精品解析：黑龙江省哈尔滨市风华中学2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

哈尔滨市风华中学校2024—2025学年度上学期期中测试八学年语文学科试卷 风华中学以“情怀似旧时”为主题的校园文化建设活动开始了！八年级师生共同设计了以下几个版块，请同学们仔细阅读、准确作答、认真书写，为学校的文化建设添砖加瓦。 版块一 铭记历史文化 活动一： 八年级小鹏同学编辑了文化纪念长廊序言，请你帮助他完善以下内容。 浩hàn历史长河，积淀多少英雄故事；泱泱中华大地，孕育多少灵秀人物。革命战争年代，他们坚忍卓绝，百折不挠，留下勇争先锋的优良传统；社会主义建设时代，他们白手起家、任劳任怨，挥洒艰苦奋斗的创业激情；在新征程上，他们牢记使命，躬耕不辍，奏响zhèn聋发聩的时代强音。这些事迹，将永远镌刻在历史的丰碑上。穿过时间的长路，我们经过了 ；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了 ；拥抱历史宽厚的肩膀，我们听到了 ，当历史与语文相遇，我们悟已往，知来者。通过语文的学习，使我们的精神世界更加丰盈。 1. 请用正楷将序言中所缺的文字正确书写在下面的括号中。 浩hàn（ ） zhèn（ ）聋发聩 2. 为了方便朗读，请为序言中的加点字正确注音。 不辍（ ） 镌（ ）刻 3. 文中画线句有一处语病，请你修改过来，并将正确的句子写在下面横线上。 _______________________________________________ 4. 填入序言空格处，使语意连贯的一项是（ ） 穿过时间的长路，我们经过了 ；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了 ；拥抱历史宽厚的肩膀，我们听到了 ，当历史与语文相遇，我们悟已往，知来者。 A. 博大精深哲思睿语 中华文明的璀璨和绚烂 那一段岁月的荆棘坎坷 B. 中华文明的璀璨和绚烂 博大精深的哲思睿语 那一段岁月的荆棘坎坷 C. 那一段岁月的荆棘坎坷 博大精深的哲思睿语 中华文明的璀璨和绚烂 D. 中华文明的璀璨和绚烂 那一段岁月的荆棘坎坷 博大精深的哲思睿语 活动二：各班级文化墙要展示优秀的中华传统文化内容，请完成以下设计。（10分） 5. 班长在校订文化名人展板时，发现了一处常识上的错误，请你挑选出来（ ） A. 郦道元，北宋地理学家，所撰写的《水经注》，在古代游记散文的发展中有着重要地位。 B. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，是唐代诗人。有《白氏长庆集》传世。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他是豪放词派的创始人，也是散文“唐宋八大家”之一。 D. 鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。他笔下的人物构成了丰富多彩的人物画廊：既有为鲁迅买来《山海经》的长妈妈，也有严而有爱的私塾先生寿镜吾，还有对鲁迅的学习给予了极大的关注和帮助的藤野先生…… 6. 请你协助语文课代表将“文化瑰宝——诗歌”展板补充完整。 诗人聂鲁达说过，当华美的叶片落尽，生命的脉络才清晰可见。山川之美，_________。（《答谢中书书》）值得留在记忆中的，不仅仅有承天寺空明的月光，也有王维笔下大漠风光“_________，_________”的雄奇壮阔（《使至塞上》），有“_________，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽秀美（《黄鹤楼》），有“_________，谁家新燕啄春泥”的生机勃勃（《钱塘湖春行》），有“仍怜故乡水，_________”的思乡之情（《渡荆门送别》）；有“_________，窥谷忘反”的宁静澄澈（《与朱元思书》）。诗，让大地的歌唱和生命的礼赞在记忆中闪光。 活动三：（6分） 7. 八学年开展红色经典阅读分享活动，在阅读成果展示环节，同学们对名著中人物和情节进行了详细的解读。 内容呈现 阅读任务 名著人物我知道 A还是一个精通中国旧学的有成就的学者，是一个无所不读的读者，是一个哲学和历史的深入研究者，是一个雄辩的演说家，是一个记忆力很强而且很专心的人，是一个杰出的作家（注：作品《七律·长征》《沁园春·雪》等），……是一个颇有天才的军事和政治的战略家。 （1）这段文字A是______________ 名著情节我熟悉 整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 （2）这段文字中的“旅程”指的是__________。 名著方法我总结 我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回一把，临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来，但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 （3）请从内容、写法、语言等角度任选其一，给这段文字做批注。_________ 版块二 体悟深情厚谊 小语在故事分享活动中准备了以下素材，请仔细阅读，帮助她加深理解。 素材一： 感怀朋友之谊，相知相惜——《记承天寺夜游》 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天诗夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：指苏过，苏轼的三儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。 8. 参考方法提示，解释加点词语。 文言语句 方法提示 解释 念无与为乐者 查阅字典（①考虑②诵读） ①（填写序号） 盖自笑也 课内迁移 ② 予欣然从之 语境推断 ③ 9. 翻译画线句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 10. 下列句子节奏划分不正确一项是（ ） A. 庭下/如积水空明 B. 盖/竹柏影也 C. 予/欣然从之 D 不知走/海者未必得大鱼也 11. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析恰当的一项是（ ） A. 【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。 B. 【乙】文运用描写手法，展示了千年前海南岛的冷清、凄凉的上元节之夜。 C. 【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 D. 【甲】【乙】两文都能看出苏轼乐观旷达，随遇而安的洒脱境界。 素材二：（15分） 感恩教诲之情，受益终生——《亭亭山上松》 亭亭山上松 ①在海岛上居住的日子里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在青翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，心灵如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。 ②平日里一背书就喉咙发涩，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 ③教我读诗的人叫李浩林，消瘦的脸。头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，上课时总是把背挺得直直的。他大学毕业后，放弃了城里优渥的待遇，来到海岛上教书。 ④海岛上的小学校环境简陋。两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话，同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛。 ⑤李老师缓缓回答：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石壁间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松，值得我们学习。“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情，我不觉心潮澎湃。 ⑥那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树直立挺拔，虬枝横展，坚劲而独立。 ⑦海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔，冬天烧来取暖，又是实践课又能为御寒做准备，还免去了给家里增添负担，一举多得。