森林与小鸟（教学设计）-2023-2024学年三年级下册人教版（2012）音乐

《森林与小鸟》 音乐教学设计 一、作品分析 乐曲《森林与小鸟》由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时地出现模仿小鸟的叫声，表现了一片生机勃勃的景象。 第一部分是带再现的三段体结构。第二部分由四个小圆舞曲组成。第一圆舞曲欢快、活泼，用木琴作为领奏乐器。第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。 尾声部分乐队用强的力度全奏出热烈、欢快的旋律，好像森林中的小鸟在欢快地竞相鸣叫，最后在热烈的情绪中结束。 二、教学目标 1）审美感知： 感受自然的美好，增强保护自然和生态环境的意识。 2）艺术表现： 通过听、唱、奏、演等多种形式参与音乐活动，提高学生的音乐表现能力和团队合作能力。 能够通过参与唱乐谱、做律动，用小乐器伴奏等方式记忆、表现每段音乐。 能用准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。 3）创意实践 ： 掌握《森林与小鸟》这首歌曲的基本旋律和节奏，学会歌曲旋律的演唱。 能够在完整聆听的过程中分辨出各个乐句，并能够用声势动作表现音乐。 学习使用简单的打击乐器为歌曲伴奏。 4）文化理解 认识到地球、动物以及人类之间的紧密联系，学会善待动物和地球。 三、学情分析 三年级的学生已经具备了一定的音乐感知能力，能够很好的感受自然界和生活中的各种声音，能够初步分辨出不同的节奏节拍了。本课通过对作品的学习，在提高学生本身具备的音乐能力的基础上，重点培养学生对音乐的体验感受与探索创造的活动能力。 四、重点难点 教学重点：能够通过聆听，感受到音乐的内涵，能准确的哼唱A主题音乐。 教学难点：准确分析每个乐段在旋律、速度、情绪等方面的特点。 五、教学过程 活动1、【情景导入】 1、欣赏音乐第一部分--引子。提问：闭上眼睛听听看，音乐把你带到了一个什么样的地方? (美丽的大森林) 2、欣赏第一圆舞曲，并提问：这段音乐为我们刻画出大森林里什么样的小动物? (活泼的小鸟) 今天，老师带你们去森林做客，小鸟们在开音乐会，我们一起去参加音乐会好吗？ 活动2、【新课讲授】 1、再次欣赏第一圆舞曲。选出正确的旋律、速度、情绪特点。并感受音乐是几拍子的？给我们表现了什么样的小鸟？ 2、再次欣赏第一圆舞曲，用“La”随音乐模唱。说一说第一圆舞曲有几个乐句，注意谱子中标有f、p的字母的部分，演奏时的力度有什么不同。 3、用强弱对比的方式学唱第一圆舞曲的乐谱。（在学会唱谱的基础上，与老师分角色唱谱。） 4、请同学们用 x o o 的节奏随第一圆舞曲的音乐拍手、拍腿，注意力度对比。 5、欣赏第二圆舞曲，提问：参加音乐会的小鸟多吗？场面热闹吗？思考：表现了怎样的小鸟？ 6、再次聆听第二圆舞曲，并想一想：第二圆舞曲和第一圆舞曲在节奏、音区上有什么不同？ 7、用红彩条随第二圆舞曲的音乐展现热闹的气氛。 8、欣赏第三圆舞曲，分析音乐在旋律、情绪上的特点，以及音乐所刻画的小鸟的形象。并在播放音乐的同时老师模仿小鸟飞翔，身体随音乐轻轻摆动。 9、为第三圆舞曲加上舞蹈动作。 10、欣赏第四圆舞曲，讲解波音记号。教师用琴分别弹奏有波音记号及没有波音记号的音乐，通过对比，使学生明白波音的使用对音乐所产生的作用。 11、再次欣赏第四圆舞曲，思考：第四圆舞曲表现了怎样的小鸟？ 12、请一组同学用串铃随第四圆舞曲的音乐演奏，其他同学做声势动作。 活动3【测试】聆听测试 完整欣赏，要求学生仔细聆听音乐，并引导他们整理音乐中各圆舞曲的播放顺序，将括号中填入正确的圆舞曲序号。 活动4【活动】完整呈示 完整欣赏，分组用乐器、用动作分别表现乐曲中的四个主题音乐。 活动5【渗透保护生态坏境的意识。】 今天我们学习聆听了管弦乐合奏曲《森林与小鸟》这是一首三拍子的乐曲，由四段旋律组成，表现了小鸟们在森林里自由自在的欢快情绪。小鸟是我们的朋友，森林是小鸟的家；是人类的氧气仓；是地球的保护伞，让我们一起携手保护我们共同的地球妈妈！ 学科网（北京）股份有限公司 $$