精品解析：辽宁省鞍山市立山区2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

九年级历史期中质量监测试卷 温馨提示：请每一位考生把所有的答案都答在答题卡上，答案要求见答题卡，否则不给分。 一、单项选择题(把正确答案写在答题卡相应的位置上，每小题2分，共30分) 1. 下面是某同学制作的学习卡片，其中横线上应该补充的内容是（ ） 文明名称：古巴比伦文明 时间：公元前19世纪——前16世纪 人物：汉谟拉比 文明发源地： A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 爱琴海 2. 象形文字是世界上最古老的文字之一。它由象形符号构成，凝聚着人类的智慧。发明该文字的是（ ） A 古埃及人 B. 古希腊人 C. 古印度人 D. 古罗马人 3. “种姓是一种天生的能力，这种能力可以把人分为思想家、战士、商人、农民、手工业者等，因为这种刻意分工使得每个人在各自的领域效率更高，更容易获得成就。”这段材料的主要观点是种姓制度（ ） A. 使社会等级十分森严 B. 有利于社会的进步 C. 造成社会的不公平 D. 高等种姓中人才众多 4. 亚历山大东征连续作战10年，行程万余里，建立了庞大的帝国，在世界军事史上留下了光辉的一页，同时也开启了东西方文化交融的新时代。这说明（ ） A. 人类文明发展的动力来自战争 B. 地区冲突导致了文明的衰落 C. 战争在一定程度上促进了文明传播与发展 D. 和平交往促进了文明的交融 5. 构建知识结构示意图，能够从整体上把握所学的历史知识，培养历史思维能力。下面图示中的“？”处是（ ） A. 资本主义制度的初步确立 B. 富裕农民的产生和发展 C. 生产关系资本主义化 D. 资本主义制度的扩展 6. 根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明（ ） A. 在交流与碰撞中发展 B. 体现明显的多元特点 C. 全部发源于大河流域 D. 都消失在历史长河里 7. 小明同学暑假想去欧洲文明的发祥地旅游，他可能看到的建筑是（ ） A. 万神庙 B. 巴黎圣母院 C. 狮身人面像 D. 帕特农神庙 8. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊等设施，而且备有牲畜和生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，庄园里的人也很少出去采购。这说明（ ） A. 农业和手工业相当发达 B. 基本处于自给自足状态 C. 资本主义生产关系形成 D. 为城市兴起奠定了基础 9. 罗马法是古代世界各国法律中内容最丰富、体系最完善，对后世影响最大的法律体系之一，是罗马人留给后人的一份宝贵遗产，罗马法制建设的第一步是（ ） A. 《新法典》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《十二铜表法》 D. 《法学汇纂》 10. 阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的交流与传播做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（ ） A. 指南针经阿拉伯人传入欧洲 B. 阿拉伯人改造0到9十个数字计数法并将其传入欧洲 C. 火药经阿拉伯人西传 D. 佛教经阿拉伯人传入欧洲 11. 体现资产阶级“天赋人权”、“主权在民”的政治诉求的纲领性文献是（ ） A. 《大宪章》 B. 《权利法案》 C. 《独立宣言》 D. 《人权宣言》 12. 他跨越自己所处的时代，传递出经世适用的启示和教诲，是那个“人被发现”的时代先驱。他是（ ） A. 但丁 B. 莎士比亚 C. 哥伦布 D. 达·芬奇 13. 历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 1799年11月9日，拿破仑发动“雾月政变”。 B. 美国独立战争期间，乔治·华盛顿被任命为大陆军总司令。 C. 英国资产阶级革命是一场“欧洲范围革命”。 D. 1488年，航海家迪亚士到达非洲的好望角。 14. “《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在于明确划分了议会和王权的权力界限使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突。”这一观点主要认为《权利法案》 A. 改变了英国国王权力的来源 B. 创造了英国长期稳定的政治环境 C. 体现了主权在民的政治理念 D. 确立了议会权力高于王权的原则 15. “世界近代史上风云人物的他，在革命暴风雨中崛起，他为法兰西的新生产下了赫赫战功，也曾给欧洲留下了难以抚平的战争创伤。”文中的“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 华盛顿 C. 罗伯斯庇尔 D. 拿破仑 二、非选择题：(共40分，16题10分，17题11分，18题10分，19题9分) 16. 在历史单元复习课上，老师下发了导学案。下面是其中的部分内容，请你跟随老师一起完成。 材料一：资本主义工商业的发展，引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。