必刷考题02 我们生活的生物圈（考题猜想，5大命题点+能力限时测）-2024-2025学年七年级生物上学期期末考点大串讲（苏科版2024）

第二单元 我们生活的生物圈 （知高频命题、练能力提升） · 高频命题点01 环境影响生物 · 高频命题点02 生物适应环境 · 高频命题点03 生物影响环境 · 高频命题点04 生态系统和生物圈 · 高频命题点05 食物链和食物网 ▉命题点1环境影响生物 【例】1．某生物兴趣小组要探究光对鼠妇生活的影响，设计的方案如下，其中需要修改内容是（    ） 鼠妇数量 光照条件 温度 土壤 20 只 阴暗 适宜 一层湿土 20 只 明亮 适宜 一层干土 A．鼠妇数量 B．光照条件 C．温度 D．土壤 【答案】D 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的是对照组。 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此某生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照，除光照不同外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇数量、温度、土壤干湿度等。表中除了光照条件不同外，还有土壤湿度不同，所以设计的实验方案中需要修改的内容是土壤，都改为一层湿土。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【例】2．下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（　　） A．春来江水绿如蓝 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．朵朵葵花向太阳 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 【答案】B 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．春来江水绿如蓝与水温变化有关，温度属于非生物因素，A不符合题意。 B．种豆南山下，草盛豆苗稀是草和豆苗之间的竞争关系，属于生物因素对生物的影响，B符合题意。 C．朵朵葵花向太阳，是葵花和太阳间的关系，属于非生物对生物的影响，C不符合题意。 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知是温度等非生物因素对生物的影响，D不符合题意。 故选B。 ▉命题点2 生物适应环境 【例】1．雷鸟的足部完全被羽，甚至趾底也生有羽毛，有利于其冬季行走于冰雪上。这体现了（　　） A．生物能影响环境 B．生物能改变环境 C．生物能适应环境 D．环境能适应生物 【答案】C 【分析】生物适应环境，环境影响生物，生物影响环境。 【详解】A．生物影响环境是指生物的活动对环境产生影响，本题中未体现雷鸟对环境的影响，A错误。   B．生物改变环境是指生物的活动使环境产生了改变，本题未体现雷鸟对环境的改变，B错误。 C．雷鸟足部完全被羽，甚至趾底也生有羽毛，这种特征有利于其冬季行走于冰雪上，体现了雷鸟的形态结构适应其生存的环境，C正确。 D．环境适应生物说法错误，应该是生物适应环境，D错误。 故选C。 【例】2．下列各项中，能体现生物对环境适应的是（    ） A．大树底下好乘凉 B．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 D．莲藕的茎和叶柄是中空的 【答案】D 【分析】生物与环境的关系： 生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。 ① 生物适应环境的实例：a．在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少；b．在荒漠中生活的骆驼刺地下的根比地上部分长很多；c．生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。 ② 生物影响环境的实例：a．蚯蚓疏松土壤；b．在沙地上栽种植物，防风固沙。 【详解】A．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，A错误。 B．“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”体现了环境对生物的影响，B错误。 C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松，是生物对环境的影响，C错误。 D．莲的地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，以满足呼吸的需要，适于在有水的地方生存，体现了生物对环境的适应，D正确。 故选D。 ▉命题点3 生物影响环境 【例】1．下列成语或古诗词描写的场景中，能体现生物影响环境的是（　　） A．千里之堤溃于蚁穴 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春 【答案】A 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．“千里之堤，溃于蚁穴”：这句话的意思是，即使是非常坚固的堤坝，也可能因为蚁穴（蚂蚁挖的小洞）而崩溃。这里，蚂蚁（生物）通过挖洞的行为，对堤坝（环境）产生了影响，导致堤坝的崩溃。这明显体现了生物对环境的影响，A符合题意。 B．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”：这句话描述的是儿童追逐黄蝶，但黄蝶飞入菜花丛中后无法找到。这主要体现了生物（黄蝶）对环境（菜花丛）的适应，即利用环境进行自我保护，而不是生物对环境的影响，B不符合题意。 C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”：这句话描述的是由于海拔高度的不同，桃花的开花时间也不同。这主要体现了环境因素（温度）对生物的影响，而不是生物对环境的影响，C不符合题意。 D．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”这句诗体现了生物与环境间的关系主要是光照和水分对生物生长的影响，D不符合题意。 故选A。 【例】2．俗话说：“大树底下好乘凉。”下列现象与此生物与环境的关系相似的是（    ） A．海豹的皮下脂肪很厚 B．草盛豆苗稀 C．雷鸟的羽毛会随季节更换成与环境相似的毛色 D．荒漠地区的植物能防风固沙 【答案】D 【分析】生物必须适应环境才能生存，生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。 【详解】“大树底下好乘凉”指的是大树为其他生物提供了庇护和良好的生存环境，体现的是一种生物对环境的影响。 A．海豹的皮下脂肪很厚，是对寒冷环境的适应，A不符合题意。 B．草盛豆苗稀，是生物因素对生物的影响，B不符合题意。 C．雷鸟的羽毛会随季节更换成与环境相似的毛色，这是一种保护色，是生物对环境的适应，C不符合题意。 D．荒漠地区的植物能防风固沙，是生物对环境的影响，D符合题意。 故选D。 ▉命题点4 生态系统和生物圈 【例】1．腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于（    ） A．生产者、消费者 B．消费者、消费者 C．分解者、消费者 D．分解者、生产者 【答案】C 【分析】生态系统的成分包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。 【详解】腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活，寄生是指靠从活的动植物体内吸取有机物来维持生存。生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，主要是指植物；消费者就是不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体；分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放在环境中，供生产者再次利用。