2025年中考记叙文阅读理解之语句理解题型讲练

用心教好每一个孩子 记叙文语句理解 考情分析 “体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，不仅是新课程标准的要求，更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价作品的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，都离不开对文中句子的把握。因此每年各地中考都会把此作为考查重点。在具体的语境中分析句子的含义和作用，包括分析句子的表层含义、深层含义或言外之意，分析能统摄全篇、揭示文章脉络层次句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，评价句子表情达意的效果，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。 考点精讲 理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。理解，是阅读文章的第一步，体会和推敲重要语句，在具体语境下分析句子含义，理解作者的深层含义，对于分析文章主旨也有很大的帮助，同时理解句子是提高阅读能力的基础，也是现代文阅读的基本要求之一，还是现代文阅读题中的必考题型。 【常考题型】 1、分析句子中某个词的含义； 2、理解下列句子的含义； 3、结合文章内容，理解某句话的含义。 4、揣摩下面的句子，谈谈你对句子的理解。 题型一 词语含义的理解 词语的理解与词语的赏析不太一样，词语的理解通常涉及人的情态词和事物性名词等。理解词语需要结合具体的语境分析。 一、人物情态词的理解 人物情态词是指跟人的行为、表情或心理等有关的词语，如“笑”。人物情态词的理解多数是在解释为什么A会这样。根据“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，应该联系上下文去分析文中A在面对什么样的情况做这样的情态，对自己会产生什么影响或表现自己当时什么样的心理，再分析A的行为会对另外的人如B、C等产生什么样的影响或面对B、C时A会产生什么的心理，如此便解释了A的情态。 典例分析 【典例1】（2022·辽宁·中考真题）阅读下面选文，完成下面小题。 高山民宿 宁白 ①遥看起伏的山峦，心存疑惑：把店开到山顶，哪来的底气和自信？车子往山上爬的时候，是在一条不足丈宽的小路上。路已年久，不少地方坑洼不平，好几个弯道，极陡，路边不见护栏，我瞪着眼睛，双手紧紧擦着扶手。近一小时的惊恐后，终于见到被大树环绕着的一幢幢钢架结构的时尚小屋，夕阳斜照，大玻璃墙晃人眼睛，飘窗摆着素雅的靠垫。突然想起，在这高山之巅，晚饭没法下山吃了，那险窄之道，在漆黑的山林里，谁还受得了一上一下？ ②沿着蓝色的泳池走向餐厅小楼时，心里是吃一顿“高级”晚餐的新奇和无奈。入座，没想到服务员是一位农民大伯，脸色黝黑，沧桑皱纹。一开口，是本地土话：“你们城里人，要吃鱼虾，我们这里呒①没，山里养着鸡、猪，种着菜、豆，你们就点几个土菜好了。”心中倏然有了安定感：土菜，不会奢华了。 ③摆上桌的是：一盘肥腴的整鸡，是蒸的，配有一碗汤；一盘风干猪肉片，切得有一厘米厚，肥的白、瘦的红，咸香气馋人；芹菜炒豆腐干，在盘子里堆得老高，还有一碗山药排骨汤。这一组粗、土、简、拙的农家菜品，就是小时候去乡下舅舅家里吃的啊，舅妈的厨艺，还比这要精细很多，哪会把肉片切得这么厚。 ④吃着黄嫩的鸡、大块的肉，看着民宿里泳池亮起的五彩灯饰，我问老伯：“这么漂亮的地方，哪儿养猪养鸡种菜做豆腐？”“这山大着呢，哪儿不能搭个棚，筑个栏？” ⑤“请了城里的厨师啦？”“我们的食材好，谁烧都好吃。就老板他姐在厨房天天忙着。” ⑥“这样辛苦，找几个年轻人当服务员多好？”“找了几个，管着民宿。那电脑网络啥的，咱不懂。老板自个儿在外面开着厂子，让我这60岁老头帮个手。” ⑦“大伯，您看鸡和肉都吃不完，您帮个忙放入冰箱，明天中午热热再吃，行吗？”“应该的，可不能浪费了。”大伯的关照，让我有在家一样的随意。 ⑧第二天早餐，给我们端来煎饼、发糕、鸡蛋、大米粥的正是老板他姐。“我知道你们四个人，先给煎两个饼，等睡懒觉的小青年来了，再给他们煎，这饼热着吃香。”她满脸笑容，爽快地说，“这鸡蛋新鲜，那几样小菜是现炒的，腐乳是自己做的，喝粥吃它最好。你们先吃着，不够再添。” ⑨煎饼掺了鸡蛋，又撒了小葱，两面黄而不焦，一口咬下，脆香满舌。煮鸡蛋咬开的蛋黄，呈金黄色。这是散养鸡下的蛋，它们吃树丛野地里的小生物，精气充溢。老板姐姐不穿戴工作衣帽，兜着围裙，来回忙着，只像个农家厨房里辛苦的老嫂子。 ⑩走出后院，有一观景台。春阳和煦，满山翠绿，映山红点点，山坡上层层果树茶树连绵而去，远处的绿丛间，横卧着一排排白色塑料大棚。民宿服务主管正挎着竹篮转向山里，说是挖点野菜给我们尝鲜。 ⑪山道蜿蜒，闻鸡鸣鸭叫。走着，抬头看到一扇大木门上横挂着“有机示范园”的牌子，才明白原来这儿就是在观景台看见的白色塑料大棚所在处，赶巧碰见了示范园当家人。她说，自从党的乡村扶贫政策落实以来，这里成为市和县里的试点，要向市场提供原生态农副产品。她的背后，一幢木板老房子的廊檐下，密麻地挂着几排正风干的猪大腿，香味飘散。我们吃的土菜，正是从这里“端”上桌的。 ⑫民宿是现代的农村旅舍，都筑于田边、溪畔、山间，村景入眼。有农食之餐，可与宿景相谐，更是城里人一次又一次入乡的诱引和牵念。会琢磨城里行游者心思的农家人，便敢于把民宿开在山顶之上。 ⑬回城后，常在闲静之时遥想那一片净土。待我再登山而去，也还想见到在餐厅前后忙着的那两位老人。听说，后山那条更为险峻的上山小路，已在修缮拓宽了。 【注释】①呒（ḿ），没有。 你如何理解选文②段画线句中加点词语“新奇”和“无奈”呢？ 【答案】“新奇”是因为第一次来到高山民宿，没在这儿用过餐，所以感到“新奇”；“无奈”是因为处在高山之巅，没有选择，又担心民宿主人抬高餐价，所以感到“无奈”。    【解析】本题考查重点词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“新奇”意思是新鲜特别，结合文章第①段“遥看起伏的山峦，心存疑惑：把店开到山顶，哪来的底气和自信？”“近一小时的惊恐后，终于见到被大树环绕着的一幢幢钢架结构的时尚小屋，夕阳斜照，大玻璃墙晃人眼睛，飘窗摆着素雅的靠垫”可知，感到新鲜特别是因为第一次来到开在山顶上的民宿，没在这儿用过餐，所以感到“新奇”；“无奈”的意思是没有别的办法，不得已，结合第①段“突然想起，在这高山之巅，晚饭没法下山吃了，那险窄之道，在漆黑的山林里，谁还受得了一上一下”可知，因为这个民宿处在高山之巅，晚饭没法下山吃了，没有选择；再结合第②段“心中倏然有了安定感：土菜，不会奢华了”可知，最初还担心民宿主人抬高餐价，所以感到“无奈”。据此分析作答即可。 【典例2】阅读下列文章，回答问题 风雨兼程 ①五月的鲜花开败之后，把余香留给六月的绿野，氤氲在碧草浓荫之间，人们也把对母亲的情愫转给同样很辛苦的父亲身上，于是，在这个无雨而多风的季节，我请求风儿捎去对爸爸的祝福：“爸爸，父亲节快乐！” ②从来都是感受妈妈的心，却很少感受爸爸的心，其实男子汉伟岸的躯体内也同样深埋着一颗柔肠百结的心！