……商品经济逐渐取代自然经济。 （1）材料一反映了这一时期经济出现了什么样的新变化？ 材料二：从表面上看来，这是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。但是，并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 ——《世界史·近代史编》 （2）根据所学知识，材料二中“运动”是指什么？为什么说它不是对古典文化的简单模仿？它的核心思想是什么？ 材料三： （3）根据所学完成材料三的图示。 （4）材料二和材料三所反映的历史事件有何关联？它们共同的影响是什么？ （5）根据上述材料反映的史实，给这节单元复习课归纳一个主题。 17. 某班历史课上，开展“日不落帝国的崛起之路”探究性学习，请你共同参与完成学习任务。 【A之路】 材料一： （1）根据所学知识，写出示意图的名称。分析这一事件的实质是什么？对英国产生了怎样的影响？这一事件反映了英国崛起选择的一条道路，请补充填写上面的小标题A。 【革命之路】 材料二：在开始的时候，所谓自由是指贵族对抗国王，可是后来，它逐步地就变成了整个国家反抗国王的暴政，在几百年的时间中，王权与民权之间的这种斗争，是英国政治史发展的一个主线，正是在这样的抗争中，英国走出了中世纪，走进了现代世界。 （2）材料二中的“整个国家反抗国王的暴政”指的是哪一事件？根据材料指出这一事件的焦点。 材料三： （3）根据所学知识，写出材料三中革命爆发的标志性事件。图示呈现了革命的什么特点？(写出两点) （4）革命结束后，在英国确立起怎样的政治制度？革命的最终胜利反映了什么样的历史趋势？ 18. 在北美人民为自由而战之时，法国人民正在苦苦挣扎于国内的君主统治，但是两国人民有着共同的心声。 材料一：我们同一个如此难对付的强国进行了战争，而且战争的目的已经完全达到。想到这一点只能激发起我们的惊叹和感慨之情。而美国军队在长达8年的时间内几乎忍受了所有可能的痛苦和挫折，他们所代表出来的无以伦比的坚韧精神正是一个永恒的奇迹。 ——华盛顿 （1）材料一中的“强国”指的是哪个国家？说说这场战争的性质。你如何理解“战争的目的已经完全达到”。 材料二：美国1787年宪法的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。……通过各州与联邦政府的分权以及联邦政府内部的分权，来实现各种政治权力之间的全面制衡。 ——马克垚主编《世界文明史》 （2）根据材料二指出美国如何通过“分权”，最终实现“各种政治权力之间的全面制衡”？1787年美国宪法体现了怎样的原则？ 材料三： 攻占巴士底狱 （3）材料三的图片反映了哪一历史事件？为此作了理论准备的是什么运动？ 材料四：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽。” ——拿破仑·波拿巴 （4）根据材料四，结合所学知识，拿破仑口中“永垂不朽”的是什么？ （5）根据所学知识，谈谈“两国人民共同的心声”是什么？ 19. 某校历史课外活动小组开展“改革是社会发展的重要推动力”的探究活动，小组合作，收集资料，请你一起加入其中。 改革是社会发展的重要推动力 材料一： 伯里克利 材料二：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾忌也不以为耻。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料三 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 （1）材料一的人物跟古希腊哪个城邦的改革有关？ （2）写出材料二“大规模吸收中国文化”所进行的改革名称。 （3）材料三反映了哪一制度？ （4）根据上述材料，任意选择两个史实，论述观点“改革是社会发展的重要推动力”(要求观点明确，史论结合，条理清晰) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九年级历史期中质量监测试卷 温馨提示：请每一位考生把所有的答案都答在答题卡上，答案要求见答题卡，否则不给分。 一、单项选择题(把正确答案写在答题卡相应的位置上，每小题2分，共30分) 1. 下面是某同学制作学习卡片，其中横线上应该补充的内容是（ ） 文明名称：古巴比伦文明 时间：公元前19世纪——前16世纪 人物：汉谟拉比 文明发源地： A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 爱琴海 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学可知，公元前18世纪，古巴比伦国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权奴隶制国家，颁布了《汉谟拉比法典》，B项正确；尼罗河流域诞生了古埃及文明，排除A项；古印度文明发源于印度河流域，排除C项；爱琴海地区诞生了古希腊文明，排除D项。故选B项。 2. 象形文字是世界上最古老的文字之一。它由象形符号构成，凝聚着人类的智慧。发明该文字的是（ ） A. 古埃及人 B. 古希腊人 C. 古印度人 D. 