正走着，一位同学忽停下脚步，惊叫道：“那是什么？”我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。 ⑧那年正热播侦探剧，我一下子想到了电视剧里的情节。抑制住狂跳的心脏，我伸开手臂把同学们挡在后面，说：“大家先别动！不要破坏现场，别害怕，我回去找老师来！同学们虽极不情愿，又想不出别的办法，几个女同学更是小声啜泣起来。 ⑨那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围看的人挡在外面。我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着一头猪。警察转身对大伙说，看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到了山上。散了吧！ ⑩第二天早晨，我一进班，屋里炸开了锅。同学们爆笑起来：“瞧，咱们的“大侦探”来了！”笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。我的脸由白转红，又变成茄子紫，头垂了又垂。待李老师拎着包走进来迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我被挤到墙边，手足无措。 ⑪李老师挥挥手说：“别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁的表现好，糖也就分得多。”李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，却没有我的。正讪然间，忽听老师喊到我，犹疑地走上台，我领到了三颗并不常见的珍贵的大白兔奶糖。 ⑫同学们惊异地睁大眼睛。李老师的目光在人群中扫来扫去，严肃地说：今天受奖励的这位同学，在遇事时表现得 、 、 ，真是好样儿的！ ⑬少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了。就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起一层薄雾，脸上闪起了笑，而后，又挺直了背。 ⑭寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。 ⑮耳畔再度响起了笛声，由远及近，我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，又与松树融为一体。在那一瞬间，我仿佛又听见那句“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的吟诵。 12. 选文写了李老师哪几件值得称赞的事？请将下列表格补充完整。 时间 情节 毕业后 留在海岛工作 语文课上 ① 深秋时节 组织我们捡松塔 第二天早晨 ② 13. 解释第①段中加点字“淘洗”的含义是什么？ 14. “我暗松一口气，眼中浮起一层薄雾，脸上闪起了笑，而后，又挺直了背。这句话写出我怎样的心理变化？ 15. 根据文章推测，李老师会怎样评价我的表现？尝试将⑬段中李老师的话补充完整。 16. 结合全文，说说松树与李老师有哪些共同特点？ 活动一：设计科普宣传册 从建国初期的一穷二白到如今的强国崛起，一代又一代建设者前赴后继、奋力拼搏。小文为同学们设计了科普宣传册，整理了如下材料，请帮助他梳理。 材料一 材料二 中国载人航天工程30年发展历程 ①1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划“三步走”发展战略。第一步，发射无人和载人飞船。从2003年10月我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破。 ②经过几代航天人接续奋斗，“神十”任务完成我国载人航天首次应用性飞行，“神十一”任务完成太空33天中期驻留……我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。继续突破和掌握这些关键技术，这标志着实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动我国从航天大国成功迈向航天强国。 ③接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段，建立永久性空间实验室。自2021年4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月时间，完成了空间站全面建造。 ④天宫空间站是一个彰显中国特色的空间站。中国空间站建设，走出了一条具有中国特色的自主创新道路，是建设航天强国和科技强国的标志性成果。“如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。”中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的“三舱方案”。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历程中并不鲜见。 ⑤中国空间站，这个中华民族的新的独特标识，闪耀着中国载人航天事业的自信与自豪，鼓舞着为航天梦、中国梦而前行的每一个人。 （节选自《人民日报》，有删改） 材料三： ①20世纪50年代，800多名青年师生响应国家号召，从祖国各地齐聚哈尔滨工业大学，为我国快速发展的高等教育及国家工业化建设做出了突出贡献。这支平均年龄只有27.5岁的教师队伍，就是后人常常提起的哈工大“八百壮士”。 ②“八百壮士”中，有不少人曾怀抱“科学救国”的理想远赴重洋求学。他们学成归来后，在各自领域取得开拓性突破，成为哈工大各专业的创始人和奠基者。从我国第一台点焊弧焊机器人亮相，到首颗由高校自主研制的小卫星；从“试验一号”卫星一飞冲天，到近百项技术助力“神舟”飞天、“嫦娥”探月；从在国内率先开展大跨度空间结构技术研究，到首次实现星地激光链路通信试验……这些诸多“第一”都源自一代代哈工大“八百壮士”不屈奋斗。 ③来者可敬，后生可畏。近70年过去，老一辈“八百壮士”或已离去，或年至耄耋，他们爱国奋斗、建功立业的精神激励着一代代哈工大人。正是传承了这种基因，越来越多的哈工大人加入新一代“八百壮士”的行列，越来越多的科技成果，令世界瞩目。 ④哈工大“八百壮士”不仅是一个群体，更是一个精神符号，时刻激励自己高标准、严要求，追求卓越、做到最好。 （节选自《新华每日电讯》） 17. 请对材料一分析概括后，写出得到的结论。 18. 阅读材料二，概括归纳我国航天“三步走”分别是什么？ 19. 对以上三则材料理解不正确的两项是（ ） A. 载人航天工程发展战略第二步任务目标的完成，意味着我国成功跻身航天强国。 B. 材料二的画线句中“仅”字体现了中国空间站建造速度之快以及作者为“中国速度”而骄傲自豪的情感。 C. 中国空间站标志着中国航天事业发展的崭新高度，是建设航天强国和科技强国的标志性成果。 D. 《中国载人航天工程30年发展历程》第四段采用了举例子、引用、打比方的说明方法。 20. 结合三则材料的内容，说说我国在短时间内取得如此巨大成就的原因有哪些？（答出合理且不重复的三点） 活动二：参与实践活动 风华中学即将举行“大国工匠进校园”活动。作为学校记者团成员，你获得了此次采访机会。请结合以下材料，在参与活动的大国工匠中任选一位，完成采访任务。 材料一： “女性不适合干电焊，真的只是一个误区。”2022年，中车株洲车辆厂电焊技师易冉登上首届大国工匠论坛，这位“80后”姑娘凭借精湛技能，在男人堆里成为“明星”。她克服了工作中高温、高强度的重重困难，强化训练，持之以恒。在担负结构复杂的澳大利亚PN煤车试制攻关时，易冉采用小月牙形的摆动手法，解决了该车由于结构特殊无法进行反面清根的难题，提效4倍，创效百万；担任中梁电焊班班长时，一举攻克了NX70A平车中梁“七字铁”焊缝开裂质量缺陷居高不下的难题，中梁班组一次交验合格率从39.73%提升到96.3%。易冉也因此获得了中国的“电焊花木兰”称号。 材料二： 作为中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长，王曙群和团队负责空间站的核心产品之一——对接机构的装调。每一次对接，12把锁必须同步锁紧、同步分离。王曙群担起重任，从150万个数据中寻找线索，带领团队反复试验、调整、总装，最终让航天器在太空中实现精准对接。“成长的道路上，不走捷径就是最大的捷径。”30多年来，王曙群把工匠精神植根于心、付之于行，从一个拧螺丝的装配工人，成长为我国唯一的对接机构总装组组长、载人航天工程总装领域杰出的技能领军人物。