必刷考题01 走进生命世界（考题猜想，3大命题点+能力限时测）-2024-2025学年七年级生物上学期期末考点大串讲（苏科版2024）

第一单元 走进生命世界 （知高频命题、练能力提升） · 高频命题点01 生物的基本特征 · 高频命题点02 显微镜的结构、功能和利用 · 高频命题点03 科学探究的方法及过程 ▉命题点1生物的基本特征 【例】1．今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（    ） A．层峦叠嶂 B．鲤鱼戏水 C．波光粼粼 D．云蒸霞蔚 D．观察时要实事求是，从一方面进行观察可以得出结果 【例】2．生物有许多区别于非生物的特征。下列属于生物的是（ ） A．钟乳石 B．木马病毒 C．生石花 D．珊瑚礁 ▉命题点2 显微镜的结构、功能和利用 【例】1．使用显微镜时，正确的操作步骤是（　　） ①观察  ②对光  ③取镜与安放  ④整理和存放  ⑤安放装片 A．②③①④⑤ B．②③④①⑤ C．③②⑤①④ D．③①⑤④② 【例】2．下列关于显微镜的说法和实验操作，错误的是（    ） A．显微镜是常见的用于观察的器具 B．应遵循先低倍观察后高倍观察的顺序 C．如需擦拭镜头，可用纱布擦拭 D．移动显微镜时，要一手握住镜臂，一手托着镜座 ▉命题点3 科学探究的方法及过程 【例】1．在设置对照实验时，下列描述正确的是（    ） A．所有的变量都相同 B．所有的变量都不相同 C．除实验变量外，其他因素均不相同 D．除实验变量外，其他因素均相同 【例】2．一个小组在做“蛆是由腐烂的肉变来的”的探究活动时，发现实验结果和其他小组的都不同。他们应该（    ） A．承认本组的探究活动已经失败 B．坚持本组的实验结果是完全正确的 C．立即参考其他小组的实验结果进行修正 D．在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确 限时：45分钟 一、选择题 1．光学显微镜下看到物像后，为使模糊物像更加清晰，应调节（　　） A．粗准焦螺旋 B．细准焦螺旋 C．遮光器 D．反光镜 2．如图是不同同学在实验室的同一台显微镜中操作观察同一永久装片时看到的图像，下列有关说法正确的是（　　）    A．图像③放大倍数最大 B．图像①的视野范围最大 C．图像④的视野亮度最暗 D．图像②的标本距物镜最远 3．某同学用放大倍数为100倍的显微镜观察动物细胞时看到的物像如下图所示，转换镜头后只看到两个细胞，你认为新的镜头组合可能是（    ） A．目镜5×物镜40× B．目镜10×物镜40× C．目镜10×物镜10× D．目镜12.5×物镜4× 4．玻片上写有字母“q”，在显微镜视野中看到的物像是（　　） A．Q B．d C．p D．b 5．下列能作为判断人形机器人是否为生物的标准。（　　） A．是否耗能 B．是否运动 C．能够说话 D．能够生殖 6．某同学在显微镜下观察到甲、乙两个视野，如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．与甲相比，乙图放大倍数减小 B．与甲相比，乙视野观察范围减小 C．甲、乙视野中最难看到的是细胞膜 D．在甲视野中能看见细胞内的细胞核 7．蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（    ） A．需进行较长时间的观察，同时积极思考 B．只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察过程中，根据自己的好恶进行记录 8．小莫同学在生物课上进行“观察动物细胞临时装片”实验时，由于天气多云，环境光线较暗，他在对光时应选用（    ） A．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜 C．小光圈、凹面镜 D．小光圈、平面镜 9．某研究性学习小组对蛙卵的孵化进行了探究，其实验记录如下表。下列说法正确的是（    ） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵化的蝌蚪数 A组 河水 1000毫升 25℃ 30个 28只 B组 自来水 1000毫升 10℃ 30个 11只 A．该实验探究的是：水质对蛙卵孵化的影响 B．该实验探究的是：温度对蛙卵孵化的影响 C．将蛙卵数减少到每组1个 D．该实验不太科学，需改进实验方案 10．新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的新型生产力。下列新质生产力不属于生物学研究方向的是（    ） A．利用基因编辑技术治疗疾病 B．航天飞行器搭载太空种子 C．新能源汽车的研发 D．疫苗、癌症等药物的研发 11．古诗词是中华文化瑰宝，下列诗句中不包含生命现象的是（    ） A．苔痕上阶绿，草色入帘青 B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C．床前明月光，疑是地上霜 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 12．“四面荷花三面柳，明湖美景令人醉”。下列现象与生物的基本特征不符的是（　　） A．荷花的茎是中空的——生物能适应环境 B．柳树飘散柳絮——生物能繁殖后代 C．向日葵朝向太阳——生物的生活需要营养 D．喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似——生物具有遗传的特征 13．一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，结果如下图。下列说法正确的是（    ） A．视野②比视野①使用的物镜要长 B．正常的观察顺序应是①→②→③ C．视野转换成③图时要调节结构e D．