙ ( rú)养了欧阳修孜孜不倦 ∙∙∙∙ 、正直清廉的精神品质。 后来欧阳修主持科考,很多布衣出身的文坛巨 匠都曾受他提携。 他被贬滁州后的“醉翁之乐”体现出他对丰乐生活的追求和豁达的胸襟。 苏轼二十岁随父进京赶考,他写文章一气呵成 ∙∙∙∙ ,才华横溢,得到了欧阳修的极高赞誉。 宦海浮沉, 他始终恪 ∙ (kè)守一心为民的初心,牢记“治国莫先于公”的箴 ∙ ( jiān)言;人生起伏,他始终保持乐观豁 达的心态,热爱生活,享受人生。 1. 同学在试读时,给文中四个字标注了读音,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 阔绰 ∙ (chuò)　 　 　 　 　 B. 濡 ∙ ( rú)养　 　 　 　 　 C. 恪 ∙ (kè)守　 　 　 　 　 D. 箴 ∙ ( jiān)言 2. 文中四个画线的词语,书写不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 羡慕 B. 困厄 C. 拮拘 D. 赞誉 3. 文段中的加点词语,使用不恰当的一项是 (　 　 )(2 分) A. 心无旁骛 B. 附庸风雅 C. 孜孜不倦 D. 一气呵成 4. 给以上文段拟一个标题,你认为最恰当的一项是 (　 　 )(2 分) A. 先贤人生的宦海浮沉 B. 诗词的发展与千古传诵 C. 先贤精神的光耀千秋 D. 精神的典范与文学传承 5. 下列句子没有语病的一项是 (　 　 )(2 分) A. 范仲淹用自己戍守边塞的经历创作边塞词,他的“词”承载了深邃的意境。 B. 苏轼扩大了词的境界,以诗为词,抒发了乐观豁达、积极进取的精神品质。 C. 从欧阳修的《醉翁亭记》中,我们读到了平易的文风和“与民同乐”的高尚情怀。 D. 先哲们的作品,不仅展现出了文化血脉的赓续,并且还体现出了文学风格的传承。 　 　 以下是央视《宗师列传·唐宋八大家》的一段场景。 阅读完后,回答文后的问题。 　 　 颍州西湖岸边,一座临水的亭子,已退隐的欧阳修与前来拜访他的年轻苏轼正在畅谈。 　 　 欧阳修说:“老夫此生能与你子瞻结缘,全凭这支笔,十四年前,我就是用这只笔批卷①……” 　 　 苏轼说:“我苏轼不会忘记欧公,天下不会忘记欧公,史书上也不会忘记欧公……” 　 　 欧阳修说:“如今我老将休,付此斯文。”说罢,把手中的毛笔递与苏轼,“此笔赠与你,去写清风明 月,宇宙蜉蝣,去写金戈铁马,来往古今,这天下的斯文与正气,大道和人心,都在等着你子瞻放眼去 看,挥毫去写。” 　 　 苏轼深鞠一躬,拜谢欧公,双手接过了这支毛笔。 【注释】①指北宋嘉佑年间,欧阳修做主考官,倡导诗文革新,选拔了苏轼、曾巩等影响之后北宋文坛 和政坛的英才。 6. 作为当代中学生,请你结合本学期学过的相关作家作品,谈谈你的阅读感想。 含标点符号不超过 80 字。 (4 分) 二、阅读。 (56 分) (一)古诗文阅读。 (11 分) 7. 补写横线上所缺的语句。 (6 分) (1)人生自古谁无死? 。 (文天祥《过零丁洋》) (2)浊酒一杯家万里, 。 (范仲淹《渔家傲·秋思》) (3) ,殊未屑! [秋瑾《满江红》(小住京华)] (4) ,愁云惨淡万里凝。 (岑参《白雪歌送武判官归京》) (5) ,西北望,射天狼。 (苏轼《江城子·密州出猎》) (6)余立侍左右, ,俯身倾耳以请。 (宋濂《送东阳马生序》) 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事,赢得生前身后名。 可怜白发生! 8. 下列对辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的理解,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. “醉里挑灯看剑”描绘词人酒后挑灯看剑的情景,表现词人对军旅生活的向往与怀念。 B. “八百里分麾下炙”,将军将酒食分给部下享用,梦中军营场面热闹,将士们士气高涨。 