在单位里，王曙群常常跟徒弟说：“拿起工具，要能成为制造‘零缺陷’产品的技师；张开嘴，要能担当传承技艺的讲师；提起笔，也要能成为创新提炼总结的大师。”他认为，在追求细致、极致、卓越、超越的同时，工匠精神必须与时代、产业发展同频共振，持续更新知识技能，才能走在产业发展的最前沿。从“神舟”到“天宫”，从“天宫”到“嫦娥”，王曙群带领团队参与了不同型号的航天设备的科研生产和发射任务，托起中国对浩瀚宇宙探索的梦想。 21. 根据上面材料，完成采访提纲。 时间、地点 活动现场 多功能厅 采访对象 ___________ 采访目的 了解人物经历，学习崇高品质 采访方式 照片拍摄，深度访谈 采访用具 相机或手机、纸、笔 采访问题 _____ _____ 22. 请你从下面两副对联中选择一幅补充完整，送给采访对象，借此表达对大国工匠的敬意和赞美。 （1）古有木兰，忠孝两全，替父从军___________；___________，攻坚克难，不让须眉扬美名。 （2）试验，调整，总装，小细节___________；技师，讲师，大师，___________争创一流。 版块四 抒写动人篇章 23.（50分）作文 （一）命题作文 23. 人生如旅，长路漫漫，走过几多坎坷，留下多少故事。走出去，看到未知的风景；走出去，了解多元的文化；走出去，突破心灵的桎梏……走出去，处处是别有洞天；走出去，见山见海见自己。 请以“走出去”为题，写一篇文章。要求如下： ①文体自选，诗歌、戏剧除外。 ②卷面工整，书写美观，不少于700字 ③文中不得出现真实的班级和姓名 ④不得抄袭和套作 （二）半命题作文 24. 绚丽的色彩在夜空绽放，佳节烟火，一树星光，让人心情激荡：氤氲的热气在餐桌升腾，人间有味，满杯清欢，让心底骤生温暖：横生的皱纹在脸庞浮现，青春不再，眉目温柔，让眼底泪光涌动。时光流转，总有一幕景、一个人、一件事曾经触动你。或升起相似的感怀，或温习曾经的温暖，或恍然明了，或愈发清晰，让你总会想起。 根据自己的生活经历和切身体验，以“总会想起 ”为题，写一篇文章。要求如下： ①将题目补充完整，并抄写在作文纸的第一行（题目前空四行）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③卷面工整，书写美观，不少于700字。 ④文中不得出现真实的人名、班级。 ⑤不得抄袭和套作 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 哈尔滨市风华中学校2024—2025学年度上学期期中测试八学年语文学科试卷 风华中学以“情怀似旧时”为主题的校园文化建设活动开始了！八年级师生共同设计了以下几个版块，请同学们仔细阅读、准确作答、认真书写，为学校的文化建设添砖加瓦。 版块一 铭记历史文化 活动一： 八年级小鹏同学编辑了文化纪念长廊的序言，请你帮助他完善以下内容。 浩hàn历史长河，积淀多少英雄故事；泱泱中华大地，孕育多少灵秀人物。革命战争年代，他们坚忍卓绝，百折不挠，留下勇争先锋的优良传统；社会主义建设时代，他们白手起家、任劳任怨，挥洒艰苦奋斗的创业激情；在新征程上，他们牢记使命，躬耕不辍，奏响zhèn聋发聩的时代强音。这些事迹，将永远镌刻在历史的丰碑上。穿过时间的长路，我们经过了 ；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了 ；拥抱历史宽厚的肩膀，我们听到了 ，当历史与语文相遇，我们悟已往，知来者。通过语文的学习，使我们的精神世界更加丰盈。 1. 请用正楷将序言中所缺的文字正确书写在下面的括号中。 浩hàn（ ） zhèn（ ）聋发聩 2. 为了方便朗读，请为序言中的加点字正确注音。 不辍（ ） 镌（ ）刻 3. 文中画线句有一处语病，请你修改过来，并将正确的句子写在下面横线上。 _______________________________________________ 4. 填入序言空格处，使语意连贯的一项是（ ） 穿过时间的长路，我们经过了 ；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了 ；拥抱历史宽厚的肩膀，我们听到了 ，当历史与语文相遇，我们悟已往，知来者。 A. 博大精深的哲思睿语 中华文明的璀璨和绚烂 那一段岁月的荆棘坎坷 B. 中华文明的璀璨和绚烂 博大精深的哲思睿语 那一段岁月的荆棘坎坷 C. 那一段岁月的荆棘坎坷 博大精深的哲思睿语 中华文明的璀璨和绚烂 D. 中华文明的璀璨和绚烂 那一段岁月的荆棘坎坷 博大精深的哲思睿语 【答案】1. ①. 瀚 ②. 振 2. ①. chuò ②. juān 3. 通过语文的学习，我们的精神世界更加丰盈。或 语文的学习，使我们的精神世界更加丰盈。 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 hàn——瀚。浩瀚：形容 水势盛大；形容 形容广大或繁多。 zhèn——振。振聋发聩：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。 【2题详解】 本题考查字音。 不辍（bù chuò）：意为不停止，继续不断。 镌刻（juān kè）：雕刻。 【3题详解】 本题考查病句辨析及修改。 画线句成分残缺，“通过……使……”缺主语，“通过”和“使”两个介词连用导致句子缺少明确的主语，应删掉“通过”或“使”。 【4题详解】 本题考查语序衔接与排序。 根据语境“穿过时间的长路，我们经过了……”可知，这里强调的是经历或穿越时间的过程，因此应填入与时间、历史进程相关的内容。在给定的选项中，“那一段岁月的荆棘坎坷”最符合这一语境，因为它描述了历史进程中的艰难和曲折。 根据语境“透过历史深邃的眼眸，我们读懂了……”可知，这里需要填入一个能够表达通过历史研究或观察所能理解的内容。选项中的“博大精深的哲思睿语”最符合这一要求，因为它代表了历史中蕴含的深刻思想和智慧，是历史留给我们的宝贵精神财富。 根据语境“拥抱历史宽厚的肩膀，我们听到了……”可知，这里强调的是从历史中听到的声音或故事。在给定的选项中，“中华文明的璀璨和绚烂”作为对历史辉煌成就的赞美，符合这一空格的语境，因为它代表了历史长河中最为耀眼的部分。 故选C。 活动二：各班级文化墙要展示优秀的中华传统文化内容，请完成以下设计。（10分） 5. 班长在校订文化名人展板时，发现了一处常识上的错误，请你挑选出来（ ） A. 郦道元，北宋地理学家，所撰写的《水经注》，在古代游记散文的发展中有着重要地位。 B. 白居易，字乐天，晚年号香山居士，是唐代诗人。有《白氏长庆集》传世。 C. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。他是豪放词派的创始人，也是散文“唐宋八大家”之一。 D. 鲁迅，原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。他笔下的人物构成了丰富多彩的人物画廊：既有为鲁迅买来《山海经》的长妈妈，也有严而有爱的私塾先生寿镜吾，还有对鲁迅的学习给予了极大的关注和帮助的藤野先生…… 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。 A.郦道元并非北宋地理学家，而是北魏时期的地理学家。《水经注》是他所撰写的一部著名地理著作，在古代游记散文的发展中确实有重要地位。因此，选项中对郦道元的时代归属存在常识性错误； 故选A。 6. 请你协助语文课代表将“文化瑰宝——诗歌”展板补充完整。 诗人聂鲁达说过，当华美叶片落尽，生命的脉络才清晰可见。山川之美，_________。（《答谢中书书》）值得留在记忆中的，不仅仅有承天寺空明的月光，也有王维笔下大漠风光“_________，_________”的雄奇壮阔（《使至塞上》），有“_________，芳草萋萋鹦鹉洲”的明丽秀美（《黄鹤楼》），有“_________，谁家新燕啄春泥”的生机勃勃（《钱塘湖春行》），有“仍怜故乡水，_________”的思乡之情（《渡荆门送别》）；有“_________，窥谷忘反”的宁静澄澈（《与朱元思书》）。诗，让大地的歌唱和生命的礼赞在记忆中闪光。 【答案】 ①. 古来共谈 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 晴川历历汉阳树 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 万里送行舟 ⑦. 经纶世务者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“谈、漠、落、圆、历历、莺、暖、经纶”等字词容易写错。 活动三：（6分） 7. 八学年开展红色经典阅读分享活动，在阅读成果展示环节，同学们对名著中人物和情节进行了详细的解读。 