要将甲移出视野应把玻片往左下方移动 14．开盖后的牛奶时间长了就会变质，为了探究其变质的原因，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三只相同的锥形瓶，按下表实验设计进行操作。下列相关叙述正确的是（    ） 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 50mL灭菌牛奶 50mL灭菌牛奶 50mL灭菌牛奶 瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住 温度 25℃ 5℃ 25℃ A．该探究实验中有两组对照实验 B．乙与丙形成对照，单一变量是温度 C．该探究实验中有三组对照实验 D．甲与丙形成对照，单一变量是消毒棉球 15．与植物的向光性体现出的生物特征相同的诗句是（    ） A．梁上有双燕，翩翩雄与雌 B．红豆生南国，春来发几枝 C．柴门闻犬吠，风雪夜归人 D．锄禾日当午，汗滴禾下土 二、实验探究题 16．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。如图是显微镜结构和某同学使用显微镜观察洋葱根尖表皮细胞看到的视野，认真观察思考下列问题。（“[  ]”填序号或标号，“____”填文字或序号） 对光调光 (1)使用显微镜对光时先转动甲图中的 使[③] 对准通光孔，然后转动[  ] 使它的 对准通光孔。 (2)在图甲中的[  ] 放置玻片，并使要观察的标本正对通光孔的中心。 (3)观察时若视野太亮，可以转动图甲中的 换上较小的 ，也可以配合转动反光镜或把反光镜的 镜换成 镜，从而获得较好的观察效果。 调焦观察 (4)调焦时眼睛应从 注视 ，双手 方向缓慢转动 使镜筒下降到距离玻片标本2-3mm为止。 (5)观察时 眼注视目镜，双手 方向缓慢转动 使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动 ，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先 倍镜后 倍镜的顺序。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是 。 (6)在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，如图丙，要想将物像置于视野正中央，应将装片向 移动。 (7)同学们学会使用显微镜后，迫不及待地想看看细胞的样子。于是，有的人把手指放到显微镜下，有的用树叶来观察，结果都失望了。原因是使用显微镜观察的材料必须 ，所以，要把观察材料制作成玻片标本。 17．非洲肯尼亚大草原上的金合欢树长满了锐利的刺，在这些中空的刺里，经常进进出出着一种褐色的举腹蚂蚁，人们发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食。兴趣小组的同学针对此现象提出了问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？” (1)请你结合上述描述，针对这一问题作出合理的假设： ，作此假设的依据是 。 (2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢 10个月中的存活率(%) 43 72 幼苗生长的高度(厘米) 5月25日-6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日-8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 从表中可以看出： ①该实验的变量是 。 ②研究人员是通过 和 来评测金合欢的生长状况的。通过实验数据，能够得出的结论为无害，据此判断蚂蚁和金合欢的种间关系为 。 ③根据文中信息和实验数据，你认为下列相关分析正确的是 。 A．实验表明，动物可以帮助植物传播种子 B．蚂蚁可以独自取食金合欢的幼叶，它的营养方式是自养 C．兴趣小组的同学所用的科学方法主要有观察法和实验法 D．栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利 18．厨房抹布是人们生活中常见的清洁工具，生物兴趣小组的同学以"探究天然材质和人工材质抹布的抗菌抑菌作用"为目的，进行了如下实验： ①从超市选择6种有代表性的抹布并发放到学校食堂，在同一条件下使用。 ②各抹布选取相同面积，浸没于相同体积的无菌水中30分钟，沥干抹布，得到各抹布的细菌浸出液。 ③将浸出液涂抹在培养基上，相同且适宜条件下培养2天后计数。每组实验重复3次，计算平均值，与各自起始细菌数量比较，计算增幅比并绘制出如图： (1)本实验的变量是 ，使用无菌水的目的是 。 (2)每组实验重复3次，计算平均值的目的是 。 (3)分析柱形图，针对研究目的，得出的实验结论是 。 (4)为进一步探究不同清洗、消毒方式对抹布含菌量的影响，同学们选择天然棉纱材质的抹布继续进行实验。正常使用3天后，按下表处理，培养、测定前后细菌数量并计算杀菌率。数据如下表所示： 处理方式 不同清洗方式 不同消毒方式 常温清水 洗洁精 沸水 白醋 硫磺皂 高压锅 日晒 杀菌率% 43.2 53.0 99.44 98.4 5.3 100.0 74.7 根据表格数据，对抹布进行清洗、消毒，最经济便捷且效果好的组合方式是 。 (5)根据本次探究实验的结果，对你生活的启示是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第一单元 走进生命世界 （知高频命题、练能力提升） · 高频命题点01 生物的基本特征 · 高频命题点02 显微镜的结构、功能和利用 · 高频命题点03 科学探究的方法及过程 ▉命题点1生物的基本特征 【例】1．