C. “马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”描写战马飞驰、万箭齐发、弓弦雷鸣的激烈战斗场面。 D. “了却君王天下事,赢得生前身后名”写词人现实中完成了收复中原的夙愿,豪情万丈。 9. 下列对诗歌的理解,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 《十五从军征》中“十五从军征,八十始得归”,写出从军时间之长,也体现了当时兵役之繁重。 B. 《山坡羊·潼关怀古》中“兴,百姓苦;亡,百姓苦”,流露出作者对百姓疾苦的同情与关怀。 C. 《南乡子·登京口北固亭有怀》中“年少万兜鍪,坐断东南战未休”,歌颂了孙权不畏强敌,也反衬 了当时朝廷的怯懦苟安。 D. 《无题》中“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,体现了作者持之以恒、坚持不懈的理想追求,洋 溢着乐观积极的精神。 (二)文言文阅读。 (12 分) 【甲】 　 　 吴起者,卫人也,尝学兵法于曾子。 后事鲁君,鲁君疑之,谢① 吴起。 起乃之魏,魏文侯以吴起善 用兵,乃以为西河守;以拒秦、韩。 吴起为西河守,甚有声名,将三军,使 ∙ 士卒乐死,敌国不敢谋 ∙ 。 起之 ∙ 为将,与士卒最下者同衣食,卧不设席,行不骑乘,亲裹赢②粮,与士卒分劳苦。 卒有病疽③者,起为吮 之。 卒母闻而哭之。 人曰:“子卒也,而将军自吮其疽,何哭为?”母曰:“非然也。 往年吴公吮其父,其 父战不旋踵④,遂死于敌。 吴公今又吮其子,妾不知其死所矣。 以是 ∙∙ 哭之。” (选自《史记·孙子吴起列传》,有删改) 【乙】 　 　 狄青,汾州西河人,善骑射。 宝元初,诏择卫士从边,以 ∙ 青为延州指使⑤。 时偏将屡为贼败士卒多􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 畏怯青常为先锋􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。 尹洙 ⑥ 为经略判官,青以指使见,与谈兵,善之,荐于韩琦、范仲淹曰:“此良将材 也。”二人一见奇 ∙ 之,待遇甚厚。 仲淹以《左氏春秋》授之,曰:“将不知古今,匹夫勇尔。”青折节读书, 悉通秦汉以来将帅兵法,由是益 ∙ 知名。 青为人慎密寡言,计事必审中机会而后发。 行师先正部伍,明 赏罚,与士同饥寒劳苦,虽敌猝犯之,无一士敢后先者,故其 ∙ 出常有功。 (选自《宋史·狄青传》,有删改) 【注释】①谢:疏远而不信任。 ②赢:背负。 ③病疽:患毒疮病。 ④旋踵:快得看不见脚跟转动。 旋,旋 转。 踵,脚跟。 ⑤指使:当时戍边军队职务。 ⑥尹洙:人名。 10. 下列各项中,加点词语解释不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 以是 ∙∙ 哭之　 　 　 　 　 以是:因此 B. 敌国不敢谋 ∙ 　 　 　 谋:图谋 C. 二人一见奇 ∙ 之　 　 　 奇:奇怪 D. 由是益 ∙ 知名　 　 　 益:更加 11. 下列各项中,加点词的意义和用法相同的一项是 (　 　 )(2 分) A. 起之 ∙ 为将　 　 　 　 　 夫专诸之 ∙ 刺王僚也 B. 使 ∙ 士卒乐死　 　 　 使 ∙ 人之所恶莫甚于死者 C. 以 ∙ 青为延州指使　 　 不以 ∙ 物喜 D. 故其 ∙ 出常有功　 　 安陵君其 ∙ 许寡人 12. 下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 时偏将屡为贼败 / 士卒多畏怯青 / 常为先锋 B. 时偏将屡为贼败 / 士卒多畏怯 / 青常为先锋 C. 时偏将屡为贼败士卒 / 多畏怯 / 青常为先锋 D. 时偏将屡为贼败士卒 / 多畏怯青 / 常为先锋 13. 