《测量长度——用厘米作单位量长度》（教案）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

四、教学过程 (一)创设情境,引发需求 亲爱的小朋友们,今天老师要带你们去一个神奇的地方 —— 动物乐园。在动物乐园里,小动物们正在准备一场盛大的派对,可是它们遇到了一些问题。看,小松鼠想要装饰它的小窝,它有一些漂亮的彩带,但是它不知道这些彩带够不够长来绕小窝一圈;小兔子要给它的胡萝卜地围上栅栏,它也不知道该准备多长的栅栏。小朋友们,你们能帮帮它们吗?那我们要怎么才能知道这些东西的长度呢?从而引出本节课的主题 —— 测量长度。 (二)认识厘米 教师拿出一把直尺,向学生介绍:这是我们今天测量长度的好帮手 —— 直尺。仔细观察直尺,上面有很多小刻度,这些刻度就是用来帮助我们测量长度的。今天我们要认识的长度单位是厘米,厘米可以用字母 “cm” 来表示。 教师指着直尺上的刻度,引导学生观察:从 0 刻度到 1 刻度之间的距离就是 1 厘米。让学生用手指轻轻地在直尺上比划 1 厘米的长度,感受 1 厘米的长短。然后,让学生在直尺上找出 2 厘米、3 厘米等不同长度,并说一说自己是怎么找的。例如,从 0 刻度到 2 刻度就是 2 厘米,从 1 刻度到 4 刻度就是 3 厘米(4 - 1 = 3)。 为了让学生更好地