古罗马人 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识，古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一，所以发明象形文字的是古埃及人，A项正确；古希腊人最早使用线形文字，排除B项；古印度人使用梵文，排除C项；古罗马人使用字母文字，排除D项。故选A项。 3. “种姓是一种天生的能力，这种能力可以把人分为思想家、战士、商人、农民、手工业者等，因为这种刻意分工使得每个人在各自的领域效率更高，更容易获得成就。”这段材料的主要观点是种姓制度（ ） A. 使社会等级十分森严 B. 有利于社会的进步 C. 造成社会的不公平 D. 高等种姓中人才众多 【答案】B 【解析】 【详解】根据“因为这种刻意分工使得每个人在各自的领域效率更高．更容易获得成就”可知，这段材料的主要观点是种姓制度有利于社会的进步，B项符合题意；ACD项材料中没有体现，不符合题意，排除ACD项。故选B项。 4. 亚历山大东征连续作战10年，行程万余里，建立了庞大的帝国，在世界军事史上留下了光辉的一页，同时也开启了东西方文化交融的新时代。这说明（ ） A. 人类文明发展的动力来自战争 B. 地区冲突导致了文明的衰落 C. 战争在一定程度上促进了文明的传播与发展 D. 和平交往促进了文明的交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可以得出亚历山大的东征建立了庞大的亚历山大帝国，开启了东西方文化大规模交融的新时代。这说明战争在一定程度上促进了文明的传播与发展。马其顿国王亚历山大继承王位后，历经十年（公元前334年--公元前323年）征战，灭亡了波斯帝国，一直打到印度河流域，建立了空前庞大的亚历山大帝国。这次东征，也促进了东西方文明的交流，C项正确；人类文明发展的动力并不是战争，排除A项；材料体现的是亚历山大东征促进了东西方文明的交流，并没有使得文明衰落，排除B项；材料体现的是战争，没有体现出和平交往，排除D项。故选C项。 5. 构建知识结构示意图，能够从整体上把握所学的历史知识，培养历史思维能力。下面图示中的“？”处是（ ） A. 资本主义制度的初步确立 B. 富裕农民的产生和发展 C. 生产关系资本主义化 D. 资本主义制度的扩展 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，随着生产力的提高，西欧经济和社会出现了发展，新的生产和经营方式出现。庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动，加之一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势。领主通过转让、联姻，继承、买卖等方式，将土地集中在一起。14世纪中叶以后，出租领主直营地达到一个高潮，领主也因此依靠土地租金生活，不再参与生产管理。一些富裕农民通过承租、购买领主的土地，或者转租、购买其他佃农的地产等方式将土地集中起来，建立租地农场。11 世纪以后，欧洲农村发生了一些新的变化。这一时期，手工业不断发展，一方面，手工业逐渐脱离农业生产，另一方面他们更多地为市场而生产。13世纪，随着分工细化，小型手工作坊得到发展。为了缴纳封建赋税，农民也在家里用自己的生产工具从事生产，农村出现了分散的手工工场。手工工场和租地农场推动了西欧经济和社会的发展，生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌，C项正确；资本主义制度的初步确立与英法美资产阶级革命相关，排除A项；富裕农民的产生与发展与“手工工场”等不符，排除B项；资本主义制度的扩展与俄国1861年改革、日本明治维新、美国内战相关，排除D项。故选C项。 6. 根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明（ ） A. 在交流与碰撞中发展 B. 体现明显的多元特点 C. 全部发源于大河流域 D. 都消失在历史长河里 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。”结合所学可知，这表明世界古代文明具有明显的多元特点，B项正确；在交流与碰撞中发展，在材料中没有体现，排除A项；全部发源于大河流域，与材料所表达的主旨不符，排除C项；都消失在历史长河里，这样的表述错误，排除D项。故选B项。 7. 小明同学暑假想去欧洲文明的发祥地旅游，他可能看到的建筑是（ ） A. 万神庙 B. 巴黎圣母院 C. 狮身人面像 D. 帕特农神庙 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“欧洲文明的发祥地”结合所学知识可知，欧洲文明的发祥地是古希腊，古希腊是欧洲文明之源，帕特农神庙属于希腊，为古代希腊建筑，D项正确；万神庙属于古罗马建筑遗存，排除A项；巴黎圣母院是法国文明的象征，排除B项；狮身人面像是古埃及文明的象征，排除C项。故选D项。 8. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊等设施，而且备有牲畜和生产工具。庄园的产品很少拿出去卖，庄园里的人也很少出去采购。这说明（ ） A. 农业和手工业相当发达 B. 基本处于自给自足状态 C. 资本主义生产关系形成 D. 