因此营腐生生活的微生物属于分解者，营寄生生活的微生物属于消费者，故ABD错误，C正确。 故选C。 【例】2．具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（　　） A．草原生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．园林生态系统 【答案】B 【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统主要分布在半干旱地区，年降雨量少很。它是畜牧业的重要生产基地，但并不具备显著的净化水源和蓄洪抗旱功能，A错误。 B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，B正确。 C．森林在涵养水源，保持水土等方面起着重要作用。有绿色水库之称。虽然森林生态系统对水源有一定的保护作用，但其主要功能是生产力和生物多样性保护，并不特别强调净化水源和蓄洪抗旱，C错误。 D．园林生态系统是人类为了美化环境、休闲游憩而建造的生态系统，它并不具备自然生态系统中净化水源和蓄洪抗旱的功能，D错误。 故选B。 ▉命题点5 食物链和食物网 【例】1．下列食物链书写正确的是（    ） A．草→鼠→蛇→鹰 B．虫→鸟→蛇→鹰 C．树←蝉←螳螂←黄雀 D．太阳→水稻→虫→鸟 【答案】A 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．草→鼠→蛇→鹰，符合食物链的书写要求，A正确。 B．食物链的起始点不是生产者，B错误。 C．食物链的箭头由被捕食者指向捕食者，该食物链中箭头方向反了，C错误。 D．阳光属于非生物部分，食物链中只包含生产者和消费者，不包括非生物部分，D错误。 故选A。 【例】2．假如某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，它们的捕食关系如图所示，那么该生态系统中的杂食动物是（    ） A．甲和丙 B．甲 C．乙 D．丙 【答案】D 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）图中，甲植食动物，乙植物，丙杂食动物。 【详解】图中甲、乙、丙三种生物，它们的捕食关系的起点是植物，因此乙是植物，甲吃乙，因此甲是植食动物；丙吃乙（植物），还吃甲（动物），因此丙是杂食动物。所以该生态系统中的杂食动物是丙。D正确，ABC错误。 故选D。 限时：45分钟 一、选择题 1．下列关于制作生态瓶的叙述错误的是（　　） A．生态瓶不可以做密封处理 B．制作好的生态瓶应放在没有阳光直射的明亮处 C．生态瓶中的生物应选择适应性、生活力较强的物种 D．生态瓶中加入的各种生物的数量、比例要适宜 【答案】A 【分析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者)；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。 【详解】A．生态瓶必须是密封的，故A错误。 B．生态瓶采光用较强的散射光，避免阳光直射，故B正确。 C．生态瓶中的生物应选择适应性、生活力较强的物种，个体不宜太大，故C正确。 D．生态瓶中加入的各种生物的数量、比例要适宜，动物不宜太多，成分齐全即具有生产者、消费者和分解者，才能维持生态系统的稳定性，故D正确。 故选A。 2．某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的数量关系，下列说法正确的是（    ） A．该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 B．甲、乙、丙、丁及它们的生活环境组成了生态系统 C．甲和乙是消费者，丁是分解者 D．若该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度高 【答案】D 【分析】（1）生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，非生物部分主要包括光、水分、空气、温度、土壤等；生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在书写食物链时，食物链的起点（第一营养级）必须是生产者，第二营养级必须是初级消费者，第三营养级必须是次级消费者，第四营养级必须是三级消费者，以此类推，以没有天敌的最高级消费者结束，箭头由被捕食者指向捕食者。 （3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。通过生物富集作用，环境中低浓度的有害物质，在食物链最高营养级的生物体内积累量能够增加几十倍甚至成千上万倍，从而对生物体造成严重危害。 【详解】A．物质是能量的载体，能量流动沿着食物链单向流动，并且逐级递减，即随着营养级的升高，生物所获得的能量逐渐减少，不利于生物的繁殖，生物的数量会逐渐减少。由图可以看出，图中丙生物的数量最多，为生产者，处于食物链的第一营养级；甲生物的数量较多，为初级消费者，处于食物链的第二营养级；乙生物的数量比甲生物少，为次级消费者，处于食物链的第三营养级；丁生物的数量最少，为三级消费者，处于食物链的第四营养级，因此该食物链可以表示为：丙→甲→乙→丁，故A错误。 B．在食物链中只有生产者和消费者，没有非生物部分和分解者。图中的丙是生产者，甲、乙和丁都是消费者，没有分解者和非生物部分，因此甲、乙、丙、丁及它们的生活环境（非生物部分）不能组成完整的生态系统，故B错误。 C．图中的丙是生产者，甲、乙和丁都是消费者，在食物链中没有分解者和非生物部分，故C错误。 D．在这四种生物构成的食物链中，丁是三级消费者，处于食物链的最高营养级，若该生态系统被农药污染，通过食物的富集作用，则丁体内的农药浓度高，故D正确。 故选D。 3．在生物圈水循环中，“雨多它能吞，雨少它能吐”，因而被称为“绿色水库”的是（　　） A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．湿地生态系统 【答案】A 【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，它们各具有不同的特点。 【详解】A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，A符合题意。 B．海洋生态系统由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大都能在水中游动。辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%，B不符合题意。 C．草原生态系统，较为干旱，缺乏高大植物，主要以低矮的草原植被为主，C不符合题意。 D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，有“地球之肾”之称，D不符合题意。 故选A。 4．下列关于生物圈的说法中，正确的是（　　） A．地球上所有的生物构成生物圈 B．生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C．生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、温度等基本条件 D．生物圈2号证明在现有技术条件下，人类已经能够建设适合人类生活的环境 【答案】C 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。 【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，地球上所有的生物构成不了生物圈，A错误。 B．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，生物圈的范围以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层；但是绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内，B错误。 