今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（    ） A．层峦叠嶂 B．鲤鱼戏水 C．波光粼粼 D．云蒸霞蔚 D．观察时要实事求是，从一方面进行观察可以得出结果 【答案】B 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．层峦叠嶂描述的是山峰连绵起伏、层叠交错的自然景观，这是地壳运动和地质变迁的结果，与生命活动无关，A不符合题意。 B．鲤鱼戏水描述的是鲤鱼在水中活动的场景。鲤鱼作为水生动物，其活动属于生命活动的一部分，B符合题意。 C．波光粼粼描述的是水面在阳光照射下反射出闪烁的光芒，这是光学现象，与生命活动无关，C不符合题意。 D．云蒸霞蔚形容的是云雾缭绕、色彩斑斓的自然景色，这是大气中的水汽凝结和散射阳光的结果，与生命活动无关，D不符合题意。 故选B。 【例】2．生物有许多区别于非生物的特征。下列属于生物的是（ ） A． 钟乳石 B．木马病毒 C．生石花 D．珊瑚礁 【答案】C 【分析】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。 【详解】ABD．钟乳石、珊瑚礁，不具有生长和繁殖等生物特征；木马病毒是控制计算机的程序，因此都不是生物，故ABD错误。 C．生石花是植物，具有生物的特征，属于生物，故C正确。 故选C。 ▉命题点2 显微镜的结构、功能和利用 【例】1．使用显微镜时，正确的操作步骤是（　　） ①观察  ②对光  ③取镜与安放  ④整理和存放  ⑤安放装片 A． ②③①④⑤ B．②③④①⑤ C．③②⑤①④ D．③①⑤④② 【答案】C 【分析】显微镜的使用过程是：取镜和安放、对光调光、安放装片、调焦观察、整理和存放。 【详解】光学显微镜的使用步骤是：1．取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上略偏左的地方，安装好目镜和物镜；2．对光调光：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，注意，先使物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离，转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图，转动反光镜，看到明亮视野；3．调焦观察：把所要观察的玻片标本放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰；4．最后整理实验台收镜。 综上所述，使用显微镜的正确操作步骤应该是：③取镜与安放、②对光、⑤安放装片、①观察、④整理和存放，ABD都不符合题意，C符合题意。 故选C。 【例】2．下列关于显微镜的说法和实验操作，错误的是（    ） A．显微镜是常见的用于观察的器具 B．应遵循先低倍观察后高倍观察的顺序 C．如需擦拭镜头，可用纱布擦拭 D．移动显微镜时，要一手握住镜臂，一手托着镜座 【答案】C 【分析】显微镜的使用过程分为：取拿与安放、对光、观察和整理四步。 【详解】A．显微镜是生物学研究中常用的观察工具，它可以帮助我们观察微小的生物结构和细胞细节，A正确。 B．在使用显微镜进行观察时，通常应遵循先低倍观察后高倍观察的顺序。这是因为低倍镜的视野范围较大，便于快速找到观察目标；而高倍镜则能提供更细致的放大效果，用于进一步观察目标细节，B正确。 C．显微镜的镜头非常精密，需要小心保护。擦拭镜头时，应使用专门的擦镜纸或柔软的绸布，而不是纱布。纱布的质地较硬，容易划伤镜头表面，影响观察效果，C错误。 D．移动显微镜时，需要小心谨慎，以避免损坏仪器或造成安全隐患。正确的做法是：一手握住镜臂，以保持镜头的稳定；另一手托着镜座，以支撑整个显微镜的重量。这样可以确保显微镜在移动过程中不会倾倒或受损，D正确。 故选C。 ▉命题点3 科学探究的方法及过程 【例】1．在设置对照实验时，下列描述正确的是（    ） A．所有的变量都相同 B．所有的变量都不相同 C．除实验变量外，其他因素均不相同 D．除实验变量外，其他因素均相同 【答案】D 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】对照分析可知，实验要遵循单一变量原则，即除探究条件不同之外，其它条件都要相同且适宜。由此可见，ABC错误，D正确。 故选D。 【例】2．一个小组在做“蛆是由腐烂的肉变来的”的探究活动时，发现实验结果和其他小组的都不同。他们应该（    ） A．承认本组的探究活动已经失败 B．坚持本组的实验结果是完全正确的 C．立即参考其他小组的实验结果进行修正 D．在多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确 【答案】D 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。 【详解】A．在科学探究中，实验结果的不同并不一定意味着探究活动的失败。可能的原因有多种，包括实验条件、操作过程、观察角度等。因此，不能仅凭实验结果的不同就断定探究活动失败，故A不符合题意。 B．坚持本组的实验结果完全正确，是一种过于主观和片面的态度。在科学研究中，实验结果需要经过多次验证和对比才能确定其准确性。因此，不能仅凭一次实验结果就断定其完全正确，故B不符合题意。 C．立即参考其他小组的实验结果进行修正也是一种不负责任的态度。虽然其他小组的实验结果可能具有一定的参考价值，但并不能直接作为修正本组实验结果的依据。因为每个小组的实验条件、操作过程等都可能存在差异，导致实验结果的不同，故C不符合题意。 D．多次重复实验的基础上确认实验结果是否正确，是一种科学、严谨的态度。通过多次重复实验，可以排除偶然因素对实验结果的影响，从而更准确地判断实验结果的准确性和可靠性。