内容呈现 阅读任务 名著人物我知道 A还是一个精通中国旧学的有成就的学者，是一个无所不读的读者，是一个哲学和历史的深入研究者，是一个雄辩的演说家，是一个记忆力很强而且很专心的人，是一个杰出的作家（注：作品《七律·长征》《沁园春·雪》等），……是一个颇有天才的军事和政治的战略家。 （1）这段文字A是______________ 名著情节我熟悉 整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 （2）这段文字中的“旅程”指的是__________。 名著方法我总结 我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回一把，临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来，但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。 （3）请从内容、写法、语言等角度任选其一，给这段文字做批注。_________ 【答案】 ①. 毛泽东 ②. 长征 ③. 示例：A.将红军战士在野杏林中摘果子情形与经过私人果园时不去碰果子的情形进行对比，突出红军战士的纪律严明。（写法） B.将红军重新排列成行的状态，比作大风卷过，运用比喻、夸张的修辞，写出红军战士们动作快、队伍齐，执行力强，表现出他们训练有素，纪律严明。（语言） C从红军摘果子，“总有人给我带回一把”，能看出他们热情友善、乐于分享。（内容） D从摘完果子后，不耽误时间，赶紧上路，体现红军战士有时间观念，遵守行军时间和计划，纪律严明。（内容） E从路过私人果园不去碰果子，在村子里吃粮食和蔬菜照价给钱，说明这是一支不拿老百姓一分一毫的纪律严明的队伍。（内容） 【解析】 【详解】（1）本题考查识记名著人物。 结合“个人习惯和外表落拓不羁，但是对于工作却事无巨细都一丝不苟，他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家”“是一个杰出的作家（注：作品《七律·长征》《沁园春·雪》等）”可知，这个人是具有军事指挥才能，是一个政治家，还是一个作家；结合我们积累的知识《七律·长征》可知，作者是毛泽东，故A是毛泽东。 （2）本题考查识记名著内容。 结合“整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流”可知，“旅程”指的是长征。红军长征在1934年10月从江西瑞金出发到1935年10月中央红军会师，至1936年10月红军三大主力在甘肃会宁胜利会师，粉碎了国民党的围剿，使中国革命转危为安；播下了革命的种子，铸成伟大的长征精神；开始了中国革命的新局面。 （3）此题考查学生对名著内容的理解和语言的赏析。 从内容上来看：从“临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行，赶紧上路，把耽误了的时间补回来”可知，红军战士能够严格遵守部队的纪律；从“我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的”可知，红军战士纪律严明，不动群众的任何东西，深得老百姓拥护。 从写法上来看：根据“我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏”“但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子”可知，这里运用了对比的写作手法，突出红军战士的纪律严明，不拿群众一针一线。 从语言上来看：“临走时他们好像一阵大风卷过一般又排列成行”运用了比喻和夸张的修辞手法，把红军重新排列成行的状态，比作大风卷过，生动形象第写他们动作迅速、执行力强，训练有素，纪律严明。 版块二 体悟深情厚谊 小语在故事分享活动中准备了以下素材，请仔细阅读，帮助她加深理解。 素材一： 感怀朋友之谊，相知相惜——《记承天寺夜游》 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天诗夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂糅，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：地名，现在属于海南。③民：指汉族人。④夷：指当地少数民族。⑤屠沽：泛指市井中做生意的人。⑥过：指苏过，苏轼的三儿子。⑦韩退之：唐朝文学家韩愈。 8. 参考方法提示，解释加点词语。 文言语句 方法提示 解释 念无与为乐者 查阅字典（①考虑②诵读） ①（填写序号） 盖自笑也 课内迁移 ② 予欣然从之 语境推断 ③ 9. 翻译画线句子。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 10. 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 庭下/如积水空明 B. 盖/竹柏影也 C. 予/欣然从之 D. 不知走/海者未必得大鱼也 11. 下列对【甲】【乙】两文的理解与分析恰当的一项是（ ） A. 【甲】文运用夸张的修辞，描绘了月光澄澈、竹影斑驳、幽静迷人的月夜美景。 B. 【乙】文运用描写的手法，展示了千年前海南岛的冷清、凄凉的上元节之夜。 C. 【甲】【乙】两文都是苏轼被贬期间所作，都写了苏轼主动邀请友人月夜闲游之事。 D. 【甲】【乙】两文都能看出苏轼乐观旷达，随遇而安的洒脱境界。 【答案】8. ① ②大概是 ③跟从、跟随 9. （1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2）在这月光皎洁的美好夜晚，先生能一起出去走走吗？ 10. D 11. D 【解析】 【导语】这两篇文章是苏轼因被贬谪所作，展现了与友人共享闲适之夜的情景。【甲】描绘月色下承天寺的美景，反映了与友人一起闲游的愉悦心情，表现苏轼对孤独境遇的超然态度。【乙】则描写了苏轼与诸友人在儋州的上元夜游，展现了市井之乐，其间苏轼自嘲自笑，显示出他对前途无畏，豁达乐观的生活态度。两文通过景中有人、情景交融的手法，展现了苏轼在逆境中仍保持旷达和乐观的精神境界。 【8题详解】 本题考查文言实词。 ①句意为：想到没有可以共同游乐的人。根据查字典法可知，“念”在字典中有两个义项，根据句意可知，此处应理解为“考虑”，故选①。 ②盖竹柏影也：大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：大概是。根据课内迁移法可知，此句中的“盖”也应理解为“大概是”，句意为：大概是自己笑自己吧！ ③根据语境“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，此处表示自己接受了老书生们的建议，和他们一起出去。这里“从”表示的是“我”跟随老书生们的行动，故应理解为：跟从、跟随。句意为：我很高兴地跟从他们。 【9题详解】 本题考查文言文翻译 （1）重点字词：但：只，只是；如：像；耳：罢了。 （2）重点字词：嘉：美好；一：一起；乎：句末语气词，吗。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 D.句意为：却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 “不知”是谓语，表示“不知道”的意思，“走海者未必得大鱼也”是宾语部分，表示“出海的人未必能捕到大鱼”的意思，故断句为：不知/走海者未必得大鱼也。 故选D。 【11题详解】 本题考查文言文内容理解。 A.甲文根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，运用的是比喻的修辞手法，将月光下的庭院比作积水的空明，竹柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地描绘了月夜的美景，而非夸张； B.根据乙文“民夷杂糅，屠沽纷然”可知，语句描写节日的热闹和多元文化的交融，反映了当地的热闹和繁华，并非完全展示其冷清、凄凉； C.根据乙文“有老书生数人来过，曰：‘良月嘉夜，先生能一出乎？’予欣然从之”可知，文中是老书生主动邀请苏轼出游，而非苏轼主动邀请友人； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。 庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】己卯上元年，我在儋州，有几个老书生过来拜访我，说：“如此好的月夜，先生能不能和我们一起出去呢？”我很高兴地跟从他们，步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，睡得很香甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得？