下列对选文的内容理解,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 【甲】文中,患病士兵的母亲哭的原因是害怕士兵像他的父亲一样为报答吴起而战死。 B. 【乙】文中,狄青谨慎缜密,谋划事情一定看清机会以后才去施行,作战很少冲锋在前。 C. 两篇选文中,吴起和狄青都治军有方,与士兵同甘共苦,将士们都愿意追随他们作战。 D. 两篇选文中,吴起和狄青都学习兵法,两人皆因善于用兵而闻名,带兵打仗多有战绩。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)魏文侯以吴起善用兵,乃以为西河守。 (2)仲淹以《左氏春秋》授之,曰:“将不知古今,匹夫勇尔。” (三)名著阅读。 (6 分) 15. 下列有关《儒林外史》的内容和分析,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,对封建科举制度 和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。 B. 严贡生是一个六亲不认、横行乡里的奸诈卑鄙小人的形象,他诸多巧取豪夺的事件中,描写生 动传神的有“云片糕事件”“霸占邻居家的猪”等。 C. 王冕是《儒林外史》中的正面形象,他才华横溢,鄙视权贵,诗文多是同情劳动人民、轻视功名利 禄、描写田园隐逸生活之作。 D. 范进五十多岁仍是童生,凭着商人捐的监生资格考中了举人,过了三年进京会试又中了进士, 他喜极而疯被胡屠户打醒。 16. 小说人物往往具有多面性,请从以下备选人物中任选一人,仿照示例,结合相关故事情节加以分 析。 (4 分) 示例:李逵鲁莽急躁,误以为宋江抢占刘太公女儿,不问青红皂白便砍倒“替天行道”杏黄旗;但他 勇猛无畏,重情重义,大闹江州,劫法场救出宋江。 备选人物:①宋江　 ②武松　 ③周进　 ④严监生 —3— (四)非连续性文本阅读。 (10 分) 材料一　 人工智能,简称 AI,是一种利用普通计算机程序来呈现人类智能的技术。 或者说是由人制 造出来的可以表现出智能的机器。 人工智能的研究是高度技术性和专业的,各分支领域都是深入且 各不相通的,因而涉及范围极广。 当前有大量的工具应用了人工智能,其中包括搜索和数学优化、逻辑推演。 人类的思维来源于大 脑,而人工智能的本质是对人类思维的信息过程的模拟,它可以对大量数据进行采集整理,相当于数 据库,所以人工智能最后可能会演变为机器替换人类。 (摘编自网络) 材料二　 ChatGPT 是美国人工智能研究实验室 OpenAI 新推出的一种人工智能技术驱动的自然语言 处理工具。 拥有语言理解和文本生成能力,尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型。 这些语 料库包含了真实世界中的对话,使得它上知天文下知地理。 它也具有同类产品具备的一些特性,例如 对话能力,能够在同一个会话期间内回答上下文相关的后续问题,实现互动,能做到与真正的和人类 几乎无异的聊天场景进行交流。 另外,这种语言处理工具不单是聊天机器人,还能进行撰写邮件、视 频脚本、文案、翻译、代码等任务。 它还采用了注重道德水平的训练方式,按照预先设计的道德准则,对不怀好意的提问和请求说 “不”。 一旦发现用户给出的文字提示里面含有恶意,包括但不限于暴力、歧视、犯罪等意图,都会拒 绝提供有效答案。 同时,这种语言处理工具可能会出现创造不存在的知识,或者主观猜测提问者的意 图等问题,模型的优化将是一个持续的过程。 (摘编自网络) 材料三　 关于 ChatGPT 在学术圈的使用,一直存在两种态度。 发展到现在,它已经成为了许多学者的数字助手。 计算生物学家格林等人,借助它来修改论文。 5 分钟,AI 就能审查完一份手稿,甚至连参考文献部分的问题也能发现。 费用也很低,一篇论文只要 0. 50 美元不到。 来自冰岛的学者表示,他几乎每天都在用它来做 PPT、检查学生作业。 还有神经生 物学家觉得,语言大模型可以被用来帮学者们写经费申请,科学家们能节省更多时间出来。 