如果多次实验结果都一致，那么就可以认为该实验结果是比较可靠的；如果多次实验结果存在差异，那么就需要进一步分析原因并采取相应的措施进行改进，故D符合题意。 故选D 。 限时：45分钟 一、选择题 1．光学显微镜下看到物像后，为使模糊物像更加清晰，应调节（　　） A．粗准焦螺旋 B．细准焦螺旋 C．遮光器 D．反光镜 【答案】B 【分析】显微镜的结构和功能：显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。 ①光学部分由镜头和反光镜组成。镜头分为目镜和物镜两种，目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小；物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大。显微镜的放大倍数等于目镜和物镜两者的乘积。反光镜，一面是平面镜，外界光线较强时使用，一面是凹面镜，外界光线较弱时时使用。 ②支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。压片夹起固定玻片标本的作用。 ③调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋。 【详解】A．粗准焦螺旋的主要作用是在大范围内升降镜筒，以便快速找到观察目标，故A不符合题意。 B．细准焦螺旋的主要作用是在小范围内升降镜筒，以便使模糊的物像变得更加清晰，故B符合题意。 C．遮光器的主要作用是调节显微镜的通光量，即控制进入显微镜的光线的强弱，故C不符合题意。 D．反光镜的主要作用是反射光线，使光线进入显微镜，照亮观察目标，故D不符合题意。 故选B 。 2．如图是不同同学在实验室的同一台显微镜中操作观察同一永久装片时看到的图像，下列有关说法正确的是（　　）    A．图像③放大倍数最大 B．图像①的视野范围最大 C．图像④的视野亮度最暗 D．图像②的标本距物镜最远 【答案】A 【分析】（1）显微镜的放大倍数越大，视野越暗，视野越小，细胞体积越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，视野越亮，细胞体积越小，观察到的细胞数目越多。 （2）物镜越长，放大倍数越大，观察时标本与物镜的距离越近；物镜越短，放大倍数越小，标本与物镜越远的距离越远。 （3）分析题图可知，①②③④中，视野中细胞数目最少的是③，细胞数目最多的是④，因此③视野最暗，放大倍数最大，④视野最亮，放大倍数最小。 【详解】A．图像③视野放大倍数最大，视野中细胞数目最少，故A正确。 B．图像④看到的细胞数目最多，放大倍数最小，视野最亮、范围最大，故B错误。 C．显微镜的放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，视野范围越小，视野会越暗；图像③的放大倍数最大，因此视野应该最暗，故C错误。 D．图像②中的细胞大小适中，放大倍数也适中。但是，由于放大倍数并不是最小，所以标本与物镜的距离应该不是最远的。实际上，标本与物镜的距离最远应该对应放大倍数最小的图像，即图像④，故D错误。 故选A。 3．某同学用放大倍数为100倍的显微镜观察动物细胞时看到的物像如下图所示，转换镜头后只看到两个细胞，你认为新的镜头组合可能是（    ） A．目镜5×物镜40× B．目镜10×物镜40× C．目镜10×物镜10× D．目镜12.5×物镜4× 【答案】B 【分析】在显微镜结构中，具有放大作用的只有目镜和物镜，显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜的放大倍数。显微镜的放大倍数越大，视野中观察到的细胞体积越大，细胞数目越少，范围越小，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中观察到的细胞体积越小，细胞数目越多，范围越大，视野越亮。 【详解】某同学用放大倍数为100倍的显微镜观察动物细胞，看到视野中8个细胞，其转换镜头后只看到两个细胞，表明显微镜的放大倍数扩大了4倍，即放大倍数=100×4=400（倍）。选项A的放大倍数=5×40=200（倍），选项B的放大倍数=10×40=400（倍），选项C的放大倍数=10×10=100（倍），选项D的放大倍数=12.5×4=50（倍），故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．玻片上写有字母“q”，在显微镜视野中看到的物像是（　　） A．Q B．d C．p D．b 【答案】D 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反。 【详解】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像。玻片上写有字母“q”，在显微镜视野中看到的物像是b。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．下列能作为判断人形机器人是否为生物的标准。（　　） A．是否耗能 B．是否运动 C．能够说话 D．能够生殖 【答案】D 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．耗能不是生物的共同特征，因此耗能不是判断机器人是否是生物的标准，A不符合题意。 B．有的生物也能运动，如动物等，能运动不是生物的共同特征，所以能否运动不是判断机器人是否是生物的标准，B不符合题意。 C．人也能说话，动物也能发出声音，能否说话不是生物的共同特征，因此能否说话不是判断机器人是否是生物的标准，C不符合题意。 D．生物能生长和繁殖属于生物的共同特征，所以能否生殖是判断机器人是否是生物的标准，因为机器人不能延续种族，D符合题意。 故选D。 6．