什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 素材二：（15分） 感恩教诲之情，受益终生——《亭亭山上松》 亭亭山上松 ①在海岛上居住的日子里，总觉时光慢，山间岁月长。只要一得空闲，我常沿着曲折幽静的山路，在青翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，心灵如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展。 ②平日里一背书就喉咙发涩，像含着枚铁钉似的，而走在山中，我脑中不时灵光一闪，竟突来兴致，高声诵起诗来：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 ③教我读诗的人叫李浩林，消瘦的脸。头发浓密微卷，写得一手好字，还会吹笛子，上课时总是把背挺得直直的。他大学毕业后，放弃了城里优渥的待遇，来到海岛上教书。 ④海岛上的小学校环境简陋。两排破旧的房舍就是教室。有的老师受不了岛上的寂寞，待上一年半载就调走了，他却执意留下来。有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话，同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛。 ⑤李老师缓缓回答：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。一粒种子被一阵风或是一只鸟，携落在危崖石壁间。寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松，值得我们学习。“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情，我不觉心潮澎湃。 ⑥那以后一进入林中，我会留心地看，一棵棵松树直立挺拔，虬枝横展，坚劲而独立。 ⑦海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔，冬天烧来取暖，又是实践课又能为御寒做准备，还免去了给家里增添负担，一举多得。正走着，一位同学忽停下脚步，惊叫道：“那是什么？”我望过去，一堆乱松枝中半掩着个灰扑扑的麻袋，走近细瞧，袋口捆扎处有斑斑黑红色的血迹，散发出难闻的腐臭味。 ⑧那年正热播侦探剧，我一下子想到了电视剧里的情节。抑制住狂跳的心脏，我伸开手臂把同学们挡在后面，说：“大家先别动！不要破坏现场，别害怕，我回去找老师来！同学们虽极不情愿，又想不出别的办法，几个女同学更是小声啜泣起来。 ⑨那天随同我和李老师一起返回的，还有两名警察。现场被一条红绳拦起，将围看的人挡在外面。我离得远远的，吓得半捂住眼，有人在窃窃议论着，空气顿时凝重起来。麻袋解开，里面裹着一头猪。警察转身对大伙说，看情况是猪染上瘟病而亡，被主人抛到了山上。散了吧！ ⑩第二天早晨，我一进班，屋里炸开了锅。同学们爆笑起来：“瞧，咱们的“大侦探”来了！”笑浪一阵阵地涌来，如水花四处迸溅，简直要把房顶冲翻了。我的脸由白转红，又变成茄子紫，头垂了又垂。待李老师拎着包走进来迈到讲台上，站定，他们仍大笑不停。我被挤到墙边，手足无措。 ⑪李老师挥挥手说：“别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁的表现好，糖也就分得多。”李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上。糖很快分完了，却没有我的。正讪然间，忽听老师喊到我，犹疑地走上台，我领到了三颗并不常见的珍贵的大白兔奶糖。 ⑫同学们惊异地睁大眼睛。李老师的目光在人群中扫来扫去，严肃地说：今天受奖励的这位同学，在遇事时表现得 、 、 ，真是好样儿的！ ⑬少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声。我愣住了。就像个将要沉入幽深湖底的人，忽被一双温暖的手轻轻托起。我暗松一口气，眼中浮起一层薄雾，脸上闪起了笑，而后，又挺直了背。 ⑭寒冬过后，和暖的春风徐徐吹来，我又漫步在山林中。 ⑮耳畔再度响起了笛声，由远及近，我仿佛看见一个熟悉的身影倚松而立，又与松树融为一体。在那一瞬间，我仿佛又听见那句“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的吟诵。 12. 选文写了李老师哪几件值得称赞的事？请将下列表格补充完整。 时间 情节 毕业后 留在海岛工作 语文课上 ① 深秋时节 组织我们捡松塔 第二天早晨 ② 13. 解释第①段中加点字“淘洗”的含义是什么？ 14. “我暗松一口气，眼中浮起一层薄雾，脸上闪起了笑，而后，又挺直了背。这句话写出我怎样的心理变化？ 15. 根据文章推测，李老师会怎样评价我的表现？尝试将⑬段中李老师的话补充完整。 16. 结合全文，说说松树与李老师有哪些共同特点？ 【答案】12. ①教我们读诗（引导我们思考） ②给同学们发糖（表扬良好的表现） 13. 净化 使心情愉悦舒畅 14. 因老师的鼓励和同学们的赞赏而 释然/轻松——感动/激动——高兴/愉悦——自信/自豪 15. 勇敢、爱思考、沉着冷静、关心同学 16. ①外形挺拔②都处在恶劣的环境中，没有被环境吓倒③保持自我，独立④爱思考。松树思考如何成长，李老师有教育智慧 【解析】 【导语】《亭亭山上松》通过描写山林生活和教师李浩林对学生的教育，表现出自然与人性的感悟。文章以松树意象作为连接，象征坚韧和独立。李老师具备松树般的品质，选择留在海岛，默默奉献，通过诗歌、实践活动等方式激励学生成长。在紧张局面时，他鼓励学生冷静勇敢，是一位有智慧的引导者。在如水的岁月中，作者领悟到老师那不显山露水却深厚的教诲，对自己一生的成长产生了深远影响。 【12题详解】 本题考查情节概括。 第①空：已知题干信息“语文课上”可定位到第④段“有一回语文课上”，再结合第⑤段“寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松，值得我们学习。‘亭亭山上松，瑟瑟谷中风’，李老师开始领着我们朗读起来，读得那样好，那样富有激情，我不觉心潮澎湃”可概括为：教我们读诗（引导我们思考）； 第②空：已知题干信息“第二天早晨”可定位到第⑩段“第二天早晨，我一进班，屋里炸开了锅”，再结合第⑪段“李老师挥挥手说：‘别闹了，快回位坐好。今天咱们发糖，谁的表现好，糖也就分得多。’李老师从包里掏出糖来，红红绿绿的水果糖堆在桌上”可概括为：给同学们发糖（表扬良好的表现）。 13题详解】 本题考查词语含义理解。 根据第①段“我常沿着曲折幽静的山路，在青翠的丛林里转悠，轻嗅着空气中飘荡的松香气息，心灵如被芳菲之气淘洗过一般，感到清爽又舒展”可知，加点字“淘洗”的含义是指（心灵）被芳菲之气（即清新的松香气息）所清洗、净化，使心灵变得清爽又舒展，如同经过洗涤一般。这里用“淘洗”来形象地描绘出作者在山中感受到的自然之美对心灵的净化作用。据此作答即可。 【14题详解】 本题考查揣摩人物心理。 根据第⑪段“糖很快分完了，却没有我的。正讪然间，忽听老师喊到我，犹疑地走上台，我领到了三颗并不常见的珍贵的大白兔奶糖”第⑫段“今天受奖励的这位同学，在遇事时表现得……真是好样儿的”，第⑬段“少顷，教室里响起繁乱如雨点般的掌声”可知，“暗松一口气”表现了“我”在得知自己并未因误会而受到严厉批评或嘲笑后，内心的紧张害怕情绪得到了缓解，是一种释然与轻松；“眼中浮起一层薄雾”则暗示了“我”因受到老师的肯定和鼓励而感动得眼眶湿润，是一种激动的心情；“脸上闪起了笑”展现了“我”因得到同学们的掌声和老师的奖励而感到的喜悦和满足，是一种高兴、愉悦；“而后，又挺直了背”则象征了“我”在经历这次事件后，内心变得更加坚定和自信，准备迎接未来的挑战，是一种自信与自豪的心里。据此作答即可。 【15题详解】 本题考查补写句子。 根据第⑧段“抑制住狂跳的心脏，我伸开手臂把同学们挡在后面，说：‘大家先别动！不要破坏现场，别害怕，我回去找老师来！’”可知，当发现乱松枝中的麻袋并意识到可能有不寻常的情况时，我“抑制住狂跳的心脏”，能够保持冷静，没有惊慌失措，而是想到电视剧里的情节，并决定保护现场，回去找老师来处理并主动站出来保护同学们，这种行为体现了我的勇敢、爱思考、沉着冷静以及关心同学的特点。据此任选三个词语作答即可。 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第③段“上课时总是把背挺得直直的”第⑥段“一棵棵松树直立挺拔，虬枝横展，坚劲而独立”可知，松树被描述为“直立挺拔，虬枝横展”，这种形象给人以坚韧不拔、傲然独立的印象。李老师“上课时总是把背挺得直直的”，这不仅体现了他的严谨和自信，也与松树的挺拔形象相呼应，传递出一种正直和坚韧的气质。 