2025届高三名校模拟质检语文试题 第11卷

（新高考适用）2025届高三名校精选模拟质检 语文试题（答案）第11卷 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【答案】 1. C    2. D   3. C 4.材料二通过网络和文学相遇后的现象作为引子，比如网络直播带动经典文学作品的热度，并展示网络互动性如何促成文学作品传播和全民阅读的趋势，以此引出“让网络多一些书香”的主题。    5. 我们应辩证地看待人工智能。 ①应关注其对生活便利和产业提升的积极作用，例如提高生产效率和丰富数字生活，进行艺术创造。 ②须警惕人工智能快速发展带来的挑战和伦理问题，并做好充分准备，保持积极但谨慎的态度，以平衡发展与潜在风险。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【答案】 6. A    7. A    8. ①共性：泽东和蔡元培都有深沉的爱国情怀，关心国家命运，关注学生成长，并在教学中激发学生的爱国热情和责任感。 ②个性：毛泽东善于通过独特的教学方式启发学生，重在培养学生的精神风貌。 蔡元培则直接动员学生参与行动，重在引导学生投身社会实践，更强调理智和理性。    9. ①历史的厚重感：小说通过历史事件的再现，展现了当时中国人面临的屈辱与反抗，叙述中充满了对民族命运的深刻思考。 ②文学的感染力：以生动的语言和细腻的描写传递出波澜壮阔的历史场景和人物情感，使读者在感受历史厚重感的同时，也被人物的精神气质和不屈斗志深深感染。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 答案： 10．CEH 11．D 12．B 13．（1）孩子刚生下来，还没有与外界事物（外人）接触，谁会叫（让，教）他胡来（乱来、作乱）？（句意2分；“始”1分；谁令（之）悖者，省略句1分） （2）人有这四种发端，就像自身有四肢。凡自身有这四种发端的，懂得都要扩大充实它们。 （句意2分；“是”1分；“犹”1分） 14．①王充认为孟子性善论不符合实际情况。 ②主要用举例论证的方法，正面用微子看幼时纣王就有不良的本性及羊舌食我一出生就有恶性的例子，阐释他们并非后天接触外界被人影响才变恶，来反驳孟子人幼小时没有不善的观点。 ③反面论证，从朱丹、商均出生在良好环境，却傲慢、暴虐，来反驳孟子的“性善论”。（观点1分，分析2分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 答案： 15．B 16．①“避”字运用拟人手法，生动形象地写出了春天初至梅树上冰雪消融的景象，透露出春天到来的信息； ②“催”字运用拟人手法，生动形象地写出了春风催发柳条萌芽生绿的景象，表现出诗人的惊喜之情。（每点3分，手法1分，景象1分，情感1分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【答案】（1）为国以礼，其言不让。 （2）若甚怜焉，而卒以祸。 （3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。//落木千山天远大，澄江一道月分明。 （必须是秋景，壮阔、高远） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 【答案】 18. A名副其实 B亦步亦趋 C层出不穷 19. ①“是张小泉，而不是云南白药”语序不当，应改为“是云南白药，而不是张小泉”； ②“它们的工匠都因为”语序不当，应改为“都因为它们的工匠”； ③“他们所生产”成分残缺，应改为“他们所生产的产品”。 20.①原句运用了排比的修辞手法，句式整齐，使表达更有气势； ②原句长短句交错，使表达错落有致，富有节奏感； ③引号的运用，使原句对百年传承的工匠精神起到了强调的作用。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 【答案】21. ①. 礼俗社会 ②. 差序格局 22.示例： “我知道我的学生可能贪图我的收藏，但是在我苍凉的晚年，真正陪我的是他。就算我的孩子们爱我，说在嘴里、挂在心上，却不伸出手来，那真爱也成了假爱。相反，就算我这个学生对我的情都是假的，假的帮我十几年，连句怨言都没有，也就算是真的。” 四、写作（60分） 例文： “美颜”让自己美起来 随着科技的发展，各种自拍神器横空出世，借助美颜相机等自拍软件的神效，使男生变帅，女生变美，满足了不少男女的爱美之心。 真实固然很重要，真实也是人际交往中人们最看重的一点，毕竟谁也不愿意自己被欺骗，但用一些修图软件使自己看上去更加精致，即使有些失真，却能“美化”自己的心态，我们又何乐而不为呢？ 在完全真实与虚幻有些许失真中选一个，我想我一定会选择后者。一个人多多少少会有些许虚荣心，会想要被别人夸赞，被别人看得起，爱美之心人皆有之。既然父母没有给我们标致的模样，也不想遭罪去“脱胎换骨”，我们又为何要拒绝美颜软件带给我们的便捷呢？ 首先，它能“美化”我们的自信心。在看脸的时代，长得漂亮更容易成功。像娱乐圈中的明星，他们因为那一张张迷倒万千少男少女的脸而走红。我们若能尽力美化自己，将自己好看的照片传上朋友圈，看见他人清一色好评，别说这肤浅虚荣，这确实能增强人的自信心，使人阳关，催人上进。 其次，我认为这也是对他人的一种尊重。只要不过分失真，那为什么不让自己看起来更加赏心悦目呢？试问有谁愿意看丑的事物？任何人都喜欢美的东西，修图使他人看得舒坦，使自己看得开心，每时每刻都被快乐包围，说不定还能长寿呢！如果每每翻出自己照片时，连自己都觉得奇丑无比，讨厌自己，那这样一个把“丧”字写在脸上的人又有谁会爱呢？ 当然，好看的照片不是生活的全部，它们只是生活中的调剂品。近日有一款“反美颜”应用软件问世，号称能消除美颜效果。这对于大部分少男少女来说确实很残酷，但我们的确需要经常想一想现实，网络毕竟是虚拟的，我们要做的，是将自己的现实生活活得与网络生活一样出彩。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，我们固然在乎“颜值”，但内在更值得我们深思。马云虽然相貌平平，但是他达到了常人难以企及的巅峰，同样得到了世人的尊敬与赞扬。 鉴于上述思考，我认为，合理使用美颜软件，使它美化自己的同时，美化我们的生活，“美颜”的同时，不断美化自己的心灵，让自己阳关帅气积极的在人生的道路上拼搏。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ （新高考适用）2025届高三名校精选模拟质检 语文试题（综合）第11卷 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 习近平总书记指出：“要把握数字化、网络化、智能化方向，推动制造业、服务业、农业等产业数字化，利用互联网新技术对传统产业进行全方位、全链条的改造，提高全要素生产率，发挥数字技术对经济发展的放大、叠加、倍增作用。”加快推进产业数字化，以数字技术赋能产业转型升级，对实现传统产业与数字技术深度融合发展，促进我国产业迈向中高端，具有十分重大的意义。 数字赋能美好生活。随着数字经济的快速发展和数字技术的广泛应用，数字生活成为人民群众的重要生活方式。揆诸现实，推动信息化更好造福社会、造福人民的美好愿景，正成为惠及方方面面、人人日常体验的生动现实。 手机端一键下单点好早餐外卖，扫二维码骑共享单车上下班，用在线办公软件开远程会议，语音唤醒智能电视点播影音节目，92.5%的省级行政许可事项实现网上受理和“最多跑一次”，2023年“网络中国节·春节”主题活动相关内容总传播量达304.5 亿次，2023年我国数字阅读用户规模达5.7亿……数字化服务广泛渗入人们的衣食住行、购物、娱乐、社交等多个服务场景，使生活方式更加便捷化、消费范围更加多样化，彰显了数字中国建设赋能美好生活的巨大潜力。未来，经济社会各领域还将涌现更多新业态新模式，让更多人在数字化浪潮中享受发展红利。 建设数字中国是推进中国式现代化的重要引擎，是构筑国家竞争新优势的有力支撑。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化浪潮席卷全球，正在不断推动新质生产力的形成与发展。全面建设社会主义现代化国家，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须加快建设数字中国。站在新的起点上，把握发展大势、抢抓战略机遇、勇于创新突破，充分发挥我国海量数据和丰富应用场景优势，千方百计释放数据要素价值，必将全面赋能经济社会发展，塑造高质量发展新动能新优势。 （摘编自北京青年报《释放数据要素价值，激荡数字中国建设新动能》） 材料二： 当文学与网络相遇，会激荡出怎样的浪花? 前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正在成为最受欢迎的名著经典，史铁生成为年轻人追捧的“网红作家”。在一次直播中仅28分钟的推荐，便让《我与地坛》卖出了25.2万本。 借助网络直播，经典文学作品火爆出圈不在少数。许多文学名家走进直播间分享交流，也让读书成为一种令人瞩目的生活方式。今年世界读书日之际，人民文学出版社举办的“2024《当代》文学颁奖盛典”，直播观看量超500万人次；“我的人生之书”读书嘉年华大型直播活动，吸引了全网超1000万人次观看。 网络的互动性，让作者和读者“双向奔赴”，实现文学出版破圈传播，激发全民阅读的乘数效应。这启迪我们，要让网络多一些书香。建设书香社会，网络是不容忽视的重要一环；提高全民阅读的质量水平，网络日益成为重要途径。 让读书学习真正走进日常、变成习惯，网络空间大有可为。或在社交平台上分享读书体会，或在“知识带货”直播中下单购书，或在上下班路上看电子书、听音频课，互联网无远弗届，打破了传播界限、降低了读书成本，为随时随地的阅读提供了便利。2023年，我国成年国民数字化阅读方式的接触率为80.3%。多样化的阅读媒介丰富了阅读打开方式，数字阅读日益成为人们获取知识、信息的重要方式，塑造新的阅读习惯，也有力促进了全民阅读。 习近平总书记指出：“网络空间是亿万民众共同的精神家园。”阅读是最基本的文化建设，是人民最基本的文化权益。让网络多一些书香，这是坚持以人民为中心的题中之义。2023年，我国网民规模已经达到1092亿人，数字阅读用户规模5.7亿，占比首次超过50%。越来越多的受众阅读在网上、在屏端，多样化、高品质的数字阅读需求激增，数字阅读与传统出版之间的融合趋势越来越强。推进书香社会建设，尤需适应新趋势新变化，找准工作的着力点和落脚点，读者在哪里，受众在哪里，阅读服务就要延伸到哪里。 网络上的书香更浓一些、优质资源更富集一些，距离全民阅读的目标就更近一些。多一些书香，我们才能汲取更多智慧和成长营养。 “陪读者读书，是一件浪漫的事”，这是茅盾文学奖得主、作家麦家的感言。前不久，第八届大众喜爱的阅读新媒体号推荐结果发布，“麦家陪你读书”“为你读诗”等一批优质账号入选。加大优质内容供给，才能涵育爱读书、读好书、善读书的良好风尚。把握网络时代的新特征，用好互联网技术的便利，不断拓展阅读的深度广度，定能让全社会处处充盈书香。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A. 加快推进产业数字化，就能让更多人享受数字化浪潮的发展红利以及促进更多新业态新产业的出现。 B. 新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化浪潮席卷全球，未来将推动新质生产力的形成与发展。 C. 网络有助于建设书香社会，提高全民阅读的质量水平，其互动性的特点有助于文学作品的破圈传播。 D. 颁奖典礼在线人数再创新高，网民规模增大，无不彰显了数字中国建设赋能美好生活的巨大潜力。 2. 