Unit 1 My Family Lesson 2（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

小学人教新起点版二年级上册《Unit 1 My Family Lesson 2》教案设计 小学人教新起点版二年级上册《Unit 1 My Family Lesson 2》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 二年级 学期 上册 课题 Unit 1 My Family Lesson 2 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级上册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本单元教学内容为小学人教新起点版二年级上册《Unit 1 My Family》中的Lesson 2，主要围绕家庭人物相关的词汇与简单句型展开，如家庭成员的称呼等。 教学目标 1. 语言知识目标 - 学生能够熟练掌握并运用关于家庭成员的单词，如father、mother、brother、sister等。 - 能够理解并运用简单句型“ This is my...”来介绍家庭成员。 2. 语言技能目标 - 能够听懂、会说本课时的重点单词和句型，并能在实际情境中准确运用。 - 培养学生的听说能力，让学生能够用英语简单描述自己的家庭成员。 - 学生能根据指令做出相应动作或反应，例如当听到“Point to your father”时能正确指向自己的父亲（如果在课堂上可以用照片或模拟情景）。 3. 情感态度目标 - 激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习过程中感受家庭的温暖。 - 培养学生热爱家庭、尊重家人的良好品质。 4. 学习策略目标 - 引导学生通过联想记忆法、情景记忆法等学习英语单词和句型。 - 鼓励学生积极与同学合作，在合作中共同提高语言运用能力。 教学重难点 1. 教学重点 - 掌握关于家庭成员的重点单词，如father、mother、brother、sister等。 - 能够在实际情境中正确运用句型“ This is my...”介绍家庭成员。 - 培养学生的听说能力，使学生能用英语简单地谈论自己的家庭。 - 在教材中，单词的学习是基础，例如在课本的单词板块，明确给出了这些家庭成员单词的拼写和发音示例，我们要让学生准确掌握。句型“This is my...”是用来介绍家庭成员的常用表达，教材中的对话部分有大量这种句型的应用实例，如对话场景中孩子向朋友介绍自己的家人时使用这个句型，所以学生要能熟练运用。 2. 教学难点 - 单词“brother”和“sister”中“th”的发音。 - 让学生能够在不同情境下灵活运用“This is my...”句型准确介绍家庭成员。 - 例如在课堂模拟的家庭聚会场景中，学生可能会混淆不同家庭成员的介绍顺序或者在紧张情况下说错单词或句型，这就需要我们在教学中不断引导和强化练习。 教学方法 1. 情景教学法 - 创设家庭聚会、家庭相册展示等生动有趣的情景，让学生在情景中学习家庭成员的单词和介绍句型。例如，教师可以在教室布置成一个家庭聚会的场景，摆放一些家庭用品，让学生扮演家庭中的不同角色，在这个情景中进行英语交流。 2. 游戏教学法 - 设计“家庭人物猜猜猜”“找家人”等游戏活动。在“家庭人物猜猜猜”游戏中，教师描述一个家庭成员的特征，学生猜出这个家庭成员的英文单词。 3. 直观教学法 - 运用图片、照片、视频等直观教具展示家庭成员，帮助学生理解和记忆单词。比如教师展示一张全家福照片，指着照片上的人物教读对应的英语单词。 4. 任务驱动法 - 布置制作家庭树（family tree）、用英语介绍自己的家庭相册等任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。 教学准备 1. 多媒体课件，包含家庭照片、家庭聚会视频、家庭成员单词和句型的音频等。 2. 单词卡片、家庭人物头饰、家庭相册（可以是教师自己制作的模拟相册）等教具。 3. 学生准备自己的家庭照片（如果条件允许）。 教学过程 1. 第一课时 1热身与导入 - 播放英语儿歌《The Family Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 - 教师展示自己的家庭照片（可以是部分遮挡的），用英语简单说一些句子，如“I have a big family. Do you want to know who are they?”引起学生的好奇心。 2呈现与操练 - 利用多媒体课件展示一张全家福照片，教师指着照片上的爸爸说：“This is father.”并进行示范朗读，让学生跟读模仿，注意发音。然后用同样的方法教读mother、brother、sister等单词。 - 教师拿出单词卡片，随机抽取一张，展示给学生看，让学生快速说出对应的英语单词。 - 教师戴上头饰，扮演家庭中的一个成员，例如父亲，说：“I'm father. This is my family.”然后让学生模仿练习，扮演不同的家庭成员并介绍自己。 