比较简单分数的大小（课件）-2024-2025学年三年级上册数学青岛版

《比较简单分数的大小》 我当小厨师 学习目标： 1.通过涂一涂、比一比、说一说等活动经历比较分数大小的过程，比较同分母分数的大小 2.掌握比较分子是1的分数的大小的方法,并能正确进行比较。 3.培养小组合作意识，激发学习数学的兴趣。 看图填上合适的分数 1 2 1 1 3 1 6 温故知新 哪些分数的分母是相同的，哪些分数的分子是相同的？ 温故知新 4 表示把一个整体平均分成了（ ）份，取出其中的（ ）份。 表示把一个整体平均分成了（ ）份，取出其中的（ ）份； 5 1 5 3 分母相同的分数，表示把一个整体平均分成了同样多的份数。 温故知新 5 把1个苹果平均分成5份，每份是它的几分之几？2份呢？5份呢？ 1 5 …… 分数线 …… 占其中的1份 …… 平均分成5份 2 5 2份是2个 ，是 。 1 5 5 5 5份是5个 ，是 。 1 5 温故知新 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 小东 小利 小东吃了这个 橙子的 5 8 小利吃了这个 橙子的 3 8 小东吃了这个橙子的 5 8 小利吃了这个橙子的 3 8 小东和小利谁吃得多？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 小东和小利谁吃得多？ 比一比 和 的大小，就知道谁吃得多了。 3 8 5 8 5 8 3 8 ○ 画图 单位 归纳 继续 任务一： 评价标准：（1）结论正确。 ★ （2）语言清晰简洁。★ 探索要求 （1）用自己的方法比较两个分数的大小。 （2）做完后，同桌之间先说说你的做法。 3 8 5 8 3 8 5 8 ﹥ 小东和小利谁吃得多？ 返回 任务一： 9 3 8 5 8 ﹥ 3 8 1 8 1 8 1 8 8 5 8 1 8 1 8 1 8 1 8 1 小东和小利谁吃得多？ 返回 任务一： 归纳方法：分母相同的分数怎样比较大小？ 3 8 5 8 ﹥ 观察： 和 有什么相同点和不同点？ 5 8 3 8 3 5 8 8 分母相同 分子不同 分母相同，分子大，分数就大； 分子小，分数就小。 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 11 你会比较下面每组分数的大小吗？ 任务二： 评价标准：（1）结论正确。 ★ （2）语言清晰简洁。★ 探索要求 （1）用自己的方法比较两个分数的大小。 （2）做完后，组内说说你的做法。 ○ 1 9 1 4 (教材P96 例2)你会比较下面每组分数的大小吗？ 想：同一个整体，平均分成的份数越多，其中的一份就越少。 ＞ ＜ 任务二： 从线段图可看出 1 4 1 9 ﹥ 1 2 1 4 ﹥ 4 9 2 4 1 1 1 1 归纳方法： 分母不同 分母不同 分子相同 分子相同 思考：分子相同的分数怎样比较大小？ 分子相同的分数，分母大，分数就小； 分母小，分数就大。 观察： 和 、 和 有什么相同点和不同点？ 1 4 1 9 1 2 1 4 知识总结： 分子相同， 分母大，分数就小； 分母小，分数就大。 分母相同， 分子大分数就大； 分子小分数就小。 1.在○里填上“>”或“<”。（教材P96 自主练习 第1题） ＞ ＜ ＞ 三、随堂检测 2. 先写出涂色部分所表示的分数，再比较大小。（教材P96 自主练习 第2题） 三、随堂检测 ＜ 1 3 2 3 ＜ 3 10 5 10 ＜ 1 5 3 5 3.看图比较分数的大小。（教材P96 自主练习 第3题） ＞ ＜ ＞ 三、随堂检测 4. 比一比，排一排。（教材P96 自主练习 第4题） 三、随堂检测 5. 用分数表示图中的涂色部分。（教材P97 自主练习 第5题） 3 4 5 9 1 5 3 7 三、随堂检测 6. 在○里填上“>”或“<”。（教材P97 自主练习 第6题） ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ ＞ ＞ ＜ 三、随堂检测 一瓶果汁，张浩喝了它的 ，刘明比张浩喝得少。刘明可能喝了这瓶果汁的几分之几?把它圈出来。（教材P97 自主练习 第9题） 三、随堂检测 在□里填上适当的数。（教材P97 自主练习 第11题） 第1小题是比较分子是1的分数的大小，分母越大，分数越小，所以□里的数应大于3； 第2小题是比较同分母分数的大小，分子越大，分数越大，所以□里的数应小于5。 4 3 答案不唯一 三、随堂检测 $$