下列对材料一和材料二中论证的相关分析，不正确的一项是（    ）（3分） A. 两则材料都列举了一些数据，这些数据不仅能够帮助作者更加科学、准确地阐述观点，也能帮助读者更好地了解数字化的发展现状。 B. 材料一中“最多跑一次”和材料二中“双向奔赴”这两个词都使用双引号来起到了标示特殊含义的作用，使得论证语言更形象。 C. 材料二第五段，采用了举例论证的方法，列举了在网络上分享读书体会、购书等具体事例，论证了网络有助于让读书学习真正走进日常。 D. 材料二最后一段，采用了引用论证的方法，引用“陪读者读书，是一件浪漫的事”，论证了陪读者读书的意义。 3. 下列选项最不适合作为论据来支撑材料一“数字赋能美好生活”观点的一项是（    ）（3分） A. 数字劳动在各行各业逐渐兴起，出现了多种新兴职业，给人们提供了更多的就业渠道。 B. 数字银行的一些小额信贷交易可以在几秒钟内完成，人们不必去银行等待数周，效率非常高。 C. 服装公司推出了与一般功能服装相比价格更高一些的系列衬衫，该系列衬衫能让体表温度降低5度。 D. 第五届进博会，欧姆龙第七代乒乓球机器人亮相，能根据不同对手的技术差异制定回球策略。 4. 请简要分析材料二是如何引出“让网络多一些书香”这一观点的? （4分） 5. 数字赋能美好生活，少不了人工智能的参与。请结合文章和以下文段，分析我们应该如何看待人工智能? （6分） 微软“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》令人震惊——一些诗歌发表于互联网，几乎没有人意识到这是人工智能的作品。人工智能绘画与作曲的消息已经屡屡见诸媒体，一个小视频曾经在互联网广泛流传：人工智能操纵的机械臂写出具有相当水准的书法作品。如同自动驾驶、疾病诊断或者不同语种的翻译，文学艺术领域的“陷落”指日可待。一些人对各种惊悚的预测抱以漫不经心的嘲笑：刚刚爬到树上，就要宣布开始登月之旅吗? 另一些人的表情更为严峻：低估人工智能的发展速度可能产生严重后果。阿尔法狗击败围棋冠军是一个意味深长的事实：几乎没有人事先预料到，这一天的降临竟然如此之快。 【答案】 1. C    2. D   3. C 4.材料二通过网络和文学相遇后的现象作为引子，比如网络直播带动经典文学作品的热度，并展示网络互动性如何促成文学作品传播和全民阅读的趋势，以此引出“让网络多一些书香”的主题。    5. 我们应辩证地看待人工智能。 ①应关注其对生活便利和产业提升的积极作用，例如提高生产效率和丰富数字生活，进行艺术创造。 ②须警惕人工智能快速发展带来的挑战和伦理问题，并做好充分准备，保持积极但谨慎的态度，以平衡发展与潜在风险。 【解析】 【导语】 材料一和材料二都强调了数字化浪潮对社会的巨大影响。材料一主要讨论数字技术如何推动各产业的转型升级，提升生产效率，从而成为经济发展的新动能。材料二则聚焦于网络技术对文化领域的影响，特别是如何通过数字化的手段促进全民阅读，加速文化传播。两篇文章共同提示数字化在不同领域所带来的积极变革，但也隐含需要慎重面对这股发展潮流的挑战。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容能力。 A. “就能”表述不正确，原文为“未来，经济社会各领域还将涌现更多新业态新模式，让更多人在数字化浪潮中享受发展红利”，“还将涌现”不等于“就能”，选项表述过于绝对。 B.“未来将推动新质生产力的形成与发展”错误，原文为“正在不断推动新质生产力的形成与发展”，选项时态错误。 D.两个分句在逻辑上没有联系。“颁奖典礼在线人数”与“网民规模增大”仅是数字生活的表现，“彰显了数字中国建设赋能美好生活的巨大潜力”，并未直接证明数字中国赋能美好生活。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“论证了陪读者读书的意义”错误，引用这句话论证的是网络对于引领读者读书的重要价值。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.提到的能调节温度的衬衫，与数字化没有直接关联，主要涉及产品的温度特性，不属于数字技术的体现。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先利用网络平台、直播等新形式展示文学作品的成功案例来说明网络对文化传播的重要性，通过网络平台数据报告，展示文学作品在网络上的火爆程度，以此引出增强书香气息的趋势和需求； 接着，举例说明网络对全民阅读的推动作用，逐步引出“让网络多一些书香”的观点，进而强调建设“书香社会”的必要性。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 我们既要看到人工智能的优点，也要看到其缺点，应辩证地看待人工智能。    ①结合材料中“数字赋能美好生活”“经济社会各领域还将涌现更多新业态新模式，让更多人在数字化浪潮中享受发展红利”，及题干“《阳光失了玻璃窗》令人震惊”“人工智能操纵的机械臂写出具有相当水准的书法作品”等内容，应认识到其在提高生活便利性和效率方面的巨大潜力，例如提高生产效率和丰富数字生活，进行艺术创造等。 ②须警惕人工智能快速发展带来的挑战和伦理问题，并做好充分准备，保持积极但谨慎的态度，以平衡发展与潜在风险。通过题干中“自动驾驶、疾病诊断或者不同语种的翻译，文学艺术领域的‘陷落’指日可待”“阿尔法狗击败围棋冠军”看到，也需警惕其快速发展的潜在风险，注重人工智能的伦理和安全，需理性且全面地对待人工智能的发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 红船（节选） 黄亚洲 毛泽东一向睡眠很好。近三个月天天冷水晨浴，使得他的夜眠更沉。无梦的毛泽东一天到晚听见铃声。他的圆口黑布鞋总是踩着铃声有力的节奏走过草坪，一路坑坑洼洼，走向教室。 手握小铜铃的老校工惊异于毛先生的精神旺健。昨夜毛先生寝室又麋集了一帮长衫人物，凑着油灯谈西洋谈巴黎，直至鸡鸣。 长沙修业小学四年级的孩子一见二十六岁的历史教员出现在门口，就刷刷地起立，齐喊：“先生好！” 喊毕，齐崭崭坐下，一阵风。 毛泽东看着大家，忽然高声说：“同学们，起立！” 孩子们迟迟疑疑起立。动作迟缓者都怀疑自己听错了，怎么又起立，刚才不是喊过“先生好”了吗? “诸位同学，今天先生讲的课，是八国联军侵略中华。洋鬼子之所以一再打中国，就是欺侮我们中国人站不起来，腰杆不直。今天先生来讲这段历史，听课者还能坐得住吗? 所以这堂课，先生愿意看见你们站着，你们愿意站着吗?” “愿意！”满教室轰轰响。 有个男孩子雄赳赳地说：“先生，我能站在凳子上吗?” “凳子，是给屁股坐的，但是这堂课，凳子可以给鞋底子踩！” 大约有一半的男孩子呼啦啦站上了凳子，这么一站，中国的男人便伟岸了许多。 毛泽东说：“个头是高了，可是还有不少腰杆子没挺直！”话音未落，腰杆子全都挺直了。毛泽东环视教室，说：“像中国人了！” 他夹起半截白粉笔，在黑板上写下英、美、德、法、俄、日、意、奥八个字。 刚写毕，便听得远处传来七八声枪响。长沙城一年四季老闻枪声，有时处决，有时吓唬，这简直是暴政。长沙的火药味让他想到了巴黎的火药味。 毛泽东转过身，面对一屋子耸得像宝塔一样的孩子们，说：“同学们，先生今天不讲八国联军了，讲什么呢? 讲讲巴黎和会。这两桩事情，其实就是同一件事情，都是强盗之举。所以，同学们，你们不要坐下，你们依旧站着。你们都盯着先生看！ 若见先生讲得愤怒了，你们也可以跟先生一样，用脚踩凳子、踩砖地，因为你们今天长得跟先生一样高了，你们的跺脚会很有力。先生告诉你们，①地球是圆的，长沙一跺脚，巴黎的街道也会颤抖起来！” …… “同学们，”蔡元培面对参加《国民》杂志社例行社务会议的十余名各校学生，神色悲怆。 “失败了！ 我们失败了！ 晴天霹雳啊！ 政府已经接到中国代表团来电，关于索还胶州租借的对日外交，失败了，彻底失败了！” 学生们一齐站了起来。 这位北大校长语音哽咽：“同学们！政府的外交部长陆征祥，快顶不住了！他在血盆大口的威胁之下，已经想把我们的山东献出去了！他已经电请政府同意在和约上签字了！同学们，你们都应该知道，胶州亡了，就是山东亡了！山东亡了，国家就不成其为国家了！” 蔡元培说到这里，一个踉跄，穿灰长衫的学生许德珩赶紧一把搀住他。蔡元培站正了，又说：“昨日，我同外交委员会的汪委员长几个人，一齐给陆征祥外长打了一个十一字的电报！” 许德珩马上说：“同学们，电报稿在这里，我念一下。蔡校长的电报确是十一个字：公果敢签者，请公不必生还！听清楚了：不必生还！如果他陆征祥敢卖山东，他什么时候敢回来就什么时候打死他！” 蔡元培说：“同学们呀，同学们！你们能想象得出，我们的政府会这般的软弱、这般的无能吗?同学们，你们都是国家的精英，民族的精英！政府不敢说的话，如今只有靠你们来说了！ 我作为校长，本来是千不该万不该呼吁你们离开书桌、走出教室的，但在国难当头之时，我只能痛心地请求你们大家放下书本，共图救亡大计了！同学们，山东在你们手里，中国在你们手里，你们要起来啊！” 好几个学生突然号啕失声，其中一个捶胸顿足，几乎要以头撞墙。 “我愿意以血唤起民众！”一个二十岁还不到的学生两眼通红，突然像兔子一样蹦起来。他的名字叫刘仁静。“我愿意死在总统府大门口！” 蔡元培说：“同学们，我呼吁你们行动起来，不是要你们做出过于激烈的行为！你们千万不要同刺刀对抗！热血是你们身上最宝贵的东西，你们一定不要白白洒掉！只有保护好了自己，你们才有力量呼喊正义与良知⋯⋯你怎么了?” 蔡元培突然看见一个穿青布长衫的学生在咬自己的手指头，咬狠了，鲜血满手。 那青年哭着，在自己摊开的笔记本上，写下淋淋漓漓两个字：“血拼！” 蔡元培只感觉到，一直留在他自己眼眶里的那粒不曾流下来的泪珠儿，不经意之间，已经变成一粒非常耀眼的火星儿了。中国现代史后来证明，1919年5月初的蔡元培对自己的判断是正确的。②他在成为北大的一粒火星之后，北大就成为了中国的一粒火星。 北京大学千名学生聚会，操场上不断传来口号，一阵狠似一阵。那是岩浆在运行，而且离突破口不远了。 一位法科的姓谢的学生，裂断衣襟，啮破中指，血书“还我青岛”四个大字。 大会临时主席廖书仑慷慨激昂宣布：“同学们，大会作出如下决定：第一，联合各界，一致抗争！第二，立即通电巴黎专使，坚决不在和约上签字！第三，通电全国各省市，定5月7日为国耻纪念日，举行群众游行示威活动！第四，定于5月4日，也就是明天，北京学生齐集天安门，举行学界大示威！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A. 毛先生虽然是在跟小学四年级的孩子对话，但话语意味深长，可见他认为少年是中国的未来，对这些孩子们寄予厚望。 B. 孩子们在第二次起立时，虽然很迟疑，但还是执行了毛先生的指令，因为毛先生平时对他们的要求和管理一向是非常苛刻的。 C. 听到蔡校长的话，学生们号啕痛哭，捶胸顿足，甚至咬破手指发誓，作者以此写他们深切的爱国之情，也写他们易被鼓动的幼稚。 D. 小说结尾写廖书伦宣布大会的四项决定，表现出在那个特殊的历史节点青年们一呼百应，但事出紧急只能匆忙发动的仓促。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A. 句子①写出了毛泽东对国际时事和中国局势富有远见的深刻认知，“长沙”和“巴黎”使用了借代手法，表达生动形象又有深意。 B. 小说在写蔡元培和学生的交流时主要通过大量的对话来叙述事件、展现情绪；“泪珠儿”的细节使他内心的痛苦和无奈具象化了。 C. 句子②站在今天的角度回看“五四”，连用两个比喻写出了中国最优秀知识分子先进的引领作用和北大在历史关头的重要作用。 D. 全文几乎每个人物出场说话时都使用了感情强烈的感叹号，表现了巴黎和会中国外交失败这一国耻对全体国民造成的巨大冲击。 8. 文中的毛泽东和蔡元培同为教师，既有共性又自有个性，请简要分析。（4分） 9. 