不知从何时起，我总是喜欢回忆着那个感人的瞬间。初中毕业升高中时，体育加试急需一张一寸照片，可是我当时手里没有，而且那个时代也也没有现在的照片快洗技术，如果现照得好几天才洗出来，根本来不及，情急之下我想起了临毕业前我的同学向我要了一张，去把它再要回来，想想只有这样了，于是我对爸爸说明情况。 ③仍然清晰地记得那天下着大雨，而且连绵几天也没有一丝放晴的意思，没办法只能趁雨停那会儿，赶紧走！同学家离我家有几十里的路途，而且很不好走，记不清我和爸爸是怎样走出家门的，只记得途中要经过一条小河，被家乡人称为蹦河，虽然不是很宽，但在雨天上游的水库很可能发大水，就会沿着这条河顺流而下！果然我们骑自行车走到岸边的时候，只听雷鸣轰响，很有经验的爸爸听出情况不好，急中生智一声大喊：“快，咱们从这边过，快跑……!”爸爸的喊声伴着几声闷雷在上空回荡着！我听从爸爸的指挥，推着自行车奋力地，飞快地沿着岸边跑向河流下游的拐弯处，趁大水还没奔来之前我们就跑过对岸，虽然只是几十米的距离，但感觉却很遥远，由于情况紧急，跑得太快，再加上害怕、紧张，到了对岸，我已累得喘开了粗气，感觉胸口有什么东西在抽拉，很疼很疼！但是我们心情是快乐的，很庆幸！因为就在我们跑到对岸的一瞬间，滔滔河水卷着泥沙汹涌滚来，那气势真的很吓人，现在想想还心有余悸啊！当时真的很佩服爸爸的聪明机智，也很感谢爸爸陪我一起走过风雨兼程！ ④ 随后的路途就更难走了，全是上坡路，我们骑不动车子，只能推着，而且细密的毛毛雨下个不停，我们披着简陋地塑料布，在冷风的吹拂下薄薄的塑料布根本起不到任何作用！爸爸也在吃力地推车行走着，不说一句话！我早就累得上气不接下气了，但我还在想着刚才的情景，很惊险，也很欣喜，心想：那样的难关我们都闯过来，这点困难还算什么呢！经过艰难的行程之后，我们终于到了我同学居住的村落，放眼望去，真是绿树村边合啊！由于是第一次来，还得不断地打听她家的住处，费了好大的周折总算找到了同学家了，她很舍不得地把照片还给我，我也很内疚地离开了她家，雨丝没有稍减，依然密密地斜织着，笼罩起白茫茫的顶天抵地的大网！冷冷的风故意扯起我们披在后背的塑料布，任其飘飞，堆叠！雨点乱乱地打在我的脸上，也阵阵洒落在我的心里，隐隐地，凉凉地！ ⑤返回的一路我们骑车在松软的泥沙间，虽然很慢，但总比来时要轻快些！那年我十六岁，这样的过程对一个柔弱的女孩子来说也算是很不小的困难了，爸爸要陪我一起来的原因也应该是这个吧！但是我自小以来总是注意培养自己的坚强的性格，还梦想自己长大后做个女强人， 所以生活中处处学着坚强、不服输！但是在父母眼里女孩子总是柔弱的，总叫他们放心不下！ ⑥风雨还是有一阵没一阵地下着，昏暗的天空已辨不清已经快傍晚！我们又到了先前的河边，浑浊的河水依然不断地流泻着，水还很深，看不清河底！我又犯愁了，正在这时爸爸把自行车立在一边，挽起裤管，对我说：“来，把自行车先立在那儿，我背你过去!”我愣住了，然后对爸爸说：“没事的，我自己过吧，我敢趟水的！”“不行，那怎么能行，我穿水鞋呢，来吧，我背你吧!”是啊，那时候家里条件不好，一家人只有爸爸穿的这么一双水鞋！但那也算是家里的奢侈品了！我执拗不过爸爸，只好听了他的话，爸爸弯腰曲背，我伏在爸爸背上，搂住爸爸的肩头，爸爸抓着我的胳膊，猛地站起身子，我感受到了爸爸在吃力地背着我，毕竟我已经不是小孩子了，百十来斤的重量压在不再年轻的爸爸的身上怎能不吃力啊，爸爸趟在水里，每走一步都是先试探着水的深度，然后再实实地踩上去，爸爸一步一步，吃力地、稳稳地向前迈进。伏在背上的我，感觉爸爸每迈一步都是那么艰难，那么漫长，那条平时上学常跨过的小河现在怎么变得这么宽而无边际啊！我感到爸爸的心脏在胸腔咚咚地跳动，我闭上眼睛不敢看滚滚流动的河水，只觉得眼前一片模糊，不知是雨水还是泪水已四溢脸颊、泪雨滂沱！ ⑦漫长的一段路后，终于到了彼岸，爸爸轻轻地把我放下，然后没喘口气儿，就又趟过河流去推车子了，我站在岸边，望着爸爸的背影，泪水又一次倾泻下来，流在嘴边，咸咸的、涩涩的、苦苦的、甜甜的！一种复杂的情愫又流溢心间！ ⑧那一年，我顺利的通过了体育加试，考上了莘莘学子梦寐以求的重点高中，爸爸笑了，欣慰地笑了，可是我知道那份通知书上不仅仅是我三年初中的奋斗，更是爸爸陪我一起走过的风雨兼程的劳苦辛酸，我深深的感受到，爸爸在坚强的外表下蕴藏着一颗柔肠百结的心！高中的三年更是人生中最苦的岁月，那时我常常因为想家而分心，也常常写家信，而爸爸也是每每收到以后都会给我寄来写满密密叮咛的家书，上面浸透着爸爸妈妈千万个不舍和牵念！都说鸟儿因为有了翅膀而翱翔天空，鱼儿因为有了尾巴而畅游大海，而我说，我因为有了爸爸妈妈的鼓励和关爱而健康，坚强的成长！ ⑨爸爸的身体是伟岸的，爸爸的心是坚强的，但是当爸爸得知多年未见的小女儿一切都好的时候，当他听着我细细地向他们诉说我跟她取得联系的经过的时候，当他拿着照片一遍又一遍地端详着他的老姑娘的时候，他的斑白的头发丝丝缕缕地颤动着，他隔着老花镜的眼睛布满了浑浊的液体，那是血浓于水的亲情啊，那是多少年来他作为父亲总也放不下的惦念啊！ ⑩从未这么细致理解会父亲，从未这么用心的感受父亲的心！当我把心和父亲的放在一起时，一路风雨兼程，那浓浓的爱早已装满心田！在这个风摆柳条，佳木秀而繁阴的季节里，在“爸爸”这个亲切的字眼回荡在世间的日子里，就让骄阳伴着暖暖的风儿，为我捎去对爸爸的理解和惦念，对爸爸的问候和祝福：“爸爸，祝您父亲节快乐！” 第⑦段“我站在岸边，望着爸爸的背影，泪水又一次倾泻下来，流在嘴边，咸咸的、涩涩的、苦苦的、甜甜的！一种复杂的情愫又流溢心间！”一句中“复杂的情愫”如何理解？ 【答案】“复杂的情愫”是指本来送给同学的照片又被要回来了，对同学感到歉疚；觉得自己长大了，还得让老爸陪着一起经历风雨之苦，对老爸的愧疚和心疼以及被父爱深深的感动而觉得心里甜蜜。 【解析】本题考查理解词语。结合文章内容分析作答。⑦段“漫长的一段路后，终于到了彼岸，爸爸轻轻地把我放下，然后没喘口气儿，就又趟过河流去推车子了，我站在岸边，望着爸爸的背影，泪水又一次倾泻下来”，这是父亲背“我”过河后“我”看到父亲的背影流下了眼泪，“复杂的情愫”中有对老爸的愧疚和心疼，大雨天去同学家要照片，让老爸陪着一起经历风雨之苦，所以感觉“涩涩的、苦苦的”；父亲对“我”如此的疼爱与呵护，又让“我”感动，觉得“甜甜的”；联系前文，本来送给同学的照片又要回来了，这“复杂的情愫”里也有对同学的歉疚 。 二、非人物情态词的理解 非人物情态词的理解多按“表--深---情”的思路解题。表层义多为解释其在文章中的具体意思或表现形式，深层义以其所体现的人物品质特征或象征义为主，最后分析词语所表现的人物情感状态。 典例分析 【典例1】（2022·西藏·中考真题）阅读下面的文章，完成问题。 曾照彩云归 ①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了一场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。 ②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办公室问清楚…… ③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母亲对我经历的苦难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜。 ④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。 ⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。 ⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔细算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。 ⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到天台上看晚霞，直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自我怀疑中结束了。 ⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。 ⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗。 ⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。 ⑪可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归”。 ⑫高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大学，她随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。 （有删改） 文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里的“荒谬”？在家人面前，你也有过类似的感受吗？说说你的体会。 【答案】①“荒谬”在文中指“我”一直认为母亲不了解“我”的苦恼和学习压力，认为高考是自己一个人的战役。而实际上，母亲不仅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫难。母亲为不影响“我”的学习情绪，沉默忍受着这种劫难，以她的方式默默支持、帮助着“我”。“荒谬”反映了儿子对母爱的不理解，以及醒悟后的自责之情。 ②示例：我也有类似的感受。我一直认为做学生的自己，整天上课，放学后又要完成很多作业，是家里最累的。后来与母亲的一交谈中，才体会到母亲每天要为“我”做饭、洗衣、接送上下学，还要工作、照顾祖父母，她才是最不容易的。从此，我改变了对母亲的态度，多做家务，减轻母亲的负担。 【详解】本题考查对文章的理解分析。此题要在理解全文的基础上，尤其结合上下文内容进行分析。 第一问，结合第③段“而母亲对我经历的苦难一无所知”和第⑩段“我总以为高考是我一个人的战役”等语句可知，“我”一直认为母亲不了解“我”的苦恼和学习压力，认为高考是自己一个人的战役。而实际上，“我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着”，母亲不仅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫难。母亲为不影响“我”的学习情绪，沉默忍受着这种劫难，以她的方式默默支持、帮助着“我”。这里的“荒谬”反映了儿子对母爱的不理解，以及醒悟后的自责之情。 第二问，是开放性试题，结合自己的生活经历，谈体会即可。要写出自己从对母爱的不理解到理解并回报的感受及生活经历。 【典例2】（2022·四川·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 孙犁 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！ ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？ ⑤对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！ ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真的念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只有在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞走的一只黄的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧真是，村长也在抱怨，这是‘反扫荡’呀，又不是到区里验操，也要换换衣裳！红的目标大呀！ ⑨尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！说着就跑下坡去。 ⑩在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？ ⑪先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑫到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬着吃个饱吧！ ⑬天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片采彩云来。 ⑭北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑮这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水。 ⑯吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰你爹给你买的新袄？姑问。 ⑱他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。 ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光亮又滑润。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！ ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。 ㉓我喊：红棉袄不行啊！ ㉔我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉕她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉖当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉗不知她现在怎样了。我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的。 1949年11月 （选自《孙犁文集》，有删改》 文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语意蕴，说说你对这句话的理解。 【答案】吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。