某同学在显微镜下观察到甲、乙两个视野，如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．与甲相比，乙图放大倍数减小 B．与甲相比，乙视野观察范围减小 C．甲、乙视野中最难看到的是细胞膜 D．在甲视野中能看见细胞内的细胞核 【答案】B 【分析】甲图细胞个体小,乙图细胞个体大,所以乙视野的放大倍数大。显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数之积。 【详解】A．显微镜的放大倍数越大，看到的物像就越大，所以甲视野的放大倍数比乙大，A正确。 B．显微镜的放大倍数越小，看到的细胞数目越多，视野越大；显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，视野越小。由于甲的放大倍数比乙大，故与甲相比，乙视野范围增大，B错误。 C．分析两幅图可知，甲、乙视野中看到是是细胞壁，不是细胞膜，细胞膜在显微镜下看不清，C正确。 D．细胞核中的染色体易被碱性染料染色，在甲、乙视野中能看见细胞内的细胞核，D正确。 故选B。 7．蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（    ） A．需进行较长时间的观察，同时积极思考 B．只用肉眼观察，不能借助任何观察工具 C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察过程中，根据自己的好恶进行记录 【答案】A 【分析】科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 【详解】A．要了解蝴蝶和蜻蜓在形态结构以及生活习性上有哪些差别，需要通过长期的观察来收集信息。积极思考有助于理解和分析收集到的信息，帮助形成更全面的结论，A正确。 B．为了更加清晰和详细地观察昆虫的形态结构，使用如放大镜等观测工具是非常有帮助的。例如翅膀上的脉络，可能仅通过肉眼难以看清，因此，使用工具的观察更为专业和精准，B错误。 C．虽然实事求是、全面和仔细观察是科学研究的重要原则，同时要与他人交流可以分享和验证观察结果，从而提高研究的准确性和客观性。交流有助于得到不同视角的信息和对观察的不同理解，C错误。 D．科学观察应保持客观，不应受到个人情绪和偏好的影响。记录应基于客观事实和可靠数据，而不是个人的好恶，D错误。 故选A。 8．小莫同学在生物课上进行“观察动物细胞临时装片”实验时，由于天气多云，环境光线较暗，他在对光时应选用（    ） A．大光圈、凹面镜 B．大光圈、平面镜 C．小光圈、凹面镜 D．小光圈、平面镜 【答案】A 【分析】显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。 【详解】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强。因此，由于天气多云，环境光线较暗，他在对光时应选用大光圈、凹面镜，A正确，BCD错误。 故选A。 9．某研究性学习小组对蛙卵的孵化进行了探究，其实验记录如下表。下列说法正确的是（    ） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵化的蝌蚪数 A组 河水 1000毫升 25℃ 30个 28只 B组 自来水 1000毫升 10℃ 30个 11只 A．该实验探究的是：水质对蛙卵孵化的影响 B．该实验探究的是：温度对蛙卵孵化的影响 C．将蛙卵数减少到每组1个 D．该实验不太科学，需改进实验方案 【答案】D 【分析】探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 【详解】A．水质对蛙卵孵化的影响。这个选项只考虑了水质这一变量，但忽略了温度也是实验中的一个重要变量，因此不能单纯地说这个实验是探究水质对蛙卵孵化的影响，故A不符合题意。 B．温度对蛙卵孵化的影响。这个选项只考虑了温度这一变量，虽然温度是实验中的一个变量，但由于水质也不同，因此不能单纯地说这个实验是探究温度对蛙卵孵化的影响，故B不符合题意。 C．将蛙卵数减少到每组1个。这个选项提出了改变实验条件的一个建议，但在这个实验中，蛙卵数并不是关键的问题。更重要的是要控制其他变量，确保只有一个变量在改变。而且，每组只有一个蛙卵的话，实验结果可能会受到很大的偶然性影响，故C不符合题意。 D．该实验不太科学，需改进实验方案。这个选项指出了实验设计的问题。由于实验中存在两个变量（水质和温度），而这两个变量都可能对蛙卵的孵化产生影响，因此这个实验不能准确地探究出是哪一个变量在起作用。为了改进实验方案，应该控制其中一个变量（比如使用相同的水质），只改变另一个变量（比如温度），这样才能准确地探究出温度对蛙卵孵化的影响，故D符合题意。 故选 D。 10．新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的新型生产力。下列新质生产力不属于生物学研究方向的是（    ） A．利用基因编辑技术治疗疾病 B．航天飞行器搭载太空种子 C．新能源汽车的研发 D．疫苗、癌症等药物的研发 【答案】C 【分析】（1）新质生产力是以科技创新为主的生产力，是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力，是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。 （2）生物技术它主要包括发酵技术和现代生物技术,现代生物技术一般包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程和蛋白质工程。 【详解】A．利用基因编辑技术治疗疾病属于生物学研究方向。基因编辑技术如CRISPR-Cas9等，正在被广泛应用于医学领域，以治疗遗传性疾病和癌症等，A不符合题意。 B．