根据第⑤段“寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松”第③段“他大学毕业后，放弃了城里优渥的待遇，来到海岛上教书”可知，松树生长在“危崖石壁间”，面对“寒风不惧，冷雨不侵”，依然能够“铆劲地长”，这种在恶劣环境中依然坚韧生长的精神，是松树的重要特点。李老师选择到环境简陋的海岛上教书，面对岛上的寂寞和困难，他并没有退缩，而是执意留下来，用自己的热情和智慧影响着学生，这也体现了他在恶劣环境中不屈不挠的精神。 根据第⑤段“寒风不惧，冷雨不侵，它铆劲地长，努力思考，如何才能长成一株坚劲的、挺拔的、傲然独立于山巅石隙处的松”第③段“他大学毕业后，放弃了城里优渥的待遇，来到海岛上教书”可知，松树“傲然独立于山巅石隙处”，这种独立的精神是松树的重要象征。李老师在海岛上教书，面对各种困难和挑战，他始终保持自己的教育理念和教学方法，不受外界干扰，这种独立的精神也体现在他的教学和生活中。 根据第⑤段“李老师缓缓回答：可别小瞧了它，这是一棵会思考的松树。”第④段“有一回语文课上，他在黑板上画了一幅画：高山陡崖上，斜逸出一株松树。让我们看图写一段话，同学们嬉笑着说，这树漫山都是，有啥可讲的嘛”第⑦段“海岛的冬天寒风吹彻，因而一到深秋，老师便组织我们去山上捡松塔，冬天烧来取暖，又是实践课又能为御寒做准备”可知，文中提到，“这是一棵会思考的松树”，这是李老师为了引导学生思考而说的比喻，也暗示了松树在生长过程中不断思考如何适应环境、如何成长的精神。同时李老师具有教育智慧，他善于引导学生思考，通过画松树图并让学生看图写一段话的方式，激发学生的想象力和创造力。同时，他也在教学中不断思考如何更好地教育学生、如何提高学生的综合素质。这种爱思考的精神不仅体现在他的教学方法上，也体现在他对教育的热爱和追求上。据此作答即可。 活动一：设计科普宣传册 从建国初期的一穷二白到如今的强国崛起，一代又一代建设者前赴后继、奋力拼搏。小文为同学们设计了科普宣传册，整理了如下材料，请帮助他梳理。 材料一 材料二 中国载人航天工程30年发展历程 ①1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划“三步走”发展战略。第一步，发射无人和载人飞船。从2003年10月我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，到实现太空出舱、交会对接、在轨补加等多项核心技术“零”的突破。 ②经过几代航天人接续奋斗，“神十”任务完成我国载人航天首次应用性飞行，“神十一”任务完成太空33天中期驻留……我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。继续突破和掌握这些关键技术，这标志着实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动我国从航天大国成功迈向航天强国。 ③接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段，建立永久性空间实验室。自2021年4月底天和核心舱发射以来，仅用不到20个月时间，完成了空间站全面建造。 ④天宫空间站是一个彰显中国特色的空间站。中国空间站建设，走出了一条具有中国特色的自主创新道路，是建设航天强国和科技强国的标志性成果。“如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。”中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的“三舱方案”。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历程中并不鲜见。 ⑤中国空间站，这个中华民族的新的独特标识，闪耀着中国载人航天事业的自信与自豪，鼓舞着为航天梦、中国梦而前行的每一个人。 （节选自《人民日报》，有删改） 材料三： ①20世纪50年代，800多名青年师生响应国家号召，从祖国各地齐聚哈尔滨工业大学，为我国快速发展的高等教育及国家工业化建设做出了突出贡献。这支平均年龄只有27.5岁的教师队伍，就是后人常常提起的哈工大“八百壮士”。 ②“八百壮士”中，有不少人曾怀抱“科学救国”的理想远赴重洋求学。他们学成归来后，在各自领域取得开拓性突破，成为哈工大各专业的创始人和奠基者。从我国第一台点焊弧焊机器人亮相，到首颗由高校自主研制的小卫星；从“试验一号”卫星一飞冲天，到近百项技术助力“神舟”飞天、“嫦娥”探月；从在国内率先开展大跨度空间结构技术研究，到首次实现星地激光链路通信试验……这些诸多“第一”都源自一代代哈工大“八百壮士”不屈奋斗。 ③来者可敬，后生可畏。近70年过去，老一辈“八百壮士”或已离去，或年至耄耋，他们爱国奋斗、建功立业的精神激励着一代代哈工大人。正是传承了这种基因，越来越多的哈工大人加入新一代“八百壮士”的行列，越来越多的科技成果，令世界瞩目。 ④哈工大“八百壮士”不仅是一个群体，更是一个精神符号，时刻激励自己高标准、严要求，追求卓越、做到最好。 （节选自《新华每日电讯》） 17. 请对材料一分析概括后，写出得到的结论。 18. 阅读材料二，概括归纳我国航天“三步走”分别是什么？ 19. 对以上三则材料理解不正确的两项是（ ） A. 载人航天工程发展战略第二步任务目标的完成，意味着我国成功跻身航天强国。 B. 材料二的画线句中“仅”字体现了中国空间站建造速度之快以及作者为“中国速度”而骄傲自豪的情感。 C. 中国空间站标志着中国航天事业发展的崭新高度，是建设航天强国和科技强国的标志性成果。 D. 《中国载人航天工程30年发展历程》第四段采用了举例子、引用、打比方的说明方法。 20. 结合三则材料的内容，说说我国在短时间内取得如此巨大成就的原因有哪些？（答出合理且不重复的三点） 【答案】17. 随着我国科技研究与试验发展经费支出的不断增加，我国创新指数在全球排名也不断上升。 18. 第一步：发射无人和载人飞船；第二步：突破和掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术、解决有一定规模的、中期驻留的空间应用问题；第三步：建立永久性空间实验室。 19. AD 20. ①国家资源投入；②国家长期规划引领；③技术创新推动；④科研人员强烈的爱国情怀与奉献精神。 【解析】 【导语】这篇文章通过对我国航天工程的发展历程和哈工大“八百壮士”的事迹，展示了中国在科技领域的快速崛起。材料一和材料三分别描绘了两个不同时期、不同领域的奋斗故事，共同展示了持之以恒的创新精神和为国奉献的坚定信念。图表数据进一步支持文章内容，直观体现了科技投入与创新指数提升的关系。整体上，文章突出强调了通过自主创新、代际传承和不懈努力，中国在短时间内取得了跨越式发展的成就。 【17题详解】 本题考查图文转换。 关注“中国科技研究与试验发展经费支出”“中国创新指数在全球的排名”两项内容，横向比较，可知，从2013-2022年近十年来，“中国科技研究与试验发展经费支出”呈现上升趋势，“中国创新指数在全球的排名”也呈现上升趋势，据此可概括出：随着我国科技研究与试验发展经费支出的不断增加，我国创新指数在全球排名也不断上升。 【18题详解】 本题考查信息的提取和概括。 结合材料二第①段中的“第一步，发射无人和载人飞船。”可概括出第一步为：发射无人和载人飞船。 结合材料二第②段中的“经过几代航天人接续奋斗，‘神十’任务完成我国载人航天首次应用性飞行，‘神十一’任务完成太空33天中期驻留”“我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。继续突破和掌握这些关键技术，这标志着实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动我国从航天大国成功迈向航天强国”可概括出第二步为：突破和掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术，解决有一定规模的、中期驻留的空间应用问题。 结合材料二中的第③段“接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段，建立永久性空间实验室”可概括出第三步为：建立永久性空间实验室。 【19题详解】 本题考查理解材料内容。 A.结合【材料二】第②段“继续突破和掌握这些关键技术，这标志着实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动我国从航天大国成功迈向航天强国。”可知，有关键词“迈向”，“意味着我国成功跻身航天强国”错误； D.【材料二】第④段“‘如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。’