为城市兴起奠定了基础 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料庄园的产品很少拿出去卖，庄园里的人也很少出去采购”表明庄园里的东西生产是为了自己使用，基本处于自给自足状态，B项正确；庄园配备耕畜和各种生产工具不能说明农业和手工业相当发达，排除A项；西欧庄园在9世纪到11世纪之间，资本主义萌芽13—14世纪才出现，排除C项；工商业的发展为城市兴起奠定了基础，排除D项。故选B项。 9. 罗马法是古代世界各国法律中内容最丰富、体系最完善，对后世影响最大的法律体系之一，是罗马人留给后人的一份宝贵遗产，罗马法制建设的第一步是（ ） A. 《新法典》 B. 《查士丁尼法典》 C. 《十二铜表法》 D. 《法学汇纂》 【答案】C 【解析】 【详解】法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，C项正确；查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，与材料无关，排除A项；529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，排除B项；委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，与材料无关，排除D项。故选C项。 10. 阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的交流与传播做出过重大贡献。下列史实不能说明这一观点的是（ ） A. 指南针经阿拉伯人传入欧洲 B. 阿拉伯人改造0到9十个数字计数法并将其传入欧洲 C. 火药经阿拉伯人西传 D. 佛教经阿拉伯人传入欧洲 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，依据所学知识可知，佛教主要有两个方向传播：向北，经中亚地区传到中国大部分地区，以后又从中国传到朝鲜、日本和越南等国，向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等东南亚国家和我国境内傣族地区，并没有经阿拉伯人向西传入欧洲，D项符合题意，选择D项；中国的指南针经阿拉伯人的手传入欧洲，A项不符合题意，排除A项；阿拉伯数字是有古印度人发明的，阿拉伯人学会以后，加以改造，并与12世纪传入欧洲，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献，B项不符合题意，排除B项；中国的火药和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 11. 体现资产阶级“天赋人权”、“主权在民”的政治诉求的纲领性文献是（ ） A. 《大宪章》 B. 《权利法案》 C. 《独立宣言》 D. 《人权宣言》 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，1776年7月4日，大陆会议通过了《独立宣言》，宣称人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利，宣告北美13个殖民地脱离英国独立，标志着美国的诞生。《独立宣言》是历史上第一次以国家的名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，马克思称赞它是“第一个人权宣言”，C项正确；《大宪章》是英国封建时期的重要宪法性文件之一，确立了“王在法下”的原则，排除A项；《权利法案》是英国资产阶级革命的文件，逐渐形成君主立宪制，排除B项；《人权宣言》是法国大革命期间颁布的文献，宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，排除D项。故选C项。 12. 他跨越自己所处的时代，传递出经世适用的启示和教诲，是那个“人被发现”的时代先驱。他是（ ） A. 但丁 B. 莎士比亚 C. 哥伦布 D. 达·芬奇 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“他‘跨越自己所处的时代，传递出经世适用的启示和教诲’，是那个‘人被发现’的时代的先驱”，结合所学知识可知：“人的发现”指的是文艺复兴。但丁是文艺复兴的先驱，被认为是中古时期意大利文艺复兴中最伟大的诗人，也是西方最杰出的诗人之一，最伟大的作家之一。恩格斯评价说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁，他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，A项正确；莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一，但不是文艺复兴的先驱，排除B项；哥伦布是新航路开辟中的航海家，发现了美洲，与材料无关，排除C项；达·芬奇是文艺复兴时期的画家，美术三杰之一，但不是文艺复兴的先驱，排除D项。故选A项。 13. 历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 1799年11月9日，拿破仑发动“雾月政变”。 B. 美国独立战争期间，乔治·华盛顿被任命为大陆军总司令。 C. 英国资产阶级革命是一场“欧洲范围的革命”。 D. 1488年，航海家迪亚士到达非洲的好望角。 