通过太空的特殊环境（如微重力、高辐射等）对种子进行诱变，可以培育出具有优良性状的新品种。这是农业生物技术的一个重要应用，B不符合题意。 C．新能源汽车的研发主要涉及工程学、物理学、化学和材料科学等领域，旨在开发更加环保、高效的能源利用方式，C符合题意。 D．疫苗的研发涉及免疫学、微生物学和生物化学等多个生物学分支，而癌症药物的研发则依赖于细胞生物学、分子生物学和药理学等领域的知识，D不符合题意。 故选C。 11．古诗词是中华文化瑰宝，下列诗句中不包含生命现象的是（    ） A．苔痕上阶绿，草色入帘青 B．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C．床前明月光，疑是地上霜 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 【答案】C 【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的苔和草具有生物的特征，包含生命现象，A不符合题意。 B．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”中的猿具有生物的特征，包含生命现象，B不符合题意。 C．“床前明月光，疑是地上霜”，是自然现象，不具有生命现象，C符合题意。 D．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中的梨花具有生物的特征，包含生命现象，D不符合题意。 故选C。 12．“四面荷花三面柳，明湖美景令人醉”。下列现象与生物的基本特征不符的是（　　） A．荷花的茎是中空的——生物能适应环境 B．柳树飘散柳絮——生物能繁殖后代 C．向日葵朝向太阳——生物的生活需要营养 D．喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似——生物具有遗传的特征 【答案】C 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物能适应并影响环境。 【详解】A．荷花的根吸收的是土壤里空气中的氧气，荷的叶柄中空，便于根的呼吸，是与生活环境相适应的，A正确。 B．柳树飘散柳絮，是柳树利用风力传播种子繁衍后代的自然现象，B正确。 C．向日葵朝向太阳，是向日葵对太阳光的刺激作出的反应，体现生物能对外界刺激作出反应，C错误。 D．遗传是指亲子间的相似性。喜鹊的雏鸟与亲鸟羽色相似，说明生物具有遗传的特征，D正确。 故选C。 13．一台显微镜观察同一标本三次，每次仅调整物镜和准焦螺旋，结果如下图。下列说法正确的是（    ） A．视野②比视野①使用的物镜要长 B．正常的观察顺序应是①→②→③ C．视野转换成③图时要调节结构e D．要将甲移出视野应把玻片往左下方移动 【答案】D 【分析】观图可知：a转换器、b载物台、c反光镜、d目镜、e粗准焦螺旋、f细准焦螺旋；①③是高倍镜下的图像、②是低倍镜下的图像、③中甲位于视野右上方。 【详解】A．显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，看到的细胞体积越大。视野②比视野①看到的细胞数目多，放大倍数较小；物镜越长放大倍数越大，物镜越短放大倍数越小；因此，视野②比视野①使用的物镜要短，A错误。 B．使用显微镜观察的顺序是由低倍镜到高倍镜，所以正常的观察顺序是②→①→③，B错误。 C．视野转换成③图时，由低倍镜到高倍镜，视野会变模糊，要调节f细准焦螺旋；不需要调节e粗准焦螺旋，C错误。 D．我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图中甲偏右上方，为将甲移出视野，应该向左下方移动玻片，物像会向右上方移动，从而将甲移出视野，D正确。 故选D。 14．开盖后的牛奶时间长了就会变质，为了探究其变质的原因，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三只相同的锥形瓶，按下表实验设计进行操作。下列相关叙述正确的是（    ） 瓶号 甲 乙 丙 加入物质 50mL灭菌牛奶 50mL灭菌牛奶 50mL灭菌牛奶 瓶口处理 不作处理 不作处理 用消毒棉球塞住 温度 25℃ 5℃ 25℃ A．该探究实验中有两组对照实验 B．乙与丙形成对照，单一变量是温度 C．该探究实验中有三组对照实验 D．甲与丙形成对照，单一变量是消毒棉球 【答案】A 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】AC．此实验设计中一共两组对照实验，分析表格中的内容可知，甲和乙除了温度不一样，其它条件都一样，是一组对照实验，变量是温度；甲的瓶口不做处理，有微生物进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无细菌进入，可见甲和丙只有微生物这一个条件不一样，其它条件都一样，是一组对照实验，A正确，C错误。 B．乙与丙有两个变量，一个是微生物的有无，一个是温度，故不能形成对照，B错误。 D．甲的瓶口不做处理，有微生物进入，丙的瓶口用消毒棉球塞住，无微生物进入，可见甲和丙只有微生物这一个条件不一样，单一变量是微生物，并非消毒棉球，D错误。 故选A。 15．与植物的向光性体现出的生物特征相同的诗句是（    ） A．梁上有双燕，翩翩雄与雌 B．红豆生南国，春来发几枝 C．柴门闻犬吠，风雪夜归人 D．锄禾日当午，汗滴禾下土 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．鸟类雌雄异体，其生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏等几个过程。“梁上有双燕，翩翩雄与雌”描绘了鸟卵繁衍后代的景象，体现了生物能够繁殖，A错误。 B．“红豆生南国，春来发几枝”体现了植物能够生长，B错误。 