表达了作者对革命精神的赞美。 【解析】考查对重点语句的理解。 这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记杀敌，表现出她乐观爱国的思想； 第二次杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从第⑦段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个新鲜的白色挂包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第㉑段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！”，第㉒段“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，第㉔“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”“她登在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写，写出了吴召儿在艰苦的抗战时期乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质。 吴召儿正是抗战时期无数的广大群众的代表，作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神会被永远铭记，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。据此理解概括作答。 题型二 语句含义的理解 语句的理解维度较多，应根据具体情况分析。一般来说考核的理解语句多为人物描写语句和环境描写语句两种，两种语句的分析思路不完全一样，需要具体问题具体分析。语句理解通常要注意以作品主题为导向，结合上下文明确语句产生的情境，由表及里的解释语句的内涵。语句理解应该以逗号为标准，逐“逗”分析，少数情况下还需要考虑语句在结构上的功能。 （1）人物描写语句理解。人物描写语句理解需要结合上下文分析，多数情况下是解释人物情态产生的原因。 （2）环境描写语句理解。环境描写语句理解大体分为两类，一是真的环境语句，此类语句要注意多为考察象征意义。需要先提炼语句中的物像，分析其特点，然后看它所象征的内容，如社会环境、人物品质特点或下文的某个事件。然后利用环境作用来回答其意义。二是双关意，也就是借助物像的变化特点分析其告诉我们的道理。 典例分析 【典例1】阅读文章内容，回答问题 （2022·湖南娄底·中考真题）。 在春天里启程 ①组长来电了，叫我捎一些米面回来。我说：“是不是给乡福的？”他很惊讶：“你怎么知道的？”我说：“我猜的，听乡亲说，他受了一点伤。” ②乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了。他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的。 ③春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：“我是副组长，能为村民做点事，也值得了。” ④我在小城里从事文艺管理工作，但周末常常是回到村里的。节假里，更多地深入到老农中间，我身上的乡土味，一直伴随至今。今天，我又回到了村里。此时的乡福低低地不知说着什么。他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道。 ⑤“腿好了吗？”我问。 ⑥像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。”说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样。 ⑦女儿远菲打开后备厢，我轻推了一下乡福：“你的腿刚好了些，我给你搬。” ⑧他快人快语：“腿疼一下，没事的，哈哈，只要腿还在……” ⑨乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了。 ⑩他捏了一下，看着不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？” ⑪我说：“不是。” ⑫他惊慌了：“那怎弄呀？还准备给老墩一家人，他们这几天回来，不准备在内蒙古那儿了。” ⑬我稳稳地说：“一会儿就到。同兴老板的车快要回来了，给你买上了。” ⑭他放下心来：“噢！那就好。” ⑮我说：“这是种子。” ⑯“种子？我已经备好了，估计够了。” ⑰“我这个，是从咱神木种子公司买来的。” ⑱乡福一下子醒了过来：“那好哇，还是种子公司的！”他连声“谢谢”，从柜子里拿出一瓶酒，抿着嘴说：“正月了，老哥给你喝点酒吧。”我说：“不能了，我开车，单位还有事。”我们说了乡村的一些喜气事，说着说着，不觉就是正午了。 ⑲窗外是雨声，轻轻的，像一个农人的倾诉，伴着土腥味。 ⑳乡福紧贴着窗眼，是滚烫的话语：“老弟，你赶快出发吧，湿漉漉的，不然路滑就不好下山了。” ㉑握着他的手，我说：“谢谢老哥！那我们启程吧！” （2022年03月25日《光明日报》，有删改） 文章结尾段写到“谢谢老哥！那我们启程吧”，结合全文，说说你的理解。 【答案】表层含义是“我”为乡福对“我”的热切的关心表示感谢，也告诉乡福，“我”会听从他的建议，马上出发回家；深层含义是我们在春天，一起播下种子，才能在秋天有所收获；感谢乡福为大伙儿的努力付出与无私奉献，我们一起在春天奔赴下一个山海，一起建设好我们的美丽乡村。 【解析】本题考查理解文章内容。 结合第③段“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地”“做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：‘我是副组长，能为村民做点事，也值得了” 第⑨段“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”可知，“谢谢老哥！那我们启程吧”包含着对乡福为乡亲们为小组无私奉献所做的一切的感谢之情，希望乡福的脚伤快点好起来，在春天再出发，再为建设美好乡村美好家园而努力； 结合第⑯段“种子？我已经备好了，估计够了”第⑰段“我这个，是从咱神木种子公司买来的”第⑱段“乡福一下子醒了过来：‘那好哇，还是种子公司的’”可知，“那我们启程吧”还包含着春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获的意思； 结合第⑳段“乡福紧贴着窗眼，是滚烫的话语：‘老弟，你赶快出发吧，湿漉漉的，不然路滑就不好下山了’”第㉑段“握着他的手，我说：‘谢谢老哥！那我们启程吧’”可知，乡福关心“我”雨天路滑回家不安全，热切地叮嘱“我”赶快出发；“我”对乡福的关心表示感谢，并表示会听从他的建议，马上出发。 【典例2】（2022·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面文学类文本，完成下面小题。 与狼共舞 唐俑 ①在进出拉萨的必经之路上，我拦下了一辆拉柴火的卡车。