精品解析：山东省德州市德城区2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

2024-2025学年度第一学期期中检测九年级 化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题（本题包括16个小题，1~12题每小题2分，13~16题每小题3分，共36分。每小题只有一个选项最符合题意） 1. 物质总在不断变化着，下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A. 试管破裂、樟脑升华 B. 植物光合作用、细胞呼吸作用 C. 水的沸腾、粮食酿酒 D. 钢铁生锈、电灯发光 2. 规范的实验操作是实验成功的重要保证，下图所示的实验操作中，正确的是 A. 检查气密性 B. 氧气验满 C. 过滤 D. 熄灭酒精灯 3. 学习化学后，我们可知下列做法或说法不合理的是 A. 做完实验，走出实验室前应彻底清洗双手，关闭水电 B. 使用明矾净水可以杀灭大部分的细菌和病毒 C 生活中应减少使用一次性筷子，保护森林 D. 假期出门多骑单车少开私家车可以节能减排 4. 空气是人类和动植物生存所必需的宝贵资源，下列有关空气的说法不正确的是 A. 有温室效应，是影响空气质量的主要污染物之一 B. 氮气的化学性质不活泼，在空气中含量最高 C. 氧气可以供给动植物呼吸，用于炼钢、气焊等，是一种宝贵的资源 D. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯等 5. 物质燃烧时，可以观察到各种不同的现象，下列关于物质燃烧的现象描述正确的是 A. 纯净的氢气燃烧时，声音很小，有淡蓝色火焰，冒出白烟 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放热 D. 蜡烛燃烧有火焰出现，分三层，焰心最亮 6. 硅元素在半导体产业、建筑材料、化工行业等多个领域占据重要地位，如图是硅元素在元素周期表中的信息，下列相关叙述不正确的是 A. 硅元素原子核内有14个质子 B. 硅元素的元素符号为 C. 硅元素属于非金属元素 D. 硅元素的相对原子质量是 7. 下列物质中不含有氧分子的是 A. 表层海水（有鱼存在） B. 液氧 C. 空气 D. 8. 透过现象看本质。下列有关宏观现象的微观解释不合理的是 A. 小亮说：我靠闻气味区分氮气和氨气，是因为分子总是在不断运动着，且分子不同性质不同 B. 小红说：我向气球里打气，气球变大，是因为分子之间的间隔变大了 C. 小明说：我一口气能喝6000万亿亿个水分子，说明水分子很小 D. 小颖说：氧气助燃，液氧也助燃，是因为两者是由同种分子构成，化学性质相同 9. 氚是氢元素的同位素之一。氢原子和氚原子结构如图所示，下列说法不正确的是 A. 氚原子与氢原子的质子数相同 B. 氚原子与氢原子的中子数不同 C. 氚原子与氢原子的核外电子数相同 D. 氚原子与氢原子的质量相同 10. 下列化学用语中，对“3”的含义表述不正确的是 A. —3个氮分子 B. —一个铝离子带3个单位的正电荷 C. —3个氧离子 D. —1个氨分子中含有3个氢原子 11. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 12. 富硒西红柿中含有丰富的硒，硒能提高人体免疫，促进淋巴细胞的增殖及抗体和免疫球蛋白的合成，这里的“硒”指的是 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 离子 13. 分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理错误的是 A. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 B. 氧化物一定含有氧元素，则不含有氧元素的物质一定不是氧化物 C. 单质是由一种元素组成纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质 D. 分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子 14. 农作物光合作用产物一半在籽实，一半在秸秆。实现秸秆综合利用的路径之一是以秸秆为原料生产纤维素乙醇。乙醇，化学式为，下列关于乙醇的说法正确的是 A. 乙醇中氢元素的质量分数最小 B. 乙醇由碳原子、氢原子和氧原子构成 C. 乙醇由2个碳元素、6个氢元素、1个氧元素组成 D. 乙醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为2:6:1 15. 学习化学后，小张同学在实验室里设计了一系列化学实验活动，其中不能获得成功的是 A. 利用磁铁吸引，分离混杂在一起的铁粉和铜粉 B. 使用燃着小木条鉴别氮气和二氧化碳 C. 食盐当中混入了泥沙（不可溶），先加水溶解食盐，再过滤除掉泥沙 D. 使用蒸馏的方法从自来水中获得蒸馏水 16. 已知红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，利用该反应可以粗略测定空气中氧气的体积分数：点燃红磷插入集气瓶中，熄灭后冷却至室温，打开开关，烧杯中的水倒吸入集气瓶中。实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如图所示。下列对实验记录的分析不正确的是 A. a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热 B. →时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗 C. b点压强最大，说明红磷燃烧结束 D. →时段，压强降低的主要原因是反应结束温度逐渐降低 二、理解与应用（本大题包括6个小题，共34分，除符号表达式外，每空1分） 17. 化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空： （1）氦气_______ （2）标出溴化钠中钠元素的化合价_______ （3）保持氧气化学性质的最小微观粒子_______ （4）硫在氧气中燃烧的符号表达式_________ 18. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据下列微观粒子结构示意图，回答问题： （1）上述示意图所示粒子，共属于______种元素。 （2）A、B、C中属于原子的是______（填序号）。 （3）若D表示某元素的原子，则m=______，该粒子在化学变化中容易______（选填“得到”或“失去”）电子。 （4）原子在失去或得到电子变成相应的离子时，不会发生改变的有______。 ①质子数 ②中子数 ③微观粒子的带电荷情况 （5）写出示意图E所示的粒子符号______。 19. 先阅读科技短文，再回答问题： 航天飞船中是怎样净化空气的? 神舟系列飞船是中国自行研制、具有完全自主知识产权、达到或优于国际第三代载人飞船技术的空间载人飞船。飞船舱内产生的微尘、气溶胶（由固体或液体小质点形成）和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前神舟系列飞船主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。 ①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。 ②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂的水合物与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气是通过在氧气中燃烧的方式除去。 ③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。 通过阅读分析，解决下列问题： （1）高效活性炭可以除舱内臭气、微量有害气体，利用了活性炭的______性。 （2）由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去的有害微粒包含____________。 （3）飞船舱内二氧化碳的主要来源是_____。除去船舱内空气中二氧化碳的原理是________。 （4）船舱内利用燃烧的方式除去氢气的符号表达式为______________。 20. 新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应。德州某新材料公司的纳米级铁粉制备流程如图所示。请按要求回答下列问题。 （1）在此工艺流程中氮气的作用是_______，工业上可用分离液态空气的方法得到氮气，其原理是利用液氮和液氧沸点不同进行分离，属于_______变化（填“物理”或“化学”）， （2）氢气在该反应中做还原剂，氢元素在反应后化合价_______（填“升高”或“降低”）。 （3）纳米级铁粉在空气中即可燃烧生成黑色固体，反应的符号表达式为______________，该反应属于_______反应（填写基本反应类型）。 21. 在学习了分子的性质后，某兴趣小组做了如下实验，请你一起参与实验探究。 （1）实验一：按图1实验时，观察到烧杯②中的现象是______，由该实验得出的结论是____________。 （2）实验二：在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是张明对原实验装置进行了改进，如图2，向中间两支试管中分别加入的酚酞溶液，向两侧试管中分别加入浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将最右侧试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟，分析实验现象。通过实验二除了可以得出与实验一相同结论外，还可以知道____________。实验二改进后的优点还有______（任写一点）。 （3）实验三：小组同学按如图所示进行实验，将水和酒精混合后，发现总体积小于，由此实验可以得出的结论是____________。 22. 2024年世界水日的主题是“以水促和平”。 （1）下列有关保护水资源的说法或做法正确的是_______（填序号）。 ①生活中应根据实际情况节约用水，避免浪费 ②工业上对污染的水体作处理使之符合排放标准后再排放 ③农药、化肥的施用会造成水体污染，应该禁止施用 （2）自来水厂中，天然水经过沉降、过滤、吸附变得清澈，进入清水池，在清水池中投药消毒即可制得自来水，常用的消毒物质是次氯酸，化学式为，已知H显价，O显价，则次氯酸中氯元素显_______价。 （3）为探究水的组成，某同学进行了电解水实验，装置如图所示。 ①a管收集到的气体是_______（填化学式） ②电解水的符号表达式为____________________________。 ③通过电解水的实验，可以证明水是由______________组成的。 三、实验与探究（本题包括3个小题，共22分，除符号表达式外，每空1分） 23. 在老师的指导下，宋兰同学在家里利用常见的生活用品，练习了基本的实验操作，请指出其所用物品代替的仪器名称。 （1）用筷子将一块冰糖夹到杯子里。筷子代替______，杯子代替______。 （2）用大号注射器准确吸取水，倒入杯子中。注射器代替______。 （3）待冰糖完全溶化，将冰糖水倒入矿泉水瓶保存。矿泉水瓶代替______。 24. 学校第一趣味小组对实验室氧气的制取展开了项目式实验活动： 任务一：使用高锰酸钾制取氧气 （1）写出装置中标号的仪器名称：a______。 （2）使用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为____________，若用F装置进行收集，实验结束后，测得其收集的氧气纯度明显偏低，原因可能是____________（任写一点即可）。 任务二：使用过氧化氢溶液制取氧气 （3）使用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，应选择的发生装置为______（从B、C中选择），可用D装置收集氧气的依据是__________________。 （4）E是一种多功能瓶。