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判”，而“英国资产阶级革命是一场‘欧洲范围的革命’”体现出英国资产阶级革命在整个欧洲资产阶级革命中起到的作用，所以属于历史解释，C项正确；1799年11月9日，拿破仑发动“雾月政变”属于历史史实，排除A项；美国独立战争期间，乔治·华盛顿被任命为大陆军总司令属于历史史实，排除B项；1488年，航海家迪亚士到达非洲的好望角属于历史史实，排除D项。故选C项。 14. “《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在于明确划分了议会和王权的权力界限使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突。”这一观点主要认为《权利法案》 A. 改变了英国国王权力来源 B. 创造了英国长期稳定的政治环境 C. 体现了主权在民的政治理念 D. 确立了议会权力高于王权的原则 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“明确划分了议会和王权的权力界限使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突”，结合所学知识可知，材料认为《权利法案》明确划分了议会和王权的权力界限，从而避免了双方发生严重的权力冲突，因此创造了英国长期稳定的政治环境。选项B符合题意；材料没有涉及改变英国国王权力的来源，A排除；材料没有涉及主权在民的政治理念，C排除；材料没有涉及议会权力高于王权，D排除。故选B。 15. “世界近代史上风云人物的他，在革命暴风雨中崛起，他为法兰西的新生产下了赫赫战功，也曾给欧洲留下了难以抚平的战争创伤。”文中的“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 华盛顿 C. 罗伯斯庇尔 D. 拿破仑 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：此题考查拿破仑的相关知识点。根据所学知识，1799年底，拿破仑发动政变夺取政权；1804年建立法兰西第一帝国；颁布《法典》，确立资产阶级立法规范；1812年远征俄罗斯失利，大伤元气。拿破仑对外战争沉重打击了欧洲的封建势力,但损害了被侵略国家的利益，因此ABC不符合题意，选择答案D。 【考点定位】人教版九年级上·步入近代·法国大革命和拿破仑帝国 二、非选择题：(共40分，16题10分，17题11分，18题10分，19题9分) 16. 在历史单元复习课上，老师下发了导学案。下面是其中的部分内容，请你跟随老师一起完成。 材料一：资本主义工商业的发展，引起了社会的巨大变化，以自然经济为基础的西欧封建社会渐趋瓦解。……商品经济逐渐取代自然经济。 （1）材料一反映了这一时期经济出现了什么样的新变化？ 材料二：从表面上看来，这是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。但是，并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。 ——《世界史·近代史编》 （2）根据所学知识，材料二中“运动”是指什么？为什么说它不是对古典文化的简单模仿？它的核心思想是什么？ 材料三： （3）根据所学完成材料三的图示。 （4）材料二和材料三所反映的历史事件有何关联？它们共同的影响是什么？ （5）根据上述材料反映的史实，给这节单元复习课归纳一个主题。 【答案】（1）资本主义萌芽的出现。 （2）文艺复兴。文艺复兴是借复兴古希腊古罗马文化之名，来宣传新的资产阶级的思想文化，是资产阶级的思想解放运动，有继承更有创新。人文主义。 （3）A：新航路开辟 B：地圆 （4）文艺复兴为新航路开辟提供了精神动力。促进资本主义发展。 （5）步入近代。 【解析】 【小问1详解】 新变化：根据材料“商品经济逐渐取代自然经济”可以得出西欧资本主义萌芽的出现，自然经济逐渐瓦解。 【小问2详解】 运动：根据材料“这是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动”、“而是在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”可以得出这指的是文艺复兴运动；原因：根据材料“而是在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映”可以得出原因是文艺复兴是借复兴古希腊古罗马文化之名，来宣传新的资产阶级的思想文化，是资产阶级的思想解放运动，有继承更有创新。核心思想：结合所学知识，文艺复兴的核心思想是人文主义。 【小问3详解】 内容：A：根据材料“世界市场开始形成”，结合所学知识，这属于新航路开辟的影响，所以A指的是新航路开辟；B：结合所学知识，新航路开辟证明了地圆学说，所以B指的是地圆。 【小问4详解】 关联；根据材料，材料二指的是文艺复兴，材料三指的是新航路开辟，结合所学知识，文艺复兴为新航路开辟提供了精神动力。共同影响：结合所学知识，文艺复兴为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础，新航路开辟促进了欧洲资本主义的发展，所以共同影响是促进资本主义发展。 【小问5详解】 主题：根据上述材料，材料一体现出欧洲出现资本主义萌芽，材料二的文艺复兴为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想文化基础，材料三的新航路开辟促进了欧洲资本主义的发展，综上主题是欧洲资本主义的发展，也就是步入近代。 