小说展现了历史大事件关键节点，兼具历史厚重感和文学感染力，请结合文本对此加以分析。（6分） 【答案】 6. A    7. A    8. ①共性：泽东和蔡元培都有深沉的爱国情怀，关心国家命运，关注学生成长，并在教学中激发学生的爱国热情和责任感。 ②个性：毛泽东善于通过独特的教学方式启发学生，重在培养学生的精神风貌。 蔡元培则直接动员学生参与行动，重在引导学生投身社会实践，更强调理智和理性。    9. ①历史的厚重感：小说通过历史事件的再现，展现了当时中国人面临的屈辱与反抗，叙述中充满了对民族命运的深刻思考。 ②文学的感染力：以生动的语言和细腻的描写传递出波澜壮阔的历史场景和人物情感，使读者在感受历史厚重感的同时，也被人物的精神气质和不屈斗志深深感染。 【解析】 【导语】 这篇节选文字以细腻的笔触和强烈的情感描绘了历史转折点上的人物风采。毛泽东和蔡元培的形象展现了作为教师的责任与使命，他们在动荡时代中激发学生们的爱国热情。小说通过生动的对话和细节描写，突显出那段历史中的民族危机感与觉醒之势，深具文学感染力。此外，文章对青年学生的描写传达了新一代对国家命运的关切与担当，具有教育意义与历史厚重感。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“因为毛先生平时对他们的要求和管理一向是非常苛刻的”错误，于文无据。 C.“也写他们易被鼓动的幼稚”错误。学生们号啕痛哭，捶胸顿足，甚至咬破手指发誓主要是为了写他们的爱国之情。 D.“但事出紧急只能匆忙发动的仓促”错误。四项决定态度鲜明拒绝签字，活动定于第二天，证明事态的紧急，并非仓促。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 A.“使用了借代手法”错误。“长沙一跺脚，巴黎的街道也会颤抖起来”运用了夸张的手法。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①共性：强烈的爱国情怀，关心国家命运。毛泽东在讲到八国联军侵略中华的课时，教育学生要挺直腰杆，不让他们再侵略我们国家，让学生真的为了国家“站”起来。在听到远处传来的枪声时，决定换个课题，讲巴勒和会，紧跟着国际局势，关心国家的命运。蔡元培在听说索还胶州租界的条约失败了后，神色悲怆，语音哽咽，写出了他的爱国情怀，山东亡了，国家就不成其为国家了，蔡元培极力劝学生国难当头之时，为了国家的命运，让大家放下手中的书，为了中国站起来。 ②个性：毛泽东注重激发学生的爱国情感，“今天先生来讲这段历史，听课者还能坐得住吗? 所以这堂课，先生愿意看见你们站着，你们愿意站着吗?”让学生要站起来上课，通过独特的教学方式启发学生，培养学生的爱国情感。 蔡元培更强调理智和理性，他说“但在国难当头之时，我只能痛心地请求你们大家放下书本，共图救亡大计了！”“我呼吁你们行动起来，不是要你们做出过于激烈的行为！你们千万不要同刺刀对抗”等可以看出，国家存亡之际蔡元培引导学生投身社会实践，但也劝导学生避免过激行为，保护好自己，以便持久地为国效力。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①历史的厚重感：小说写了真实的历史事件“巴黎和会”“索还胶州租借的对日外交，失败了”等，通过历史事件的串联，展现了历史厚重感。 ②文学的感染力：文中有一些细节的描写突出文学的加工，比如文中“面对一屋子耸得像宝塔一样的孩子们”运用比喻的手法，把学生站立腰板挺直比作宝塔，生动形象写出了受到毛泽东情绪感染的学生的精神面貌，侧面写出了毛泽东的善于引导的形象，有文学的感染力。比如写学生听说巴黎和会外交失败后“两眼通红，突然像兔子一样蹦起来”的细节描写，写出了学生内心的悲痛，感染读者。 所以这篇小说既有真实历史的厚重感又有文学创作的感染力。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 情性者，人治之本，礼乐所由生也。故原情性之极，礼为之防，乐为之节。性有卑谦辞让，故制礼以适其宜；情有好恶喜怒哀乐，故作乐以通其敬。礼所以制，乐所为作者，情与性也。昔儒旧生，著作篇章，莫不论说，莫能实定。 周人世硕，以为“人性有善恶，举人之善性，养而致之则善长；性恶，养而致之则恶长”。如此，则性各有阴阳，善恶在所养焉。故世子（即世硕）作《养书》一篇。密子贱、漆雕开、公孙尼子之徒，亦论情性，与世子相出入，皆言性有善有恶。 孟子作《性善》之篇，以为“人性皆善，及其不善，物乱之也”。谓人生于天地，皆禀善性，长大与物交接者，放纵悖乱，不善日以生矣。若孟子之言，人幼小之时，无有不善也。微子曰“我旧云孩子，王子（即纣王）不出。”纣为孩子时，微子睹其不善之性性恶不出众庶长大为乱不变故云也。羊舌食我初生之时，叔姬视之，及堂，闻其啼声而还，曰：“其声，豺狼之声也。野心无亲，非是莫灭羊舌氏。”遂不肯见。及长，祁胜为乱，食我与焉。国人杀食我。羊舌氏由是灭矣。纣之恶在孩子之时；食我之乱见始生之声。孩子始生，未与物接，谁令悖者？丹朱生于唐宫，商均生于虞室。唐、虞之时，可比屋而封，所与接者，必多善矣。二帝之旁，必多贤矣。然而丹朱傲，商均虐，并失帝统，历世为戒。性本自然，善恶有质。孟子之言情性，未为实也。 （选自王充《论衡·本性》，有删减） 材料二： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣。” （选自《孟子·公孙丑上》，有删减） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 微子睹其不善A之B性C性恶不出D众庶E长大F为乱G不变H故云也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．原，推究，与《五代史伶官传序》“原庄宗之所以得天下”的“原”意思相同。 B．以，表示修饰关系，与《归去来兮辞》“木欣欣以向荣”的“以”用法相同。 C．与，参与，与《六国论》中“与嬴而不助五国也”的“与”意思不相同。 D．内，通“纳”，结交，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“内”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．王充认为礼乐制度是根据人的性情制定出来的，任由性情发展就可能出现极端的后果，因此用礼来作为防范，用乐来作为节制。 B．世硕、密子贱、微子等人都认为人的本性中有善恶两个方面，而最终成为善人或者恶人，则是后天引导、培养不同所造成的结果。 C．王充认为丹朱、商均分别处于尧、舜时代，所接触的肯定大多是贤能的大臣和善良的百姓，他们成为恶人应该不是受人影响造成的。 D．孟子认为每个人包括君王都有怜悯体恤别人的心情，君王如果能够用这样的心情去施行仁政，就能够轻而易举地把天下治理好。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）孩子始生，未与物接，谁令悖者？ （2）人之有是四端也，犹其有四体也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣。 14．文本中王充对孟子的“性善论”有何看法？如何分析论证？（5分） 答案： 10．CEH 11．D 12．B 13．（1）孩子刚生下来，还没有与外界事物（外人）接触，谁会叫（让，教）他胡来（乱来、作乱）？（句意2分；“始”1分；谁令（之）悖者，省略句1分） （2）人有这四种发端，就像自身有四肢。凡自身有这四种发端的，懂得都要扩大充实它们。 （句意2分；“是”1分；“犹”1分） 14．①王充认为孟子性善论不符合实际情况。 ②主要用举例论证的方法，正面用微子看幼时纣王就有不良的本性及羊舌食我一出生就有恶性的例子，阐释他们并非后天接触外界被人影响才变恶，来反驳孟子人幼小时没有不善的观点。 ③反面论证，从朱丹、商均出生在良好环境，却傲慢、暴虐，来反驳孟子的“性善论”。（观点1分，分析2分） 【10解析】微子睹其不善之性。性恶不出众庶，长大为乱不变，故云也。 【11解析】材料二中的“内”通“纳”，意思是“结交”；“距关，毋内诸侯”的“内”意思是接纳、放入，二者意思不同 【12解析】密子贱、微子等人都认为人最终成为善人或者恶人，则是后天引导、培养不同所造成的结果。 13．【答案】（1）孩子刚生下来，还没有与外界事物（外人）接触，谁会叫（让，教）他胡来（乱来、作乱）？（句意2分；“始”1分；谁令（之）悖者，省略句1分） （2）人有这四种发端，就像自身有四肢。凡自身有这四种发端的，懂得都要扩大充实它们。 （句意2分；“是”1分；“犹”1分） 14．【答案】①王充认为孟子性善论不符合实际情况。②主要用举例论证的方法，正面用微子看幼时纣王就有不良的本性及羊舌食我一出生就有恶性的例子，阐释他们并非后天接触外界被人影响才变恶，来反驳孟子人幼小时没有不善的观点。③反面论证，从朱丹、商均出生在良好环境，却傲慢、暴虐，来反驳孟子的“性善论”。（观点1分，分析2分） 参考译文：材料一 情性，是治理人民的根本，礼乐制度就是由此制定出来的。特意推究了情性发展到极端的后果，然后用礼来作为防范，用乐来作为节制。人性有卑谦辞让，所以制礼来适合事理；人情有好恶喜怒哀乐，所以作乐来表达敬肃。制礼作乐的根据，是人的情和性。过去的儒生，写文章，没有不论说的，却没有一个能作出正确的结论。 周朝人世硕认为人的本性中有善的有恶的两方面，取人的善良本性，通过培养、引导，好的品行就会滋长起来；取人的恶劣本性，加以培养、引导，那坏的品行就会发展下去。像这样，原来情性就会各有善恶，而是善是恶，在于培养的方向。所以世硕作《养书》一篇。密子贱、漆雕开、公孙尼子这些人，也论述过情性，与世硕相互有出入，但都说人的情性中有善恶两个方面。 孟子作《性善》篇，认为人的本性都是善良的，至于他们不好的品质，是受了外界事物的不良影响。说人由天地所生，都禀受了善良的本性，长大以后与外界事物接触，放纵自己胡作非为，不好的品质日渐滋长。像孟子所说的，人幼小的时候，没有不善良的。但微子说：“我过去评论孩子时说过，纣王没有一般孩子好。”因为纣王做孩子的时候，微子就看出了他不良的本性。其禀性恶劣，不如一般人，长大之后为非作歹，并没有改变原来的禀性，所以他这样说。羊舌食我刚生的时候，祖母叔姬去看他，刚走到堂屋，听见他啼哭的声音就往回走，说：“他啼哭的声音，像豺狼号叫。狼子野心，不认六亲，除了这个孩子，没人会灭我羊舌氏族。”始终不肯去看他。等他长大以后，祁胜作乱，羊舌食我参与其中。国人杀了羊舌食我，羊舌氏因此灭亡。纣王的恶劣品质，表现在孩子的时候；羊舌食我参与作乱，显现在刚生时啼哭的声音。孩子刚生下来，还没有与外界事物接触，谁会叫他胡来？丹朱在尧的宫里出生，商均在舜屋里出生。尧、舜的时候，挨家挨户都有品德高尚可以受封的人，所被接触到的人，肯定大多是善良的百姓。尧舜二帝的身旁，肯定大多是贤能的大臣。然而丹朱傲慢，商均暴虐，都失去了帝位，历代成为人们的教训。生性原本自然就如此，它的善恶是由承受的气的性质决定的。孟子说的人情天性，并不符合实际情况。 材料二 孟子说：“每个人都有怜悯体恤别人的心情。古代圣王有怜悯体恤别人的心情，这才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。之所以说每个人都有怜悯体恤别人的心情的原因是：假设有人突然看见一个小孩要掉进井里面去，必然会产生惊惧同情的心理——这不是因为要想去和这孩子的父母交好讨好的原因，不是要想在乡邻朋友中博取声誉的原因，也不是厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的。由此看来，没有同情心，简直不是人；没有羞耻心，简直不是人；没有谦让心，简直不是人；没有是非心，简直不是人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端。