4.3肺是怎样呼吸的 课件-2024-2025学年科学四年级上册大象版

肺是怎样呼吸的 （大象版）四年级 上 教学目标 知道人体呼吸系统的简单结构，了解人体的呼吸过程。 01 02 通过制作肺模型，活动，运用分析，概括等方法总结了解肺是怎样呼吸的。 03 在教师的引导下，通过制作肺模型，探究人体的呼吸过程。 科学观念 04 了解人体肺和其他器官是怎样共同工作完成呼吸的，注意呼吸器官的卫生保健。 科学思维 探究实践 态度责任 新知导入 讨论 鱼用腮呼吸 新知导入 讨论 我们呼吸时胸部会有起伏。 探究新知 猜想假设 体验呼吸过程，猜一猜呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的。 可能是某些肌肉把胸腔扩大了，空气就流进去了! 肯定是肺一用力就把空气吸进去了! 我感觉吸气时胸腔变鼓了…… 我猜可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去的。 探究新知 肺是呼吸系统中最重要的器官。 胸腔有节律地扩大和缩小,称为呼吸运动,是依靠呼吸肌的收缩和舒张进行的。 探究新知 膈肌是最重要的呼吸肌,占所有呼吸肌功能的60%～80%。 它介于胸腔、腹腔之间，呈圆顶状。 探究新知 塑料瓶 吸管 橡皮筋 气球 细绳 橡皮泥 彩色纸 黏土 剪刀 材料超市 制作肺模型 探究新知 使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己和他人。 安全提示 探究新知 搜集证据 根据自己的假设，设计并制作一个肺模型，以此来验证自己的假设。 制作肺模型 准备好剪刀、饮料瓶、皮筋、气球和吸管。 探究新知 搜集证据 根据自己的假设，设计并制作一个肺模型，以此来验证自己的假设。 制作肺模型 将气球和吸管绑在一起，塞进瓶中，并将瓶口密封好。 探究新知 搜集证据 根据自己的假设，设计并制作一个肺模型，以此来验证自己的假设。 制作肺模型 将饮料瓶底部剪掉，用皮筋将剪开的大气皮球绑在底部。 探究新知 搜集证据 根据自己的假设，设计并制作一个肺模型，以此来验证自己的假设。 制作肺模型 将瓶底的气球向下拉，可以看到红色的气球变大了，这样可以模拟吸气。 探究新知 搜集证据 根据自己的假设，设计并制作一个肺模型，以此来验证自己的假设。 制作肺模型 松开手后，可以看到红色的缩小，这样可以模拟呼气。 探究新知 搜集证据 想一想，分别用什么材料来代表相应的呼吸器官? 制作肺模型 可以用吸管表示气管 可以用气球表示肺 可以用塑料瓶表示胸廓 可以用大气球皮表示膈 吸管（气管） 气球（肺） 塑料瓶 （胸廓） 大气球皮（胸廓） 探究新知 阅读 膈的作用 吸气 呼气 肺部扩张 肺部收缩 膈下压 膈上提 探究新知 在吸气（呼吸进气）时，横膈肌会收缩并向下移动，这样可以扩大胸腔的空间，吸入更多的空气。 在呼气时，膈肌则会放松并恢复到原位，这有助于把气体从体内排出。 小贴士 探究新知 观察、分析实验现象,说一说肺和其他呼吸器官是怎样共同工作完成呼吸的。 得出结论 原来是膈的下压和上提，带动肺的扩张和收缩…… 原来我们呼吸时不单单是肺在工作! 原来我们是这样呼吸的呀！ 对！膈在呼吸时很重要。 探究新知 膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。 膈下压，肺部扩张，吸气； 膈上提，肺部收缩，呼气。 探究新知 反思 我们当初的假设正确吗？现在有什么新想法？ 我假设吸气时胸腔变鼓了是正确，是因为吸气时膈下压，肺部扩张，吸气，所以胸腔变鼓了。 我假设肺用力就把空气吸进去了不准确，因为呼吸是因为膈的收缩下移和放松恢复，使肺部扩张和收缩。 课堂练习 一、填空题 1.（ ）是位于胸腔和腹腔之间的肌肉 2.我们在吸入新鲜空气时,膈胸腔处于（ ）（填“扩张”或“收缩”）状态。 3.膈下压，肺部扩张，（ ）;膈上提,肺部收缩,（ ）。 膈 扩张 吸气 呼气 课堂练习 二、选择题 1.人体呼气和吸气的动力来自（ ） A.咽 B.肺 C.膈 2.关于呼吸,下列说法正确的是（ ） A.胸腔扩张带动吸气 B.胸腔扩张带动呼气 C.吸气带动胸腔扩张 A C 课堂练习 三、判断对错。 1.我们的猜想一定是正确的。 （ ） 2.我们在吸气时,是咽把空气从鼻子里或嘴里挤进肺里去的。 （ ） 3.膈在呼吸时很重要。 （ ） X X ✓ 课堂总结 通过制作肺模型，了解呼吸过程，也知道膈下压，肺部扩张，吸气；膈上提，肺部收缩，呼气。你也发现我们的科学探究能力也提高了，希望我们继续努力，不断提高自己。 板书设计 我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜想和假设不一定正确,面对有说服力的证据,要勇于调整自己的观点。 肺是怎样吸的 制作肺模型 膈的作用 作业布置 想一想，在生活中我们为了保护我们的肺，应该怎样做呢？ $$