4.4 小鸡的一家 （教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

《小鸡的一家》教案 教材内容 1、 课型 新授课 2、 课时 1 课时 40 分钟 3、 教材分析 《小鸡的一家》是人音版（2012）二年级上册的一首歌曲。这首歌曲旋律轻快活泼，生动地描绘了公鸡、母鸡和小鸡的形象，充满了生活气息。歌词简单易懂，通过对小鸡一家的描述，让学生感受家庭的温馨和谐。在教材编排上，它有助于培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，同时通过角色扮演等活动，提升学生的艺术表现力和创意实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，感受音乐的魅力。 4、 学情分析 二年级学生活泼好动，好奇心强，对音乐有浓厚的兴趣。他们已经初步掌握了一些简单的音乐知识和技能，如节奏感的把握、简单的识谱等。但他们的注意力集中时间有限，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。《小鸡的一家》这首歌的歌词和旋律符合二年级学生的认知水平，能够让他们在熟悉的动物形象中感受音乐的乐趣。在教学过程中，要充分考虑学生的好动天性，设计有趣的互动环节，让学生在玩中学，学中玩，提高他们的音乐素养。 5、 教学目标 1． 审美感知 学生能够感受《小鸡的一家》歌曲欢快的旋律，体会歌曲所表达的温馨家庭氛围。 2． 艺术表现 学生能够用自然、轻快的声音演唱歌曲，并通过肢体动作表现出公鸡、母鸡和小鸡的形象。 3． 创意实践 学生能够发挥想象，自主设计简单的舞蹈动作或乐器伴奏，为歌曲增添创意。 4． 文化理解 学生能够了解不同动物在家庭中的角色，感受家庭的温暖和重要性。 6、 教学重点和难点 1． 教学重点 学生能准确演唱歌曲《小鸡的一家》，并把握歌曲的节奏和旋律特点。 2． 教学难点 引导学生通过创意实践，用不同的方式表现歌曲，如舞蹈、乐器伴奏等，并能在表演中体现出对歌曲情感的理解。 7、 教具准备 多媒体设备、钢琴、小鸡头饰、简单的打击乐器（如木鱼、沙锤等） 8、 教学过程 环节一：导入新课（5 分钟） 教师播放一段有公鸡打鸣、母鸡咯咯叫和小鸡叽叽叫的音频，问学生：“同学们，听一听，这是什么声音呀？” 引导学生回答是鸡的叫声。接着，教师展示一些小鸡一家的图片，问学生：“你们知道小鸡的一家都有谁吗？” 让学生自由发言，引出今天要学习的歌曲《小鸡的一家》。 环节二：讲授新课（25 分钟） （1） 感知 1． 教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。听后，教师问学生：“这首歌听起来怎么样？是快的还是慢的？” 引导学生用 “欢快”“活泼” 等词语描述歌曲的风格。 2． 教师再次播放歌曲，这次让学生跟着音乐轻轻晃动身体，感受歌曲的节拍。 （2） 探究 1． 教师带领学生逐句学唱歌曲。先从歌词入手，教师有感情地朗读歌词，让学生跟读，理解歌词的含义。然后，教师用钢琴弹奏歌曲的旋律，一句一句地教唱，让学生跟着唱。在教唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏。 2． 分析歌曲中的角色。教师问学生：“歌曲里都有谁呀？” 引导学生回答出公鸡、母鸡和小鸡。接着，教师让学生分别找出歌词中描写公鸡、母鸡和小鸡的部分，并让学生思考它们的叫声和动作特点。 （3） 示范 1． 教师戴上公鸡头饰，示范表演公鸡的动作和演唱公鸡部分的歌词，让学生观察。然后，教师邀请几位学生上来模仿，给予指导和鼓励。 2． 同样的方法，教师示范母鸡和小鸡的表演，让学生分组模仿练习。 环节三：巩固延伸（10 分钟） 1． 分组表演 将学生分成小组，每个小组选择扮演公鸡、母鸡或小鸡的角色，用歌声和动作表演歌曲《小鸡的一家》。教师在各小组间巡视，给予指导和帮助。表演结束后，让其他小组的同学进行评价，说说哪个小组表演得好，好在哪里。 2． 乐器伴奏 教师拿出准备好的打击乐器，如木鱼、沙锤等，向学生介绍这些乐器的使用方法。然后，让学生分组讨论如何用这些乐器为歌曲伴奏。每个小组尝试用不同的乐器组合和节奏型为歌曲伴奏，教师进行点评，选出最有创意的伴奏方案。 9、 小结拓展、布置作业 小结： 教师对本节课进行总结，回顾学生学习的歌曲《小鸡的一家》，表扬学生在演唱、表演和乐器伴奏方面的出色表现，强调家庭的温暖和重要性。 作业： 让学生回家后，把歌曲《小鸡的一家》唱给家人听，并和家人一起模仿小鸡一家的动作，感受家庭的欢乐。 10、 设计意图 （1） 初步感知环节： 通过播放音频和展示图片，激发学生的兴趣，让学生对小鸡一家产生直观的印象，为后面的歌曲学习做好铺垫。 （2） 探究音乐环节： 通过聆听、学唱、分析角色等活动，让学生深入了解歌曲的旋律、节奏和歌词内容，培养学生的音乐感知和表现能力。 （3） 巩固延伸环节： 通过分组表演和乐器伴奏，让学生在实践中巩固所学知识，发挥创意，培养团队合作精神，同时提高学生的音乐综合素养。 11、 板书 课题：《小鸡的一家》 1． 艺术特点：旋律轻快活泼，歌词简单形象 2． 创作过程：通过对小鸡一家的描写，表现家庭的温馨 12、 教学反思 在教学过程中，学生对歌曲《小鸡的一家》表现出了浓厚的兴趣，积极参与到演唱、表演和乐器伴奏等活动中。但在教学中也发现了一些问题，比如个别学生在节奏把握上还有些困难，在今后的教学中可以加强节奏训练。另外，在分组表演环节，有些小组的合作不够默契，需要进一步引导学生学会团队协作。通过这节课，我认识到在小学音乐教学中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，设计多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。 —1— —1— 学科网（北京）股份有限公司 $$