人有这四种发端，就像自身有四肢一样。凡自身保有这四种发端的，懂得都要扩大充实它们。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 初春 王绩 前旦出园游，林华都未有。 今朝下堂望，池冰开已久。 雪避南轩梅，风催北庭柳。 遥呼灶前妾，却报机中妇。 年光恰恰来，满瓮迎春酒。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．前四句写诗人“前旦”和“今朝”游望所见之景，巧妙地透露出诗人心理变化。 B．因春天迟迟未至，诗人着急得又是呼妾又是唤妻，表现出他对春天的热切盼望。 C．末尾二句写开瓮酒迎新春，这与前面盼春、寻春、见春的叙写相呼应，文脉贯通。 D．本诗用自然质朴的语言描写富有趣味的居家生活，这与杜甫的《客至》异曲同工。 16．五、六两句中“避”“催”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要分析。（6分） 答案： 15．B 16．①“避”字运用拟人手法，生动形象地写出了春天初至梅树上冰雪消融的景象，透露出春天到来的信息； ②“催”字运用拟人手法，生动形象地写出了春风催发柳条萌芽生绿的景象，表现出诗人的惊喜之情。（每点3分，手法1分，景象1分，情感1分） 【15解析】“因春天迟迟未至，诗人着急得又是呼妾又是唤妻，表现出他对春天的热切盼望”错。春天不是迟迟未至，它已经到来；诗人也不是因此着急，而是呼妾唤妻让她们开酒迎春；表现出他对春天到来的喜悦。 16．【答案】①“避”字运用拟人手法，生动形象地写出了春天初至梅树上冰雪消融的景象，透露出春天到来的信息；②“催”字运用拟人手法，生动形象地写出了春风催发柳条萌芽生绿的景象，表现出诗人的惊喜之情。（每点3分，手法1分，景象1分，情感1分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是：“______，______”。 （2）《种树郭橐驼传》中柳宗元指出，那些嘴上说爱果树的人，其实是在害果树；而指出那些喜好多发政令的官员对百姓也是如此的两句是：“______，______”。 （3）中国古典诗词中不乏描绘高远壮阔秋景的名句，如“______，______”。 【答案】（1）为国以礼，其言不让。 （2）若甚怜焉，而卒以祸。 （3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。//落木千山天远大，澄江一道月分明。 （必须是秋景，壮阔、高远） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 张小泉是家用菜刀中   A   的中国百年品牌，云南白药是伤骨药中如假包换的中国百年品牌。如今的张小泉   B   走在先人开拓的路上，材料不变，工序不变，款式不变，视之为“百年传承的工匠精神”，远远落后于德国百年品牌双立人家用菜刀的销量。而云南白药则百般求变，药剂技术不断迭代，生产工艺全面创新，款式、品类更是   C   ，先后从散剂开发出胶囊剂、酊剂、硬膏剂、气雾剂、创可贴等新品类，甚至还进入牙膏、洗发剂等快消品领域，成为老字号企业中第一家年销售额突破百亿的公司。①我们要找的“新工匠”，应该是张小泉，而不是云南白药。②张小泉和云南白药，它们在百年前能各自崛起，它们的工匠都因为对当时的技术实现了突破，③他们所生产的便捷实用、紧跟时尚。④但是，随着时代的演进，技术被再次突破，审美被超越，甚至使用的场景也发生了根本性的变化，⑤如果后世的匠人抱守古人而不思进取，则传统成为枷锁，古人成为沉重的十字架。真正的“新工匠”不是回到传统，一味地向前辈致敬，而是从传统出发，在当代的审美和生活中重新寻找存在的价值。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19. 文中①②③④⑤句中有三处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（3分） 20. 文中画波浪线的部分，如果改写成“材料、工序、款式不变，视之为百年传承的工匠精神”，表达效果有什么不同？（3分） 【答案】 18. A名副其实 B亦步亦趋 C层出不穷 19. ①“是张小泉，而不是云南白药”语序不当，应改为“是云南白药，而不是张小泉”； ②“它们的工匠都因为”语序不当，应改为“都因为它们的工匠”； ③“他们所生产”成分残缺，应改为“他们所生产的产品”。 20.①原句运用了排比的修辞手法，句式整齐，使表达更有气势； ②原句长短句交错，使表达错落有致，富有节奏感； ③引号的运用，使原句对百年传承的工匠精神起到了强调的作用。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A本处是说张小泉被认为是家用菜刀中的中国百年品牌是和它的实际相符的，可用“名副其实”。“名副其实”，名声或名义和实际相符。 B本处是说如今的张小泉的材料不变、工序不变、款式不变，说明它跟随在先人的脚步后面处处模仿，可用“亦步亦趋”。“亦步亦趋”，比喻没有主见，处处追随模仿的意思。 C本处是说云南白药在款式、品类上新品不断出现，可用“层出不穷”。“层出不穷”，指接连不断地出现，没有穷尽。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“是张小泉，而不是云南白药”语序不当，不合逻辑，张小泉不创新，已经远远落后；而云南白药不断创新，属于“新工匠”，所以应改为“是云南白药，而不是张小泉”； ②“它们的工匠都因为”语序不当，“都因为”连接的应是“张小泉和云南白药，它们在百年前能各自崛起”和“它们的工匠对当时的技术实现了突破”，所以应改为“都因为它们的工匠”； ③“他们所生产的”成分残缺，“便捷实用、紧跟时尚”是他们所生产的产品，所以应改为“他们所生产的产品”。 【20题详解】 本题考查学生对语句表达效果的把握能力。 从修辞上看，“材料不变”“工序不变”“款式不变”从采用了“……不变”这样的句式，结构上比较整齐，所以运用了排比的修辞手法，使表达更有气势。 从句式上看，“材料不变”“工序不变”“款式不变”为三个短句，而“视之为‘百年传承的工匠精神’”为长句，长短句结合，使表达错落有致。 从标点符号上看，“视之为‘百年传承的工匠精神’”使用了引号，而引号在这里表示强调，强调了张小泉被看做百年传承的工匠精神这一内容。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 21. 《乡土中国》整本书阅读考查。（6分） （1）并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会，群体成员之间是“有机的团结”的社会称为______。 （2）______是指中国乡土社会以自己为中心，由亲属关系和地缘关系所决定的具有伸缩能力的人际关系格局。 22. 读下面删去了结尾的微型小说，从小说的内容、情节出发，展开想象，猜测并续写结尾，100字左右。（5分） 陪伴 有一位老人，用了毕生的积蓄，收藏了许多价值连城的古董。 他的老伴过世得早，留下三个孩子，可孩子长大后都出了国，有了自己的生活圈。 孩子不在身边，所幸老人还有个学生，跟进跟出地伺候他。许多人都说：“看这年轻人，放着自己的正事不干，成天陪着老头子，好像很孝顺的样子。谁不知道，他是为了老头子的钱。” 老人的孩子们，也常从国外打来电话，叮嘱老父要小心，不要被学生骗了。 “我当然知道！”老人总是这么说，“我又不是傻子！”终于有一天，老人过世了，律师宣读遗嘱时，三个孩子都从国外赶了回来，那学生也到了。 遗嘱宣读之后，三个孩子都变了脸，因为老人居然糊涂到把大部分的收藏都给了那个学生。 老人的遗嘱写着： 结尾续写： 【答案】21. ①. 礼俗社会 ②. 差序格局 22.示例： “我知道我的学生可能贪图我的收藏，但是在我苍凉的晚年，真正陪我的是他。就算我的孩子们爱我，说在嘴里、挂在心上，却不伸出手来，那真爱也成了假爱。相反，就算我这个学生对我的情都是假的，假的帮我十几年，连句怨言都没有，也就算是真的。” 【21解析】 【详解】本题考查学生识记和理解经典名著中的重要概念的能力。 （1）“礼俗社会”这个概念出自费孝通的《乡土中国》之《乡土本色》一文。原文是“在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会”“前者是‘有机的团结’，后者是‘机械的团结’。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会”，由此可以找到本题答案。 （2）“差序格局”这个概念出自费孝通的《乡土中国》之《差序格局》。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。”“在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。”“以‘己’为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。”据此，我们可以得出：差序格局是指中国乡土社会以自我为中心，由亲属关系和地缘关系所决定的具有伸缩能力的人际关系格局。 【22解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：本题要求续写结尾，结尾是对全文的总结，使故事情节更加完整。根据前文内容分析可知，本文结尾老人应说出把大部分的收藏留给了学生而不留给自己孩子的原因，所以在遗嘱中老人要把他的学生的做法和自己孩子的做法对比，说明自己这样做的原因。 根据前文“孩子不在身边，所幸老人还有个学生，跟进跟出地伺候他。许多人都说：‘看这年轻人，放着自己的正事不干，成天陪着老头子，好像很孝顺的样子。谁不知道，他是为了老头子的钱。’”可知，老人想到学生对他的陪伴可能是贪图他的收藏，但是强调学生的陪伴是真的；根据前文“老人的孩子们，也常从国外打来电话，叮嘱老父要小心，不要被学生骗了”可知，老人的孩子只是电话问候老人，并没有从国外回来照顾老人，从而可得出老人想到就算自己的孩子们爱他，说在嘴里、挂在心上，却不伸出手来，那真爱也成了假爱；再根据老人的学生对老人的陪伴，可得出老人在遗嘱中提到，就算他的这个学生对他的情都是假的，假的长期帮他，也就算是真的。 写作思路：先说明自己知道学生可能贪图自己的收藏，然后说明把大部分收藏给学生的原因，将学生的做法和孩子们进行对比，此处可强调“陪伴”，呼应标题。 据此分析整理得出答案即可。 四、写作（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 “哇，我穿汉服的那组照片收获了一百多个赞！开心！” “开心啥啊？你看看你那美颜美的，那还是你吗？” “美颜怎么了？美颜悦人悦己呀！这不都成社交礼仪了嘛！” “亲妹啊，我更喜欢脸圆圆的你！我更喜欢单眼皮的你！” …… 身为教授的父亲，边意兴盎然地听着兄妹的对话，边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革…… 他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，请你写一篇论述类文章，表达你的思考和认识。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【审题】 1.找出任务，明确指令 （1）共性的写作任务 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 （2）个性的写作任务 他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，请你写一篇论述类文章，表达你的思考和认识 2.