C．生物圈是人类和其他生物生存的共同家园，主要是生物圈为生物的生存提供了阳光、水分、空气、适宜的温度等基本条件，C正确。 D．生物圈2号是一个科学实验，结果表明在封闭系统中维持生命存在挑战，并未证明人类已经能够全面构建适合人类长期生存的环境，D错误。 故选C。 5．下列关于“农作物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链的叙述中，错误的是（　　） A．蝗虫是植食动物 B．青蛙是肉食动物 C．青蛙是生产者 D．除农作物外，其余都是消费者 【答案】C 【分析】生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者。 【详解】A．蝗虫以农作物为食，因此它是植食动物，故A不符合题意。 B．青蛙以蝗虫为食，因此它是肉食动物，故B不符合题意。 C．青蛙是消费者，而不是生产者。生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将无机物转化为有机物。而青蛙作为动物，它不能进行光合作用，只能以其他生物为食，因此它是消费者，故C符合题意。 D．在这条食物链中，农作物是生产者，它能够通过光合作用制造有机物。而蝗虫、青蛙、蛇和鹰都是消费者，它们都以其他生物或有机物为食。因此，除农作物外，其余都是消费者，故D不符合题意。 故选 C。 6．下列属于一个完整生态系统的是（　　） A．农田里的生物 B．校园里的梧桐树 C．一片森林 D．河流里的鱼虾 【答案】C 【分析】在一定地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】A．农田里的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误。 B．校园里的梧桐树，只包括了部分生产者，没有其他生物部分和环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误。 C．一片森林，既包含了生物所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，C正确。 D．河流里的鱼虾，只包括了部分消费者，没有其他生物部分和环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D错误。 故选C。 7．下列选项中，体现了生物影响环境的是（　　） A．骆驼刺根系非常发达 B．全球变暖导致珊瑚虫死亡 C．农作物遇干旱会减产 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 【答案】D 【分析】生物与环境之间的关系是：生物与环境之间，生物既能适应环境，也能影响和改变环境，环境也能影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致；生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改变或变化；环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．骆驼刺生活在荒漠地区，极度缺水，其根系非常发达，这是为了增大对水的吸收面积，从而更多地从土壤中吸收水分，保证植物体对水分的需求，是对干旱荒漠环境的一种适应，不属于生物影响环境，，故A不符合题意。 B．全球变暖后气温升高，导致珊瑚虫死亡，这是环境中的温度对珊瑚虫的影响，体现了环境影响生物，故B不符合题意。 C．水是影响生物的一种非生物因素，也是农作物进行光合作用的一种原料，农作物遇干旱会使光合作用减弱，制造的有机物减少，从而导致减产，体现了环境影响生物，故C不符合题意。 D．蚯蚓是一种环节动物，生活在阴暗潮湿的土壤中，以土壤中的枯枝落叶等为食，在土壤中钻上钻下，从而使土壤变得疏松，增加了土壤中的氧气。因此，蚯蚓的活动使土壤更加疏松体现了生物影响环境，故D符合题意。 故选D。 8．很多古诗词往往蕴含一些生物学现象，下列诗句所描述的生物学现象中，能体现生物对环境的影响的是（    ） A．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 C．近水楼台先得月，向阳花木易为春 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 【答案】A 【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A．“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃”描述的是一个小小的蚂蚁洞穴可能导致整个堤坝的崩溃。这里体现了生物（蝼蚁）的活动对环境（堤坝）产生的显著影响，即生物能够改变和破坏环境，故A符合题意。 B．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描述的是蝴蝶飞入黄色的油菜花中，由于体色与环境色彩相似，导致儿童难以找到它。这实际上是生物（蝴蝶）对环境的适应（保护色），而不是生物对环境的影响，故B不符合题意。 C．“近水楼台先得月，向阳花木易为春”描述的是靠近水边的楼台更容易看到月亮，而向着阳光的花木更容易迎来春天。这主要体现了环境因素（如水分、光照）对生物（花木）生长的影响，而不是生物对环境的影响，故C不符合题意。 D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是由于地势高度的不同，导致气温的差异，从而使得山寺的桃花在人间四月芳菲已尽的时候才开始盛开。这同样是环境因素（气温）对生物（桃花）生长周期的影响，而不是生物对环境的影响，故D不符合题意。 故选 A。 9．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。该诗句体现的生物与环境的关系是（    ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．环境改变生物 【答案】B 【分析】生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。 【详解】A．生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化，A不符合题意。 B．“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”说明环境因素中的温度、水分对生物的影响，B符合题意。 C．生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变，C不符合题意。 D．环境改变生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变，D不符合题意。 故选B。 10．蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，这种现象在生物学上称为（    ） A．竞争 B．种内斗争 C．捕食 D．种内互助 【答案】D 【分析】环境中影响生物生活和分布的各种因素称为环境因素，又叫生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素主要包括：光、温度、水、空气、土壤、营养物质等；生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括同种生物和不同种生物之间的相互作用，同种生物之间的相互作用称为种内关系，分为种内互助和种内斗争；不同种生物之间的相互作用称为种间关系，包括共生、寄生、捕食和竞争等。 【详解】A．竞争就是不同种生物之间共同争夺阳光、土壤、营养物质等。蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，体现了许多蜜蜂彼此合作、密切配合、相互帮助的特点，因此不属于种间关系中的竞争，故A不符合题意。 B．种内斗争是指同种生物不同个体之间因食物、空间等发生相互争斗的行为。蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，体现了许多蜜蜂彼此合作、密切配合、相互帮助的特点，不属于种内斗争，故B不符合题意。 C．捕食就是不同生物之间吃与被吃的关系，蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，体现了许多蜜蜂彼此合作、密切配合、相互帮助的特点，不属于种间关系中的捕食，故C不符合题意。 D．种内互助是指同种生物不同个体之间相互合作和相互帮助的行为。蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，体现了许多蜜蜂，彼此合作、密切配合、相互帮助的特点，这种现象在生物学上称为种内互助，故D符合题意。 故选D。 11．陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这句诗中所述的豆苗和杂草之间的关系是（　　） A．合作 B．共生 C．竞争 D．捕食 【答案】C 【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。 【详解】A．合作是指两种或多种生物之间为了共同的目标而相互协作，彼此互利。在这句诗中，并没有体现出豆苗和杂草之间的合作关系，故A不符合题意。 B．共生是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。这同样不符合诗中豆苗和杂草的关系，故B不符合题意。 C．竞争是指两种或多种生物相互争夺相同的资源和空间而表现出来的相互抑制现象。在这句诗中，“草盛豆苗稀”正是由于杂草和豆苗争夺水分、无机盐和生存的空间，导致杂草生长旺盛而豆苗生长稀疏，这正是竞争关系的体现，故C符合题意。 D．捕食是指一种生物以另一种生物为食的关系。在这句诗中，并没有体现出豆苗和杂草之间的捕食关系，故D不符合题意。 故选 C。 12．某同学调查发现，鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中。为进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计如下实验方案，但有多处还不够严谨，同桌提出下列修改建议，你认为不能采纳的是（    ） 位置 鼠妇 光照 湿度 温度 纸盒左半侧 10只 阴暗 湿涧的土壤 30℃ 纸盒右半侧 10只 明亮 干燥的土壤 30℃ A．左右两侧都应保持阴暗 B．挑选生理状态一致的鼠妇作为实验对象 C．左右两侧都应保持20℃ D．向右侧土壤中加适量清水 【答案】D 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【详解】A．“左右两侧都应保持阴暗”这个建议是为了消除光照作为变量的影响，符合对照原则和单一变量原则，因此应该采纳，A不符合题意。 B．“挑选生理状态一致的鼠妇作为实验对象”这个建议是为了确保实验对象的一致性，减少实验误差，提高实验的准确性，因此应该采纳，B不符合题意。 C．“左右两侧都应保持20℃”这个建议是为了将温度设定在鼠妇适宜生活的范围内，更符合实验应模拟自然环境的原则，因此应该采纳，C不符合题意。 D．为进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，唯一变量是土壤湿度，其它条件应该相同且适宜。所以，“向右侧土壤中加适量清水”的建议是不正确的，D符合题意。 故选D。 13．某同学在探究“温度对醋酸杆菌发酵的影响”的实验时的实验变量应该是（　　） A．温度 B．湿度 C．光照 D．时间长短 【答案】A 【分析】对照实验就是为了防止其他因素的影响或是确定影响结果的因素就是实验的研究对象，再设置对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同。 【详解】对照实验又叫单一变量实验，只有一个变量，这就是实验中所探究的问题，是可以改变的量。该实验探究“温度对醋酸杆菌发酵的影响”的实验，因此实验变量应该温度，是实验中所探究的问题，A正确，BCD错误。 故选A。 14．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（    ） A．甲是生产者，乙、丙、丁是分解者 B．该食物链可表示为甲→丙→丁→乙 C．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 D．乙的数量增多，则短时间内甲、丁的数量增多 【答案】D 【分析】（1）在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 （2）在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。 【详解】A．食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于消费者，A错误。 B．食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知：该食物链中，甲的数量最多，丙次之，乙再次之，丁最少，因此食物链可表示为甲→丙→乙→丁，B错误。 C．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统甲属于生产者，乙、丙、丁属于消费者，还应该有分解者和非生物部分，C错误。 D．在食物链甲→丙→乙→丁中，乙的数量增多，以乙为食的动物丁，由于食物充足，数量也会增多；同时，乙的数量增多，丙的数量会减少，对甲的取食也减少，甲的数量会增多；因此，乙的数量增多，则短时间内甲、丁的数量增多，D正确。 故选。 15．下列属于拟态的是（） A．避役的体色能够随环境色彩的变化而改变，并与环境的色彩保持一致 B．生活在亚马孙河流域的南美鲈鱼形如败叶，浮在水面 C．黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹 D．蝮蛇体表有醒目斑纹 【答案】B 【分析】很多生物在外形上都具有明显的适应环境的特征，在这方面有很多生动有趣的现象，如保护色、警戒色、拟态等。 ①保护色指的是动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色，具有保护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的。 ②警戒色指的是某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹，叫做警戒色。 ③拟态指的是某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态，叫做拟态。 【详解】A．避役的体色能够随环境色彩的变化而改变并与环境的色彩保持一致，是保护色，A错误。 B．生活在亚马孙河流域的南美鲈鱼形如败叶，浮在水面，是拟态，B正确。 C．黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹，是警戒色，C错误。 D．蝮蛇体表的斑纹与周围环境相似，是为了保护自己不被天敌捕食，属于保护色，D错误。 故选B。 16．6月5日是世界环境日。下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（    ） A．生物与环境是相互影响，相互适应的 B．油松的叶呈披针形是对干旱环境的适应 C．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素 D．诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 【答案】B 【分析】生物对环境的适应具有普遍性，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。例如，蚯蚓可以使土壤变得疏松；沙地上栽种植物可以防风固沙，防止水土流失等。 【详解】A．生物只能适应环境才能生存，生物在长期的进化过程中，形成了与环境相适应的形态结构、生理特征和行为等，但环境不会去适应生物，因此，生物与环境不是相互适应的，A错误。 B．油松的叶呈披针形，气孔内陷，通过蒸腾作用散失的水分少，是对干旱环境的适应，B正确。 C．