5.3胃中“奇遇记”课件-2024-2025学年科学四年级上册大象版

nullnull第3课时 胃中“奇遇记” （大象版）四年级 上 教学目标 通过阅读、分析资料了解人体的消化器官和食物的消化过程。 01 02 能在模拟活动中体会胃的作用；能运用分析、推理等方法对实验现象进行分析。 03 能借助简单的实验材料，模拟胃的蠕动过程，认识胃在消化食物过程中所起的作用。 科学观念 04 能在好奇心的驱使下,对人体的消化器官表现出探究兴趣，乐于为完成探究活动,分享彼此的想法,贡献自己的力量。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 讨论 口腔 人体的消化器官包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等 咽 胃 食管 小肠 大肠 探究新知 阅读 “胶囊小导游”胃中“奇遇记” 钻进胃中，我发现胃像个大口袋，和我一起进来的食物都暂时储存在这里。 探究新知 胃的大小： 长度是 25 到 30 厘米，宽约 12 到 14 厘米。 小贴士 探究新知 阅读 “胶囊小导游”胃中“奇遇记’ 我全身被酸酸的液体浸泡了，气味非常难闻，我被熏得喘不过气来。 胃液 有助于消化食物。 探究新知 阅读 “胶囊小导游”胃中“奇遇记’ 周围像地震似的，我随着食物上下翻腾左冲右撞。 产生这种现象的原因是胃的蠕动。 探究新知 小贴士 胃的肌肉在不断地运动，这种运动使得进入它里面的食物出现了上下翻腾的现象，我们把胃的肌肉的这种运动叫做蠕动。 探究新知 阅读 “胶囊小导游”胃中“奇遇记’ 食物慢慢地变成了像粥一样黏黏糊糊的食糜，我也被粘住了。 探究新知 食物经过口腔内牙齿咀嚼、舌头搅拌与唾液混合，吞咽进入胃后，胃壁肌肉运动会把食物磨得更细，并与胃液充分混合形成粥一样半液体状的物质，就是食糜。 小贴士 探究新知 胃有哪些特点 1.像一个大口袋 2.胃能分泌胃酸 3. 胃会蠕动 4.胃能把食物变成食糜 小贴士 探究新知 我们来做个胃模型试试吧! 这个主意太好了! 胃真能把吃进去的食物揉成食糜吗? 阅读 探究新知 活 动 将食物撕碎或捣碎倒入塑料袋中，洒一些水，模拟胃液。 模拟胃的蠕动 实验准备 探究新知 如果袋子里面有气体，先把气体排净。 小贴士 探究新知 活 动 模拟胃的蠕动 用手连续揉捏塑料袋150次（中间可以休息两次），观察袋中食物的变化。 实验方法 揉捏50次 揉捏100次 揉捏150次 实验现象 手的感觉 袋中结果 探究新知 活 动 模拟胃的蠕动 食物块开始变成小一些。 实验现象 用手握时感到软软的 食物块变得更小，有些成粥状。 手感更软，手开始感觉有些累 食物块变成粥状。 手感更软，手感觉很酸、发胀 袋中食物被揉烂。变成了食糜。 探究新知 食物在胃中发生的变化： 食物慢慢变得更软、更小，逐渐与水融为一体，也就是形成食糜。 小贴士 探究新知 活 动 模拟胃的蠕动 胃的工作很辛苦，我们吃食物时要细嚼慢咽,减轻胃的负担。 实验结论 探究新知 探究新知 阅读《“胶囊小导游”胃中“奇遇记”》漫画，结合模拟实验分析、总结胃在消化过程中的作用。 得出结论 看来吃食物时一定要细嚼慢咽，减轻胃的负担。 刚开始揉捏觉得没什么，揉捏到第50次时感觉手真酸，可见胃的工作真辛苦。 探究新知 胃的消化作用 小块的食物通过食管运输到胃中，胃分泌了胃酸，通过胃壁肌肉的蠕动，最终让食物在胃里面从小块变成了食糜。 小贴士 探究新知 探究新知 胃是人体的主要消化器官之一,是食物进行消化的重要场所。 胃蠕动能够将食物变成食糜送入小肠。 课堂练习 一、填空题。 1.胃像个大口袋，和我一起进来的食物都（ ）在这里。 2. 食物 经过口腔内牙齿咀嚼、舌头搅拌与唾液混合，吞咽进入胃后，胃壁肌肉运动会把食物磨得更细，并与 胃液充分混合形成粥一样半液体状的物质，就是（ ）。 3.胃是人体的主要消化器官之一,是食物进行（ ）的重要场所。胃蠕动能够将食物变成食糜送入小肠。 暂时储存 食糜 消化 课堂练习 二、选择题 1.胃的主要功能是（ ） A.吸收食物残渣中的水分。 B.进一步磨碎和分解食物，初步消化蛋白质。 C.消化食物和吸收养分最主要的地方。 2.胃中酸酸的液体是（ ） A.食糜 B.胃酸 C.醋 B B 课堂练习 三、判断对错。 1.胃只是储存食物，不消化食物。 （ ） 2.胃是消化道中最膨大的部分。 （ ） 3.吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子不会影响胃的健康。 （ ） X X ✓ 课堂总结 胃是人体的主要消化器官之一,是食物进行消化的重要场所。 胃蠕动能够将食物变成食糜。 板书设计 我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜想和假设不一定正确,面对有说服力的证据,要勇于调整自己的观点。 胃中“奇遇记” 胃是人体的主要消化器官之一, 是食物进行消化的重要场所。 胃蠕动能够将食物变成食糜送入小肠。 作业布置 想一想，在生活中我们为了保护我们的胃，应该怎样做呢？ $$