照片架（教案）-2024-2025学年四年级上册劳动北京版

第一单元　 课题：照片架 撰 写 人：　　　 执教人：　徐丽媛　　　 执教日期： 第一课时 照片架 教学目标： 了解照片架的结构及作用，能根据照片设计制作合适的窗口、边框与底板。增强设计意识。 经历观察、尝试、探究的过程，掌握制作照片架的一般方法。提高实践操作能力。 体验设计、制作窗口、边框与底板的过程，形成积极地设计与制作欲望。 教学重点：设计制作窗口、边框与底板 教学难点：结构合理。 教具准备：教学课件、照片架成品等 教学过程： 一、实物导入 ⒈照片给我们留下了美好的瞬间，把照片放在照片架里既便于展示又易于保存。 ⒉今天我们就来学习用纸做一个照片架。板书课题：照片架〈一〉 二、观察分析 ⒈了解材料：（出示作品） 提问：这些照片架是用什么样的纸制作的？介绍：生活中硬一些的包装盒也可以。⒉认识结构： 提问：它们由哪几部分组成？板书：窗口、边框、底板、支架。分别起到了什么作用？ 三、构思选材 1.过渡：制作照片架首先要根据照片的大小选择材料。 2.提问：看看你的照片，选择多大的 材料合适？怎样利用它们进行整体设计？（可能说：选择两张小一些的纸，一张做窗口与边框，一张做底板；选择一张大纸，利用一半做窗口与边框，一半做底板。） 3.倾听、小结：我们在保证结构合理的前提下还要尽量节约材料。（板书：结构合理、节约材料） 四、设计操作 1.窗口：过渡：通过设计，我们初步选定了窗口的位置。 提问：窗口设计多大呢？追问：窗口是参照照片来设计的，比照片小多少合适？ ⑴设计绘图：将自己的设计想法画在卡纸的背面。 ⑵引导交流：（课件演示）这些窗口哪个设计的比较合适？其余的作品怎么就不合适了？过大或过小会怎样？ ⑶修改设计：小组内看看谁设计的窗口还不合适，快帮帮他！ ⑷操作实践：用刻刀刻出窗口，检验一下是否合适。 提示：用刻刀时注意安全。 小结：通过设计、分析，我们知道窗口要比照片小一些。 2.边框：过渡：窗口以外是边框。 提出：看一看边框的大小是否合适了？如果过大可以调整一下。 3.底板：过渡、提出：窗口与边框设计合理了，底板的大小参照谁来设计呢？怎么做？ 4.粘合： 过渡：边框与底板都设计好了，我们要将它们粘合。 ⑴提问：双面胶粘在哪儿，才能使照片不掉落且易于更换呢？可能出现：画在边框的边缘，画在窗口边缘，画在照片轮廓边缘，画在照片轮廓外一些等位置。 请你画出粘胶的位置。 ⑵引导交流：把胶粘在哪个位置易于更换照片？为什么？ ⑶实践操作 五、评价拓展 1.自评：结合作品填涂评价表。 2.拓展：其它固定照片的方法。 3.小结：支架的设计与粘贴直接决定着照片架立起来的效果，由于时间关系，下节课我们再来完成支架与边框装饰的设计与制作。 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$