中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说”是引用手法，“中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的‘三舱方案’”运用了举例子的说明方法，说明了中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。但是这一段中并没有打比方的说明方法，故题干错误； 故选AD。 【20题详解】 本题考查对信息的提取和概括。 结合材料一中的“中国科技研究与试验发展经费支出”数据可知，国家高度重视航天事业，在政策上大力支持，投入了大量的经费，这为航天科技的研究和实践提供了坚实的物质基础。由此可知，我国在短时间内取得如此巨大成就的原因之一是国家资源投入； 结合材料二第①段中的“1992年9月，我国载人航天工程正式起步，规划‘三步走’发展战略。”材料二第①段中的“第一步，发射无人和载人飞船。”材料二第②段中的“经过几代航天人接续奋斗，‘神十’任务完成我国载人航天首次应用性飞行，‘神十一’任务完成太空33天中期驻留”“我国成为世界上第三个独立掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术的国家。继续突破和掌握这些关键技术，这标志着实现载人航天工程第二步全部既定任务目标，为空间站建造和运营积累了重要经验，推动我国从航天大国成功迈向航天强国。”材料二中的第③段“接着，我国载人航天工程开启第三步，转入空间站阶段，建立永久性空间实验室”等内容可知，我国制定了清晰明确的航天“三步走”发展战略。从发射载人飞船的第一步，到突破和掌握载人天地往返技术、空间出舱技术、交会对接技术，解决有一定规模的、中期驻留的空间应用问题的第二步，再到建造空间站的第三步，这一战略规划为航天事业的持续发展提供了清晰的方向。每一步都紧密衔接，目标明确，使得航天工作能够有条不紊地推进。由此可知，我国在短时间内取得如此巨大成就的原因之二是国家长期规划引领。 结合材料一中的“中国创新指数在全球的排名”的数据、材料二④段的“‘如果按照别人的老路走，我们将永远落后于人。’中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师周建平说。中国载人航天起步就瞄准世界先进水平，努力实现关键技术重大突破。中国航天科技集团五院大胆提出技术大跨越思路，跨过国外从单舱到多舱的40年历程，直接研制国际上第三代飞船，拿出了独具中国特色的‘三舱方案’。这样的创新跨越，在中国载人航天30年历程中并不鲜见。”可知，航天领域不断追求技术创新，这是我国航天事业进步的关键动力。 结合材料三中①段“20世纪50年代，800多名青年师生响应国家号召，从祖国各地齐聚哈尔滨工业大学，为我国快速发展的高等教育及国家工业化建设做出了突出贡献。”、③段“来者可敬，后生可畏。近70年过去，老一辈‘八百壮士’或已离去，或年至耄耋，他们爱国奋斗、建功立业的精神激励着一代代哈工大人。正是传承了这种基因，越来越多的哈工大人加入新一代‘八百壮士’的行列，越来越多的科技成果，令世界瞩目”等内容可知，哈工大“八百壮士”在20世纪50年代，积极响应国家号召，放弃个人在各地原有的生活与工作环境，义无反顾地齐聚哈尔滨工业大学。他们心怀对祖国深深的热爱，将个人发展与国家建设紧密相连，愿意为国家的高等教育以及工业化建设贡献力量，这种不计个人得失、无私奉献的精神成为推动各项事业发展的强大内在动力。据此可概括出：科研人员强烈的爱国情怀与奉献精神。 综合分析可知，我国在短时间内取得如此巨大成就的原因有国家资源投入、国家长期规划引领、技术创新推动、科研人员强烈的爱国情怀与奉献精神。 活动二：参与实践活动 风华中学即将举行“大国工匠进校园”活动。作为学校记者团成员，你获得了此次采访机会。请结合以下材料，在参与活动的大国工匠中任选一位，完成采访任务。 材料一： “女性不适合干电焊，真的只是一个误区。”2022年，中车株洲车辆厂电焊技师易冉登上首届大国工匠论坛，这位“80后”姑娘凭借精湛技能，在男人堆里成为“明星”。她克服了工作中高温、高强度的重重困难，强化训练，持之以恒。在担负结构复杂的澳大利亚PN煤车试制攻关时，易冉采用小月牙形的摆动手法，解决了该车由于结构特殊无法进行反面清根的难题，提效4倍，创效百万；担任中梁电焊班班长时，一举攻克了NX70A平车中梁“七字铁”焊缝开裂质量缺陷居高不下的难题，中梁班组一次交验合格率从39.73%提升到96.3%。易冉也因此获得了中国的“电焊花木兰”称号。 材料二： 作为中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长，王曙群和团队负责空间站的核心产品之一——对接机构的装调。每一次对接，12把锁必须同步锁紧、同步分离。王曙群担起重任，从150万个数据中寻找线索，带领团队反复试验、调整、总装，最终让航天器在太空中实现精准对接。“成长的道路上，不走捷径就是最大的捷径。”30多年来，王曙群把工匠精神植根于心、付之于行，从一个拧螺丝的装配工人，成长为我国唯一的对接机构总装组组长、载人航天工程总装领域杰出的技能领军人物。在单位里，王曙群常常跟徒弟说：“拿起工具，要能成为制造‘零缺陷’产品的技师；张开嘴，要能担当传承技艺的讲师；提起笔，也要能成为创新提炼总结的大师。”他认为，在追求细致、极致、卓越、超越的同时，工匠精神必须与时代、产业发展同频共振，持续更新知识技能，才能走在产业发展的最前沿。从“神舟”到“天宫”，从“天宫”到“嫦娥”，王曙群带领团队参与了不同型号的航天设备的科研生产和发射任务，托起中国对浩瀚宇宙探索的梦想。 21. 根据上面材料，完成采访提纲。 时间、地点 活动现场 多功能厅 采访对象 ___________ 采访目的 了解人物经历，学习崇高品质 采访方式 照片拍摄，深度访谈 采访用具 相机或手机、纸、笔 采访问题 _____ _____ 22. 请你从下面两副对联中选择一幅补充完整，送给采访对象，借此表达对大国工匠的敬意和赞美。 （1）古有木兰，忠孝两全，替父从军___________；___________，攻坚克难，不让须眉扬美名。 （2）试验，调整，总装，小细节___________；技师，讲师，大师，___________争创一流。 【答案】21. ①. 易冉/王曙群 ②. 示例：易冉：在电焊领域，你面临的最大困难是什么？您是怎样克服的？ 王曙群：从一名普通工人，到航天工程的领军人物，您印象最深的一段经历是什么？ ③. 示例：易冉：您被称作中国的“电焊花木兰”，您认为您与花木兰的共同点是什么？ 王曙群：您如何理解航天工作中的“工匠精神”？ 22. ①. 上战场 ②. 今见易冉 ③. 追求卓越 ④. 大工匠 【解析】 【21题详解】 本题考查采访提纲拟写 第①空：根据材料一“2022年，中车株洲车辆厂电焊技师易冉登上首届大国工匠论坛”材料二“作为中国航天科技集团八院149厂对接机构总装组组长，王曙群和团队负责空间站的核心产品之一——对接机构的装调”可知，材料中的两位大国工匠是：易冉和王曙群。选择其中一位作为采访对象即可。 第②空：此处需要围绕采访人物设计两个采访问题。根据采访目的“了解人物经历，学习崇高品质”可知，设计采访问题时需围绕采访对象的经历、成就和精神品质展开，同时传递其正能量和榜样作用。 示例一：易冉。①易冉女士，您在电焊这一传统上被认为是男性主导的领域取得了卓越成就，请问是什么促使您选择了这一职业道路？②在面对高温、高强度的工作环境时，您是如何克服这些困难，坚持下来的？ 示例二：王曙群。王曙群先生，您作为对接机构总装组组长，承担了航天器精准对接的重任，请问这一过程中最大的挑战是什么？您是如何克服的？ ②从一个拧螺丝的装配工人成长为技能领军人物，您认为这一路上最重要的品质是什么？ 【22题详解】 本题考查对联运用。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 （1）上联：“古有木兰，忠孝两全”是由两个四字短语组成的主谓句，“替父从军”是动宾结构，是木兰所做的具体事件；第①空的内容需与下联“扬美名”这一三字动宾短语相对应，根据木兰的事迹可知，她是替父从军在战场上奋勇杀敌，据此可填写：上战场；下联第②空应选择填一个人物，并且用四字短语与上联的“古有木兰”像对应。根据下联“不让须眉”可知，②空横线上的人物应是女子，根据材料一可确定人物是：易冉，据此可填：今见易冉； （2）上联：“试验，调整，总装”与下联的“技师，讲师，大师”相对应，都是二字词语，上联科研或制造过程中的关键步骤，下联强调专业技能的不断精进；“小细节”是偏正短语，第④空应同样用一个偏正短语体现人物的特点，根据材料二“30多年来，王曙群把工匠精神植根于心、付之于行，从一个拧螺丝的装配工人，成长为我国唯一的对接机构总装组组长、载人航天工程总装领域杰出的技能领军人物”可知，王曙群是“大国工匠”，据此可填“大工匠”与“小细节”对应；第③空应与下联“争创一流”这一动宾短语像对应，根据材料二“带领团队反复试验、调整、总装，最终让航天器在太空中实现精准对接”“他认为，在追求细致、极致、卓越、超越的同时，工匠精神必须与时代、产业发展同频共振”可知，王曙群在工作中不断精进追求卓越，据此可填：追求卓越。 