我此行的目的地是四川。 ②司机扎西是个强悍的藏族汉子。汽车平安无事地把险峻的念青唐古拉山抛在身后，进入相对平坦的羌塘草原反而出了麻烦。待我从梦中惊醒，汽车已经离开公路几十米被一块面积不大的沼泽地紧紧地包住了。扎西没解释出事的原因。他去了公路，希望能 碰到一辆过路的车。但这种希望很渺茫，因为这条路常常是一整天也碰不到一辆车。 ③太阳下山后气温骤然下降，估计有零下二三十摄氏度。我们爬上汽车，往下扔了足够一个晚上用的柴火，不一会儿，熊熊燃烧的火焰就跳跃了起来。几颗寂寥的星星在头顶发出黯淡的光，草原在火光的映衬下更加苍茫辽阔。 ④扎西拿出奶茶和干羊肉，请我共享食物。我只喝了一点奶茶，起身离开火堆。西叫住了我：“你不要命啦？如果不想让狼吃掉，就回来听我唱歌。” ⑤我惊讶于扎西歌声的柔情，以及从柔情里分娩出来的苍凉和无奈。我问扎西唱的 是什么歌。“在那雪城高原，有我美丽的姑娘……扎西说，“还有……狼！”“还有狼？”“在你身后！”我一回头，（A）果然看到两只阴森森的小灯笼，那是狼的眼睛。我知道几乎所有的野兽都怕火，狼也不例外，可是那只狼却不怕。我看到它的神情充满了哀怨。这个细微的发现相当重要，它直接改变了我对狼的态度。 ⑥“你别动，待我把它解决了！”扎西这样吩咐的时候，我看到他已经把尖刀对准了狼腹，准备投掷。 ⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。扎西师傅，难道您没看出来吗？” ⑧“管它是公是母，反正是狼。不杀死它，它就要吃掉我们。它肯定饿极了！” ⑨“不对！它如果要吃掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它。” ⑩我不明白我为什么要同情一只狼。难道就因为我们同为孤独者吗？孤独是一种力量，它可以拉近我们之间的距离，至少消除了我的防范。这是一种无法按常理解释的心理，姑且叫做同病相怜吧。 ⑾我相信那只狼是孤独的，否则它不会单独出现。我又发现，（B）那只狼不仅是一个大腹便便且非常瘦弱的准母亲，还少了一条后腿，至少那条腿的脚掌不见了，这使它的腿看起来像一根弯曲的长了毛的棍子。   ⑿我试图说服扎西将他的羊肉分一点给那只狼。 ⒀扎西欲言又止，最终还是同意了我的请求。当扎西把火拨旺时，我却发现狼不见了。扎西又唱了一些我听不懂的歌，喝光了那瓶酒，摇摇欲坠地睡觉去了。后来，我抗不住疲倦，速述糊糊地睡了过去。不过我很快就醒了，是被一种低沉的哀嚎惊醒的。是它，那只狼！这一回它再也不怕火了，因为它离火堆很近，近得伸手可触。就在那时，我意外地发现它身上结满了冰。 ⒁我知道我该怎么做了。我将扎西没有吃究的羊腿拿在手里，扔给了它。狼仿佛笑了一下，然后在离我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起来。我静静地看它吃肉。我很想知道它在想什么。但有一点我可以肯定：是一种强烈的母爱，才使它放弃了坚守了多年的某种特性，被迫跟它的天敌接近…… ⒂我感到这是一个极富诗意的夜晚。那只狼，就这样带着诗意，走入了我记忆的永恒。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 通读全文，说说为什么“那只狼，就这样带着诗意，走进了我记忆的永恒”？ 【答案】因为在那样的一个夜晚，我感受到了一只母狼的伟大，它为了孩子，放弃了坚守多年的特性，与人接近；人和动物要和平相处，你不杀它们，它们也不会威胁人类；人类的思维往往具有惯性，认为“不杀掉它们，它们就要吃掉我们”，这回使我们在毫无思考的情形下，做出错误的判断，而这一夜晚的事情给我们的思维方式带来了一个善意的提示，所以“我”感到这样的夜晚是极其富有诗意的定格在“我”的记忆里，变成永恒。 【解析】本题考查内容分析。 根据（14）段“但有一点我可以肯定：是一种强烈的母爱，才使它放弃了坚守了多年的某种特性，被迫跟它的天敌接近……”可知，作者在这一夜，感受到了母爱伟大，为了肚中的孩子，放弃了吃人的天性，与人善意地接近； 根据⑧段“管它是公是母，反正是狼。不杀死它，它就要吃掉我们。它肯定饿极了”及⑨段“不对！它如果要吃掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它”（14）段“我将扎西没有吃究的羊腿拿在手里，扔给了它。狼仿佛笑了一下，然后在离我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起来”可知，我们往往会认为吃人是狼的天性，但事实告诉我们，我们没有杀害它，抱有善意地对待狼，对待动物们，它们同样也不会威胁人类，所以我们人类畅游的惯性思维可以适当地做调整，正是这些原因，才会让那个夜晚有诗意，让作者有感悟，更让我记忆深刻。 披荆斩棘 乡音暖人 李公顺 ①其实，浓雾是从傍晚开始的。 ②随浓雾而至的还有我。似乎不是先有了雾才有了我的到来，而是因为我才有了浓雾的形成。 ③幸好我居住的城市与乡下的老家较近，否则，崎岖的回城道路会让我迷路的。老家之于我，已仅仅是一个概念，一个令我想起来感到温馨的地方，但已不是能够给我温暖的地方了。那里有我的亲人，已非真正意义的亲人。他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐;到了他们家再用亲切的语言让我吃喝，用目光在我的身上一遍遍地抚摸。但我一表露出留意，他们红红的脸上便会落下许多埋怨和催促女人的话语，“怎么还站在这里，还不去做饭炒菜。”这一下子让我拘束起来。 ④于是我决定不打扰他们了，打算回城。我知道雾不愿让我走，它伸出了无数双看不见的小手试图拦阻我，可我还是得走。因为我的家已经不在乡下，已经搬到了城里，我已经成了乡亲们眼中的客人。想留我住下的人送我到村口，我说你回去吧，二十里的小路骑着自行车用不了多久。我就向他摆摆手，不知道他能不能看到，反正我是看不到他的影子了。浓雾将我们分开了，城里的世界对他来说是朦胧的，乡下的老家之于我也是朦胧的了。 ⑤“有空常回来看看呀！”穿透浓雾的阻挡，老乡的话还是清晰地传递过来，与我的思绪粘合在一起。 ⑥我踏上回城的路，河边上雾大，弥漫得树林间、河滩上黑影憧憧。河道的上空肯定有雾湿翅膀的大雁不堪重负，辨不出哪是河滩哪是河水不敢降落，凄清的叫声在我的上空盘旋。我将自行车的铃铛按得直响，想着能引领大雁前行，却心头一酸，就有了别样的感觉。我和它一个在天一个在地成了孤雁，只是彼此用声音相互抚慰着，似乎失却了一方，便没有了这一世界。 ⑦雁鸣声还在空中凄清着，只是声音不再单调，有了此起彼伏的应答：“欧阿！欧阿！”置身于此，我明显意识到，是我的乡亲们在引领着我，大雁的叫声已不再是起初那种凄清的声调了，它是一根长长的绳子，牵引着我这只贴着地面飘行的风筝。 ⑧顺着这种感觉，我将自行车放肆地骑进了河滩。我想，雾再大也不会让我迷失方向回不了家的，那大雁声就是我久违了的乡音啊。我粗野地喊叫着，惊慌了大雁的阵脚，喑哑了长空的雁叫，那种因浓雾带来的恐惧和孤独也荡然无存了。 ⑨这乡音，是我对家乡的印象逐渐清晰起来，那么亲切。五里不同路，十里不同俗，隔河不同音。在我行走的这条河的东西两岸泾渭分明地出产着几种不同的口音，但任何人凭口音就能知道对方是哪里人。这一点在整个华夏中国是一样的。我们家乡的母亲河是沂河。乡音就时时在那里响起。 ⑩种在平原上的地瓜、玉米、小麦与种在山岭上的都是一样的，人们不会因为土壤的不同而去更改他们的名字。可我的父亲说：“俺最喜欢吃山岭地上的地瓜，山岭地的地瓜煮熟了可以当栗子吃。” ⑪说到地瓜说到栗子我的肚子便饿了。它也经不住我一个劲地去想好吃的东西。我的肚子经不得肯德基、麦当劳那样的好东西，总给我一种吃不饱的感觉。还是地瓜、玉米来得实在，吃饱了撑时间。就像我那一口的临沂土语，走到哪里都不怕没人知道。 ⑫声音是美妙的，乡音是温馨的，在这个浓雾弥漫的夜晚，我就指着它来暖我的心了。尽管浓雾遮蔽了人们的视线，可当突然有一个声音响起时，你会发现近在咫尺还有像我这样的夜行人在踯躅。 1．结合文章内容，将下面表格填写完整。 美妙的乡音 “我”当时的感受 “怎么还站在这里，还不去做饭炒菜。” ① ② 感受到乡亲对我的挽留、关心和挂念 大雁此起彼伏的送行声：“欧阿！欧阿！” ③ 我的父亲说：“俺最喜欢吃山岭地上的地瓜，山岭地的地瓜煮熟了可以当栗子吃。” 感到温暖，真切，找回乡情 ★2．品味语言，回答问题。 （1)结合语境分析第③段中加下划线词语的表达效果。 他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐；到了他们家再用亲切的语言让我吃喝，用目光在我的身上一遍遍地抚摸。 （2)请从修辞手法的角度，赏析第⑦段中划线句。 大雁的叫声已不再是起初那种凄清的声调了，它是一根长长的绳子，牵引着我这只贴着地面飘行的风筝。 3．结合文章内容，谈谈你对第④段划线句子“浓雾将我们分开了，城里的世界对他来说是朦胧的，乡下的老家之于我也是朦胧的了。”的理解。 4．文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的见解。 【答案】 1．①把我当成客人亲切热情地招待，让我感觉陌生而拘束②“有空常回来看看呀！”③恐惧和孤独荡然无存 2．(1)“抚摸”是轻抚的意思这里指仔细探看，句中写乡亲们仔细地看着我这个陌生的家乡人，生动形象地写出了他们对我感到陌生又亲切的样子，表达乡亲们对我的关心挂念之情。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，把大雁的叫声比作绳子，把自己比作贴地飘行的风筝，生动形象地写出了我被这久违的乡音所感动。摆脱了恐惧和孤独。表现了我对故乡深沉的依恋。 3．意思是说农村和城市存在隔膜，老家的乡亲对城市不了解，我对乡下老家和老家人也已经变得模糊陌生了。表达了“我”内心的惆怅悲伤。 4．示例一:情景交融的写法。本文在环境描写时，通过写“雾”来写我与故乡的隔膜状态，又用冲破迷雾来写我与故乡心心相通的状态。表达了我在乡音的引领下感到了家乡的温暖找回了乡情。这样写委婉含蓄。 示例二:欲扬先抑的写法。文章先写我回到故乡后的人事隔膜以及内心的酸楚悲伤，这是抑；接着又写在乡音的引领下，重新感受到故乡的美好和温馨，这是扬。突出了是乡音温暖了我让我重回家乡怀抱。 示例三:以情感的变化为线索的写法。作者带着对家乡的隔膜回家,在乡音的温暖下慢慢体会到了乡情，让作者的心情由酸楚悲伤交为温馨热爱。以此为线索贯穿全文，使文章内容脉络清晰、结构紧凑完整、浑然一体。 示例四:用了象征的写作手法，大雁象征家乡，雁鸣声象征乡亲们送行的声音，我和大雁的应和象征我与家乡人送行乡青的和鸣，把抽象送行思绪写得形象可感，把离乡时的感情委婉、含蓄曲折地表达出来，增强了文章的表现力和感染力。 【解析】 1.本题考查对文本的概括能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键词句加以概括即可。本段内容主要记叙了“我”来到乡村的所见所感，除了人物的“乡音”外，还有动物的“乡音”，乡音是实在、亲切、温柔的，它的人情味浓厚。文中对人物语言的描写只有两句话，从这寥寥数语中就能感受出浓浓的乡情。根据第③段“他们见了我会热情地用语言拉我去他们家坐坐；到了他们家再用亲切的语言让我吃喝”，可知开始见到“我”时亲切热情地招待，让“我”拘束起来，有些陌生而为难；根据第⑤段“有空常回来看看呀！”可知离别时老乡的挽留，让“我”感受到乡亲对“我”的关心和挂念；根据第⑦段大雁此起彼伏的送行声，可知大雁的乡音赶走了“我”的孤独和恐惧，让“我”重拾起对家乡的记忆。在对父亲的回忆中，“我”得到了温暖，找回了久别的乡情。 2.（1）本题考查从词语运用角度来赏析语言。从用词的角度赏析语言，先解释词语的语境义。首先揭示“抚摸”的内涵，然后再结合作者的思想感情进行赏析。“抚摸”本义指用手轻轻摩挲。在这里用目光“抚摸”，是说老乡对“我”仔细探看，“抚摸”本身就是一个有温度的词语，老乡对“我”的打量并没有让人反感，反而让“我”感到十分的温暖亲切，也表现了老乡对“我”的关心、友好。 （2）本题考查从修辞手法角度赏析句子。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写……表达了……。结合句子的具体内容来看，这句话运用了两个比喻的修辞手法，本体是“大雁”和“我”，喻体分别是“绳子”和“风筝”，大雁的叫声牵引着“我”，带我走出了孤独恐惧的深渊，同时也表达了“我”对乡村的喜爱、留恋。 3.本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。结合文章的内容来看，“浓雾”代表了城市与乡村之间的隔膜，老乡不了解城市，“我”对乡村的记忆也已模糊不清。分离总是一件令人伤感的事，彼此之间的不了解和隔膜，更增添了离别的伤感愁绪。借以表达了“我”内心的调怅悲伤。 4.本题是对表现手法的考查。常见表现手法有：衬托、象征、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。本文中运用了情景交融、欲扬先抑、象征等写法。如：情景交融：“雾”贯穿全文，作者巧妙地运用雾来传递自己与老乡之间、与乡村之间隔着薄雾般朦胧不清、不甚了解的状态，用冲破迷雾来表达自己与家乡心心相通的状态；欲扬先抑：先写“我”回到故乡后的人事隔膜，陌生而拘束，内心的酸楚悲伤，这是抑；接着又写在乡音的引领下，“我”的恐惧和孤独荡然无存，“我”重新感受到“乡音的美妙，乡音的温馨，指着它来暖我的心了”，这是扬；采用移情手法，明明是自己不忍心离开家乡，却故意把大雾的弥漫说成是家乡不舍得放自己离开，把大雁的鸣叫说成是乡亲的引领，提升了文章的境界。 2、（2024年北京市中考）阅读《海内存知己》，完成下面小题。 海内存知己 ①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。 ②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，天涯若比邻”两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。我想，曹禺真是浑身充满着青春活力的人啊！ ③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演并不如意。 ④这以后就是三十年不相见。 ⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力，同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。 ⑥我的猜测可能并没有错。 ⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的。工作之一是想完成他三十年前没有完成的剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧。 ⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。 ⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为“友情”的东西。 1983年2月9日 （取材于黄裳同名文章） 1. 文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人间美丽景象”。为什么这样写？ 2. “活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。 3. 结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐心”“一点点地使劲”的表达效果。 4. 巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富”。结合文章内容，说说你从中获得了什么“精神财富”。 【答案】 1. 从第一次见到曹禺到三十年后的再见巴金和曹禺的故事，可知他们两人的友谊非常深厚，赞美了这跨越时间、空间的纯真情谊，正好点题“海内存知己”，令读者动容；内容上也丰富了文章内容，使人物形象更丰满。 2. 第②段“活力”：指青春、天真，写曹禺像中学生一样青春活泼，有少年气；第⑤段“活力”：指坚韧的品格和旺盛的生命力，即便在衰病中，也定然可以抵御一切风浪。 3. 这句话运用了比喻的修辞手法，将巴金先生鼓励朋友写作比作推着车子过桥，结合“吃力”“耐心”形象生动又准确地写出了年近杖朝的巴金先生，在艰难中坚持着“为人民”的信念，始终为推动文学事业的发展，留下更多精神财富不遗余力，表现出巴金先生的忧患意识，和深切的人道主义关怀。 4. ①如曹禺先生诚直、天真，坚韧不拔。②像巴金先生兢兢业业，为文学，为人民。③像文中的文学家一样，做一个纯粹的人，积极乐观，与朋友互相鼓励、支持，热忧地坚守自己的理想，不吝贡献，不畏牺牲。 【解析】 【1题详解】 本题考查内容理解与分析。 为什么文章要回忆1946年的“我”和曹禺的第一次相遇，又要重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景呢？这是否矛盾？这“人间美丽景象”该如何理解呢？我们可以顺着这个思路作答。 结合第②段“记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知这是“我”第一次遇到曹禺先生，他的青春活力给“我”留下深刻的印象；之后三十年不相见了，结合第⑦段“在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难”可知近年来巴金一直在帮助曹禺，推着他往文学的阳光大道前行，这便是“海内存知己”的友谊，经历时间经久不衰；这“人间美丽景象”令读者动容，同时又丰富了读者对曹禺的印象，使人物形象更鲜明。 【2题详解】 本题考查词语理解。 结合第②段“1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知曹禺先生自己搞演剧活动，写剧本，并且激情地评论影片，可见他身上充满朝气与热情，这就是“活力”的体现； 结合第⑤段“有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”“同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走”可知此时的曹禺先生生病了，但凭借以往对他的了解，他不是那么容易被打败的，他身上充满了一种自强不息的生命力，可以支撑他度过难关。故此处的“活力”可以理解为“顽强的生命力”，可以战胜一切磨难。据此言之有理即可。 【3题详解】 本题考查词句理解与赏析。 结合“我看他就像推着一部车子过桥”可知这里的“他”指的是巴金先生，“就像推着一部车子过桥”采用了比喻的修辞，把他鼓励朋友写作比作推着车子过桥；结合“吃力”一词可知这个过程非常艰难，此时的巴金已经是“近八十岁的老人了”，做起事情非常困难；结合“耐心”一词可见他年迈但是意志坚定，他一定要把人才培养起来，小而言之为了个人，大而言之为了祖国文学事业的发展。由此可见，巴金老人身上的忧患意识，人文关怀的精神，表达了作者对他的赞美和敬仰之情。 【4题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合第①段“他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论”可知巴金和曹禺是好朋友，他们经常热火朝天的争吵，但为了文学、正义，这也是快乐的一件事，故这里的“精神财富”可指两人坚定的友谊； 结合第②段“1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版”“散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知曹禺先生自己搞演剧活动，写剧本，并且激情地评论影片，可见他身上充满朝气与热情，由此可知此处的“精神财富”指的是年轻人的青春活力与朝气热情； 结合第⑤段“有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”“同时他还是一个有着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走”可知此时的曹禺先生生病了，但凭借以往对他的了解，他不是那么容易被打败的，他身上充满了一种自强不息的生命力，由此可知此处的“精神财富”可理解为面对生活的苦难，坚忍不拔的精神毅力； 结合第⑦段“巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧”可知即使巴金年纪很大，依然推动着年轻人的发展，这种对朋友的支持、帮助与人文主义关怀的精神就是“财富”。 据此可概括作答。 翻山越岭 （2022·山东泰安·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 报国无门空遗憾 生不逢时辛弃疾 ①有人说，南归后的辛弃疾虽未能重上战场，但他依然在战斗，只不过那是一场内心之战，是意志与情绪的交战。无法报国杀敌，仍显英雄本色。 ②我们现在更多的是从文学的角度认识辛弃疾，他留下的经典词作数不胜数，是宋词豪放派的一代宗师，与苏轼平分秋色。但苏轼写豪放词，倾注的是意境，而辛弃疾倾注的是心境。苏轼写英雄，是在写历史；辛弃疾写英雄，是在写现实，写人生。 ③狂放时，他写：叹少年胸襟，忒煞英雄、把黄英红萼，甚物堪同、除非腰佩黄金印……此时方称情怀，尽拼一饮千钟。（《金菊对芙蓉·重阳》） ④失意时，他写：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意……倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪！（《水龙吟·登建康赏心亭》） ⑤英雄迟暮，他写：倦客新丰，貂裘敞、征尘满目。弹短铗、青蛇三尺，浩歌谁续。不念英雄江左老，用之可以尊中国。（《满江红·倦客新丰》） ⑥明明是国之大侠，偏偏成了“词中之龙”，这是中国文学史的大幸，却是辛弃疾个人的大不幸。 ⑦辛弃疾很推崇陶渊明，但他对陶渊明的理解，相当独特。 ⑧他说：“看渊明，风流酷似，卧龙诸葛。”在他眼里，隐居乡间的陶渊明跟建功立业的诸葛亮，是一样的风流人物，只是人生境遇不同罢了。这怎么看都是常年赋闲乡下的辛弃疾的自况。借他人境遇，浇心中块垒。 ⑨从1181年冬天，他41岁时遭到弹劾罢官起，直到去世的20多年时间里，除了偶有两三年被起用为福建、浙东等地的安抚使之外，其余时间，他基本都在江西上饶带湖边的家中栖居。 ⑩他把这个后半生的家，命名为“稼轩”。你拿起他的词集，翻看这一时期的作品，扑面而来都是这样的意境：愁、酒、剑、白发…… ⑪待到时代需要英雄时，英雄早已老去。 ⑫南归整整40年后，辛弃疾终于等到了上前线的机会。此时，南宋的实权派人物韩侂胄，大量起用主战派人士，试图发起对金国的北伐。1203年，韩侂胄征召63岁的辛弃疾出山，出任浙东安抚使。 ⑬尽管年纪大了，尽管蛰伏半生，但辛弃疾仍是整个国家最清醒、最冷静的主战派。他未被周遭叫嚣北伐的氛围冲昏头脑，而是上疏建言，北伐应进行精密的筹备，从士兵的训练、粮草的供应，到军官的选拔，都要力求完善，不能草率，否则将功亏一篑。 ⑭开禧元年（1205），65岁的辛弃疾出任镇江知府。期间，他登上北固亭，写下著名的《永遇乐·京口北固亭怀古》： 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ ⑮这首词中，辛弃疾流露出深深的纠结：一方面，他以廉颇自喻，说自己虽老矣，仍有建功立业的雄心壮志；另一方面，他提醒韩侂胄，千万不要像以往的北伐一样，草率出兵，以致遭遇重创。 ⑯任何年代都不缺邀功自赏的人，缺的是清醒自守之人。在主战派当权的岁月里，辛弃疾仍然遭到了弹劾。开禧北伐如期进行，辛弃疾却已辞官在家。 ⑰战争的结果不幸被辛弃疾预见，南宋因为军事准备严重不足，先胜后败。韩侂胄想再把辛弃疾请出来，作为抗金的一面旗帜。这次授予辛弃疾的职务是枢密院都承旨，一个相当重要的军事职位。当皇帝的任命诏书到达江西乡下时，辛弃疾已经病重。他没有赴任。他知道，自己只是一个符号。 ⑱开禧三年（1207），67岁的辛弃疾病逝。临终之际，他还在大喊杀贼！ ⑲可怜辛弃疾，至死，他的故乡山东仍是沦陷区、收复中原，魂牵梦萦，无期更无望、他越是不曾认命，生命的悲剧色彩就越浓烈。凡人无力，我们能抱以同情；但英雄无力，我们又当如何呢？ ⑳怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时。一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代。 （选文有删改） 1．选文第⑥段加点的词语“大幸”和“大不幸”各有什么含义？请结合文本加以理解。 2．选文的第⑦⑧段中，辛弃疾为什么要把陶渊明与诸葛亮联系在一起？ 3．选文引用了辛弃疾的多首词作，请概括总结这一写法的妙处。 4．文末说：“一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代”，请从内容和结构两个方面分析这句话的表达作用。 【答案】1．“大幸”指的是辛弃疾作为著名豪放派词人，创作了许多名篇佳作，对中国文学贡献很大。“大不幸”指的是空有一身好本领却不能上阵杀敌、为国效力，至死也没能实现收复中原的宏图大志。    2．辛弃疾虽像陶渊明一样赋闲在家，但是他的理想并不在田园，他渴望能像诸葛亮一样建功立业，可惜的是他没有诸葛亮那样的机会，这是辛弃疾借陶渊明和诸葛亮来诉说自己的人生境遇。   3．（1）用辛弃疾的作品说话，避免了作者个人主观情绪过多地直接在文章中流露。（2）增强了文章的感染力和表现力，使读者能够更加深入地认识辛弃疾，把握其情感，理解其心声。   4．从内容上看，这句话抒发了作者对英雄无用武之地的强烈愤慨之情，表达了对英雄的同情，对英雄所处时代的批判，突出了主题；从结构上看，收束全文，呼应标题，使结构完整严谨。 【解析】1．本题考查理解词语含义的能力。要理解词语的本义，结合具体语境分析词语的语境义，联系作品内容和作者感情推断词语具体含义。从第⑥段“明明是国之大侠，偏偏成了‘词中之龙’”可知，从文学的角度看辛弃疾，他留下的经典词作数不胜数，是宋词豪放派的一代宗师，与苏轼平分秋色，他的词写现实，写人生，是“词中之龙”，所以这里的“大幸”指的是辛弃疾是著名豪放派词人，创作了许多名篇佳作，对中国文学贡献很大。从个人的角度看，辛弃疾是词人，还是一名爱国将领，他积极主张抗金北伐，是“国之大侠”，却不断遭受主和派的排斥、诬陷，未能重上战场，无法报国杀敌，生不逢时，壮志难酬，所以这里的“大不幸”指的是辛弃疾空有一身好本领却不能上阵杀敌、为国效力，至死也没能实现收复中原的远大志向，这是人生的不幸。 2．本题考查理解内容的能力。要结合具体语境，抓住关键句分析理解，简洁准确表述。从第⑧段“在他眼里，隐居乡间的陶渊明跟建功立业的诸葛亮，是一样的风流人物，只是人生境遇不同罢了。这怎么看都是常年赋闲乡下的辛弃疾的自况”可知，辛弃疾认为隐居乡间的陶渊明是风流人物，陶渊明不满官场黑暗，隐居桃源，逃避现实，“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，这是赋闲乡下的辛弃疾的自况，辛弃疾赋闲在家，但是他的理想并不在田园，他渴望上阵杀敌，为国效力，实现收复中原的远大志向，希望像诸葛亮一样建功立业，可惜的是他没有诸葛亮那样的机会。“借他人境遇，浇心中块垒”，这是辛弃疾借陶渊明和诸葛亮来诉说自己的人生境遇。 3．本题考查理解文章表现手法的能力。要结合内容具体分析。选文引用了辛弃疾的多首词作，辛弃疾的词写现实，写人生，倾注的是心境，辛弃疾空有一身好本领，却被迫闲置，报国无门，不能上阵杀敌、为国效力，至死也没能实现收复中原的远大志向。用辛弃疾自己的作品说话，表现辛弃疾的主观情感，避免了作者个人主观情绪过多地直接流露，用辛弃疾自己的独特的境遇和感受，使读者能够更加深入地认识辛弃疾，透视辛弃疾的内心世界，体会其深沉而丰富的慨叹，感悟其强烈的爱国情怀，把握其情感，理解其心声，这样可以增强文章的感染力和表现力。 4．本题考查分析段落作用的能力。分析句段作用要从内容和结构两方面考虑，结合文章的主旨分析。从选文看，辛弃疾要为朝廷完成北伐金人，收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名，但他壮志难酬，报国无门，生不逢时，“一个最需要英雄的时代，偏偏也是扼杀英雄最厉害的时代”，这句话抒发了作者对英雄无用武之地的强烈愤慨之情，表达了对英雄的无限惋惜与同情，对英雄所处时代的强烈批判和揭露，突出了文章的主题。从结构上看，收束全文，言已尽而意犹未尽，耐人寻味，照应标题，使文章浑然一体，结构严谨。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $$