广东省汕头市龙湖区嘉晋学校2024-2025学年统编版九年级上学期第一次阶段检测历史试题

嘉晋学校2024-2025学年度第一学期第一阶段质量检测问卷 九年级 历史学科 姓名： 座号： 班级： 一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分） 1．以下是公元前2500年左右的亚非文明分布图。某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合史实的是（） A.沿A处尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B.在B处两河流域驻足，了解佛教文化，欣赏古巴比伦城遗址 C.在C处恒河沿岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采 D.参观D处空中花园，了解甲骨文，感受青铜文明的魅力 2．“美索不达米亚、埃及、印度河流域、中国、中美洲、南美安第斯文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。在其形成过程中带有许多共同点；同时......毕竟是在不相同的区域内成长起来的，因而又带有明显的区域文化和区域文明的特点。”据此可知（） A.人类文明最初诞生于两河流域 B.文化交流促进区域文明的发展 C.文明成长呈现地域性与世界性 D.人类文明具有多源性和多样性 3．阿马尔纳书简是世界上有文字可考的最早的外交文献，共有382块泥板。书简（如下图）用楔形文字记录了阿拉西亚国王向埃及国王承诺赠送铜币，以换取金色战车、马匹等信件内容由此可印证（） A.亚非文明交流往来 B.亚欧地区的战争频繁 C.亚非制铜技术高超 D.亚欧经济水平差异大 4．关于古代西亚文明的产生，下列表格内容的比较材料表明（） 公元前9000年左右，西亚出现农耕、畜牧 生产力、生产方式 公元前4500年，苏美尔人进行农业灌溉、使用金属、工具城市功能完善 农业进步、社会分工、剩余产品、私有制、城市 公元前2900年，出现一系列城市国家，石碑上出现统治者，印章上的人拥有宗教、军事权力 阶级分化、城市国家、宗教和社会意识体系 A.人类文明具有多元化特征 B.早期文明趋向整体发展 C.其客观基础是农业生产力 D.交流互动中产生了文明 答案第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 5．建筑是活着的历史。以下建筑共同见证了（） A.人类文明起源于大河流域 B.东西方文明的交流 C.封建社会的繁荣 D.奴隶社会的阶级压迫 6．公元前399年，苏格拉底被陪审团法庭宣布判处死刑。下表是陪审法庭对苏格拉底审判方式与流程的统计表，这折射出雅典（） 陪审、审判人员及产生方式 表决方式 程序 罪名 陪审员 审判员 产生方式 6000人 50人 抽签 举手 一审制 亵渎神灵和蛊惑青年 A.法律面前人人平等 B.陪审员具有较高专业能力 C.直接民主存在弊端 D.司法程序合理且结果体现正义 7．公元前5世纪，一位雅典演说家赞扬奥林匹亚节说：“我们共同来到一个地方，通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回忆起存在于我们之间的亲属关系。”这一节目的开展（） A.促进了希腊城邦的政治统一 B.维护了城邦之间的长久和平 C.培育了希腊的文化认同意识 D.传播了雅典的民主政治理念 8．有学者写道：亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和波斯的完全统一。他比过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国家时特别重视（） A.文化和精神的力量 B.民主和法制的影响 C.商业和贸易的作用 D.礼仪和服饰的规范 9．罗马大竞技场的柱式来自于希腊，圆形拱门来自于两河流域的亚述：罗马法的抵押制度来自希腊，有些契约制度却来自于埃及。据此可知，人类文明交往（ ） A.推动了区域文化的统一 B.促进了区域文化的融合 C.改变了文化中心的分布 D.重塑了民族文化的内核 10．下图是古代某帝国的疆域示意图。该帝国（） A.兴起于巴尔干半岛 B.被奥斯曼帝国所灭 C．2世纪时进入黄金时期 D.推行封建等级制度 答案第2页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 11．“星罗棋布在爱琴海上的诸多小岛屿更难以走向政治统一，在这样的地理环境中，无法形成统一的政治中心，而是建立了大多以城邦式的弹丸小邦。”这说明 A.地理环境影响文明发展 B.征服掠夺是古代交往的主要方式 C.大海阻碍了人类的交往 D.追求利益是古代人类的根本动机 12．据表可知：亚历山大东征（） 类别 表现 政治方面 在承袭东方体制的同时，希腊自治城市把希腊民主传统和商品经济引入东方 经济方面 沟通希腊和埃及、西亚、中亚以及印度的商业贸易 思想方面 开阔了人们的视野和胸怀，希腊人从此走出狭小的城邦界限 A.推动伯里克利改革 B.客观上促进了社会进步 C.加速罗马帝国建立 D.促进了阿拉伯文化形成 13．罗马法中体现的一些理性原则，在近代资本主义、市场经济的发展中非常实用，罗马法提出的财产无限制私有原则等，在后世立法中被广泛使用。这说明罗马法（） A.缓和了社会矛盾 B.适应了帝国扩张的需要 C.具有深远影响力 D.实现了向万民法的过渡 14．“贵族向平民作出了两个承诺：平民将拥有自己的保民官，这些官员有权帮助平民抗拒执政官的权力，元老院不得逮捕这些官员。”此历史现象发生于（） A.希腊半岛 B.南亚次大陆 C.阿拉伯半岛D.意大利半岛 15．生活在罗马帝国鼎盛时期的学者对亚历山大的征服行动大加赞赏，而生活在近代美国和法国革命时期的学者把亚历山大描写为“残暴的冒险者，完全是为了权力，心中充满了征服的贪欲”。造成不同评价的原因应该是评价者（） A.掌握相关史料的多与寡 B.治学态度不够科学严谨 C.距离历史人物时间不同 D.所处的时代和立场不同 16．在古罗马的建筑和其他艺术中，皇帝经常被刻画成武士、和平缔造人、主持宗教献祭的神职人员、仁慈的统治者。这种艺术行为旨在（） A.塑造罗马皇帝权威 B.倡导民主与平等 C.表现神人同形同性 D.推动罗马法普及 17．公元前59年，凯撒颁布《土地法案》，为征战的士兵广泛分配土地，推动罗马行省的殖民化进程；他征服高卢地区后颁布法案，赋予了一部分人公民权；还通过了关于罗马行省官员任职期限的法律，这表明（） A.凯撒适时立法巩固罗马的统治 B.高卢人都享有与罗马人同等的公民权 C.贵族和平民间的矛盾得以解决 D.罗马行行省的统治采取民主管理的模式 18．下表是九（1）班某同学整理的历法发展概况的笔记，据此可以得出的历史结论是（） 概况 影响 古埃及人根据尼罗河水的涨落规律，制定了每年365天的太阳历。 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一，是世界上最早的太阳历。 公元前1世纪中期，凯撒命人以埃及的太阳历为蓝本编制了儒略历。 4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天世界各国通用的公历的基础。 A.古埃及是世界上最早制定成文法的国家 B.今天世界各国通用的历法就是儒略历 C.世界文明在传承交融的基础上不断进步 D.埃及的太阳历是世界上最科学的历法 19．恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（） A.《荷马史诗》体现了“神人同形同性”的创作特点 B.苏格拉底将思考转向人类社会，主张人应该“认识你自己” 答案第3页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 C.大竞技场等罗马建筑彻底摒弃希腊建筑的传统，独具罗马特色 D.儒略历以古代印度的太阳历为蓝本并一直沿用至今 20．中世纪的西欧，如果一个国王侵犯了封臣的权利，封臣们也可联合起来反对他。封臣们组成国王的议事会，国王应按照议事会的劝告行事。如果封臣们觉得国王滥用他的权力，可以对他进行劝告或阻拦。据此可知当时的西欧( ) A.专制集权遭到削弱 B.君臣共同主导政局 C.君主权力有其限度 D.倡导平等参与政治 21.10月7日，巴以爆发了21世纪以来最严重的冲突，究其原因是巴勒斯坦和以色列为生存权和控制权而引发的两国冲突。与此同时，耶路撒冷成为伊斯兰教和犹太教争夺的都城，它是世界著名的三教圣地，此地还有一宗教，它最可能是（） A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.道教 22．著名历史学家钱乘旦曾说，西欧的封建社会是一个“分”的社会，没有集中的权力。由于每一个封建主只效忠给他土地的人，也就是他的直接封君，所以他可以不听国王或者其他任何人的话，甚至拿起武器和国王或其他任何人打仗。西欧的中世纪乱成一团，这反映出中世纪的西欧（） A.君主专制，皇权集中 B.王权衰弱、分裂割据 C.教会统治、民主发展 D.大学兴起、经济繁荣 23．拉姆齐法庭案卷记载：“领主应在比金路上建一座桥，但他没有这么做。”1353年，领主被迫修建该桥。而此前领主曾挖掘沟渠，阻断了通行，陪审团亦对其提出了指控。由此可见（） A.领主的利益得到法律保障 B.农民法律的意识不断增强 C.领主需要履行相应的义务 D.农民力量壮大并威胁领主 24.12世纪，马赛城市虽然分属许多子爵所有，但仅仅徒有虚名。于是，市民逐步地从子爵手中购买领地、港口。到了13世纪，城市的管理权基本归市民所有。该材料反映出（） A.城市用赎买方式获得自治权 B.主教肆意对市民进行征税 C.市民们用武力进行抗争 D.城市市民有一定的契约精神 25.11世纪，主教们为了教育所辖教区内的教士，创办了教会学校。一个世纪以后，以教会学校为基础的早期大学逐渐形成。这些大学与众不同的特征是，他们是具有合法身份的自治团体，最初都是培养教士的机构，因为当时教士垄断了文化职业和行政职位。材料揭示了 A.早期欧洲大学的兴起 B.欧洲教会学校的兴起 C.早期欧洲大学脱离教会控制 D.城市市民是特权阶层 26．某中学历史社团要设计一份讲座活动海报，部分内容下图所示。下列适合作为这期活动主题的是（） A.古代亚非文明 B.封建时代的亚洲 C.古代欧洲文明 D.封建时代的欧洲 27．古代穆斯林作家比鲁尼曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（） A.伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生 B.穆罕默德在麦加建立了政教合一的伊斯兰教国家 C.基督教在阿拉伯国家中广泛传播 D.阿拉伯帝国的扩张伴随着伊斯兰教的传播 28．将军任命御家人到全国各地任地方行政单位“国”的守护和各庄园的地头，掌握地方警察、征税和土地管理权。以将军为首的武士政权，与天皇为首的朝廷并存，但握有实权。由此可知，材料描述的是（） A.大化改新前后的日本 B.幕府统治时期的日本 C.未统一的阿拉伯半岛 D.跨三洲的阿拉伯帝国 29.646年元旦，日本以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，主要内容有：废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有；国家计口授田，所授田地不得买卖，死后归还政府......为了使改革顺利进行， 答案第4页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 新政权在全国各地登记人口和检查田产。701年又发布了《大宝律令》，使改革以法律的形式固定了下来。大化改新大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。材料反映大化改新成功的主要原因有 ①改革前，改革派发动政变，实现政权转移②结合本国国情学习借鉴隋唐先进制度或文化 ③部民对政府的反抗④采取全面有效的政策措施并不断修改、完善，逐步推进，贯彻落实 A.②④ B.①④ C.①② D.②③ 30．阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”，下图是阿拉伯数字的演变过程。这反映了阿拉伯人在世界文化发展中起到的作用是（） A.兼收并蓄 B.沟通传播 C.继承创新 D.开放包容 答案第5页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 二、非选择题（本大题共3小题，第31小题16分，32小题12分，第33小题12分，共40分。） 31．人类文明在碰撞与交流中得以不断延续、推动世界发展。阅读材料回答问题。（16分） （1）文明发源地的差异孕育出了不同的文明，请将材料一中①②两个文明代表进行分类。（2分）大河文明： ； 海洋文明： 。（填上对应文明的序号即可。） （2）根据材料二并结合所学知识，写出为③的开通做出巨大贡献的使者是谁？③和④有何共同的影响？（4分） （3）根据材料三归纳文化遗产保护和传承的方式。（2分） （4）综合上述材料，从“起源”“发展”“延续”中选取一个角度，以“文明”为主题提炼观点运用材料加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，总结提升。8分）。 答案第6页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 32．阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（12分） 材料一 罗马共和国建立之初，平民为了摆脱悲惨的命运，同贵族进行了长期的斗争，其斗争的焦点之一就是反对贵族的司法垄断和专横，迫切要求制定成文法律。《十二铜表法》正是平民反对贵族专制统治取得的一个胜利成果。《十二铜表法》内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编。它不仅是罗马法从习惯法演进为成文法的里程碑，而且是罗马法形成和发展的一个转折点。 -摘编自李红《浅谈古代罗马法的形成与发展》 材料二 由于私有制进一步发展，人的私有意识大大加强，商品货币经济的深度与广度都已今非昔比。其内容之丰富，形式之多样远非市民法所能逮及······由于社会的进步，市民法扩大为世界性的法律--万民法，已势在必行。 -米健《略论罗马万民法产生的历史条件和思想渊源》 材料三《查士丁尼法典》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段，它是世界史上内容最丰富、体系最完善，对后世影响最广泛的古代法律。它保留了罗马在法学方面的创造成果，对人的行为做出详细的法律规范，为调解复杂的社会矛盾提供了法律手段，成为维系东罗马帝国统治的有效工具。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出《十二铜表法》颁布的原因及意义。