切分任务，逐个击破 （1）他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，表达你的思考和认识：这段兄妹对话中，可以从两个人的角度进行思考。从妹妹角度看，妹妹穿汉服，用美颜，认为美颜悦人悦己，是一种社交礼仪，由此，我们的思考应该是“汉服”与现代科技的融合，体现传统与现代的统一；美颜与悦人悦己，体现的是一种现代的审美观；用美颜是一种社交礼仪，体现的是对别人的尊重。从哥哥角度看，哥哥喜欢圆脸、单眼皮的妹妹，体现出的是对传统中国女性的欣赏，体现的是对素颜、真实的尊重。父亲听后的思考，“边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革”，可以从社会学角度来看，当今对自我的认知，美颜可以增加自信，是一种个人的自我肯定与自信心的提升；美颜与素颜都是社会审美的差异，体现一种社会的审美风潮；当今社会的时代变革，现代科技的使用已经成为一种流行，是社会变革的体现。 （2）请你写一篇论述类文章：规定了文体，要写议论性质的文章，做到观点准确，论据充分，论证合理，文体特征鲜明。 【立意】 （1）美颜，能够提升自信； （2）美颜，是对别人的尊重； （3）传统审美与现代审美之我见； （4）美颜之我见； （5）传统服饰与现代科技融合； （6）素颜之我见。 【素材】 （1）当网上一张张被美图秀秀处理过的照片显示着人们青春靓丽时，实际他们的容颜却不曾那样“美丽”过。多数人能明白这个道理，但他们用惯了自拍神器，他们不敢再拿出真实的自己面对世人，所以，只好不断掩盖不足，自欺欺人。然而，这毕竟只是虚幻，面对真实生活的，并不是手机上那一张“闭月羞花，沉鱼落雁”的容颜。谎言终会有被揭穿的一天，至于是矢口否认，还是恼羞成怒，怕也只有自己承受罢了。 （2）各种美颜工具“横空于世”，正源于人们内心对美的肤浅认识。人们对美的认识越来越多地停留在外貌、身材等外在形态，以致让他们忘记了真实的样子恰恰是最美最自然的。且看古人，梅雨飞絮，闲愁几许的诗人贺铸，恰恰不是一位身材魁梧、英俊潇洒的男子，相反，史书记载中，他是位貌极丑，色青黑的诗人罢了。可又何妨？如此容貌不阻他诗句中的柔情似水、美不胜收。同样，人的审美不应停留在浅表的外貌“修改”，如此虚假，倒有做作矫揉失真的丑态。让真实回归到美的行列，人们审美时要认可真实，善于发现真实中遗憾的美。正如《匆匆那年》里曾说：“真实生活正正美在它的残缺与遗憾。”人们的审美也应接受生活中那份真实的不完美。 （3）自拍美颜是爱美之心的体现。俗话说，爱美之心，人皆有之。对美的追求也是人的一种天性，无可厚非，甚至也可以说是理直气壮。所以，考生对此角度可持肯定态度。但是，人的形象美也是有不同层次的，有人为的刻意之美，也有自然的朴实之美，有外在之美，也有内在之美，而从材料中所反映的以及生活的实际情况来看，“自拍美颜”这种做法无疑是一种人为的刻意之美，是强调外在之美的一种表现。“自拍美颜”确实能让人的形象在某种程度上得到美化，但刻意的终究不能长久，也有“见光死”的危机，单纯的美化外表而不注重内在的美化，那么，对形象美的认识也是肤浅的。所以，同样是追求美，但是以什么为美以及对何为美的认识却能区分不同层次考生的思维深度与广度，也为“爱美之心”的理解留下来了辩证思考的空间。 例文： “美颜”让自己美起来 随着科技的发展，各种自拍神器横空出世，借助美颜相机等自拍软件的神效，使男生变帅，女生变美，满足了不少男女的爱美之心。 真实固然很重要，真实也是人际交往中人们最看重的一点，毕竟谁也不愿意自己被欺骗，但用一些修图软件使自己看上去更加精致，即使有些失真，却能“美化”自己的心态，我们又何乐而不为呢？ 在完全真实与虚幻有些许失真中选一个，我想我一定会选择后者。一个人多多少少会有些许虚荣心，会想要被别人夸赞，被别人看得起，爱美之心人皆有之。既然父母没有给我们标致的模样，也不想遭罪去“脱胎换骨”，我们又为何要拒绝美颜软件带给我们的便捷呢？ 首先，它能“美化”我们的自信心。在看脸的时代，长得漂亮更容易成功。像娱乐圈中的明星，他们因为那一张张迷倒万千少男少女的脸而走红。我们若能尽力美化自己，将自己好看的照片传上朋友圈，看见他人清一色好评，别说这肤浅虚荣，这确实能增强人的自信心，使人阳关，催人上进。 其次，我认为这也是对他人的一种尊重。只要不过分失真，那为什么不让自己看起来更加赏心悦目呢？试问有谁愿意看丑的事物？任何人都喜欢美的东西，修图使他人看得舒坦，使自己看得开心，每时每刻都被快乐包围，说不定还能长寿呢！如果每每翻出自己照片时，连自己都觉得奇丑无比，讨厌自己，那这样一个把“丧”字写在脸上的人又有谁会爱呢？ 当然，好看的照片不是生活的全部，它们只是生活中的调剂品。近日有一款“反美颜”应用软件问世，号称能消除美颜效果。这对于大部分少男少女来说确实很残酷，但我们的确需要经常想一想现实，网络毕竟是虚拟的，我们要做的，是将自己的现实生活活得与网络生活一样出彩。好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一，我们固然在乎“颜值”，但内在更值得我们深思。马云虽然相貌平平，但是他达到了常人难以企及的巅峰，同样得到了世人的尊敬与赞扬。 鉴于上述思考，我认为，合理使用美颜软件，使它美化自己的同时，美化我们的生活，“美颜”的同时，不断美化自己的心灵，让自己阳关帅气积极的在人生的道路上拼搏。 第 1 页 共 23 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ （新高考适用）2025届高三名校精选模拟质检 语文试题 第11卷 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 材料一： 习近平总书记指出：“要把握数字化、网络化、智能化方向，推动制造业、服务业、农业等产业数字化，利用互联网新技术对传统产业进行全方位、全链条的改造，提高全要素生产率，发挥数字技术对经济发展的放大、叠加、倍增作用。”加快推进产业数字化，以数字技术赋能产业转型升级，对实现传统产业与数字技术深度融合发展，促进我国产业迈向中高端，具有十分重大的意义。 数字赋能美好生活。随着数字经济的快速发展和数字技术的广泛应用，数字生活成为人民群众的重要生活方式。揆诸现实，推动信息化更好造福社会、造福人民的美好愿景，正成为惠及方方面面、人人日常体验的生动现实。 手机端一键下单点好早餐外卖，扫二维码骑共享单车上下班，用在线办公软件开远程会议，语音唤醒智能电视点播影音节目，92.5%的省级行政许可事项实现网上受理和“最多跑一次”，2023年“网络中国节·春节”主题活动相关内容总传播量达304.5 亿次，2023年我国数字阅读用户规模达5.7亿……数字化服务广泛渗入人们的衣食住行、购物、娱乐、社交等多个服务场景，使生活方式更加便捷化、消费范围更加多样化，彰显了数字中国建设赋能美好生活的巨大潜力。未来，经济社会各领域还将涌现更多新业态新模式，让更多人在数字化浪潮中享受发展红利。 建设数字中国是推进中国式现代化的重要引擎，是构筑国家竞争新优势的有力支撑。当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化浪潮席卷全球，正在不断推动新质生产力的形成与发展。全面建设社会主义现代化国家，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，必须加快建设数字中国。站在新的起点上，把握发展大势、抢抓战略机遇、勇于创新突破，充分发挥我国海量数据和丰富应用场景优势，千方百计释放数据要素价值，必将全面赋能经济社会发展，塑造高质量发展新动能新优势。 （摘编自北京青年报《释放数据要素价值，激荡数字中国建设新动能》） 材料二： 当文学与网络相遇，会激荡出怎样的浪花? 前不久，一份网络平台的读书生态数据报告显示，《我与地坛》正在成为最受欢迎的名著经典，史铁生成为年轻人追捧的“网红作家”。在一次直播中仅28分钟的推荐，便让《我与地坛》卖出了25.2万本。 借助网络直播，经典文学作品火爆出圈不在少数。许多文学名家走进直播间分享交流，也让读书成为一种令人瞩目的生活方式。今年世界读书日之际，人民文学出版社举办的“2024《当代》文学颁奖盛典”，直播观看量超500万人次；“我的人生之书”读书嘉年华大型直播活动，吸引了全网超1000万人次观看。 网络的互动性，让作者和读者“双向奔赴”，实现文学出版破圈传播，激发全民阅读的乘数效应。这启迪我们，要让网络多一些书香。建设书香社会，网络是不容忽视的重要一环；提高全民阅读的质量水平，网络日益成为重要途径。 让读书学习真正走进日常、变成习惯，网络空间大有可为。或在社交平台上分享读书体会，或在“知识带货”直播中下单购书，或在上下班路上看电子书、听音频课，互联网无远弗届，打破了传播界限、降低了读书成本，为随时随地的阅读提供了便利。2023年，我国成年国民数字化阅读方式的接触率为80.3%。多样化的阅读媒介丰富了阅读打开方式，数字阅读日益成为人们获取知识、信息的重要方式，塑造新的阅读习惯，也有力促进了全民阅读。 习近平总书记指出：“网络空间是亿万民众共同的精神家园。”阅读是最基本的文化建设，是人民最基本的文化权益。让网络多一些书香，这是坚持以人民为中心的题中之义。2023年，我国网民规模已经达到1092亿人，数字阅读用户规模5.7亿，占比首次超过50%。越来越多的受众阅读在网上、在屏端，多样化、高品质的数字阅读需求激增，数字阅读与传统出版之间的融合趋势越来越强。推进书香社会建设，尤需适应新趋势新变化，找准工作的着力点和落脚点，读者在哪里，受众在哪里，阅读服务就要延伸到哪里。 网络上的书香更浓一些、优质资源更富集一些，距离全民阅读的目标就更近一些。多一些书香，我们才能汲取更多智慧和成长营养。 “陪读者读书，是一件浪漫的事”，这是茅盾文学奖得主、作家麦家的感言。前不久，第八届大众喜爱的阅读新媒体号推荐结果发布，“麦家陪你读书”“为你读诗”等一批优质账号入选。加大优质内容供给，才能涵育爱读书、读好书、善读书的良好风尚。把握网络时代的新特征，用好互联网技术的便利，不断拓展阅读的深度广度，定能让全社会处处充盈书香。 （摘编自桂从路《让网络多一些书香》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A. 加快推进产业数字化，就能让更多人享受数字化浪潮的发展红利以及促进更多新业态新产业的出现。 B. 新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化浪潮席卷全球，未来将推动新质生产力的形成与发展。 C. 网络有助于建设书香社会，提高全民阅读的质量水平，其互动性的特点有助于文学作品的破圈传播。 D. 颁奖典礼在线人数再创新高，网民规模增大，无不彰显了数字中国建设赋能美好生活的巨大潜力。 2. 下列对材料一和材料二中论证的相关分析，不正确的一项是（    ）（3分） A. 两则材料都列举了一些数据，这些数据不仅能够帮助作者更加科学、准确地阐述观点，也能帮助读者更好地了解数字化的发展现状。 B. 材料一中“最多跑一次”和材料二中“双向奔赴”这两个词都使用双引号来起到了标示特殊含义的作用，使得论证语言更形象。 C. 材料二第五段，采用了举例论证的方法，列举了在网络上分享读书体会、购书等具体事例，论证了网络有助于让读书学习真正走进日常。 D. 材料二最后一段，采用了引用论证的方法，引用“陪读者读书，是一件浪漫的事”，论证了陪读者读书的意义。 3. 下列选项最不适合作为论据来支撑材料一“数字赋能美好生活”观点的一项是（    ）（3分） A. 数字劳动在各行各业逐渐兴起，出现了多种新兴职业，给人们提供了更多的就业渠道。 B. 数字银行的一些小额信贷交易可以在几秒钟内完成，人们不必去银行等待数周，效率非常高。 C. 服装公司推出了与一般功能服装相比价格更高一些的系列衬衫，该系列衬衫能让体表温度降低5度。 D. 第五届进博会，欧姆龙第七代乒乓球机器人亮相，能根据不同对手的技术差异制定回球策略。 