17. 某班历史课上，开展“日不落帝国的崛起之路”探究性学习，请你共同参与完成学习任务。 【A之路】 材料一： （1）根据所学知识，写出示意图的名称。分析这一事件的实质是什么？对英国产生了怎样的影响？这一事件反映了英国崛起选择的一条道路，请补充填写上面的小标题A。 革命之路】 材料二：在开始的时候，所谓自由是指贵族对抗国王，可是后来，它逐步地就变成了整个国家反抗国王的暴政，在几百年的时间中，王权与民权之间的这种斗争，是英国政治史发展的一个主线，正是在这样的抗争中，英国走出了中世纪，走进了现代世界。 （2）材料二中的“整个国家反抗国王的暴政”指的是哪一事件？根据材料指出这一事件的焦点。 材料三： （3）根据所学知识，写出材料三中革命爆发的标志性事件。图示呈现了革命的什么特点？(写出两点) （4）革命结束后，在英国确立起怎样的政治制度？革命的最终胜利反映了什么样的历史趋势？ 【答案】（1）三角贸易；黑奴贸易。有助于英国的资本原始积累；殖民 （2）英国资产阶级革命；王权与民权的斗争。 （3）议会重新召开；曲折性、反复性、长期性、妥协性。(答出两点) （4）君主立宪制；民主代替专制，法治代替人治是历史发展的必然趋势。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据图片可以得出，图片体现的是美洲、欧洲、非洲之间展开的贸易，结合所学知识可以得出这体现的是三角贸易；实质：结合所学知识，欧洲人掠夺非洲的人口卖往美洲，所以三角贸易的实质是奴隶贸易；影响：结合所学知识，三角贸易有助于英国的资本原始积累；小标题：结合所学知识，三角贸易是英国殖民扩张的重要内容，所以小标题是殖民。 【小问2详解】 事件：根据材料“英国走出了中世纪，走进了现代世界”，结合所学知识，使得英国出了中世纪，走进了现代的是英国资产阶级革命；焦点：根据材料“，在几百年的时间中，王权与民权之间的这种斗争，是英国政治史发展的一个主线”可以得出焦点是王权与民权的斗争。 【小问3详解】 标志性事件：结合所学知识，1640年，议会重新召开，议员们不断抨击国王专权，揭开了英国资产阶级革命的序幕；特点：根据图片可以得出，英国资产阶级革命经历40多年时间，体现出其长期性，而且还经过王朝复辟等艰难的过程，体现出其曲折性、反复性；最终通过君主立宪制保留君主，体现出妥协性。 【小问4详解】 政治制度：结合所学知识，英国光荣革命后通过《权利法案》，逐步确立了君主立宪制；历史趋势：英国通过《权利法案》确立君主立宪制，为后续各国的资产阶级革命开了先河，体现出民主代替专制，法治代替人治是历史发展的必然趋势。 18. 在北美人民为自由而战之时，法国人民正在苦苦挣扎于国内的君主统治，但是两国人民有着共同的心声。 材料一：我们同一个如此难对付的强国进行了战争，而且战争的目的已经完全达到。想到这一点只能激发起我们的惊叹和感慨之情。而美国军队在长达8年的时间内几乎忍受了所有可能的痛苦和挫折，他们所代表出来的无以伦比的坚韧精神正是一个永恒的奇迹。 ——华盛顿 （1）材料一中的“强国”指的是哪个国家？说说这场战争的性质。你如何理解“战争的目的已经完全达到”。 材料二：美国1787年宪法的制定者们在热切希望建立强有力的中央政府的同时，一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。……通过各州与联邦政府的分权以及联邦政府内部的分权，来实现各种政治权力之间的全面制衡。 ——马克垚主编《世界文明史》 （2）根据材料二指出美国如何通过“分权”，最终实现“各种政治权力之间的全面制衡”？1787年美国宪法体现了怎样的原则？ 材料三： 攻占巴士底狱 （3）材料三的图片反映了哪一历史事件？为此作了理论准备的是什么运动？ 材料四：“我真正的光荣并非打了40多次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将永垂不朽。” ——拿破仑·波拿巴 （4）根据材料四，结合所学知识，拿破仑口中“永垂不朽”的是什么？ （5）根据所学知识，谈谈“两国人民共同的心声”是什么？ 【答案】（1）国家：英国；性质：既是一次民族解放战争，也是一次资产阶级革命；理解：赢得了民族独立。 （2）“分权”：实行各州与联邦政府的分权，以及联邦政府内部的分权。 原则：三权分立，分权制衡(答出一点即可) （3）事件：法国大革命；运动：启蒙运动。 （4）“永垂不朽”：《拿破仑法典》 （5）心声：自由、平等、民主、法治。 【解析】 【小问1详解】 国家：据材料一“我们同一个如此难对付的强国进行了战争，而且战争的目的已经完全达到。想到这一点只能激发起我们的惊叹和感慨之情。而美国军队在长达8年的时间内几乎忍受了所有可能的痛苦与挫折，他们所代表出来的无与伦比的坚韧精神正是一个永恒的奇迹。”结合所学知识可知，由于英国希望北美殖民地永远作它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展。为推翻英国殖民统治，1775年美国独立战争爆发，1783年英国被迫承认美国独立。故材料一中的“强国”指的是英国。 性质：结合所学可知，美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一次资产阶级革命； 理解：结合所学可知，1783年英国被迫承认美国独立，美国摆脱了英国殖民统治，赢得了民族独立。