第7课《我是班级值日生》（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

《我是班级值日生》教学设计 一、教学目标 1. 让学生明确值日生的职责和任务，了解值日生工作对于班级环境和秩序的重要性，培养学生的责任感和服务意识。 2. 引导学生学会正确处理值日过程中遇到的问题，如分工不合理、同学不配合、自身遗忘任务等，提高学生解决问题的能力和人际交往能力。 3. 通过夸夸优秀值日生，树立榜样，激发学生向榜样学习的动力，鼓励学生在值日工作中积极认真，为营造良好的班级环境贡献力量，同时培养学生的团队合作精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 帮助学生清楚知道值日生需要完成的各项具体工作，如扫地、擦黑板、整理图书角、维持课间秩序等，使学生明白自己在值日当天的责任。 2. 组织学生讨论值日中常见问题的解决方法，如同学之间如何合理分工、怎样与不遵守值日规定的同学沟通等，让学生掌握应对问题的有效策略。 （二）教学难点 1. 引导学生树立正确的值日态度，理解值日不仅仅是完成任务，更是对班级和同学的一种责任与奉献，培养学生主动积极的值日意识，克服敷衍了事的心态。 2. 鼓励学生在实际值日工作中坚持良好的行为表现，将所学的解决问题方法运用到实践中，形成长期稳定的值日习惯，促进班级整体环境和氛围的提升。 三、教学方法 讲授法、讨论法、情境教学法、案例分析法相结合。 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 展示一些干净整洁的教室图片和杂乱无章的教室图片对比，提问学生：“你们更喜欢在哪种教室里学习呢？为什么？”引导学生思考良好的班级环境对学习和生活的重要性。 2. 引出话题：“为了保持教室的整洁和有序，我们班级每天都有值日生。今天我们就来学习《我是班级值日生》。” （二）今天我值日（10分钟） 1. 组织学生分组讨论：“当值日生需要做哪些事情呢？”让学生结合自己的经验和观察，列举值日生的工作任务，如扫地、拖地、擦黑板、擦桌椅、整理图书角、摆放劳动工具、开门窗通风、检查同学们的个人卫生（如红领巾佩戴情况）、维持课间纪律等。教师将学生提到的任务写在黑板上。 2. 请几位学生上台分享自己值日的经历，重点讲述自己在值日时是如何完成各项任务的，遇到了哪些困难，以及是如何克服的。其他学生认真倾听，并可以提出问题或补充自己的看法。 （三）值日问题讨论（10分钟） 1. 展示教材中羊羊值日时遇到的各种问题场景，如分工不合理（“扫地太累了，我去擦黑板……”）、同学不配合（“别记我的名字，行吗？我忘戴红领巾了。”）、自身失误（“你怎么把垃圾堆在路中间，差点把我绊倒！”）等，引导学生分析这些问题产生的原因。 2. 组织学生分组讨论：“如果你是羊羊，你会怎么解决这些问题呢？”鼓励学生积极思考，提出解决方案。例如，对于分工不合理的问题，可以通过民主协商、根据同学的特长和意愿进行合理分配；对于同学不配合的情况，要耐心劝说，说明遵守值日规定的重要性；对于自身失误，要勇于承认并及时改正，同时在今后更加细心。 3. 每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果，教师进行总结和点评，引导学生认识到在值日过程中遇到问题是正常的，关键是要积极主动地寻找解决办法，确保值日工作顺利完成。 （四）夸夸我班的值日生（10分钟） 1. 请几位学生分别介绍班级中优秀值日生的事迹，如于浩同学值日时有礼貌且善于劝说同学遵守纪律，李敏同学认真负责从不忘记值日并及时整理讲台等，让学生感受榜样的力量。 2. 组织学生讨论：“这些优秀值日生的哪些品质值得我们学习？”引导学生从责任感、认真负责的态度、良好的沟通能力、主动积极的服务意识等方面进行思考，鼓励学生向优秀值日生学习，在自己值日时也要努力做到更好。 3. 开展“我要向他/她学习”活动，让学生写下自己想要学习的优秀值日生的名字以及学习的具体方面，然后将纸条贴在教室后面的展示墙上，激励学生在今后的值日工作中积极行动。 （五）课堂总结（5分钟） 1. 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括值日生的职责、值日中可能遇到的问题及解决方法、优秀值日生的榜样力量等，强调值日工作对于班级的重要性。 2. 鼓励学生在今后的值日中认真履行自己的职责，积极面对和解决问题，共同努力营造一个整洁、有序、温馨的班级环境，为班级的发展贡献自己的一份力量。 五、教学反思 在教学过程中，要充分调动学生的积极性，让学生在讨论和分享中深入理解值日工作的意义和方法。通过实际案例的分析，引导学生思考如何应对值日中的各种情况，培养学生解决问题的能力。在树立榜样环节，要注重引导学生发现身边同学的闪光点，激发学生向榜样学习的内在动力。同时，在今后的班级管理中，可以进一步加强对值日工作的监督和评价，及时表扬优秀值日生，对存在的问题给予指导和纠正，帮助学生养成良好的值日习惯，提高班级整体的值日质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$