而《自然科学》杂志对 ChatGPT 输出内容做出了精辟总结:流畅但不准确。 也就是说虽然文字流 畅,但生成的内容不一定是真实准确的,这会影响其在学术圈的使用效果。 (选编自《ChatGPT:五大优先研究问题》) 材料四　 据不完全统计,截至 2023 年 1 月底,国内各大社交平台上,有关使用 ChatGPT 完成作业的讨 论已经超过 10 万条。 有人认为,ChatGPT 能够帮助学生快速梳理问题的解题思路,还能够借助它检 查作业错误,是一个相当强大的“辅导老师”。 有人则认为人工智能工具会助长学生的惰性,这并不 利于培养学生独立思考的能力,更无利于他们发展创造性思维。 (选自《ChatGPT“横扫”校园! 为啥遭禁?》,有删改) 17. 下列对材料一和材料二内容的理解,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 人工智能是由人类制造出的,本质上还是属于机器,但是它具备了智能这一性质。 B. 目前使用人工智能的工具数量有限,因为 AI 研究的分支领域都各不相通。 C. ChatGPT 是基于人工智能技术的发展而实现的,是一种自然语言处理工具。 D. 人工智能使用的思维基于数据采集,这也是其可能演变为机器取代人类的原因。 18. 根据以上材料,下列关于 ChatGPT 的理解或分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 它通过连接包含真实世界对话的语料库来训练模型,拥有语言理解和文本生成能力。 B. 它检索速度快、费用低,能够帮助学生快速梳理问题,因此深受科学家、学生青睐。 C. 它可以回答人类所提出的所有问题,做到与真正的和人类完全无异的聊天场景进行交流。 D. 它在模型训练中注重道德水平的训练,若输入的文字含有恶意,将不会得到有效答案。 19. 小语同学了解 ChatGPT 之后,想完全依靠 ChatGPT 完成老师布置的作业。 你是否同意这种做法? 请说出你的理由。 (4 分) (五)现代文阅读。 (17 分) 门缝里看戏 卞毓方 　 　 ①(甲)闲来重温陶渊明的《桃花源记》。 “林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光”,五柳先 生的想象力使我豁然开朗,我没有跟他“舍船,从口入”,而是折回头,走进另一条时间隧道。 ②那年头,我五岁半。 祖父带我看过一出京戏《失空斩》。 几年后才知道,演的是《三国演义》的 《失街亭》《空城计》《斩马谡》。 三国人物为啥长成、穿成那个模样,讲话为啥总装腔作势,平常为啥 在街上看不见他们,难道是单独住在一个叫三国的地方? 一切都云里雾里。 心头痒痒,觉得太玄妙, 太神秘,很想再看一次。 祖父啥时再看戏呢,天晓得。 我是小孩子脾气,上午栽树,下午就想吃果子。 戏票分三等,我记住了,最便宜的是五分钱。 对于穷人,五分钱是什么概念? 不清楚。 ③是日午前,天朗气清,母亲在屋后小河的码头洗衣服。 我站在后面哼:“我要五分钱,我想看 戏。”平日里最疼我的母亲摸摸口袋,又缩回手,不同意。 等她洗完衣服,头也不回地径自走了。 断 念,我知道这戏票是买不成了。 ④午后,我到底不死心,又一个人跑去剧场。 剧场在小镇的中心,正门朝北,有人查票。 大人可以 免票带一个小孩,所以已经有一帮小孩在门口混,诀窍是见人就堵,一个劲地喊“爷爷”“伯伯”,然后 扯着人家的胳膊,大摇大摆闯进去。 瞅着眼热,但学不来。 南门,即后台,也有人把守,刚想走近瞄一 眼,立刻遭到当头棒喝。 转来转去,转到西南门。 那是扇木门,右侧有道竖形的裂缝,约一拃长,中间 像被小刀挖过,有拇指宽,状如一只狭长的细眼,我踮起脚,还是够不着,看来是比我高的孩子干的。 ⑤剧场南边临河,我去河浜搜索了一圈,捡得几块半截砖头。 转回去,门眼已被一个大孩子占领, 也许那洞就是他挖的。 无奈,只得在一旁干站。 他故意激我,大呼好看。 我让他讲讲怎么好看。 他 说,两个女的站在台上,穿的衣服好看,头上插的簪子好看,一扭一摆好看,后面的布景也好看。 