所以说“战争的目的已经完全达到”。 【小问2详解】 “分权”：据材料二“通过各州与联邦政府的分权以及联邦政府内部的分权，来实现各种政治权力之间的全面制衡。”得出，美国是通过实行各州与联邦政府的分权，以及联邦政府内部的分权，最终实现“各种政治权力之间的全面制衡”。 原则：据材料二“通过各州与联邦政府分权以及联邦政府内部的分权，来实现各种政治权力之间的全面制衡。”结合所学可知，1787年美国宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡。故1787年美国宪法体现了三权分立，分权制衡的原则。 小问3详解】 事件：根据材料三的图片“攻占巴士底狱”结合所学可知，1789年7月14日，巴黎民众攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了。故材料三的图片反映的历史事件是法国大革命。 运动：结合所学可知，启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。故为法国大革命作了理论准备的是启蒙运动。 【小问4详解】 “永垂不朽”：据材料四“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了这一切的记忆。但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽。”结合所学可知，拿破仑主持制定民法典，名为《拿破仑法典》，体现自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。这部法典于1804年颁布实施。很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。故材料二中拿破仑自认为“永垂不朽”的是《拿破仑法典》。 【小问5详解】 心声：根据所学知识“美国独立战争摆脱了英国殖民统治，赢得了民族独立；1787年美国宪法体现了三权分立，分权制衡的原则；启蒙运动宣传自由、平等、民主，为法国大革命作了重要的理论准备；《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则”，由此得出，美法“两国人民共同的心声”是自由、平等、民主、法治。 19. 某校的历史课外活动小组开展“改革是社会发展的重要推动力”的探究活动，小组合作，收集资料，请你一起加入其中。 改革是社会发展的重要推动力 材料一： 伯里克利 材料二：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾忌也不以为耻。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》 材料三 我的附庸的附庸，不是我的附庸。 （1）材料一的人物跟古希腊哪个城邦的改革有关？ （2）写出材料二“大规模吸收中国文化”所进行的改革名称。 （3）材料三反映了哪一制度？ （4）根据上述材料，任意选择两个史实，论述观点“改革是社会发展的重要推动力”(要求观点明确，史论结合，条理清晰) 【答案】（1）雅典 （2）大化改新 （3）封君与封臣制(或西欧封建等级制度)。 （4）伯里克利扩大了公民的权利，他主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 孝德天皇在位时，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。这种封君与封臣制度有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约关系。 结论：综上所述，改革能够推动社会的发展和历史的进步。 【解析】 【小问1详解】 城邦：根据图片可知，材料一的人物是伯里克利，结合所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 【小问2详解】 改革：根据材料“由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验”并结合所学知识可知，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 【小问3详解】 制度：根据材料“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，结合所学知识可知，这体现的是封君与封臣之间的关系，所以指的是封君与封臣制(或西欧封建等级制度)。 【小问4详解】 论述：根据题干可以得出观点是：改革是社会发展的重要推动力。根据材料可以从伯里克利改革的内容的意义、大化改新的内容与影响、封君封臣制度的形成和影响来论述，注意史论结合。例如：伯里克利的改革扩大了公民的权利，他主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 孝德天皇在位时，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。这种封君与封臣制度有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，有一定的契约关系。 结论：综上所述，改革能够推动社会的发展和历史的进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$