C．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的意思是：柴门外忽传来狗的叫声，原来是有人冒着风雪归家门。可见，该诗句体现了犬能对外界刺激作出反应。向光性是植物在单侧光的照射下，会朝向光源方向生长的现象。“植物的向光性”体现了植物能够对外界的刺激做出反应，C正确。 D．水和少量的无机盐、尿素等代谢废物会以汗液的形式由皮肤排出。可见，“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现了生物能排出身体内产生的废物，D错误。 故选C。 二、实验探究题 16．显微镜是生物学研究中常用的观察仪器，它能帮助我们观察到肉眼无法看到的细微结构。如图是显微镜结构和某同学使用显微镜观察洋葱根尖表皮细胞看到的视野，认真观察思考下列问题。（“[  ]”填序号或标号，“____”填文字或序号） 对光调光 (1)使用显微镜对光时先转动甲图中的 使[③] 对准通光孔，然后转动[  ] 使它的 对准通光孔。 (2)在图甲中的[  ] 放置玻片，并使要观察的标本正对通光孔的中心。 (3)观察时若视野太亮，可以转动图甲中的 换上较小的 ，也可以配合转动反光镜或把反光镜的 镜换成 镜，从而获得较好的观察效果。 调焦观察 (4)调焦时眼睛应从 注视 ，双手 方向缓慢转动 使镜筒下降到距离玻片标本2-3mm为止。 (5)观察时 眼注视目镜，双手 方向缓慢转动 使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动 ，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先 倍镜后 倍镜的顺序。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是 。 (6)在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，如图丙，要想将物像置于视野正中央，应将装片向 移动。 (7)同学们学会使用显微镜后，迫不及待地想看看细胞的样子。于是，有的人把手指放到显微镜下，有的用树叶来观察，结果都失望了。原因是使用显微镜观察的材料必须 ，所以，要把观察材料制作成玻片标本。 【答案】(1) 转换器 低倍物镜 ⑥遮光器 最大光圈 (2)④载物台 (3) 遮光器 光圈 凹面 平面 (4) 侧面 物镜 顺时针 粗准焦螺旋 (5) 左 逆时针 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 低 高 75倍/75× (6)右下方 (7)薄而透明 【分析】图甲中：①是目镜，②是镜筒，③是物镜、④是载物台、⑤是压片夹 ，⑥是遮光器，⑦是反光镜，⑧是粗准焦螺旋、⑨是细准焦螺旋。图乙中①②是目镜，③④是物镜。 【详解】（1）显微镜的对光步骤是：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动⑥遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后转动反光镜，在目镜中看到明亮的圆形视野。 （2）在显微镜中，玻片放置于载物台上，然后调整玻片使标本正对通光孔的中心。图甲中的④是载物台。 （3）显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜能使光线通过通光孔反射到镜筒内。反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。 （4）调焦步骤：双手顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛侧面看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。 （5）细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。观察时左眼注视目镜，双手逆时针方向缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到视野中出现物像。必要时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰，并按绘图方法和要求绘制观察到的图像。观察时，遵循先低倍镜后高倍镜的顺序。 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。某同学用图乙中的镜头组合①④进行观察，这时的放大倍数是5×15=75倍。 （6）显微镜成的物像是倒像，因此像的移动方向与物体的移动方向相反。即物像偏向哪一方，装片就应向哪一方移动，物象可移动到视野中央。因此，在显微镜下观察到的物像若在视野右下方，要想将物像置于视野正中央，应将装片向右下方移动。 （7）显微镜成像是利用光学原理，使可见光穿过被观察的物体，如果光线不能透过生物材料，视野会一片漆黑，看不清物像。所以，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为被光线透过的材料，才能被观察到。 17．非洲肯尼亚大草原上的金合欢树长满了锐利的刺，在这些中空的刺里，经常进进出出着一种褐色的举腹蚂蚁，人们发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食。兴趣小组的同学针对此现象提出了问题：“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？” (1)请你结合上述描述，针对这一问题作出合理的假设： ，作此假设的依据是 。 (2)下表是用金合欢幼苗进行实验探究的结果。 