环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，C错误。 D．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，影响柳树长出新叶的主要非生物因素是温度对生物的影响，D错误。 故选B。   17．有甲、乙、丙三种生物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，下列叙述正确的是（    ） A．甲、乙、丙一定是动物 B．甲与乙一定是捕食关系 C．乙与丙可能不是竞争关系 D．丙一定是植物，甲乙一定是动物 【答案】C 【分析】据题意可知，甲、乙、丙三种生物的关系如下图所示，箭头表示捕食关系： 【详解】A．甲、乙、丙可以是不同类型的生物，不一定都是动物，A错误。 B．甲与乙之间是捕食关系，但不一定是唯一的关系，B错误。 C．由题干表述可知，甲和乙都以丙为食，说明乙和丙之间是捕食关系，可能不是竞争关系，C正确。 D．丙不一定是植物，甲和乙也不一定都是动物，D错误。 故选C。 18．生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。下列能体现竞争关系的是（    ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．黄瓜与菟丝子 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．小丑鱼与海葵 【答案】C 【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系。（1）种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。（2）种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生关系、竞争关系、捕食关系、寄生关系等。互利共生是指同生共死的两个物种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如T2噬菌体与大肠杆菌。 【详解】A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，体现了生物之间的捕食关系，A错误。 B．菟丝子是一种寄生植物，常寄生在葫芦科植物上，包括黄瓜在内。菟丝子寄生在黄瓜上会对黄瓜的生长和产量造成一定的负面影响。一方面，菟丝子会通过寄生吸收黄瓜的养分，导致黄瓜的生长受到阻碍；另一方面，菟丝子在黄瓜上繁殖，会影响黄瓜的品质和产量。因此，黄瓜和菟丝子属于寄生关系，B错误。 C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，描述的是豆苗与草，相互争夺阳光、水分，无机盐和生存的空间等，属于种间的竞争关系，C正确。 D．小丑鱼与海葵互惠互利，海葵为小丑鱼提供有机物，小丑鱼为海葵提供了居所，并起到保护作用，因此小丑鱼与海葵属于种间的共生关系，D错误。 故选C。 19．某生物兴趣小组进行了有关鼠妇的探究实验，下图1为实验装置示意图，图2为根据实验数据绘制出的曲线图。下列对该实验的分析错误的是（    ） A．该小组探究的问题是“光会对鼠妇的分布造成影响吗？” B．用10只而非1只鼠妇的目的是避免偶然性，提高实验结果的可信度 C．分析数据可知光对鼠妇生活分布有影响，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中 D．若用此装置探究水分对鼠妇分布的影响，只需将玻璃板侧的土壤换成干燥的土壤 【答案】D 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．据题干图示可知，图中甲一侧盖上黑纸板，一侧盖上玻璃板，所以该小组探究光对鼠妇分布的影响的实验，A正确。 B．如果鼠妇数量太少，偶然性太大，很可能会导致结论不正确，所以用10只而非1只鼠妇的目的是避免偶然性，提高实验结果的可信度，B正确。 C．分析图示数据统计，可以得出的实验结论是鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有影响，C正确。 D．若探究水分对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的土换成了干燥土壤，还应把玻璃板换成黑纸板，目的是控制单一变量，D错误。 故选D。 20．生物社团的同学就“影响蛙卵孵化的环境因素”进行探究，相关实验数据如下表所示。有关分析正确的是（    ） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 池塘水 500mL 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 A．蛙卵孵化的最适宜温度是23℃ B．蛙卵孵化的最适宜水质是池塘水 C．该探究过程的研究方法是观察法 D．根据表中数据不能得出正确结论 【答案】D 【分析】1.实验探究的方法：包括如何设置变量、控制条件等。在本题中，通过改变水质和水温来探究对蛙卵孵化的影响。   2. 得出科学结论的依据：需要有充分、全面的实验数据对比，不能仅根据有限的几组数据就轻易下结论。   3. 对不同实验方法的理解：要能区分实验法和观察法，本题是通过控制变量进行实验，属于实验法。 【详解】A．仅根据这两组实验数据不能得出蛙卵孵化的最适宜温度是23℃，因为没有更多不同温度下的实验数据进行对比，故A错误。 B．仅根据这两组实验数据不能得出蛙卵孵化的最适宜水质是池塘水，因为没有更多不同水质下的实验数据进行对比，故B错误。 C．该探究过程是通过设置不同的水质和水温来探究对蛙卵孵化的影响，属于实验法，而不是观察法，故C错误。 D．由于实验只设置了两组，且每组只涉及一个水质和一个水温的情况，变量不全面，根据表中数据不能得出正确结论，故D正确。 故选D。 二、综合题 21．南岳衡山，终年翠绿，四时郁香，以风景秀丽著称。在这一片国家级自然保护区中生活了各种各样的生物，还有土壤、水、阳光、空气等非生物，它们共同组成了一个生态系统。下图一是由该生态系统中部分生物构成的食物网。请据图分析回答下列问题： (1)图一食物网中，最短的一条食物链是 。 (2)若要构成一个完整的生态系统，图一中还缺少的生物成分是 。其中食虫鸟和蜘蛛的关系是 。 (3)若图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，则图二中的乙对应图一中的生物是 。 (4)该生态系统中能量的最终来源是 。 【答案】(1)草→兔→鹰 (2) 分解者 捕食、竞争 (3)草 (4)太阳能 【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→...，注意起始点是生产者。 （2）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，参与了物质的循环。 【详解】（1）图一中的食物链，①草→兔→鹰，②草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→鹰，③草→食草昆虫→食草虫→鹰，共3条，在该食物网中，最短的一条食物链是草→兔→鹰。 （2）生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。若要构成一个完整的生态系统，图一中还缺少的生物成分是分解者。食虫鸟以蜘蛛为食，属于捕食关系，食虫鸟和蜘蛛都以食草昆虫为食，属于竞争关系。 （3）观图可知，体内毒素丁＞甲＞丙＞乙，则食物链是乙→丙→甲→丁，则图二中的乙对应图一中的生物是草。 （4）生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能。 22．生物圈是人类赖以生存和发展的家园。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程，5表示化石燃料的燃烧过程；图二表示某海洋生态系统食物网示意图。请分析回答：    (1)由图一分析，甲是 ，丙是 。 (2)分解有机物、释放能量的过程有 （填数字序号）。