4. 请简要分析材料二是如何引出“让网络多一些书香”这一观点的? （4分） 5. 数字赋能美好生活，少不了人工智能的参与。请结合文章和以下文段，分析我们应该如何看待人工智能? （6分） 微软“小冰”的诗集《阳光失了玻璃窗》令人震惊——一些诗歌发表于互联网，几乎没有人意识到这是人工智能的作品。人工智能绘画与作曲的消息已经屡屡见诸媒体，一个小视频曾经在互联网广泛流传：人工智能操纵的机械臂写出具有相当水准的书法作品。如同自动驾驶、疾病诊断或者不同语种的翻译，文学艺术领域的“陷落”指日可待。一些人对各种惊悚的预测抱以漫不经心的嘲笑：刚刚爬到树上，就要宣布开始登月之旅吗? 另一些人的表情更为严峻：低估人工智能的发展速度可能产生严重后果。阿尔法狗击败围棋冠军是一个意味深长的事实：几乎没有人事先预料到，这一天的降临竟然如此之快。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 红船（节选） 黄亚洲 毛泽东一向睡眠很好。近三个月天天冷水晨浴，使得他的夜眠更沉。无梦的毛泽东一天到晚听见铃声。他的圆口黑布鞋总是踩着铃声有力的节奏走过草坪，一路坑坑洼洼，走向教室。 手握小铜铃的老校工惊异于毛先生的精神旺健。昨夜毛先生寝室又麋集了一帮长衫人物，凑着油灯谈西洋谈巴黎，直至鸡鸣。 长沙修业小学四年级的孩子一见二十六岁的历史教员出现在门口，就刷刷地起立，齐喊：“先生好！” 喊毕，齐崭崭坐下，一阵风。 毛泽东看着大家，忽然高声说：“同学们，起立！” 孩子们迟迟疑疑起立。动作迟缓者都怀疑自己听错了，怎么又起立，刚才不是喊过“先生好”了吗? “诸位同学，今天先生讲的课，是八国联军侵略中华。洋鬼子之所以一再打中国，就是欺侮我们中国人站不起来，腰杆不直。今天先生来讲这段历史，听课者还能坐得住吗? 所以这堂课，先生愿意看见你们站着，你们愿意站着吗?” “愿意！”满教室轰轰响。 有个男孩子雄赳赳地说：“先生，我能站在凳子上吗?” “凳子，是给屁股坐的，但是这堂课，凳子可以给鞋底子踩！” 大约有一半的男孩子呼啦啦站上了凳子，这么一站，中国的男人便伟岸了许多。 毛泽东说：“个头是高了，可是还有不少腰杆子没挺直！”话音未落，腰杆子全都挺直了。毛泽东环视教室，说：“像中国人了！” 他夹起半截白粉笔，在黑板上写下英、美、德、法、俄、日、意、奥八个字。 刚写毕，便听得远处传来七八声枪响。长沙城一年四季老闻枪声，有时处决，有时吓唬，这简直是暴政。长沙的火药味让他想到了巴黎的火药味。 毛泽东转过身，面对一屋子耸得像宝塔一样的孩子们，说：“同学们，先生今天不讲八国联军了，讲什么呢? 讲讲巴黎和会。这两桩事情，其实就是同一件事情，都是强盗之举。所以，同学们，你们不要坐下，你们依旧站着。你们都盯着先生看！ 若见先生讲得愤怒了，你们也可以跟先生一样，用脚踩凳子、踩砖地，因为你们今天长得跟先生一样高了，你们的跺脚会很有力。先生告诉你们，①地球是圆的，长沙一跺脚，巴黎的街道也会颤抖起来！” …… “同学们，”蔡元培面对参加《国民》杂志社例行社务会议的十余名各校学生，神色悲怆。 “失败了！ 我们失败了！ 晴天霹雳啊！ 政府已经接到中国代表团来电，关于索还胶州租借的对日外交，失败了，彻底失败了！” 学生们一齐站了起来。 这位北大校长语音哽咽：“同学们！政府的外交部长陆征祥，快顶不住了！他在血盆大口的威胁之下，已经想把我们的山东献出去了！他已经电请政府同意在和约上签字了！同学们，你们都应该知道，胶州亡了，就是山东亡了！山东亡了，国家就不成其为国家了！” 蔡元培说到这里，一个踉跄，穿灰长衫的学生许德珩赶紧一把搀住他。蔡元培站正了，又说：“昨日，我同外交委员会的汪委员长几个人，一齐给陆征祥外长打了一个十一字的电报！” 许德珩马上说：“同学们，电报稿在这里，我念一下。蔡校长的电报确是十一个字：公果敢签者，请公不必生还！听清楚了：不必生还！如果他陆征祥敢卖山东，他什么时候敢回来就什么时候打死他！” 蔡元培说：“同学们呀，同学们！你们能想象得出，我们的政府会这般的软弱、这般的无能吗?同学们，你们都是国家的精英，民族的精英！政府不敢说的话，如今只有靠你们来说了！ 我作为校长，本来是千不该万不该呼吁你们离开书桌、走出教室的，但在国难当头之时，我只能痛心地请求你们大家放下书本，共图救亡大计了！同学们，山东在你们手里，中国在你们手里，你们要起来啊！” 好几个学生突然号啕失声，其中一个捶胸顿足，几乎要以头撞墙。 “我愿意以血唤起民众！”一个二十岁还不到的学生两眼通红，突然像兔子一样蹦起来。他的名字叫刘仁静。“我愿意死在总统府大门口！” 蔡元培说：“同学们，我呼吁你们行动起来，不是要你们做出过于激烈的行为！你们千万不要同刺刀对抗！热血是你们身上最宝贵的东西，你们一定不要白白洒掉！只有保护好了自己，你们才有力量呼喊正义与良知⋯⋯你怎么了?” 蔡元培突然看见一个穿青布长衫的学生在咬自己的手指头，咬狠了，鲜血满手。 那青年哭着，在自己摊开的笔记本上，写下淋淋漓漓两个字：“血拼！” 蔡元培只感觉到，一直留在他自己眼眶里的那粒不曾流下来的泪珠儿，不经意之间，已经变成一粒非常耀眼的火星儿了。中国现代史后来证明，1919年5月初的蔡元培对自己的判断是正确的。②他在成为北大的一粒火星之后，北大就成为了中国的一粒火星。 北京大学千名学生聚会，操场上不断传来口号，一阵狠似一阵。那是岩浆在运行，而且离突破口不远了。 一位法科的姓谢的学生，裂断衣襟，啮破中指，血书“还我青岛”四个大字。 大会临时主席廖书仑慷慨激昂宣布：“同学们，大会作出如下决定：第一，联合各界，一致抗争！第二，立即通电巴黎专使，坚决不在和约上签字！第三，通电全国各省市，定5月7日为国耻纪念日，举行群众游行示威活动！第四，定于5月4日，也就是明天，北京学生齐集天安门，举行学界大示威！” （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ）（3分） A. 毛先生虽然是在跟小学四年级的孩子对话，但话语意味深长，可见他认为少年是中国的未来，对这些孩子们寄予厚望。 B. 孩子们在第二次起立时，虽然很迟疑，但还是执行了毛先生的指令，因为毛先生平时对他们的要求和管理一向是非常苛刻的。 C. 听到蔡校长的话，学生们号啕痛哭，捶胸顿足，甚至咬破手指发誓，作者以此写他们深切的爱国之情，也写他们易被鼓动的幼稚。 D. 小说结尾写廖书伦宣布大会的四项决定，表现出在那个特殊的历史节点青年们一呼百应，但事出紧急只能匆忙发动的仓促。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A. 句子①写出了毛泽东对国际时事和中国局势富有远见的深刻认知，“长沙”和“巴黎”使用了借代手法，表达生动形象又有深意。 B. 小说在写蔡元培和学生的交流时主要通过大量的对话来叙述事件、展现情绪；“泪珠儿”的细节使他内心的痛苦和无奈具象化了。 C. 句子②站在今天的角度回看“五四”，连用两个比喻写出了中国最优秀知识分子先进的引领作用和北大在历史关头的重要作用。 D. 全文几乎每个人物出场说话时都使用了感情强烈的感叹号，表现了巴黎和会中国外交失败这一国耻对全体国民造成的巨大冲击。 8. 文中的毛泽东和蔡元培同为教师，既有共性又自有个性，请简要分析。（4分） 9. 小说展现了历史大事件关键节点，兼具历史厚重感和文学感染力，请结合文本对此加以分析。（6分） 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 情性者，人治之本，礼乐所由生也。故原情性之极，礼为之防，乐为之节。性有卑谦辞让，故制礼以适其宜；情有好恶喜怒哀乐，故作乐以通其敬。礼所以制，乐所为作者，情与性也。昔儒旧生，著作篇章，莫不论说，莫能实定。 周人世硕，以为“人性有善恶，举人之善性，养而致之则善长；性恶，养而致之则恶长”。如此，则性各有阴阳，善恶在所养焉。故世子（即世硕）作《养书》一篇。密子贱、漆雕开、公孙尼子之徒，亦论情性，与世子相出入，皆言性有善有恶。 孟子作《性善》之篇，以为“人性皆善，及其不善，物乱之也”。谓人生于天地，皆禀善性，长大与物交接者，放纵悖乱，不善日以生矣。若孟子之言，人幼小之时，无有不善也。微子曰“我旧云孩子，王子（即纣王）不出。”纣为孩子时，微子睹其不善之性性恶不出众庶长大为乱不变故云也。羊舌食我初生之时，叔姬视之，及堂，闻其啼声而还，曰：“其声，豺狼之声也。野心无亲，非是莫灭羊舌氏。”遂不肯见。及长，祁胜为乱，食我与焉。国人杀食我。羊舌氏由是灭矣。纣之恶在孩子之时；食我之乱见始生之声。孩子始生，未与物接，谁令悖者？丹朱生于唐宫，商均生于虞室。唐、虞之时，可比屋而封，所与接者，必多善矣。二帝之旁，必多贤矣。然而丹朱傲，商均虐，并失帝统，历世为戒。性本自然，善恶有质。孟子之言情性，未为实也。 （选自王充《论衡·本性》，有删减） 材料二： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣。” （选自《孟子·公孙丑上》，有删减） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 微子睹其不善A之B性C性恶不出D众庶E长大F为乱G不变H故云也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．原，推究，与《五代史伶官传序》“原庄宗之所以得天下”的“原”意思相同。 B．以，表示修饰关系，与《归去来兮辞》“木欣欣以向荣”的“以”用法相同。 C．与，参与，与《六国论》中“与嬴而不助五国也”的“与”意思不相同。 D．内，通“纳”，结交，与《鸿门宴》中“距关，毋内诸侯”的“内”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ） A．王充认为礼乐制度是根据人的性情制定出来的，任由性情发展就可能出现极端的后果，因此用礼来作为防范，用乐来作为节制。 B．世硕、密子贱、微子等人都认为人的本性中有善恶两个方面，而最终成为善人或者恶人，则是后天引导、培养不同所造成的结果。 C．王充认为丹朱、商均分别处于尧、舜时代，所接触的肯定大多是贤能的大臣和善良的百姓，他们成为恶人应该不是受人影响造成的。 D．孟子认为每个人包括君王都有怜悯体恤别人的心情，君王如果能够用这样的心情去施行仁政，就能够轻而易举地把天下治理好。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）孩子始生，未与物接，谁令悖者？ （2）人之有是四端也，犹其有四体也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣。 14．文本中王充对孟子的“性善论”有何看法？如何分析论证？（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 初春 王绩 前旦出园游，林华都未有。 今朝下堂望，池冰开已久。 雪避南轩梅，风催北庭柳。 遥呼灶前妾，却报机中妇。 年光恰恰来，满瓮迎春酒。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．前四句写诗人“前旦”和“今朝”游望所见之景，巧妙地透露出诗人心理变化。 B．因春天迟迟未至，诗人着急得又是呼妾又是唤妻，表现出他对春天的热切盼望。 C．末尾二句写开瓮酒迎新春，这与前面盼春、寻春、见春的叙写相呼应，文脉贯通。 D．本诗用自然质朴的语言描写富有趣味的居家生活，这与杜甫的《客至》异曲同工。 16．五、六两句中“避”“催”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子哂笑子路的原因是：“______，______”。 （2）《种树郭橐驼传》中柳宗元指出，那些嘴上说爱果树的人，其实是在害果树；而指出那些喜好多发政令的官员对百姓也是如此的两句是：“______，______”。 （3）中国古典诗词中不乏描绘高远壮阔秋景的名句，如“______，______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18-20题。 张小泉是家用菜刀中   A   的中国百年品牌，云南白药是伤骨药中如假包换的中国百年品牌。如今的张小泉   B   走在先人开拓的路上，材料不变，工序不变，款式不变，视之为“百年传承的工匠精神”，远远落后于德国百年品牌双立人家用菜刀的销量。而云南白药则百般求变，药剂技术不断迭代，生产工艺全面创新，款式、品类更是   C   ，先后从散剂开发出胶囊剂、酊剂、硬膏剂、气雾剂、创可贴等新品类，甚至还进入牙膏、洗发剂等快消品领域，成为老字号企业中第一家年销售额突破百亿的公司。①我们要找的“新工匠”，应该是张小泉，而不是云南白药。②张小泉和云南白药，它们在百年前能各自崛起，它们的工匠都因为对当时的技术实现了突破，③他们所生产的便捷实用、紧跟时尚。④但是，随着时代的演进，技术被再次突破，审美被超越，甚至使用的场景也发生了根本性的变化，⑤如果后世的匠人抱守古人而不思进取，则传统成为枷锁，古人成为沉重的十字架。真正的“新工匠”不是回到传统，一味地向前辈致敬，而是从传统出发，在当代的审美和生活中重新寻找存在的价值。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 19. 文中①②③④⑤句中有三处表述不当，请指出其序号并做出修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（3分） 20. 文中画波浪线的部分，如果改写成“材料、工序、款式不变，视之为百年传承的工匠精神”，表达效果有什么不同？（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 21. 《乡土中国》整本书阅读考查。（6分） （1）并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会，群体成员之间是“有机的团结”的社会称为______。 （2）______是指中国乡土社会以自己为中心，由亲属关系和地缘关系所决定的具有伸缩能力的人际关系格局。 22. 读下面删去了结尾的微型小说，从小说的内容、情节出发，展开想象，猜测并续写结尾，100字左右。（5分） 陪伴 有一位老人，用了毕生的积蓄，收藏了许多价值连城的古董。 他的老伴过世得早，留下三个孩子，可孩子长大后都出了国，有了自己的生活圈。 孩子不在身边，所幸老人还有个学生，跟进跟出地伺候他。许多人都说：“看这年轻人，放着自己的正事不干，成天陪着老头子，好像很孝顺的样子。谁不知道，他是为了老头子的钱。” 老人的孩子们，也常从国外打来电话，叮嘱老父要小心，不要被学生骗了。 “我当然知道！”老人总是这么说，“我又不是傻子！”终于有一天，老人过世了，律师宣读遗嘱时，三个孩子都从国外赶了回来，那学生也到了。 遗嘱宣读之后，三个孩子都变了脸，因为老人居然糊涂到把大部分的收藏都给了那个学生。 老人的遗嘱写着： 结尾续写： 四、写作（60分） 23. 阅读下面文字，根据要求作文。 “哇，我穿汉服的那组照片收获了一百多个赞！开心！” “开心啥啊？你看看你那美颜美的，那还是你吗？” “美颜怎么了？美颜悦人悦己呀！这不都成社交礼仪了嘛！” “亲妹啊，我更喜欢脸圆圆的你！我更喜欢单眼皮的你！” …… 身为教授的父亲，边意兴盎然地听着兄妹的对话，边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革…… 他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，请你写一篇论述类文章，表达你的思考和认识。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ （新高考适用）2025届高三名校精选模拟质检 语文试题（解析）第11卷 注意事项： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【解析】 【导语】 材料一和材料二都强调了数字化浪潮对社会的巨大影响。材料一主要讨论数字技术如何推动各产业的转型升级，提升生产效率，从而成为经济发展的新动能。材料二则聚焦于网络技术对文化领域的影响，特别是如何通过数字化的手段促进全民阅读，加速文化传播。两篇文章共同提示数字化在不同领域所带来的积极变革，但也隐含需要慎重面对这股发展潮流的挑战。 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容能力。 A. “就能”表述不正确，原文为“未来，经济社会各领域还将涌现更多新业态新模式，让更多人在数字化浪潮中享受发展红利”，“还将涌现”不等于“就能”，选项表述过于绝对。 B.“未来将推动新质生产力的形成与发展”错误，原文为“正在不断推动新质生产力的形成与发展”，选项时态错误。 D.两个分句在逻辑上没有联系。“颁奖典礼在线人数”与“网民规模增大”仅是数字生活的表现，“彰显了数字中国建设赋能美好生活的巨大潜力”，并未直接证明数字中国赋能美好生活。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“论证了陪读者读书的意义”错误，引用这句话论证的是网络对于引领读者读书的重要价值。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.提到的能调节温度的衬衫，与数字化没有直接关联，主要涉及产品的温度特性，不属于数字技术的体现。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 首先利用网络平台、直播等新形式展示文学作品的成功案例来说明网络对文化传播的重要性，通过网络平台数据报告，展示文学作品在网络上的火爆程度，以此引出增强书香气息的趋势和需求； 接着，举例说明网络对全民阅读的推动作用，逐步引出“让网络多一些书香”的观点，进而强调建设“书香社会”的必要性。 【5题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 我们既要看到人工智能的优点，也要看到其缺点，应辩证地看待人工智能。    ①结合材料中“数字赋能美好生活”“经济社会各领域还将涌现更多新业态新模式，让更多人在数字化浪潮中享受发展红利”，及题干“《阳光失了玻璃窗》令人震惊”“人工智能操纵的机械臂写出具有相当水准的书法作品”等内容，应认识到其在提高生活便利性和效率方面的巨大潜力，例如提高生产效率和丰富数字生活，进行艺术创造等。 ②须警惕人工智能快速发展带来的挑战和伦理问题，并做好充分准备，保持积极但谨慎的态度，以平衡发展与潜在风险。通过题干中“自动驾驶、疾病诊断或者不同语种的翻译，文学艺术领域的‘陷落’指日可待”“阿尔法狗击败围棋冠军”看到，也需警惕其快速发展的潜在风险，注重人工智能的伦理和安全，需理性且全面地对待人工智能的发展。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【解析】 【导语】 这篇节选文字以细腻的笔触和强烈的情感描绘了历史转折点上的人物风采。毛泽东和蔡元培的形象展现了作为教师的责任与使命，他们在动荡时代中激发学生们的爱国热情。小说通过生动的对话和细节描写，突显出那段历史中的民族危机感与觉醒之势，深具文学感染力。此外，文章对青年学生的描写传达了新一代对国家命运的关切与担当，具有教育意义与历史厚重感。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“因为毛先生平时对他们的要求和管理一向是非常苛刻的”错误，于文无据。 C.“也写他们易被鼓动的幼稚”错误。学生们号啕痛哭，捶胸顿足，甚至咬破手指发誓主要是为了写他们的爱国之情。 D.“但事出紧急只能匆忙发动的仓促”错误。四项决定态度鲜明拒绝签字，活动定于第二天，证明事态的紧急，并非仓促。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 A.“使用了借代手法”错误。“长沙一跺脚，巴黎的街道也会颤抖起来”运用了夸张的手法。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①共性：强烈的爱国情怀，关心国家命运。毛泽东在讲到八国联军侵略中华的课时，教育学生要挺直腰杆，不让他们再侵略我们国家，让学生真的为了国家“站”起来。在听到远处传来的枪声时，决定换个课题，讲巴勒和会，紧跟着国际局势，关心国家的命运。蔡元培在听说索还胶州租界的条约失败了后，神色悲怆，语音哽咽，写出了他的爱国情怀，山东亡了，国家就不成其为国家了，蔡元培极力劝学生国难当头之时，为了国家的命运，让大家放下手中的书，为了中国站起来。 ②个性：毛泽东注重激发学生的爱国情感，“今天先生来讲这段历史，听课者还能坐得住吗? 所以这堂课，先生愿意看见你们站着，你们愿意站着吗?”让学生要站起来上课，通过独特的教学方式启发学生，培养学生的爱国情感。 蔡元培更强调理智和理性，他说“但在国难当头之时，我只能痛心地请求你们大家放下书本，共图救亡大计了！”“我呼吁你们行动起来，不是要你们做出过于激烈的行为！你们千万不要同刺刀对抗”等可以看出，国家存亡之际蔡元培引导学生投身社会实践，但也劝导学生避免过激行为，保护好自己，以便持久地为国效力。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①历史的厚重感：小说写了真实的历史事件“巴黎和会”“索还胶州租借的对日外交，失败了”等，通过历史事件的串联，展现了历史厚重感。 ②文学的感染力：文中有一些细节的描写突出文学的加工，比如文中“面对一屋子耸得像宝塔一样的孩子们”运用比喻的手法，把学生站立腰板挺直比作宝塔，生动形象写出了受到毛泽东情绪感染的学生的精神面貌，侧面写出了毛泽东的善于引导的形象，有文学的感染力。比如写学生听说巴黎和会外交失败后“两眼通红，突然像兔子一样蹦起来”的细节描写，写出了学生内心的悲痛，感染读者。 所以这篇小说既有真实历史的厚重感又有文学创作的感染力。 二、古代诗文阅读（共35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10解析】微子睹其不善之性。性恶不出众庶，长大为乱不变，故云也。 【11解析】材料二中的“内”通“纳”，意思是“结交”；“距关，毋内诸侯”的“内”意思是接纳、放入，二者意思不同 【12解析】密子贱、微子等人都认为人最终成为善人或者恶人，则是后天引导、培养不同所造成的结果。 13．【答案】（1）孩子刚生下来，还没有与外界事物（外人）接触，谁会叫（让，教）他胡来（乱来、作乱）？（句意2分；“始”1分；谁令（之）悖者，省略句1分） （2）人有这四种发端，就像自身有四肢。凡自身有这四种发端的，懂得都要扩大充实它们。 （句意2分；“是”1分；“犹”1分） 14．【答案】①王充认为孟子性善论不符合实际情况。②主要用举例论证的方法，正面用微子看幼时纣王就有不良的本性及羊舌食我一出生就有恶性的例子，阐释他们并非后天接触外界被人影响才变恶，来反驳孟子人幼小时没有不善的观点。③反面论证，从朱丹、商均出生在良好环境，却傲慢、暴虐，来反驳孟子的“性善论”。（观点1分，分析2分） 参考译文：材料一 情性，是治理人民的根本，礼乐制度就是由此制定出来的。特意推究了情性发展到极端的后果，然后用礼来作为防范，用乐来作为节制。人性有卑谦辞让，所以制礼来适合事理；人情有好恶喜怒哀乐，所以作乐来表达敬肃。制礼作乐的根据，是人的情和性。过去的儒生，写文章，没有不论说的，却没有一个能作出正确的结论。 周朝人世硕认为人的本性中有善的有恶的两方面，取人的善良本性，通过培养、引导，好的品行就会滋长起来；取人的恶劣本性，加以培养、引导，那坏的品行就会发展下去。