《照片架》（教案）-2024-2025学年北京版劳动四年上册

技术实践《照片架》教学设计 第1单元 纸工 北京版小学劳动四年级(上册) 一、教学目标 ①知识与能力：学生能够学习初步设计照片架的方法，提高动手和探究能力。 ②过程与方法：引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的能力。 ③情感态度价值观：向学生渗透设计与技术的关系，逐步形成学生的信息意识，创造意识以及审美能力。 二、教学重难点 教学重点：设计照片架的方法。 教学难点：设计新颖、有特点的照片架。 3、 教学方法 讲授法、讨论法、实践操作法相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，引导学生积极参与课堂活动。 四、教学准备 教师：计算机教室、模拟网页，实物照片框、实物投影仪。 学生：各种照片架资料。 五、教学过程 导入新课： 教师提问引导学生回忆生活中常见的照片架，让学生说一说自己见过的照片架是什么样子的，是用什么材料制成的。 请学生展示课前收集的照片架，并在小组内观察、讨论照片架由哪几部分组成，如边框、窗口、支架等，引出本节课的主题 —— 照片架. 学习探究： 教师通过课件展示不同类型的照片架，引导学生观察其边框、窗口和支架的设计特点，让学生思考不同设计的优缺点以及适用场景。 师：同学们，不同类型的照片架，适用的场景都相同吗？ 生：不相同。 师：同学们说一说不同类型的照片架都有什么用途？ 同学1：台式照片架，方便放在书桌上，展示我们的家庭照片、和好朋友的合影等，让我们在学习和做作业的时候看到这些美好的回忆，心情会更加愉快。 同学15：台式相框用来展示自己的艺术照或者有纪念意义的照片，比如参加比赛获得的奖状照片等，起到装饰和激励自己的作用。 同学25：挂墙式照片架，能很好的装饰家里的墙壁，让墙面不再单调。商店、咖啡馆等场所也会使用挂墙式照片架来展示商品图片、店内环境照片等，吸引顾客。 同学40：旋转的照片架，可以同时展示多张照片，非常适合用来展示一个系列的照片，比如记录一次旅行的不同场景照片。 同学22：造型独特的动物形状照片架，可以放在儿童房里，增加房间的趣味性，激发孩子的想象力。 同学23：创意照片架是用废旧材料制作的，既环保又有艺术感。可以放在环保主题的展览中，向大家宣传环保理念。 同学18：大型的立式照片架可以用在婚礼上或结婚纪念日等活动上。 组织学生分组讨论，分析照片架各部分的尺寸、形状、材质等因素对整体结构和功能的影响，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的观察力和分析能力。 教师讲解设计照片架的基本方法和要点，包括如何根据照片的大小确定边框和窗口的尺寸，如何选择合适的材料来制作坚固且美观的支架等，帮助学生建立初步的设计概念。 教师讲解设计照片架的基本方法和要点： 一）、引入 “同学们，照片可以记录我们生活中的美好瞬间，而一个漂亮的照片架可以更好地展示这些照片。今天我们就来学习设计照片架的基本方法和要点。” 二）、基本方法 确定风格 “首先，我们要想一想自己喜欢什么风格的照片架。可以是简约现代风格、可爱卡通风格、复古风格等等。风格的确定会影响我们后续的设计选择。” 展示不同风格照片架的图片，让学生直观感受。 选择材料 “接下来，我们要根据自己确定的风格选择合适的材料。常见的材料有木材、塑料、金属、卡纸等。比如，简约现代风格可以选择金属材质，可爱卡通风格可以选择彩色卡纸。” 拿出一些不同材料的样品，让学生观察和触摸。 设计形状 “然后，我们开始设计照片架的形状。可以是长方形、正方形、圆形、心形等各种形状。形状要与我们的风格相匹配，同时也要考虑实用性和稳定性。” 在黑板上画出一些简单的形状示例。 考虑装饰 “为了让照片架更加美观，我们可以添加一些装饰。比如，贴上彩色贴纸、画上图案、系上丝带等。装饰要适度，不能过于繁杂，以免影响照片的展示效果。” 展示一些装饰过的照片架图片。 三）、要点 稳定性 “同学们，照片架一定要稳定，不能轻易倒塌。如果是台式照片架，底部要宽一些，重心要低。如果是挂墙式照片架，要确保安装牢固。” 可以用一个不稳定的照片架示例，让学生指出问题所在。 尺寸合适 “照片架的尺寸要根据照片的大小来确定。不能太大也不能太小，要让照片能够恰到好处地放在里面。” 拿出不同尺寸的照片和照片架，进行对比演示。 便于更换照片 “我们设计的照片架要方便更换照片。