版块四 抒写动人篇章 23.（50分）作文 （一）命题作文 23. 人生如旅，长路漫漫，走过几多坎坷，留下多少故事。走出去，看到未知的风景；走出去，了解多元的文化；走出去，突破心灵的桎梏……走出去，处处是别有洞天；走出去，见山见海见自己。 请以“走出去”为题，写一篇文章。要求如下： ①文体自选，诗歌、戏剧除外。 ②卷面工整，书写美观，不少于700字 ③文中不得出现真实的班级和姓名 ④不得抄袭和套作 【答案】例文： 走出去 在成长的道路上，“走出去”犹如一把神奇的钥匙，开启了一扇又一扇通往新奇世界的大门，让我们领略到生活的丰富多彩，收获无尽的成长与感悟。 小时候，我就像一只胆小的蜗牛，总是紧紧地蜷缩在自己那一方小小的天地里。对于外面的世界，我充满了陌生与恐惧，习惯了在熟悉的环境里，过着按部就班的生活。然而，一次偶然的机会，彻底改变了我。 那是学校组织的一次研学旅行，目的地是一座历史悠久的古城。起初，我极不情愿参加，但在父母的鼓励下，还是勉强踏上了旅程。当我踏入那座古城的那一刻，仿佛穿越了时空，走进了一幅古老而绚丽的画卷。青石板路蜿蜒曲折，古色古香的建筑错落有致地排列在街道两旁，雕梁画栋、飞檐斗拱，无不诉说着岁月的沧桑。街边的传统手工艺品琳琅满目，艺人精湛的技艺让我惊叹不已。我好奇地穿梭在大街小巷，聆听着当地老人讲述着古老的传说和历史故事，感受着这座古城独特的文化底蕴。那一刻，我才发现，原来世界如此广阔，有这么多未知等待我去探索。 自那以后，我便爱上了“走出去”。我开始积极参加各种户外活动，走进大自然的怀抱。在山林间徒步，我听到了鸟儿欢快的歌声，看到了松鼠在树枝间跳跃，呼吸着清新的空气，感受着生命的活力与美好。我登上高山之巅，俯瞰着脚下壮丽的山河，心中涌起一股豪情壮志，明白了人的渺小与伟大。在海边漫步，我望着无边无际的大海，倾听着海浪拍打着沙滩的声音，心灵仿佛被大海的浩瀚所包容，变得开阔而宁静。 走出去，也让我有机会接触到不同的人，了解多元的文化。在出国游学活动中，我结识了来自世界各地的朋友。我们一起分享各自国家的风俗习惯、美食文化和艺术特色。从他们的讲述中，我仿佛游历了世界各国，领略了不同民族的魅力。我学会了尊重和理解文化差异，懂得了包容与接纳的重要性。 走出去，更是一次心灵的成长之旅。它让我突破了内心的恐惧与束缚，变得更加自信和勇敢。每一次走出舒适区，都是一次挑战自我的过程，我在这个过程中学会了独立思考、解决问题，不断挖掘自己的潜力。 走出去，见山见水见世界，更见那个不断蜕变、日益坚强的自己。让我们勇敢地迈出脚步，在广阔的天地间，书写属于自己的精彩人生篇章。因为，只有走出去，我们才能真正地成长，真正地领略到人生的无限可能。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“走出去”这一题目，字面意义是从一个相对封闭或熟悉的空间迈向更广阔的外部世界。其立意深远，从个人成长角度看，走出去意味着突破自我局限，告别舒适区，去迎接挑战与机遇，从而实现性格塑造与能力提升，如克服社交恐惧、尝试新事物而获得自信与勇气。从知识与视野拓展层面，走出去能让人接触不同地域的文化、风土人情，开阔眼界，增长见识，不再局限于一方天地的认知。在心灵感悟方面，走出去可让人挣脱内心的枷锁，如摆脱偏见、狭隘的观念等，在与外界的碰撞交融中重新审视自我，发现自身价值与潜力，达到见山见海见自己的精神境界，最终收获丰富的人生阅历与深刻的生命体验，促进个人全面发展与心灵的成熟。 二、思路点拨。本题易于写记叙文。文章构思上，开头可以通过描写自己被困于某种困境或局限状态来引入主题，比如长期埋头学习，生活单调乏味，感觉自己像被困在笼子里的小鸟。中间部分详细阐述走出去的经历与收获。可以写一次旅行经历，描述旅途中看到的新奇风景、遇到的不同人群以及领略到的异域文化，重点突出这些经历如何改变自己的观念或带给自己心灵触动；也可以写参加社会实践活动，从最初的羞涩退缩到后来积极融入，展现自己在人际交往和应对问题能力上的成长。结尾部分总结走出去的重要意义，强调其对个人成长、心灵启迪的不可或缺性，呼吁大家勇于走出去，探索未知，在更广阔的天地里书写精彩人生，升华文章主旨，给读者留下深刻印象并产生行动的动力。 （二）半命题作文 24. 绚丽的色彩在夜空绽放，佳节烟火，一树星光，让人心情激荡：氤氲的热气在餐桌升腾，人间有味，满杯清欢，让心底骤生温暖：横生的皱纹在脸庞浮现，青春不再，眉目温柔，让眼底泪光涌动。时光流转，总有一幕景、一个人、一件事曾经触动你。或升起相似的感怀，或温习曾经的温暖，或恍然明了，或愈发清晰，让你总会想起。 根据自己的生活经历和切身体验，以“总会想起 ”为题，写一篇文章。要求如下： ①将题目补充完整，并抄写在作文纸的第一行（题目前空四行）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③卷面工整，书写美观，不少于700字。 ④文中不得出现真实的人名、班级。 ⑤不得抄袭和套作 【答案】例文： 总会想起那些陪伴的日子 在每个孤独的夜晚或者喧嚣的雨季，我总会想起那些被温暖包裹的日子。也许是一段熟悉的旋律响起，也许是一片飘零的落叶触动了记忆的弦，我都会不由自主地回到那段充满陪伴的时光。 我童年的记忆中，总有奶奶那温柔的笑容和她居住的小院子。每次推开木门，迎面是花香和她忙碌的身影。每到周末，奶奶总会早早地在厨房准备我最爱吃的红烧肉，而我则在她身后转来转去，仿佛世界上最幸福的小孩。尽管那些年吃过的饭菜已经数不胜数，但她的那一桌总是特别难忘，仿佛夹杂着世上别无二处的爱的味道。多少年过去，我渐渐长大，而奶奶的背影却愈发瘦小。此刻，坐在空荡的房间里，我仿佛还能嗅到那飘散的阵阵家乡味。 另一段无法忘怀的时光是与同桌小明的点滴。我们一起度过了六年的小学时光。从不知道为什么我们会走到一起，大概是班主任的安排，然而随着时间的流逝，彼此逐渐成为了默契的搭档。他是那样的阳光，总是在我失落时把一颗灿烂的糖果放在我桌上，笑着说：“糖里藏着好心情哦！”伴随着这句调侃，我却总能抛开烦恼，增添几分童心快乐。遥想小学毕业那日，我们在校园的每一角落留下足迹，互相签下姓名，誓言不忘。现在，街角相遇的几率虽变得稀薄，但那些日子里的欢笑依旧深藏心底。 还有一段是初中期间与老师的点滴时光，正是那些日子让我逐渐理解了“引领”的真正含义。语文老师总是在傍晚的课后，带领我们追寻文字深处的灵魂。她点头示意我发言时认真而专注的眼神，总会让我突然涌起一股自信。某次课堂后，她递给我一张字条：“你的文字有力量，希望你继续前行。”那行字成了支撑我岁月跋涉的一缕阳光，每每读起，激昂并充满干劲。时光流转，那些曾被深藏的日子总是于不经意间浮现，让人心生许多感慨。 无论时光如何流逝，那些陪伴过我的人和事，总会在记忆的某个角落播撒温暖。或许正是这些点滴的感动，教会我如何更好与生活中的人相处，珍惜彼此的当下。无论未来去向何方、遇到何人，那些被陪伴的日子，总会想起。将它们珍藏于心底，成为我继续奋进的力量与慰藉。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：“总会想起”，意味着这个内容在你的记忆中频繁出现，具有某种特别的情感价值或重要性。空白处需填入的内容，可以是一个人、一件事、一个物品、一个场景、一段经历等，要求这个内容具有足够的情感深度或影响力，能够触发你的回忆和感怀。从题目给出的三个片段来看，分别涉及了节日的欢乐、家庭的温馨、岁月的流逝，这些片段都带有浓厚的情感色彩，因此作文也应以情感为主线，表达真挚的感受和思考。通过具体的人、事、物，唤起读者的情感共鸣，传递正能量或深刻的情感体验。回顾过去的经历，从中汲取经验教训，表达对成长的理解和对未来的期待。表达对逝去时光的怀念，以及对当前生活的珍惜和感激。 二、选材构思：可以选择自己生活中印象深刻的事件或人物，如与家人的温馨时光、与朋友的深厚友谊、某个重要的人生转折点等。也可以是观察到的社会现象或参与的社会活动，如节日庆典、公益活动、文化体验等，这些经历能够反映社会风貌和人文关怀。也可以选择自然中的某个场景或景象，如星空、日出、雨后彩虹等，这些自然之美能够激发人的思考和情感。开头可以从当前的一个场景或情感触发点入手，引出对过去某个时刻的回忆。主体部分详细描述那个让你“总会想起”的人、事、物，包括具体的时间、地点、情境，以及当时你的感受和想法。可以运用细节描写、情感渲染等手法，增强文章的感染力。结尾升华主题，表达对这个回忆的深刻感悟，或者是对未来的展望和期待。可以引用名言、诗句或自创的哲理语句来结束全文，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$