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出万民法取代公民法“势在必行”的原因。（回答2点即可，共4分） （3）根据材料三，指出《查士丁尼法典》的地位。（4分） 33．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一：在6世纪下半叶，日本国内出现统治危机。日本统治阶级中具有革新思想的人物主张参照隋唐封建制，局部调整生产关系，进而实行全面的社会改革。646年（大化二年），孝德天皇任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济问题，进行了一系列的改革。日本建立了中央集权的封建国家，实现了从奴隶社会向封建社会的过渡。 -摘编自张玉祥等《论日本奴隶制向封建制的过渡》 材料二：早在阿拉伯国家成立之初，穆罕默德就注重提高阿拉伯人的文化。此后，历代统治者都比较注重先进文化的摄取。阿拉伯的统治者一方面积极网罗各种人才为帝国服务，一方面组织力量大力翻译和研究古代希腊、波斯和印度的文化典籍与著作。经过长期的努力，帝国境内的希腊文化、波斯文化、印度文化和阿拉伯的传统文化逐渐融合起来，形成一种崭新的阿拉伯文化。 -摘编自朱寰主编《世界上古中古史》 （1）根据材料一，归纳日本应对统治危机的做法。这对日本产生了怎样的影响？（4分） （2）根据材料二，概括阿拉伯文化的特点，并说明阿拉伯文化在世界发挥的作用。（4分） （3）综合以上材料，概括影响国家发展的因素。（4分） 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 2024-2025学年度第一学期九年级历史质量检测参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D A C D C C A B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A B C D D A A C B C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B B C A A D D B A C 31.1.(1)① ②（1点1分，共2分） （2）使者：张骞（2分）；共同影响：促进了东西方经济文化的交流（2分）。 （3）立法／颁布法律；文化创新；参加国家级盛会；新媒体宣传（任写2点，共2分）。 （4）（观点2分，论述4分，结论2分要升华） 【范例一】观点：文明的起源具有多样性。 论述：文明起源于多样的自然环境、历史背景、民族传统中，它造成各地域、各民族生产方式的不同类型。①大河流域孕育出大河文明，如古埃及文明、中国文明，主要从事农耕生产。 ②古希腊文明属于海洋文明，工商业发达。 结论：由于各区域地理气候环境的差异，造就了不同类型的文明，使文明具有多样性。 【范例二】观点：和平交往和暴力冲突均能促进文明的交流。（文明交流的方式多种多样）论述：①丝绸之路开通后，通过和平往来的方式促进了东西方文化的交流和发展。②亚历山大东征，通过暴力冲突的方式促进了东西方文化的交流和发展。 结论：不同文明之间相互学习借鉴、共同发展促进了人类文明的共生并进。 【范例三】观点：文化遗产的保护有利于文明的延续。 论述：①1840年法国制定世界上最早的文物保护法令《历史性建筑法案》。通过颁布法律文献，为文化遗产的保护和传承提供了法律保障，使得文明得以保存和延续。②近年来在国家和市政府的支持下，通过新媒体手段，创新文化传播方式，汕头优秀传统文化“英歌舞”，推动了文化的传承。 结论：对于文化遗产的保护，有利于人们尊重与理解祖先的发明与创造，将这些发明与创造传承给后代，推动文明的延续。 结论：对于文化遗产的传承与创新能够使文明焕发生机，促进文明的延续和发展。 学科网（北京）股份有限公司 32．（1）原因：平民反对贵族的司法垄断和专横，迫切要求制定成文法律。（2分）意义：使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族的法律的曲解和滥用。（2分） （2）原因：①私有制进一步发展；②社会的进步；③帝国里非公民的外族人越来越多；④罗马版图的不断扩大，各民族之间的矛盾，自由民和公民之间的矛盾，不能通过一部简单的公民法来约束；⑤适应罗马帝国扩张的需要。（2点4分） （3）地位：是世界史上内容最丰富、体系最完善，对后世影响最广泛的古代法律，标志着罗马法已经发展到完备阶段。奠定了欧洲民法的基础。（2点4分） 33．（1）应对：①日本任用从中国归来的留学生；②效仿唐朝典章制度，进行大化改新。（1点2分）影响：建立起中央集权的封建国家，推动日本从奴隶社会向封建社会过渡，促进了日本的发展。（2分） （2）特点：吸收文化范围广、兼容并包、继承与创新并重。（2点2分）作用：促进东西方文化的交流，成为东西方文化交流的桥梁。（2分） （3）因素：人才的注重，统治者的支持，开放的政策；创新改革。（2点4分） 学科网（北京）股份有限公司 $$