可以采用可开合的设计，或者使用夹子等固定方式，这样我们就可以随时更换自己喜欢的照片了。” 展示几种便于更换照片的照片架设计。 安全环保 “在选择材料和进行制作的过程中，我们要注意安全环保。避免使用有毒有害的材料，尽量选择可回收利用的材料。” 强调安全使用工具的重要性。 自主设计： 学生根据自己的喜好和创意，在纸上画出照片架的设计草图，包括边框、窗口和支架的形状、尺寸以及装饰细节等。教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，发挥想象力. 学生完成设计草图后，在小组内交流分享自己的设计思路和创意，听取其他同学的意见和建议，并对自己的设计进行修改和完善，培养学生的交流合作能力和反思能力。 实践制作： 学生根据修改后的设计草图，选择合适的纸张和工具，开始动手制作照片架。教师在学生制作过程中进行巡回指导，提醒学生注意安全使用工具，如剪刀的正确使用方法等，同时及时解决学生遇到的问题和困难，确保制作过程顺利进行. 鼓励学生在制作过程中充分发挥创意，如对纸张进行折叠、卷曲、粘贴等处理，以增加照片架的立体感和美观度，培养学生的动手实践能力和创新精神。 展示评价 ： 组织学生展示自己制作的照片架，并向全班介绍自己的设计思路、制作过程以及遇到的问题和解决方法，锻炼学生的表达能力和自信心。 引导学生从设计创意、制作工艺、美观程度等方面对其他同学的作品进行评价，提出优点和不足之处，同时教师也对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，针对存在的问题提出改进建议，促进学生相互学习和共同进步。 总结拓展： 教师对本节课的内容进行总结，强调设计与技术在制作照片架过程中的重要性，鼓励学生在今后的生活中继续发挥创意，运用所学的知识和技能制作更多实用美观的物品。 6、 板书设计 第1单元 纸工 《照片架》 设计照片架的基本方法和要点 基本方法：风格、材料、外形 要点： 稳定性 尺寸 便于更换照片 安全环保 七、教学反思 成功之处： 激发学生兴趣：通过让学生收集和展示照片架，以及欣赏各种不同类型的照片架图片，充分激发了学生的学习兴趣和好奇心，使他们积极主动地参与到课堂教学中来。 培养综合能力：在教学过程中，注重培养学生的多种能力。如通过设计草图和小组交流，锻炼了学生的创新思维和合作交流能力；在实践制作环节，提高了学生的动手实践能力和解决问题的能力；而展示评价环节则增强了学生的表达能力和审美能力，促进了学生的全面发展。 体现学科融合：将信息技术与劳动教育相结合，引导学生运用信息技术搜集信息，拓宽了学生的学习渠道，同时也让学生体会到不同学科知识在实际生活中的应用，提高了学生的综合素养。 不足之处： 时间把控不够精准：在学生自主设计和实践制作环节，由于学生的个体差异，部分学生制作速度较慢，导致最后展示评价环节时间略显仓促，未能让每位学生都充分展示和交流自己的作品，在今后的教学中需要更加合理地安排各教学环节的时间。 个别指导不够全面：在学生制作过程中，虽然进行了巡回指导，但由于学生人数较多，对于一些基础较弱或遇到较复杂问题的学生，未能给予足够全面和深入的指导，在今后的教学中应更加关注学生的个体差异，加强对个别学生的指导，确保每位学生都能在原有基础上有所收获。 改进措施： 优化教学设计：在今后的教学中，进一步优化教学设计，根据教学内容和学生的实际情况，更加合理地分配教学时间，确保每个教学环节都能得到充分的展开，让学生有足够的时间进行思考、实践和交流。 加强分层教学：关注学生的个体差异，在教学过程中实施分层教学，对于不同层次的学生提出不同的要求和指导，让每个学生都能在自己的能力范围内得到充分的发展。同时，鼓励学生之间互相帮助，共同进步，营造良好的学习氛围。 拓展教学资源：为了更好地满足学生的学习需求，进一步拓展教学资源，如提供更多种类的制作材料、丰富的网络学习资源等，让学生有更多的选择和尝试空间，激发学生的创新灵感，提高教学效果。 八、课后练习 1.为了进一步培养学生的创新意识和实践能力。请同学们尝试回家后，用废旧材料制作一个创意照片架，如用易拉罐、旧纸盒等。 2.为自己制作的照片架拍摄照片，并写一篇短文介绍照片架的设计和制作过程，以及自己的收获和体会。 3.收集一些其他有趣的纸工制作教程，与同学们分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$