他没 文化,我已经在私塾读了一年,刚才在正门,看到海报上写的是《西厢记》。 好不容易等到他大发慈 悲,把门眼让给我。 我垫好砖头,站上去,勉强够到,闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑———门里有 人挡着。 难怪那大孩子放弃,他看不到了。 ⑥过了一段时光,中秋节,私塾放假。 那日下午,我又去了剧场,老地方,仍是西南门。 谢天谢地, 门眼还在,也没有旁人,我随身带了两块泥砖,垫着正好。 这回剧目是《秦香莲》。 因为缝隙太窄,角 度又偏,只能看到半个戏台,人物面对观众,于我仅是个侧影。 俗话说“门缝里看人———把人瞧扁 了”,是说把人看小了,或者扁平化了。 我倒不这么认为,反而觉得更聚焦,更诡秘。 往小了说,有点 像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 无论如何,这是一个特 殊的与众不同的视角,你要是没经历过,就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源,什么叫让人叹为观 止的“一线天”。 ⑦是日我看完全场,尽兴而归。 是日我一步三跳,心花怒放。 我怒放的心花中有一朵是:哪天我 挣了钱,要买头排的票,把他们剧场的戏挨个看完;如果钱有富余,就买好多张票,送给那些穷人的 孩子。 ⑧半个世纪后,我历尽沧桑,风尘仆仆还乡。 (乙)像武陵人重访桃花源,我去探望那座老剧场。 它外形虽然苍老,这是不可避免的,但功能完好,不时还有演出。 我大喜过望,向陪同的朋友提出想看 一场淮戏。 这是乡愁,这是盐阜大地的文化结晶,另一种生命的盐分。 朋友积极安排,钱嘛,自然不用 我掏。 我掏的是热泪———没有人知道,此刻,我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 (选自《光明日报》,有删改) 20. 本文回忆了“我”儿时看戏的经历和感受,可谓一波三折。 请根据文章内容补写下面的思维导图。 (3 分) 21. 下列对文本内容的理解与分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 文中第②段对祖父着墨不多,但这一人物不可或缺,是他把“我”带进了戏曲文化的天地,使 “我”陶醉其中。 B. 文中第③段描写母亲的“摸摸”“缩回”“径自走了”等词语,生动形象地写出母亲对“我”去看戏 的坚决反对,对小孩子天性的压制。 C. 文中第⑥段中秋节看戏前“我”随身带了两块泥砖,既照应了前文,又为下文顺利在门缝里看戏 的情节做铺垫,合乎情理。 D. 文中第⑦段写“我”年幼时的愿望除了尽情看戏,还想买票送给穷人的孩子,说明“我”在穷困 的处境中仍然能够推己及人,有善良的品性。 22. 结合语境,赏析文中画线的句子。 (6 分) (1)我垫好砖头,站上去,勉强够到,闭上左眼,拿右眼对着,却是一片漆黑———门里有人挡着。 (2)往小了说,有点像把两掌并拢,从掌缝里瞧风景;往大了说,仿佛从两壁夹峙的缝隙觑探蓝天。 23. 对于文章中提及的“桃花源”,小语同学认为(甲)(乙)两处各有各的作用。 请结合文章内容谈谈 你的看法。 (5 分) 三、写作。 (50 分) 24. 按要求作文。 　 　 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ———孔子 　 　 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 ———宋濂 　 　 学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。 ———莎士比亚 　 　 学习与做事的最高境界是“乐在其中”,对此你有怎样的经历与思考? 写一篇不少于 600 字 的文章。 　 　 要求:①自选角度,自定立意,自拟题目;②自选文体,诗歌除外;③不套作,不抄袭。 文章中不 得出现真实的人名、校名。 —4—