维持生物圈碳--氧平衡的重要生理过程是 （填数字序号），进行这一生理过程的场所是 。导致碳循环失衡的最主要过程是 （填数字序号）。碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，我国政府提出力争2060年前实现碳中和目标，请用文字描述对“碳中和”的理解 。 (3)若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，则c是 。若该海洋生态系统被核废水污染，则图一中 （填字母）代表的生物体内的有毒物质积累得最多。 (4)与农田生态系统相比，海洋生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是 。 【答案】(1) 分解者 消费者 (2) 1、3、4、5 2 叶绿体 5 在一定区域范围内，通过植树造林、节能减排等措施，抵消二氧化碳排放量 (3) 海贝 b (4)生物的种类和数量多 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。 （3）物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%~20%的能量能够流入下一个营养级。图一中：1是分解作用，2是光合作用，3、4是呼吸作用，5是化石燃料的燃烧释放二氧化碳。 【详解】（1）分析图一可知，甲是分解者，能够通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气；丙是消费者，依赖生产者或其他消费者为食。 （2）分解有机物、释放能量的过程包括生物的呼吸作用以及化石燃料的燃烧。在图一中，这些过程对应的是数字序号1（分解者的分解作用）、3（生产者的呼吸作用）、4（消费者的呼吸作用）和5（化石燃料的燃烧）。 维持生物圈碳—氧平衡的重要生理过程是光合作用，即图一中的数字序号2。光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，是维持地球大气中碳—氧平衡的关键过程。进行光合作用的场所是叶绿体，它位于植物细胞的细胞质中。导致碳循环失衡的最主要过程是化石燃料的燃烧，即图一中的数字序号5。化石燃料的燃烧会释放大量的二氧化碳，打破生物圈中的碳—氧平衡。“碳中和”是指在一定区域范围内，通过植树造林、节能减排等措施，抵消二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。这是我国政府为应对全球气候变化而提出的重要目标。 （3）图一中，乙能吸收大气中的二氧化碳，是生产者，即海洋水生植物；丙是消费者；甲是分解者。能量沿食物链逐级递减，营养级别越高，体内有机物含量越少，图一中的食物链是“乙→c→a→b”，对应的食物链是“海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼”或“海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼”。因此，c是海贝。在食物链中，有毒物质会随着营养级的升高而逐渐积累。因此，若该海洋生态系统被核废水污染，则图一中b（代表高级消费者）体内的有毒物质积累得最多。 （4）与农田生态系统相比，海洋生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强。这是因为海洋生态系统中的生物种类和数量更多，食物链和食物网更加复杂。这种复杂性使得海洋生态系统在面对外界干扰时具有更强的适应性和恢复力。 三、实验探究题 23．“丝绸之路”源于小小的家蚕。为了解家蚕的生殖发育过程，某兴趣小组在饲养家蚕过程中，提出了“温度对蚕卵的孵化是否有影响 ”的疑问，实验设计如下表： 组别 蚕卵数量 培养箱温度 空气湿度 10天内孵化个数 甲 30 个 16℃ 60% 24 个 乙 30 个 24℃ 60% 29 个 丙 30 个 32℃ ? 20 个 (1)从实验方案分析，丙组的空气湿度应该是 。 (2)由实验结果可知，温度 （填“会 ”或“不会 ”）对蚕卵的孵化有影响。据此，请你为蚕农提出一条合理的养蚕建议： 。 (3)同学们查阅资料后了解到，在蚕卵的运输过程中，短时间的高温也会对蚕卵孵化率造成影响，小组同学合作进一步探究了不同温度处理6h后蚕卵孵化率的变化，结果如图所示： ①分析柱状图可知，实验中随着处理温度的升高，蚕卵孵化率逐渐 。 ②植食性土蚕常以植物的根茎为食，生理特征与家蚕相似，常在夏季将卵产在浅土层中。兴趣小组的同学建议，可根据实验结论为防治此类害虫提出有效措施： 。 (4)如果让你来为家蚕建造一个适宜的“居所 ”，你会怎么做？ 。 【答案】(1)60% (2) 会 将蚕卵放置在适宜的温度下孵化，以提高孵化率。根据实验结果，这个适宜的温度范围应该在24℃左右 (3) 降低 可以在夏季高温时，将土壤浅层的土蚕卵进行覆盖处理，以提高土壤温度，从而降低土蚕卵的孵化率，达到防治害虫的目的 (4)居所内应该保持恒定的温度和湿度/定期清理和消毒居所（合理即可） 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 （2）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。 【详解】（1）从实验方案分析，为了保证实验结果的准确性，需要控制变量，即除了温度以外，其他所有条件都应该保持一致。因此，丙组的空气湿度应该与甲、乙两组相同，都是60%。 （2）由实验结果可知，不同温度下的蚕卵孵化个数不同，说明温度会对蚕卵的孵化有影响。在一定范围内，随着温度的升高，蚕卵的孵化率先升高后降低，说明有一个最适温度范围。因此，为蚕农提出一条合理的养蚕建议就是：将蚕卵放置在适宜的温度下孵化，以提高孵化率。根据实验结果，这个适宜的温度范围应该在24℃左右。 （3）①分析柱状图可知，实验中随着处理温度的升高，蚕卵孵化率逐渐降低。这说明高温对蚕卵的孵化率有不利影响。 ②植食性土蚕与家蚕的生理特征相似，因此可以推测它们对温度的反应也相似。由于高温会降低蚕卵的孵化率，因此可以利用这一特性来防治土蚕。具体来说，可以在夏季高温时，将土壤浅层的土蚕卵进行覆盖处理，以提高土壤温度，从而降低土蚕卵的孵化率，达到防治害虫的目的。 （4）如果为家蚕建造一个适宜的“居所”，需要考虑家蚕的生活习性和生长发育需求。首先，家蚕需要适宜的温度和湿度来保持正常的生长发育，因此居所内应该保持恒定的温度和湿度。其次，家蚕需要足够的空间和食物来生长和蜕皮，因此居所内应该提供充足的桑叶和适宜的空间。最后，为了保持居所内的卫生和防止病虫害的发生，还需要定期清理和消毒居所。 24．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些长椭圆形、灰褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他的探究活动过程写完整。 (1)发现问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设： 。 制定并实施方案：如图装置图，在铁盘内放上一薄层湿土，设计A区和B区两种环境的目的是形成 ，此实验设计的变量是 。铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置2分钟后，进行统计。 (2)该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？ ，这样做的好处是能减小实验误差，增加准确性。 (3)如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论，为什么？ 。 (4)如果继续探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，该同学设置了甲、乙两种实验装置，两装置均以铁盘横轴中线为界，一侧放一层湿土，另一侧放干土。你认为应选择哪个实验装置进行实验？ （填“甲”或“乙”）。 (5)鼠妇是一种有助于土壤有机质的稳定的益虫，实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方式是____（填字母）。 A．放归大自然 B．无害化处理 C．