谁的得分高（教学设计）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版

谁的得分高 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是加与减的基本概念和计算技巧，特别是通过竖式进行加法和减法运算的方法。 （2）本节课主要介绍了加法和减法的基本原理、竖式计算的书写方法，以及如何通过竖式计算解决实际问题。同时，课程还强调了计算过程中的工整书写和认真计算的重要性，旨在帮助学生培养良好的计算习惯。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握两级运算的顺序，使用竖式正确地进行加法和减法计算，从而提高解决实际问题的能力。此外，学生还将学会如何从实际问题中抽象出数学信息，使用所学的计算技巧进行分析和解决，进一步培养他们的逻辑思维和问题解决能力。 教学目标： （1）在“谁的得分高”的计算情境中，学生能够理解并熟练运用竖式计算两级运算，掌握其运算顺序与书写方法。 （2）通过自主探究与小组交流计算淘气和笑笑得分的过程，提高学生发现信息、解决问题的能力，养成工整书写、认真计算的习惯。 （3）在解决套圈比赛得分问题时，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极探索数学知识的态度。 教学重难点： （1）理解并掌握竖式计算的方法与规则。 （2）能够准确提取情境中的数学信息并用于解决问题。 （3）实现算法多样化到算法优化的引导。 教学方法： 问题情境法、自主探究法、讨论交流法、练习实践法 教学过程： 一、问题情境 老师谈话导入。（师：同学们，今天我们一起来学习加与减的内容。让我们从一个有趣的情境开始吧。） 课件出示：教材第2页情境图及成绩统计表。（师：请看大屏幕，这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录。观察这张表，你能发现哪些数学信息？） 学生讨论，自主发言（生1：淘气第一次得24分，第二次得30分，第三次得41分。生2：淘气第一次得24分，比笑笑的23分高。生3：笑笑第二次得了44分，比淘气的30分高。生4：淘气第三次得41分，比笑笑的29分高。） 老师总结学生的发现（师：大家发现了这么多重要的数学信息！你们真棒！特别是注意到淘气有两次得分超过了笑笑。接下来，我们一起来解决这个问题。） 二、自主探究 1、进行估算 课件出示：教材第2页对话情境图。（师：同学们，请看这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执。你觉得他们谁说得对呢？为什么？） 学生讨论，汇报。（生1：我觉得笑笑可能是对的，因为她第二次得分比淘气高。生2：但淘气的总分也不一定比笑笑低，因为他第三轮得分很高。） 老师引导学生进行估算（师：大家的意见都很有道理。现在，我们来估一估，看看谁的总分更高。大家可以采用自己喜欢的方法进行粗略比较。） 2、尝试计算 先计算淘气的总分。（师：刚才我们用自己喜欢的方法做了初步的比较，感觉笑笑获胜的可能性较大。那么，究竟谁获胜了呢？我们来实际计算一下。首先，计算淘气的总分。） 学生试做，教师巡视，了解学生的计算方法。（生1：24 + 30 + 41 = 95生2：我先算24 + 30 = 54，再算54 + 41 = 95生3：我直接用竖式计算，24 + 30 + 41 = 95） 老师让学生展示计算方法（师：请大家分享一下你们的计算方法。生1：我是直接相加的。生2：我先算24 + 30 = 54，再算54 + 41 = 95生3：我用竖式计算，24 + 30 + 41 = 95师：无论哪种方法，都很好。特别是竖式计算法，对于三个数连加的情况，这种方法非常实用。同学们可以尝试结合口算和竖式计算，这样更简单。） 再计算笑笑的总分。（师：刚才大家都计算出淘气的总分是95分，现在请大家再计算一下笑笑的总分。） 学生尝试计算，教师巡视，并指导个别学习有困难的学生。（生1：23 + 44 + 29 = 96生2：我先算23 + 44 = 67，再算67 + 29 = 96生3：我用竖式计算，23 + 44 + 29 = 96） 学生分小组交流计算结果和方法。（师：请同学们分小组交流一下你们的计算结果和方法，看看有没有更好的策略。） 学生汇报，教师板书。（生1：我们组的结果是笑笑的总分是96分。生2：我们用了竖式计算。生3：我们也用了两种方法，一种是逐个相加，另一种是竖式计算。）（师：非常好！大家的计算方法各有千秋，关键是找到适合自己的方法。通过计算，我们发现笑笑的总分是96分，比淘气的95分高1分。） 进一步讨论（师：通过这次计算，你们有什么新的发现吗？）（生1：我发现笑笑虽然第二轮得分比淘气高，但总分还是要看三轮的总和。生2：我觉得在比赛中，每一轮的表现都很重要，不能只看某一轮的成绩。） 三、总结提升 老师总结（师：这节课，我们通过估算和实际计算解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题。最终，笑笑以96分的总分获胜。） 布置活动（师：下课后，请同学们自由组合，也进行一次套圈比赛，并把比赛的情况记录下来。下节课我们将分享大家的比赛结果。） 课后作业： （1）完成教材第3页的练习题，巩固两级的运算顺序和竖式计算的书写方法。 （2）记录一次套圈比赛的情况，尝试使用本节课学到的竖式计算方法，计算并比较比赛双方的得分。 学科网（北京）股份有限公司 $$