3巩固与拓展 - 游戏“家庭人物猜猜猜”：教师描述一个家庭成员的特征，如“She is a woman. She loves me very much. She can cook delicious food.”让学生猜出这个家庭成员是“mother”。猜对的学生可以得到小奖品（如小贴纸）。 - 小组活动：学生四人一组，互相展示自己准备的家庭照片（如果有），并用“This is my...”介绍照片中的家庭成员。 4总结与作业 - 总结本节课所学的家庭成员单词和简单的介绍句型。 - 布置作业：让学生回家后把今天学的家庭成员单词读给家人听，并试着用“This is my...”介绍自己的家人。 第二课时 1复习与导入 - 教师与学生互相问候后，展示上节课的单词卡片，让学生快速说出单词。 - 邀请几位学生上台，戴上家庭人物头饰，用“This is my...”介绍自己扮演的家庭成员。 2呈现与操练 - 教师利用多媒体课件展示一个家庭聚会的视频片段，视频中有家庭成员互相介绍的场景。教师暂停视频，讲解其中的重点句型“This is my...”的用法，例如“This is my brother. He is a little boy.” - 教师拿出家庭相册（模拟的），翻到一页，指着照片上的人物说：“This is my sister. She is beautiful.”然后让学生模仿教师的句子，描述相册中的其他人物。 - 游戏“找家人”：教师将家庭成员单词卡片打乱贴在黑板上，然后说出一个单词的描述，如“a boy in your family”，让学生迅速找到对应的单词“brother”并把它取下来。 3巩固与拓展 - 小组活动：学生分组创作一个家庭短剧，要求在短剧中使用本节课所学的单词和句型。每个小组表演自己创作的短剧。 - 教师给出一些家庭场景的图片，如一家人在吃饭、一家人在看电视等，让学生根据图片用“This is my...”句型描述图片中的家庭成员。 4总结与作业 - 总结本节课所学的句型在不同场景中的运用。 - 布置作业：让学生制作一个简单的家庭树（family tree），用英语标注出家庭成员，并向家人介绍自己的家庭树。 第三课时 1热身与导入 - 播放英语歌曲《The Family Song》，让学生一起唱，活跃课堂气氛。 - 教师展示一些学生制作的家庭树（如果有提前带来的），用英语提问：“Who is this?”引导学生用“This is my...”回答。 2呈现与操练 - 教师在黑板上画一个简单的家庭树框架，然后邀请一位学生上台，在家庭树的相应位置贴上家庭成员的单词卡片，并介绍这个家庭成员，如“This is my father. He is at the top of the family tree.” - 学生拿出自己制作的家庭树，同桌之间互相介绍自己的家庭树，教师巡视指导。 - 教师示范如何完整地介绍自己的家庭，例如：“This is my family. This is my father. He is strong. This is my mother. She is kind. This is my brother. He likes to play games. This is my sister. She is lovely.”然后让学生模仿练习。 3巩固与拓展 - 游戏“家庭介绍大比拼”：学生轮流上台，用英语完整地介绍自己的家庭，其他学生认真听，然后投票选出介绍得最好的同学。 - 教师展示一些不同类型家庭的图片（如单亲家庭、三代同堂家庭等），让学生用所学的单词和句型进行描述，培养学生的包容性和对不同家庭形式的理解。 4总结与作业 - 总结制作家庭树和介绍家庭的方法。 - 布置作业：让学生回家后用英语向家人完整地介绍自己的家庭树，并录制一个小视频发送到班级群里。 课堂练习例题及答案 1. 例题1 - 听单词，选出正确的单词拼写。 - （1）father （2）fater （3）fatheer - 答案：（1）father 2. 例题2 - 看图片，用“This is my...”句型填空。 - （图片为一个小男孩）_______brother. - 答案：This is my 3. 例题3 - 教师描述一个家庭成员的特征：“He is a man. He often takes me to the park.”让学生说出对应的家庭成员单词。 - 答案：father 教学反思 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法和手段，让学生积极参与到课堂活动中来。情景教学法能让学生更直观地感受家庭氛围，游戏教学法增加了学习的趣味性。同时，要关注学生的个体差异，对于发音不准确或者句型运用不熟练的学生，要给予更多的指导和练习机会。在制作家庭树等任务活动中，有的学生可能会因为家庭情况比较特殊而有所顾虑，教师要做好引导和鼓励，让每个学生都能积极参与。此外，与家长的沟通也很重要，家长可以帮助学生更好地完成家庭作业，如录制家庭介绍视频等，并且家长的参与也能让学生感受到家庭与英语学习的联系，进一步提高学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$