就地弄死掩埋 【答案】(1) 光会影响鼠妇的分布 对照 光 (2)求平均值 (3)不能，数量太少，实验具有偶然性 (4)乙 (5)A 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】（1）假设也可以从反面假设都可以，关键是分析实验结果，得出结论。经过长期观察，鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到，因此，作出的假设是光会影响鼠妇的分布。 制定并实施方案：该实验的目的是探究“光对鼠妇分布的影响”，实验变量是光照，给鼠妇提供了阴暗和明亮两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为单一变量的对照实验。每个小组十只鼠妇，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。 （2）为了使实验结论更准确，应对重复实验的数据求平均值。求平均值可以将多次实验的数据综合起来，减少个别数据的偏差对结果的影响，从而减小实验误差，增加实验结果的准确性。 （3）本实验所用鼠妇的数量要多一些，因为这样可以减少其他偶然因素的影响，排除偶然误差。如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。所以，每组只用1只鼠妇做实验不行，鼠妇数量太少，难以避免偶然性，实验结果不科学，不能得出准确的结论。 （4）如果要探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，那么唯一不同的变量是土壤的潮湿程度，而甲实验装置两个变量，因此应选择乙实验装置进行实验。 （5）鼠妇是一种有助于土壤有机质的稳定的益虫，所以做完实验后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中，要养成爱护动物的好习惯。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 我们生活的生物圈 （知高频命题、练能力提升） · 高频命题点01 环境影响生物 · 高频命题点02 生物适应环境 · 高频命题点03 生物影响环境 · 高频命题点04 生态系统和生物圈 · 高频命题点05 食物链和食物网 ▉命题点1环境影响生物 【例】1．某生物兴趣小组要探究光对鼠妇生活的影响，设计的方案如下，其中需要修改内容是（    ） 鼠妇数量 光照条件 温度 土壤 20 只 阴暗 适宜 一层湿土 20 只 明亮 适宜 一层干土 A．鼠妇数量 B．光照条件 C．温度 D．土壤 【例】2．下列诗句及俗语中，体现了生物因素对生物影响的是（　　） A．春来江水绿如蓝 B．种豆南山下，草盛豆苗稀 C．朵朵葵花向太阳 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ▉命题点2 生物适应环境 【例】1．雷鸟的足部完全被羽，甚至趾底也生有羽毛，有利于其冬季行走于冰雪上。这体现了（　　） A．生物能影响环境 B．生物能改变环境 C．生物能适应环境 D．环境能适应生物 【例】下列各项中，能体现生物对环境适应的是（    ） A．大树底下好乘凉 B．橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳 C．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 D．莲藕的茎和叶柄是中空的 ▉命题点3 生物影响环境 【例】1．下列成语或古诗词描写的场景中，能体现生物影响环境的是（　　） A．千里之堤溃于蚁穴 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 D．近水楼台先得月，向阳花木易为春 【例】2．俗话说：“大树底下好乘凉。”下列现象与此生物与环境的关系相似的是（    ） A．海豹的皮下脂肪很厚 B．草盛豆苗稀 C．雷鸟的羽毛会随季节更换成与环境相似的毛色 D．荒漠地区的植物能防风固沙 ▉命题点4 生态系统和生物圈 【例】1．腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于（    ） A．生产者、消费者 B．消费者、消费者 C．分解者、消费者 D．分解者、生产者 【例】2．具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（　　） A．草原生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．园林生态系统 ▉命题点5 食物链和食物网 【例】1．下列食物链书写正确的是（    ） A．草→鼠→蛇→鹰 B．虫→鸟→蛇→鹰 C．树←蝉←螳螂←黄雀 D．太阳→水稻→虫→鸟 【例】假如某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，它们的捕食关系如图所示，那么该生态系统中的杂食动物是（    ） A．甲和丙 B．甲 C．乙 D．丙 限时：45分钟 一、选择题 1．下列关于制作生态瓶的叙述错误的是（　　） A．生态瓶不可以做密封处理 B．制作好的生态瓶应放在没有阳光直射的明亮处 C．生态瓶中的生物应选择适应性、生活力较强的物种 D．生态瓶中加入的各种生物的数量、比例要适宜 2．某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的数量关系，下列说法正确的是（    ） A．该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 B．甲、乙、丙、丁及它们的生活环境组成了生态系统 C．甲和乙是消费者，丁是分解者 D．若该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度高 3．在生物圈水循环中，“雨多它能吞，雨少它能吐”，因而被称为“绿色水库”的是（　　） A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．草原生态系统 D．湿地生态系统 4．下列关于生物圈的说法中，正确的是（　　） A．地球上所有的生物构成生物圈 B．生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C．生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、温度等基本条件 D．生物圈2号证明在现有技术条件下，人类已经能够建设适合人类生活的环境 5．下列关于“农作物→蝗虫→青蛙→蛇→鹰”这条食物链的叙述中，错误的是（　　） A．蝗虫是植食动物 B．青蛙是肉食动物 C．青蛙是生产者 D．除农作物外，其余都是消费者 6．下列属于一个完整生态系统的是（　　） A．农田里的生物 B．校园里的梧桐树 C．一片森林 D．河流里的鱼虾 7．下列选项中，体现了生物影响环境的是（　　） A．骆驼刺根系非常发达 B．全球变暖导致珊瑚虫死亡 C．农作物遇干旱会减产 D．蚯蚓的活动使土壤更加疏松 8．很多古诗词往往蕴含一些生物学现象，下列诗句所描述的生物学现象中，能体现生物对环境的影响的是（    ） A．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 C．近水楼台先得月，向阳花木易为春 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 9．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。该诗句体现的生物与环境的关系是（    ） A．生物影响环境 B．环境影响生物 C．生物适应环境 D．环境改变生物 10．蜜蜂蜇敌时，会释放出一种物质，促使其他蜜蜂一起向敌害进攻，这种现象在生物学上称为（    ） A．竞争 B．种内斗争 C．捕食 D．种内互助 11．陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这句诗中所述的豆苗和杂草之间的关系是（　　） A．合作 B．共生 C．竞争 D．捕食 12．某同学调查发现，鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中。为进一步探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，设计如下实验方案，但有多处还不够严谨，同桌提出下列修改建议，你认为不能采纳的是（    ） 位置 鼠妇 光照 湿度 温度 纸盒左半侧 10只 阴暗 湿涧的土壤 30℃ 纸盒右半侧 10只 明亮 干燥的土壤 30℃ A．左右两侧都应保持阴暗 B．挑选生理状态一致的鼠妇作为实验对象 C．左右两侧都应保持20℃ D．向右侧土壤中加适量清水 13．某同学在探究“温度对醋酸杆菌发酵的影响”的实验时的实验变量应该是（　　） A．温度 B．湿度 C．光照 D．时间长短 14．如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（    ） A．甲是生产者，乙、丙、丁是分解者 B．该食物链可表示为甲→丙→丁→乙 C．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 D．乙的数量增多，则短时间内甲、丁的数量增多 15．下列属于拟态的是（） A．避役的体色能够随环境色彩的变化而改变，并与环境的色彩保持一致 B．生活在亚马孙河流域的南美鲈鱼形如败叶，浮在水面 C．黄蜂腹部具有黄黑相间的条纹 D．蝮蛇体表有醒目斑纹 16．6月5日是世界环境日。下列关于生物与环境关系的叙述正确的是（    ） A．生物与环境是相互影响，相互适应的 B．油松的叶呈披针形是对干旱环境的适应 C．影响生物生活的生态因素只包括阳光、空气、水等非生物因素 D．诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”体现了生物影响环境 17．有甲、乙、丙三种生物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，下列叙述正确的是（    ） A．甲、乙、丙一定是动物 B．甲与乙一定是捕食关系 C．乙与丙可能不是竞争关系 D．丙一定是植物，甲乙一定是动物 18．生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。下列能体现竞争关系的是（    ） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．黄瓜与菟丝子 C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．小丑鱼与海葵 19．某生物兴趣小组进行了有关鼠妇的探究实验，下图1为实验装置示意图，图2为根据实验数据绘制出的曲线图。下列对该实验的分析错误的是（    ） A．该小组探究的问题是“光会对鼠妇的分布造成影响吗？” B．用10只而非1只鼠妇的目的是避免偶然性，提高实验结果的可信度 C．分析数据可知光对鼠妇生活分布有影响，鼠妇适宜生活在阴暗的环境中 D．若用此装置探究水分对鼠妇分布的影响，只需将玻璃板侧的土壤换成干燥的土壤 20．生物社团的同学就“影响蛙卵孵化的环境因素”进行探究，相关实验数据如下表所示。有关分析正确的是（    ） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 池塘水 500mL 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 A．蛙卵孵化的最适宜温度是23℃ B．蛙卵孵化的最适宜水质是池塘水 C．该探究过程的研究方法是观察法 D．根据表中数据不能得出正确结论 二、综合题 21．南岳衡山，终年翠绿，四时郁香，以风景秀丽著称。在这一片国家级自然保护区中生活了各种各样的生物，还有土壤、水、阳光、空气等非生物，它们共同组成了一个生态系统。下图一是由该生态系统中部分生物构成的食物网。请据图分析回答下列问题： (1)图一食物网中，最短的一条食物链是 。 (2)若要构成一个完整的生态系统，图一中还缺少的生物成分是 。其中食虫鸟和蜘蛛的关系是 。 (3)若图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，则图二中的乙对应图一中的生物是 。 (4)该生态系统中能量的最终来源是 。 22．生物圈是人类赖以生存和发展的家园。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程，5表示化石燃料的燃烧过程；图二表示某海洋生态系统食物网示意图。请分析回答：    (1)由图一分析，甲是 ，丙是 。 (2)分解有机物、释放能量的过程有 （填数字序号）。维持生物圈碳--氧平衡的重要生理过程是 （填数字序号），进行这一生理过程的场所是 。导致碳循环失衡的最主要过程是 （填数字序号）。碳在生物与无机环境之间反复循环的主要形式是二氧化碳，我国政府提出力争2060年前实现碳中和目标，请用文字描述对“碳中和”的理解 。 (3)若图一中的a、b、c代表图二中具有捕食关系的三种生物，则c是 。若该海洋生态系统被核废水污染，则图一中 （填字母）代表的生物体内的有毒物质积累得最多。 (4)与农田生态系统相比，海洋生态系统抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力较强，原因是 。 三、实验探究题 23．“丝绸之路”源于小小的家蚕。为了解家蚕的生殖发育过程，某兴趣小组在饲养家蚕过程中，提出了“温度对蚕卵的孵化是否有影响 ”的疑问，实验设计如下表： 组别 蚕卵数量 培养箱温度 空气湿度 10天内孵化个数 甲 30 个 16℃ 60% 24 个 乙 30 个 24℃ 60% 29 个 丙 30 个 32℃ ? 20 个 (1)从实验方案分析，丙组的空气湿度应该是 。 (2)由实验结果可知，温度 （填“会 ”或“不会 ”）对蚕卵的孵化有影响。据此，请你为蚕农提出一条合理的养蚕建议： 。 (3)同学们查阅资料后了解到，在蚕卵的运输过程中，短时间的高温也会对蚕卵孵化率造成影响，小组同学合作进一步探究了不同温度处理6h后蚕卵孵化率的变化，结果如图所示： ①分析柱状图可知，实验中随着处理温度的升高，蚕卵孵化率逐渐 。 ②植食性土蚕常以植物的根茎为食，生理特征与家蚕相似，常在夏季将卵产在浅土层中。兴趣小组的同学建议，可根据实验结论为防治此类害虫提出有效措施： 。 (4)如果让你来为家蚕建造一个适宜的“居所 ”，你会怎么做？ 。 24．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些长椭圆形、灰褐色的小动物在爬行，这就是鼠妇。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他的探究活动过程写完整。 (1)发现问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设： 。 制定并实施方案：如图装置图，在铁盘内放上一薄层湿土，设计A区和B区两种环境的目的是形成 ，此实验设计的变量是 。铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置2分钟后，进行统计。 (2)该同学对上述实验重复了5次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？ ，这样做的好处是能减小实验误差，增加准确性。 (3)如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论，为什么？ 。 (4)如果继续探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，该同学设置了甲、乙两种实验装置，两装置均以铁盘横轴中线为界，一侧放一层湿土，另一侧放干土。你认为应选择哪个实验装置进行实验？ （填“甲”或“乙”）。 (5)鼠妇是一种有助于土壤有机质的稳定的益虫，实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方式是____（填字母）。 A．放归大自然 B．无害化处理 C．就地弄死掩埋 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$