《认识角、直角》（课件）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

认识角、直角 第二单元 小制作—角的初步认识 配套青岛版（五四制） 1 你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？ 创设情境 有一个小朋友在做五角星，五角星有五个尖尖的角； 小旗上有3个角，小旗是三角形做成的。 什么是角？ 创设情境 3 角是尖尖的。 角有两条直直的边。 探究新知 探究角的特征。 角由几部分组成呢？ 这些都是角。 顶点 边 边 角是由一个顶点和两条边组成的。 探究新知 还能找出角吗？请你描一描。 探究新知 你还能在哪些物体上找到角？ 红领巾上有角！ 三角架上有角。 探究新知 ① ② ③ ④ ⑤ 你认识下面物体上的角吗？找一找，画一画图形上面的角。 探究新知 观察这些角，你有哪些发现呢？ 我发现①③④中都有这样的角。 探究新知 ① ② ③ ④ ⑤ 这些角有什么特点？ 探究新知 这些角都有一个顶点，两条直直的边。 它们的大小看起来是一样的。 我们的三角尺上也有这样的角，你能找出来吗？ 像这样的角我们称它为直角。 探究新知 怎样判断直角呢？ ①将三角板上的直角顶点与角的顶点重合。 ②将三角板上直角的一条边与角的一条边重合。 ③如果三角板上直角的另一条边与角的另一条边完全重合，这个角就是直角。 一个角如果是直角，可以用“ ”来表示，这个符号就是直角符号。 探究新知 12 ①先画一个点，从这个点开始画一条直直的线； ②再把三角板上直角的顶点和画的点重合，一条直角边和所画的线重合，沿着另一条直角边画一条直直的线； ③标出直角符号。 怎样画直角呢？ 探究新知 三角尺上的三个角大小一样吗？ 探究新知 不一样 不一样 下面三个角，哪个大呢？ 探究新知 用三角板来比较。 第一个角小于第二个角小于第三个角。 探究新知 最大 最小 ①使活角的大小与第二个角的大小相同。 ②让其它两个角的一边与活动角的一边重合，看另一条边落在活动角另一边的里面还是外面。 里面 外面 用活动角来比较。 第一个角小于第二个角小于第三个角。 探究新知 17 判断哪些是角，哪些不是角，并写出角各部分名称。 （ √ ） （ × ） （ √ ） （ × ） （顶点） （边） （边） （边） （边） （顶点） 巩固练习 找出下面图形中的直角，并用直角符号表示出来。 巩固练习 比一比，哪个角大？请在它的下面画“○”。 ○ ○ （ ） （ ） （ ） （ ） 巩固练习 （1）角的两条边越长，这个角就越大。（ ） （2）用纸折角，折出角的大小，与折的这张纸的大小无关。（ ） × √ 判断下面的话是否正确。对的画“√”，错的画“×”。 巩固练习 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 认识角 认识直角 角是由一个顶点和两条边组成的。 顶点 边 边 22 观看视频进一步认识角 拓展延伸 课后活动 请大家开动脑筋，使用家中已有的材料，制作一个活动角； 在家中找一些角，用制作的活动角比较这些角的大小。 $$