若将E装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集氧气体积，则量筒与E装置______（填“c”或“d”）连接。 任务三：寻找新的催化剂 （5）探究氧化铜是否可以作为过氧化氢分解的催化剂。实验过程：称量氧化铜，取5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中冒出极少量气泡，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为 试管中冒出大量气泡，带火星木条复燃 氧化铜可以做过氧化氢分解反应的催化剂 写出氧化铜催化分解过氧化氢制取氧气的符号表达式：___________________。 （6）探究催化剂的催化效果。实验过程：在两支试管中分别加入5%的过氧化氢溶液，一支加入二氧化锰，另一支加入氧化铜按图1所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 对比分析图2中的_______（填字母）两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 25. 蚊虫叮咬时能分泌出蚁酸刺激皮肤，引起皮肤红肿，某兴趣小组在老师指导下进行了如下探究。 【提出问题】：蚁酸的成分是什么?它有怎样的性质? 【查阅资料】：①蚁酸的化学式为，化学名称为甲酸，熔点为8.6℃，加热时可以分解生成两种物质；②气体可以使氯化钯溶液出现灰色沉淀；③石蕊是一种色素，遇酸性溶液变成红色；④具有可燃性，有毒，是一种空气污染物。 探究Ⅰ：蚁酸的性质 【进行实验】： （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加石蕊试液，试液变为_______色，可知蚁酸显酸性。 【表达交流】： （2）酸性物质会腐蚀皮肤，生活中当被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些肥皂水可减轻痛痒。其作用应该是通过和蚁酸反应，_______（填“增强”或“减弱”）酸性。 探究Ⅱ：蚁酸的分解产物 【实验装置】：同学们设计了如下的实验装置 （3）常温下，加热蚁酸应选择装置_______（填“A”或“B”）； 【进行实验】： （4）将分解产物通入C处空瓶，实验中观察到C处瓶内出现水珠，证明蚁酸分解产生了_______，同时观察到D处瓶内出现_______，可知蚁酸分解产生了。 【得出结论】： （5）通过实验，兴趣小组得知了蚁酸的分解产物，请帮助他们写出蚁酸分解的符号表达式：___________________________________。 【反思评价】： （6）老师指出了实验装置存在较大隐患，容易导致泄漏污染空气并使人中毒。请你帮助同学们解决这个问题，说说你的解决方案_________。 四、计算题（本题包括1个小题，共4空，每空2分，共8分） 26. 中国农业科学院某研究所通过对西瓜分化阶段苹果酸定向选择手段，实现西瓜口感风味的初步调控。苹果酸，为白色结晶体或结晶状粉末，有较强的吸湿性，易溶于水、乙醇，带有刺激性爽快酸味。苹果酸主要用于食品和医药行业，其化学式为。请计算： （1）苹果酸的相对分子质量是________。 （2）苹果酸中碳、氧两种元素的质量比是_______（填最简整数比）。 （3）已知某种苹果中的苹果酸含量约为0.5%（质量分数），工业上可以采用粉碎、溶解、萃取的方法从中提取苹果酸。某公司一次性购进苹果，假设提取过程中无任何损耗，可提取的苹果酸的质量为_______t，这些苹果酸中的氢元素质量是_______（注意单位的换算，，答案精确到） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期中检测九年级 化学试题 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题（本题包括16个小题，1~12题每小题2分，13~16题每小题3分，共36分。每小题只有一个选项最符合题意） 1. 物质总在不断变化着，下列变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是 A. 试管破裂、樟脑升华 B. 植物光合作用、细胞呼吸作用 C. 水的沸腾、粮食酿酒 D. 钢铁生锈、电灯发光 【答案】C 【解析】 【详解】A、试管破裂、樟脑升华的过程中均没有新物质生成，均属于物理变化，不符合题意； B、植物光合作用、细胞呼吸作用的过程中均有新物质生成，均属于化学变化，不符合题意； C、水的沸腾过程中没有新物质生成，属于物理变化，粮食酿酒的过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、钢铁生锈的过程中有新物质生成，属于化学变化，电灯发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：C。 2. 规范的实验操作是实验成功的重要保证，下图所示的实验操作中，正确的是 A. 检查气密性 B. 氧气验满 C. 过滤 D. 熄灭酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A、检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确； B、氧气验满时应将带火星的木条放在瓶口，若复燃，则集满，而不是伸入瓶中，该选项操作不正确； C、过滤注意事项：1贴：滤纸贴在漏斗内壁不能有气泡； 2低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘；3靠：倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒轻靠在三层滤纸的一侧，漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。图中没有用玻璃棒引流，漏斗底部没有靠在烧杯内壁上，该选项操作不正确； D、不能用嘴吹灭蜡烛，该选项操作不正确。 故选A。 3. 学习化学后，我们可知下列做法或说法不合理的是 A. 做完实验，走出实验室前应彻底清洗双手，关闭水电 B. 使用明矾净水可以杀灭大部分的细菌和病毒 C. 生活中应减少使用一次性筷子，保护森林 D. 假期出门多骑单车少开私家车可以节能减排 【答案】B 【解析】 【详解】A、做完实验后，手上可能会残留一些化学物质，这些物质可能对人体有害，因此走出实验室前彻底清洗双手是非常必要的，同时关闭水电也是实验室安全的基本要求，防止意外事故的发生，说法正确，不符合题意； B、明矾可以吸附水中的悬浮物，从而起到净水的作用，但是明矾并没有杀菌消毒的功能，它无法杀灭水中的细菌和病毒，说法错误，符合题意； C、一次性筷子的大量使用会导致森林资源的过度消耗，对环境造成破坏，因此生活中应减少使用一次性筷子，保护森林资源，说法正确，不符合题意； D、骑单车出行可以减少私家车的使用，节能减排，对环境保护有积极作用，说法正确，不符合题意。 故选：B。 4. 空气是人类和动植物生存所必需的宝贵资源，下列有关空气的说法不正确的是 A. 有温室效应，是影响空气质量的主要污染物之一 B. 氮气的化学性质不活泼，在空气中含量最高 C. 氧气可以供给动植物呼吸，用于炼钢、气焊等，是一种宝贵的资源 D. 稀有气体通电时发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯等 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳是空气成分之一，二氧化碳排放过多会造成温室效应，但不属于空气污染物，说法错误，符合题意； B、氮气的化学性质不活泼，在空气中含量最高，说法正确，不符合题意； C、氧气可以供给动植物呼吸，用于炼钢、气焊等，是一种宝贵的资源，说法正确，不符合题意； D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯等，说法正确，不符合题意。 故选：A。 5. 物质燃烧时，可以观察到各种不同的现象，下列关于物质燃烧的现象描述正确的是 A. 纯净的氢气燃烧时，声音很小，有淡蓝色火焰，冒出白烟 B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放热 D. 蜡烛燃烧有火焰出现，分三层，焰心最亮 【答案】C 【解析】 【详解】A、氢气燃烧时，有淡蓝色火焰，但不会冒出白烟，该选项描述不正确； B、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项描述不正确； C、木炭在氧气中燃烧发出白光，放热，该选项描述正确； D、蜡烛燃烧时，火焰分三层，外焰最亮，该选项描述不正确。 故选C。 6. 硅元素在半导体产业、建筑材料、化工行业等多个领域占据重要地位，如图是硅元素在元素周期表中信息，下列相关叙述不正确的是 A. 硅元素原子核内有14个质子 B. 硅元素的元素符号为 C. 硅元素属于非金属元素 D. 硅元素的相对原子质量是 【答案】D 【解析】 【详解】A、由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数，故硅元素原子核内有14个质子，说法正确，不符合题意； B、由元素周期表中的一格可知，汉字右上方符号表示元素符号，故硅元素的元素符号为Si，说法正确，不符合题意； C、硅带“石”字旁，属于非金属元素，说法正确，不符合题意； D、由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，不是“g”，通常省略不写，故硅元素的相对原子质量是28.09，说法错误，符合题意。 故选：D。 7. 下列物质中不含有氧分子的是 A. 表层海水（有鱼存在） B. 液氧 C. 空气 D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能供给呼吸，表层海水有鱼存在，说明表层海水中溶解有氧气，氧气由氧分子构成，则表层海水中含有氧分子，不符合题意； B、液氧由氧分子构成，故液氧中含有氧分子，不符合题意； C、空气中含有氧气，氧气由氧分子构成，则空气中含有氧分子，不符合题意； D、过氧化氢由过氧化氢分子构成，不含有氧分子，符合题意。 故选：D。 8. 透过现象看本质。下列有关宏观现象的微观解释不合理的是 A. 小亮说：我靠闻气味区分氮气和氨气，是因为分子总是在不断运动着，且分子不同性质不同 B. 小红说：我向气球里打气，气球变大，是因为分子之间的间隔变大了 C. 小明说：我一口气能喝6000万亿亿个水分子，说明水分子很小 D. 小颖说：氧气助燃，液氧也助燃，是因为两者是由同种分子构成，化学性质相同 【答案】B 【解析】 【详解】A、氮气无味，氨气具有刺激性气味，能通过闻气味的方法区分氮气和氨气，是因为分子在不断运动，且它们的分子构成不同，所以性质不同，说法正确，不符合题意； B、向气球里打气，气球变大，是因为气球内气体分子数目增多，分子间间隔变小，说法错误，符合题意； C、一口气能喝6000万亿亿个水分子，说明水分子很小，说法正确，不符合题意； D、氧气助燃，液氧也助燃，是因为两者是由同种分子构成的，所以化学性质相同，说法正确，不符合题意。 故选：B。 9. 氚是氢元素的同位素之一。氢原子和氚原子结构如图所示，下列说法不正确的是 A. 氚原子与氢原子的质子数相同 B. 氚原子与氢原子的中子数不同 C. 氚原子与氢原子的核外电子数相同 D. 氚原子与氢原子的质量相同 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，氚原子与氢原子的核外电子数都为1，即氚原子与氢原子的核外电子数相同，选项正确； B、由图可知，氚原子中子数为2，氢原子没有中子，即氚原子与氢原子的中子数不同，选项正确； C、由图可知，氚原子与氢原子的核外电子数相同都为1，选项正确； D、由图可知，氚原子的原子核内有1个质子和2个中子，氢原子的原子核内只有1个质子，即氚原子与氢原子的质量不相同，选项错误； 故选D。 10. 下列化学用语中，对“3”的含义表述不正确的是 A. —3个氮分子 B. —一个铝离子带3个单位的正电荷 C. —3个氧离子 D. —1个氨分子中含有3个氢原子 【答案】A 【解析】 【详解】A、位于元素符号前的数字表示几个原子，故3N表示3个氮原子，说法错误，符合题意； B、位于元素符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，故中数字“3”表示一个铝离子带3个单位的正电荷，说法正确，不符合题意； C、位于离子符号前面的数字表示几个离子，故中数字“3”表示3个氧离子，说法正确，不符合题意； D、位于化学式中元素符号右下角的数字，表示一个分子所含的原子或原子团的个数，故中数字“3”表示1个氨分子中含有3个氢原子，说法正确，不符合题意。 故选：A。 11. 下列各图中“○”和“●”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A、图示由同一种分子构成，属于纯净物，故A错误； B、图示由三种分子构成，属于混合物，故B正确； C、图示由同一种原子构成，属于纯净物，故C错误； D、图示由同一种分子直接构成的纯净物，故D错误。 故选B。 12. 富硒西红柿中含有丰富的硒，硒能提高人体免疫，促进淋巴细胞的增殖及抗体和免疫球蛋白的合成，这里的“硒”指的是 A. 单质 B. 元素 C. 原子 D. 离子 【答案】B 【解析】 【详解】物质是由元素组成的，这里的“硒”不是以单质、原子、分子的形式存在的，而是强调存在的元素，与具体形态无关； 故选B。 13. 分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理错误的是 A. 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素 B. 氧化物一定含有氧元素，则不含有氧元素的物质一定不是氧化物 C. 单质是由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的纯净物一定是单质 D. 分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子一定是分子或原子 【答案】D 【解析】 【详解】A、元素是指质子数相同的一类原子的统称，则质子数相同的原子一定属于同种元素，该选项推理正确； B、氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物，则不含有氧元素的物质一定不是氧化物，该选项推理正确； C、单质为只含一种元素的纯净物，则由一种元素组成的纯净物一定是单质，该选项推理正确； D、分子、原子、中子均不显电性，则不显电性的粒子不一定是分子或原子，该选项推理不正确。 故选D。 14. 农作物光合作用的产物一半在籽实，一半在秸秆。实现秸秆综合利用的路径之一是以秸秆为原料生产纤维素乙醇。乙醇，化学式为，下列关于乙醇的说法正确的是 A. 乙醇中氢元素的质量分数最小 B. 乙醇由碳原子、氢原子和氧原子构成 C. 乙醇由2个碳元素、6个氢元素、1个氧元素组成 D. 乙醇中碳元素、氢元素和氧元素的质量比为2:6:1 【答案】A 【解析】 【详解】A、元素的质量分数=，相对分子质量一定，由于乙醇中碳、氢、氧元素的质量比为（12×2）：（1×6）：（16×1）=24:6:16=12：3：8，氢元素质量比最小，则氢元素质量分数最小，该选项说法正确； B、乙醇由乙醇分子构成，乙醇分子由碳原子、氢原子、氧原子构成，该选项说法不正确； C、元素只有种类，没有个数，只能说乙醇由碳元素、氢元素、氧元素组成，该选项说法不正确； D、结合前面分析可知，乙醇中碳、氢、氧元素的质量比为12：3：8，该选项说法不正确。 故选A。 15. 学习化学后，小张同学在实验室里设计了一系列化学实验活动，其中不能获得成功的是 A. 利用磁铁吸引，分离混杂在一起的铁粉和铜粉 B. 使用燃着的小木条鉴别氮气和二氧化碳 C. 食盐当中混入了泥沙（不可溶），先加水溶解食盐，再过滤除掉泥沙 D. 使用蒸馏的方法从自来水中获得蒸馏水 【答案】B 【解析】 【详解】A、铁可以被磁铁吸引，铜不可以被磁铁吸引，则利用磁铁吸引，分离混杂在一起的铁粉和铜粉，不符合题意； B、氮气和二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，则使用燃着的小木条无法鉴别氮气和二氧化碳，符合题意； C、食盐当中混入了泥沙（不可溶），食盐能溶于水，泥沙难溶于水，先加水溶解食盐，再过滤除掉泥沙，不符合题意； D、使用蒸馏的方法可以从自来水中获得蒸馏水，不符合题意； 故选B。 16. 已知红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，利用该反应可以粗略测定空气中氧气的体积分数：点燃红磷插入集气瓶中，熄灭后冷却至室温，打开开关，烧杯中的水倒吸入集气瓶中。实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如图所示。下列对实验记录的分析不正确的是 A. a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热 B. →时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗 C. b点压强最大，说明红磷燃烧结束 D. →时段，压强降低的主要原因是反应结束温度逐渐降低 【答案】C 【解析】 【详解】A、a→b段压强增大是因为红磷燃烧放热，温度升高，使压强增大，说法正确，不符合题意； B、→时段，压强降低的主要原因是红磷燃烧，氧气大量被消耗，说法正确，不符合题意； C、红磷燃烧放热，温度升高，压强增大，随着反应的进行，氧气被消耗，压强逐渐减小，至时，即c点温度最高，说明此时红磷燃烧结束，因此b点压强最大，不能说明红磷燃烧结束，说法错误，符合题意； D、→时段，压强降低的主要原因是反应结束温度逐渐降低，说法正确，不符合题意。 故选：C。 二、理解与应用（本大题包括6个小题，共34分，除符号表达式外，每空1分） 17. 化学用语是简明扼要、信息丰富、国际通用的语言。请用化学用语填空： （1）氦气_______ （2）标出溴化钠中钠元素的化合价_______ （3）保持氧气化学性质的最小微观粒子_______ （4）硫在氧气中燃烧的符号表达式_________ 【答案】（1）He （2） （3）O2 （4） 【解析】 【小问1详解】 氦气的化学式为He； 【小问2详解】 元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的正上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，数值为1时不能省略，故溴化钠中钠元素的化合价为+1价表示为； 【小问3详解】 保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧分子，分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故氧分子表示为； 【小问4详解】 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，符号表达式为。 18. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。根据下列微观粒子结构示意图，回答问题： （1）上述示意图所示粒子，共属于______种元素。 （2）A、B、C中属于原子的是______（填序号）。 （3）若D表示某元素的原子，则m=______，该粒子在化学变化中容易______（选填“得到”或“失去”）电子。 （4）原子在失去或得到电子变成相应的离子时，不会发生改变的有______。 ①质子数 ②中子数 ③微观粒子的带电荷情况 （5）写出示意图E所示的粒子符号______。 【答案】（1）4 （2）AC （3） ①. 7 ②. 得到 （4）①② （5）S2- 【解析】 【小问1详解】 决定元素种类的为质子数，图示粒子中质子数分别是1、11、16、17，所以共4种元素。 【小问2详解】 A、B、C中A、C的质子数=核外电子数，则A、C属于原子。 【小问3详解】 原子中质子数=核外电子数，所以m=17-2-8=7； 该粒子的最外层电子数大于4，所以在化学变化中，容易得到电子。 【小问4详解】 在原子得失电子的过程中，原子核没有变化，所以质子数和中子数都不变，故填①②。 【小问5详解】 16号元素为硫元素，则E粒子为带2个单位负电荷的硫离子，符号为S2-。 19. 先阅读科技短文，再回答问题： 航天飞船中是怎样净化空气的? 神舟系列飞船是中国自行研制、具有完全自主知识产权、达到或优于国际第三代载人飞船技术的空间载人飞船。飞船舱内产生的微尘、气溶胶（由固体或液体小质点形成）和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前神舟系列飞船主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。 ①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。 ②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂的水合物与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气是通过在氧气中燃烧的方式除去。 ③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。 通过阅读分析，解决下列问题： （1）高效活性炭可以除舱内臭气、微量有害气体，利用了活性炭的______性。 （2）由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去的有害微粒包含____________。 （3）飞船舱内二氧化碳的主要来源是_____。除去船舱内空气中二氧化碳的原理是________。 （4）船舱内利用燃烧的方式除去氢气的符号表达式为______________。 【答案】（1）吸附 （2）微尘和气溶胶 （3） ①. 航天员的呼吸代谢 ②. 无水氢氧化锂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，氢氧化锂的水合物与二氧化碳反应 （4）H2+O2H2O 【解析】 【小问1详解】 活性炭具有吸附性，能吸附有害气体。 【小问2详解】 由短文可知，由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒。 【小问3详解】 呼吸作用会产生二氧化碳，则飞船舱内二氧化碳的主要来源是航天员的呼吸代谢； 由短文可知，船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂的水合物与二氧化碳反应除去二氧化碳。 【小问4详解】 氢气燃烧生成水，反应的符号表达式为：。 20. 新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应。德州某新材料公司的纳米级铁粉制备流程如图所示。请按要求回答下列问题。 （1）在此工艺流程中氮气的作用是_______，工业上可用分离液态空气的方法得到氮气，其原理是利用液氮和液氧沸点不同进行分离，属于_______变化（填“物理”或“化学”）， （2）氢气在该反应中做还原剂，氢元素在反应后化合价_______（填“升高”或“降低”）。 （3）纳米级铁粉在空气中即可燃烧生成黑色固体，反应的符号表达式为______________，该反应属于_______反应（填写基本反应类型）。 【答案】（1） ①. 作保护气 ②. 物理 （2）升高 （3） ①. Fe+O2Fe3O4 ②. 化合 【解析】 【小问1详解】 氮气化学性质稳定，可作保护气； 工业上利用液氮和液氧沸点不同，可将它们进行分离，过程中没有新物质生成，属于物理变化。 【小问2详解】 氢气中氢元素化合价为0，而氯化氢中氢元素化合价为+1价，反应后氢元素化合价升高。 【小问3详解】 铁和氧气反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：； 该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 21. 在学习了分子的性质后，某兴趣小组做了如下实验，请你一起参与实验探究。 （1）实验一：按图1实验时，观察到烧杯②中的现象是______，由该实验得出的结论是____________。 （2）实验二：在进行实验一时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是张明对原实验装置进行了改进，如图2，向中间两支试管中分别加入的酚酞溶液，向两侧试管中分别加入浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将最右侧试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟，分析实验现象。通过实验二除了可以得出与实验一相同结论外，还可以知道____________。实验二改进后的优点还有______（任写一点）。 （3）实验三：小组同学按如图所示进行实验，将水和酒精混合后，发现总体积小于，由此实验可以得出的结论是____________。 【答案】（1） ①. 酚酞溶液变为红色 ②. 分子在不断地运动 （2） ①. 温度越高，分子运动速率越快 ②. 环保 （3）分子之间有间隔 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到烧杯②中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，故按图1实验时，观察到烧杯②中的现象是酚酞溶液变为红色；由该实验得出的结论是分子在不断地运动； 小问2详解】 如图2，向中间两支试管中分别加入的酚酞溶液，向两侧试管中分别加入浓氨水，立即用带橡胶塞的导管按图2连接好，并将最右侧试管放置在盛有热水的烧杯中，已知温度越高，分子运动速率越快，所以能观察到中间两支试管中酚酞溶液均变红，且右侧试管比左侧试管中的酚酞溶液先变红，由此可知分子在不段地运动，且温度越高，分子运动速率越快； 改进后实验二装置为封闭体系，能防止浓氨水挥发出的氨气逸散到空气中，污染空气，故改进后的优点还有环保； 【小问3详解】 小组同学按如图所示进行实验，将水和酒精混合后，发现总体积小于，由此实验可以得出的结论是分子之间有间隔。 22. 2024年世界水日的主题是“以水促和平”。 （1）下列有关保护水资源的说法或做法正确的是_______（填序号）。 ①生活中应根据实际情况节约用水，避免浪费 ②工业上对污染的水体作处理使之符合排放标准后再排放 ③农药、化肥的施用会造成水体污染，应该禁止施用 （2）自来水厂中，天然水经过沉降、过滤、吸附变得清澈，进入清水池，在清水池中投药消毒即可制得自来水，常用的消毒物质是次氯酸，化学式为，已知H显价，O显价，则次氯酸中氯元素显_______价。 （3）为探究水的组成，某同学进行了电解水实验，装置如图所示。 ①a管收集到的气体是_______（填化学式） ②电解水的符号表达式为____________________________。 ③通过电解水的实验，可以证明水是由______________组成的。 【答案】（1）①② （2）+1 （3） ①. H2 ②. ③. 氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 ①生活中应根据实际情况节约用水，避免浪费，说法正确，符合题意； ②工业生产过程中往往会产生大量的废水，如果直接排放到环境中，会对水体造成严重的污染，因此工业上要对污染的水体作处理使之符合排放标准后再排放，说法正确，符合题意； ③农药和化肥在农业生产中起着非常重要的作用，它们可以提高农作物的产量和质量，但是过量使用或者使用方法不当会对水体造成污染，因此应该采取科学的施用方法，合理控制使用量，避免对水体造成污染，而不是禁止施用，说法错误，不符合题意。 故选：①②； 【小问2详解】 次氯酸化学式为，已知H显价，O显价，根据在化合物中各元素化合价的代数和为零，则次氯酸中氯元素显+1价； 【小问3详解】 ①电解水实验中，与电源正极相连的一端产生氧气，与电源负极相连的一端产生氢气，产生氢气与氧气的体积比约为2:1，故a管收集到的气体是氢气，其化学式为； ②水在通电条件下分解生成氢气和氧气，符号表达式为； ③通过电解水的实验，可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。 三、实验与探究（本题包括3个小题，共22分，除符号表达式外，每空1分） 23. 在老师的指导下，宋兰同学在家里利用常见的生活用品，练习了基本的实验操作，请指出其所用物品代替的仪器名称。 （1）用筷子将一块冰糖夹到杯子里。筷子代替______，杯子代替______。 （2）用大号注射器准确吸取水，倒入杯子中。注射器代替______。 （3）待冰糖完全溶化，将冰糖水倒入矿泉水瓶保存。矿泉水瓶代替______。 【答案】（1） ①. 镊子 ②. 烧杯 （2）量筒 （3）细口瓶 【解析】 【小问1详解】 用筷子夹取冰糖，相当于实验室中的镊子； 将冰糖放在杯子中，杯子相当于烧杯。 【小问2详解】 用注射器能吸取100mL水，则注射器相当于量筒。 【小问3详解】 将冰糖水倒入矿泉水瓶保存，则矿泉水瓶相当于细口瓶。 24. 学校第一趣味小组对实验室氧气的制取展开了项目式实验活动： 任务一：使用高锰酸钾制取氧气 （1）写出装置中标号的仪器名称：a______。 （2）使用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为____________，若用F装置进行收集，实验结束后，测得其收集的氧气纯度明显偏低，原因可能是____________（任写一点即可）。 任务二：使用过氧化氢溶液制取氧气 （3）使用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，应选择的发生装置为______（从B、C中选择），可用D装置收集氧气的依据是__________________。 （4）E是一种多功能瓶。若将E装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集氧气的体积，则量筒与E装置______（填“c”或“d”）连接。 任务三：寻找新的催化剂 （5）探究氧化铜是否可以作为过氧化氢分解的催化剂。