金合欢幼苗的生长状况 没有蚂蚁栖居的金合欢 有蚂蚁栖居的金合欢 10个月中的存活率(%) 43 72 幼苗生长的高度(厘米) 5月25日-6月16日 0→6.2 0→31.0 6月17日-8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9 从表中可以看出： ①该实验的变量是 。 ②研究人员是通过 和 来评测金合欢的生长状况的。通过实验数据，能够得出的结论为无害，据此判断蚂蚁和金合欢的种间关系为 。 ③根据文中信息和实验数据，你认为下列相关分析正确的是 。 A．实验表明，动物可以帮助植物传播种子 B．蚂蚁可以独自取食金合欢的幼叶，它的营养方式是自养 C．兴趣小组的同学所用的科学方法主要有观察法和实验法 D．栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利 【答案】(1) 蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害 蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食 (2) 蚂蚁 10个月中的存活率 幼苗生长的高度 共生 C 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。 【详解】（1）根据题干“人们发现这些蚂蚁以金合欢嫩叶的尖端为食”的描述作为依据，针对“蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害吗？”的问题，可初步作出假设：蚂蚁栖居在金合欢中，对金合欢的生长有害。 （2）①在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。题表中，除了是否有蚂蚁栖居于金合欢之外，其他条件都相同；因此，蚂蚁是该实验的变量。 ②由题表可知，研究人员10个月的存活率和幼苗生长的高度为因变量，来评测金合欢的生长状况的。有蚂蚁栖居的金合欢，其10个月的存活率为72%，高于没有蚂蚁栖居的金合欢；其幼苗生长的高度在两个时间段内都高于没有蚂蚁栖居的金合欢；通过实验数据，能够得出的结论为无害。共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利；蚂蚁寄居在金合欢内获取食物，又有利于金合欢的生长，据此判断蚂蚁和金合欢的种间关系为共生。 ③A．本实验没有涉及到动物可以帮助植物传播种子，故不可得出此结论，A错误。 B．利用无机物作为原料，自己制造有机物来养活自己的营养方式为自养；而蚂蚁取食金合欢的幼叶，是以现成的有机物维持生活的，属于异养，B错误。 C．表中通过比较没有蚂蚁存在的金合欢幼苗和有蚂蚁存在的金合欢幼苗的存活率和生长速度进行相关实验探究的，这种探究方法属于实验法；在观察10个月中的存活率和幼苗生长的高度时，也要用到观察法；因此，兴趣小组的同学所用的科学方法主要有观察法和实验法，C正确。 D．题目并没有给出信息证明栖居的蚂蚁数量越多，对金合欢生长越有利，D错误。 故选C。 18．厨房抹布是人们生活中常见的清洁工具，生物兴趣小组的同学以"探究天然材质和人工材质抹布的抗菌抑菌作用"为目的，进行了如下实验： ①从超市选择6种有代表性的抹布并发放到学校食堂，在同一条件下使用。 ②各抹布选取相同面积，浸没于相同体积的无菌水中30分钟，沥干抹布，得到各抹布的细菌浸出液。 ③将浸出液涂抹在培养基上，相同且适宜条件下培养2天后计数。每组实验重复3次，计算平均值，与各自起始细菌数量比较，计算增幅比并绘制出如图： (1)本实验的变量是 ，使用无菌水的目的是 。 (2)每组实验重复3次，计算平均值的目的是 。 (3)分析柱形图，针对研究目的，得出的实验结论是 。 (4)为进一步探究不同清洗、消毒方式对抹布含菌量的影响，同学们选择天然棉纱材质的抹布继续进行实验。正常使用3天后，按下表处理，培养、测定前后细菌数量并计算杀菌率。数据如下表所示： 处理方式 不同清洗方式 不同消毒方式 常温清水 洗洁精 沸水 白醋 硫磺皂 高压锅 日晒 杀菌率% 43.2 53.0 99.44 98.4 5.3 100.0 74.7 根据表格数据，对抹布进行清洗、消毒，最经济便捷且效果好的组合方式是 。 (5)根据本次探究实验的结果，对你生活的启示是 。 【答案】(1) 抹布的材质 防止水中有细菌，影响实验结果 (2)减小误差 (3)天然材质的抹布抗菌抑菌效果比人工材质的好 (4)沸水、日晒 (5)注重生活品质提高，如选用天然材质的抹布 【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，且只能以所研究的条件为变量，其他条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。 【详解】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量。本探究实验的目的是“探究天然材质和人工材质抹布的抗菌抑菌作用”，所以变量是不同材质的抹布。为保证实验结果中培养基上的细菌都是抹布上所携带的，需要使用无菌水，以防止水中有细菌，影响实验结果。 （2）培养基细菌数量的一次计数会有误差，实验中进行多次实验，取平均值，是为了减小实验误差，使实验数据更准确。 （3）分析题干柱形图可知，涂抹人工纤维材质浸出液的培养基上的细菌数量增幅比明显大于涂抹天然纤维材质浸出液的培养基上的，由此得出结论：天然材质的抹布抗菌抑菌效果比人工材质的好。 （4）根据表格数据分析，对抹布进行清洗、消毒，最经济便捷且有效的组合方式是沸水清洗、日晒消毒。 （5）根据结论“天然材质的抹布抗菌抑菌效果比人工材质的好”，我们在日常生活中要注重生活品质提高，如尽量使用天然材质的抹布，避免使用人工纤维材质的抹布。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$