像这样，原来情性就会各有善恶，而是善是恶，在于培养的方向。所以世硕作《养书》一篇。密子贱、漆雕开、公孙尼子这些人，也论述过情性，与世硕相互有出入，但都说人的情性中有善恶两个方面。 孟子作《性善》篇，认为人的本性都是善良的，至于他们不好的品质，是受了外界事物的不良影响。说人由天地所生，都禀受了善良的本性，长大以后与外界事物接触，放纵自己胡作非为，不好的品质日渐滋长。像孟子所说的，人幼小的时候，没有不善良的。但微子说：“我过去评论孩子时说过，纣王没有一般孩子好。”因为纣王做孩子的时候，微子就看出了他不良的本性。其禀性恶劣，不如一般人，长大之后为非作歹，并没有改变原来的禀性，所以他这样说。羊舌食我刚生的时候，祖母叔姬去看他，刚走到堂屋，听见他啼哭的声音就往回走，说：“他啼哭的声音，像豺狼号叫。狼子野心，不认六亲，除了这个孩子，没人会灭我羊舌氏族。”始终不肯去看他。等他长大以后，祁胜作乱，羊舌食我参与其中。国人杀了羊舌食我，羊舌氏因此灭亡。纣王的恶劣品质，表现在孩子的时候；羊舌食我参与作乱，显现在刚生时啼哭的声音。孩子刚生下来，还没有与外界事物接触，谁会叫他胡来？丹朱在尧的宫里出生，商均在舜屋里出生。尧、舜的时候，挨家挨户都有品德高尚可以受封的人，所被接触到的人，肯定大多是善良的百姓。尧舜二帝的身旁，肯定大多是贤能的大臣。然而丹朱傲慢，商均暴虐，都失去了帝位，历代成为人们的教训。生性原本自然就如此，它的善恶是由承受的气的性质决定的。孟子说的人情天性，并不符合实际情况。 材料二 孟子说：“每个人都有怜悯体恤别人的心情。古代圣王有怜悯体恤别人的心情，这才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。之所以说每个人都有怜悯体恤别人的心情的原因是：假设有人突然看见一个小孩要掉进井里面去，必然会产生惊惧同情的心理——这不是因为要想去和这孩子的父母交好讨好的原因，不是要想在乡邻朋友中博取声誉的原因，也不是厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的。由此看来，没有同情心，简直不是人；没有羞耻心，简直不是人；没有谦让心，简直不是人；没有是非心，简直不是人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端。人有这四种发端，就像自身有四肢一样。凡自身保有这四种发端的，懂得都要扩大充实它们。” （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15解析】“因春天迟迟未至，诗人着急得又是呼妾又是唤妻，表现出他对春天的热切盼望”错。春天不是迟迟未至，它已经到来；诗人也不是因此着急，而是呼妾唤妻让她们开酒迎春；表现出他对春天到来的喜悦。 16．【答案】①“避”字运用拟人手法，生动形象地写出了春天初至梅树上冰雪消融的景象，透露出春天到来的信息；②“催”字运用拟人手法，生动形象地写出了春风催发柳条萌芽生绿的景象，表现出诗人的惊喜之情。（每点3分，手法1分，景象1分，情感1分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【答案】（1）为国以礼，其言不让。 （2）若甚怜焉，而卒以祸。 （3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。//落木千山天远大，澄江一道月分明。 （必须是秋景，壮阔、高远） 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A本处是说张小泉被认为是家用菜刀中的中国百年品牌是和它的实际相符的，可用“名副其实”。“名副其实”，名声或名义和实际相符。 B本处是说如今的张小泉的材料不变、工序不变、款式不变，说明它跟随在先人的脚步后面处处模仿，可用“亦步亦趋”。“亦步亦趋”，比喻没有主见，处处追随模仿的意思。 C本处是说云南白药在款式、品类上新品不断出现，可用“层出不穷”。“层出不穷”，指接连不断地出现，没有穷尽。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“是张小泉，而不是云南白药”语序不当，不合逻辑，张小泉不创新，已经远远落后；而云南白药不断创新，属于“新工匠”，所以应改为“是云南白药，而不是张小泉”； ②“它们的工匠都因为”语序不当，“都因为”连接的应是“张小泉和云南白药，它们在百年前能各自崛起”和“它们的工匠对当时的技术实现了突破”，所以应改为“都因为它们的工匠”； ③“他们所生产的”成分残缺，“便捷实用、紧跟时尚”是他们所生产的产品，所以应改为“他们所生产的产品”。 【20题详解】 本题考查学生对语句表达效果的把握能力。 从修辞上看，“材料不变”“工序不变”“款式不变”从采用了“……不变”这样的句式，结构上比较整齐，所以运用了排比的修辞手法，使表达更有气势。 从句式上看，“材料不变”“工序不变”“款式不变”为三个短句，而“视之为‘百年传承的工匠精神’”为长句，长短句结合，使表达错落有致。 从标点符号上看，“视之为‘百年传承的工匠精神’”使用了引号，而引号在这里表示强调，强调了张小泉被看做百年传承的工匠精神这一内容。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 【21解析】 【详解】本题考查学生识记和理解经典名著中的重要概念的能力。 （1）“礼俗社会”这个概念出自费孝通的《乡土中国》之《乡土本色》一文。原文是“在社会学里，我们常分出两种不同性质的社会：一种并没有具体目的，只是因为在一起生长而发生的社会；一种是为了要完成一件任务而结合的社会”“前者是‘有机的团结’，后者是‘机械的团结’。用我们自己的话说，前者是礼俗社会，后者是法理社会”，由此可以找到本题答案。 （2）“差序格局”这个概念出自费孝通的《乡土中国》之《差序格局》。原文“我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。”“在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。”“以‘己’为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。在这里我们遇到了中国社会结构的基本特性了。我们儒家最考究的是人伦，伦是什么呢？我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。”据此，我们可以得出：差序格局是指中国乡土社会以自我为中心，由亲属关系和地缘关系所决定的具有伸缩能力的人际关系格局。 【22解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：描写类微写作。 审题：本题要求续写结尾，结尾是对全文的总结，使故事情节更加完整。根据前文内容分析可知，本文结尾老人应说出把大部分的收藏留给了学生而不留给自己孩子的原因，所以在遗嘱中老人要把他的学生的做法和自己孩子的做法对比，说明自己这样做的原因。 根据前文“孩子不在身边，所幸老人还有个学生，跟进跟出地伺候他。许多人都说：‘看这年轻人，放着自己的正事不干，成天陪着老头子，好像很孝顺的样子。谁不知道，他是为了老头子的钱。’”可知，老人想到学生对他的陪伴可能是贪图他的收藏，但是强调学生的陪伴是真的；根据前文“老人的孩子们，也常从国外打来电话，叮嘱老父要小心，不要被学生骗了”可知，老人的孩子只是电话问候老人，并没有从国外回来照顾老人，从而可得出老人想到就算自己的孩子们爱他，说在嘴里、挂在心上，却不伸出手来，那真爱也成了假爱；再根据老人的学生对老人的陪伴，可得出老人在遗嘱中提到，就算他的这个学生对他的情都是假的，假的长期帮他，也就算是真的。 写作思路：先说明自己知道学生可能贪图自己的收藏，然后说明把大部分收藏给学生的原因，将学生的做法和孩子们进行对比，此处可强调“陪伴”，呼应标题。 据此分析整理得出答案即可。 四、写作（60分） 【23.审题】 1.找出任务，明确指令 （1）共性的写作任务 选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不写成诗歌；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 （2）个性的写作任务 他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，请你写一篇论述类文章，表达你的思考和认识 2.切分任务，逐个击破 （1）他也想听听作为高中生的你对这一问题的看法，表达你的思考和认识：这段兄妹对话中，可以从两个人的角度进行思考。从妹妹角度看，妹妹穿汉服，用美颜，认为美颜悦人悦己，是一种社交礼仪，由此，我们的思考应该是“汉服”与现代科技的融合，体现传统与现代的统一；美颜与悦人悦己，体现的是一种现代的审美观；用美颜是一种社交礼仪，体现的是对别人的尊重。从哥哥角度看，哥哥喜欢圆脸、单眼皮的妹妹，体现出的是对传统中国女性的欣赏，体现的是对素颜、真实的尊重。父亲听后的思考，“边揣摩这段对话背后丰富的社会学意义，诸如个体对自我的认知，社会的审美风潮，时代的社交变革”，可以从社会学角度来看，当今对自我的认知，美颜可以增加自信，是一种个人的自我肯定与自信心的提升；美颜与素颜都是社会审美的差异，体现一种社会的审美风潮；当今社会的时代变革，现代科技的使用已经成为一种流行，是社会变革的体现。 （2）请你写一篇论述类文章：规定了文体，要写议论性质的文章，做到观点准确，论据充分，论证合理，文体特征鲜明。 【立意】 （1）美颜，能够提升自信； （2）美颜，是对别人的尊重； （3）传统审美与现代审美之我见； （4）美颜之我见； （5）传统服饰与现代科技融合； （6）素颜之我见。 【素材】 （1）当网上一张张被美图秀秀处理过的照片显示着人们青春靓丽时，实际他们的容颜却不曾那样“美丽”过。多数人能明白这个道理，但他们用惯了自拍神器，他们不敢再拿出真实的自己面对世人，所以，只好不断掩盖不足，自欺欺人。然而，这毕竟只是虚幻，面对真实生活的，并不是手机上那一张“闭月羞花，沉鱼落雁”的容颜。谎言终会有被揭穿的一天，至于是矢口否认，还是恼羞成怒，怕也只有自己承受罢了。 （2）各种美颜工具“横空于世”，正源于人们内心对美的肤浅认识。人们对美的认识越来越多地停留在外貌、身材等外在形态，以致让他们忘记了真实的样子恰恰是最美最自然的。且看古人，梅雨飞絮，闲愁几许的诗人贺铸，恰恰不是一位身材魁梧、英俊潇洒的男子，相反，史书记载中，他是位貌极丑，色青黑的诗人罢了。可又何妨？如此容貌不阻他诗句中的柔情似水、美不胜收。同样，人的审美不应停留在浅表的外貌“修改”，如此虚假，倒有做作矫揉失真的丑态。让真实回归到美的行列，人们审美时要认可真实，善于发现真实中遗憾的美。正如《匆匆那年》里曾说：“真实生活正正美在它的残缺与遗憾。”人们的审美也应接受生活中那份真实的不完美。 （3）自拍美颜是爱美之心的体现。俗话说，爱美之心，人皆有之。对美的追求也是人的一种天性，无可厚非，甚至也可以说是理直气壮。所以，考生对此角度可持肯定态度。但是，人的形象美也是有不同层次的，有人为的刻意之美，也有自然的朴实之美，有外在之美，也有内在之美，而从材料中所反映的以及生活的实际情况来看，“自拍美颜”这种做法无疑是一种人为的刻意之美，是强调外在之美的一种表现。“自拍美颜”确实能让人的形象在某种程度上得到美化，但刻意的终究不能长久，也有“见光死”的危机，单纯的美化外表而不注重内在的美化，那么，对形象美的认识也是肤浅的。所以，同样是追求美，但是以什么为美以及对何为美的认识却能区分不同层次考生的思维深度与广度，也为“爱美之心”的理解留下来了辩证思考的空间。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$