实验过程：称量氧化铜，取5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 步骤①现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 实验结论 试管中冒出极少量气泡，带火星的木条没有复燃 称得氧化铜的质量为 试管中冒出大量气泡，带火星木条复燃 氧化铜可以做过氧化氢分解反应催化剂 写出氧化铜催化分解过氧化氢制取氧气的符号表达式：___________________。 （6）探究催化剂的催化效果。实验过程：在两支试管中分别加入5%的过氧化氢溶液，一支加入二氧化锰，另一支加入氧化铜按图1所示装置分别进行实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。 对比分析图2中的_______（填字母）两点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 【答案】（1）酒精灯 （2） ①. KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ②. 未等到导管口气泡连续均匀冒出即开始收集 （3） ①. C ②. 氧气的密度比空气大 （4）c （5）H2O2H2O+O2 （6）ac或bd 【解析】 【小问1详解】 a为酒精灯； 【小问2详解】 高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为； 若用F装置排水法进行收集，收集前集气瓶内没有装满水，混有部分空气，会导致收集的氧气不纯，排水法收集氧气，刚开始产生的气泡是排出的装置中的空气，未等到导管口气泡连续均匀冒出即开始收集，会导致收集的氧气纯度明显偏低； 【小问3详解】 使用过氧化氢溶液制取氧气，该反应为固液常温型，为了控制反应的速率，应选择的发生装置为C，C装置可以通过注射器控制液体的滴加速度，从而控制反应速率； 由于氧气的密度比空气大，则可用D装置向上排空气法收集氧气； 【小问4详解】 氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，若将E装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集氧气的体积，氧气从d管通入，排出水的体积即为产生氧气的体积，则量筒与E装置c连接； 【小问5详解】 氧化铜催化分解过氧化氢生成氧气和水，符号表达式为； 【小问6详解】 对比分析图中的a、c点，达到相同气压所需的时间不同，或b、d点，相同时间内气压的上升幅度不同，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。 25. 蚊虫叮咬时能分泌出蚁酸刺激皮肤，引起皮肤红肿，某兴趣小组在老师指导下进行了如下探究。 【提出问题】：蚁酸的成分是什么?它有怎样的性质? 【查阅资料】：①蚁酸的化学式为，化学名称为甲酸，熔点为8.6℃，加热时可以分解生成两种物质；②气体可以使氯化钯溶液出现灰色沉淀；③石蕊是一种色素，遇酸性溶液变成红色；④具有可燃性，有毒，是一种空气污染物。 探究Ⅰ：蚁酸的性质 【进行实验】： （1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加石蕊试液，试液变为_______色，可知蚁酸显酸性。 【表达交流】： （2）酸性物质会腐蚀皮肤，生活中当被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些肥皂水可减轻痛痒。其作用应该是通过和蚁酸反应，_______（填“增强”或“减弱”）酸性。 探究Ⅱ：蚁酸的分解产物 【实验装置】：同学们设计了如下的实验装置 （3）常温下，加热蚁酸应选择装置_______（填“A”或“B”）； 【进行实验】： （4）将分解产物通入C处空瓶，实验中观察到C处瓶内出现水珠，证明蚁酸分解产生了_______，同时观察到D处瓶内出现_______，可知蚁酸分解产生了。 【得出结论】： （5）通过实验，兴趣小组得知了蚁酸的分解产物，请帮助他们写出蚁酸分解的符号表达式：___________________________________。 【反思评价】： （6）老师指出了实验装置存在较大隐患，容易导致泄漏污染空气并使人中毒。请你帮助同学们解决这个问题，说说你的解决方案_________。 【答案】（1）红 （2）减弱 （3）B （4） ①. 水##H2O ②. 灰色沉淀 （5） （6）在装置最右端出气口放一个燃着的酒精灯 【解析】 【小问1详解】 蚁酸显酸性，能使石蕊试液变红色。 【小问2详解】 肥皂水显碱性，可和蚁酸反应，会使酸性减弱。 【小问3详解】 蚁酸的蚁酸的熔点是8.6℃，故常温下，蚁酸是液体，则常温下加热时应选B。 【小问4详解】 C处瓶内出现水珠，说明蚁酸分解产生了水； 一氧化碳可以使氯化钯溶液出现灰色沉淀，则可观察到D处瓶中出现灰色沉淀。 【小问5详解】 蚁酸分解生成水和一氧化碳，反应的符号表达式为：。 【小问6详解】 一氧化碳有毒，则可在装置最右端出气口放一个燃着的酒精灯或用气球收集尾气。 四、计算题（本题包括1个小题，共4空，每空2分，共8分） 26. 中国农业科学院某研究所通过对西瓜分化阶段苹果酸定向选择手段，实现西瓜口感风味的初步调控。苹果酸，为白色结晶体或结晶状粉末，有较强的吸湿性，易溶于水、乙醇，带有刺激性爽快酸味。苹果酸主要用于食品和医药行业，其化学式为。请计算： （1）苹果酸的相对分子质量是________。 （2）苹果酸中碳、氧两种元素的质量比是_______（填最简整数比）。 （3）已知某种苹果中的苹果酸含量约为0.5%（质量分数），工业上可以采用粉碎、溶解、萃取的方法从中提取苹果酸。某公司一次性购进苹果，假设提取过程中无任何损耗，可提取的苹果酸的质量为_______t，这些苹果酸中的氢元素质量是_______（注意单位的换算，，答案精确到） 【答案】（1）134 （2）3:5 （3） ①. 1 ②. 44.8 【解析】 【小问1详解】 苹果酸的相对分子质量是； 【小问2详解】 苹果酸中碳、氧两种元素的质量比是； 【小问3详解】 已知某种苹果中的苹果酸含量约为0.5%（质量分数），某公司一次性购进苹果，假设提取过程中无任何损耗，则可提取的苹果酸的质量为；这些苹果酸中的氢元素质量是。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$