《摆手舞》（教学设计）-2024-2025学年音乐三年级上册湘艺版（2012）

摆手舞 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《摆手舞》这首歌曲的学习和体验。 （2）本节课主要介绍了土家族文化、《摆手舞》歌曲的特点以及歌曲中的土家语言等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够初步感受和体验土家族的文化和民歌风格，通过唱歌和舞蹈加深对土家族传统节日社巴节的理解和感受。学生能够在小组活动中积极参与，通过与同学的合作学习，体验到学习的快乐和集体活动的乐趣。 教学目标 （1）学生能够准确演唱《摆手舞》歌曲，掌握歌曲的节奏和音准，感受土家族儿歌的音乐特色与风格韵味。 （2）通过说、听、唱、演等活动，让学生深入体验土家族音乐文化，提高音乐感知与表现能力。 （3）激发学生对少数民族音乐文化的兴趣，培养积极参与音乐活动、乐于合作学习的态度。 教学重点 （1）准确演唱歌曲，体会土家族歌曲的节奏与韵味。 （2）通过多种活动感受土家族社巴节的欢乐氛围。 教学难点 （1）准确理解和表现土家族歌曲的特点和韵味。 （2）在实践活动中，学生对于摆手舞的动作与歌曲节奏的协调配合。 教学方法 情景教学法、启发式教学法、音乐感知法、体验式教学法、歌唱教学法 教学准备 （1）多媒体设备：准备好电脑、投影仪和音响设备，用于播放土家族社巴节的视频、图片和音乐，创设土家族节日氛围。 （2）教学图片：准备土家族社巴节、摆手舞等相关图片，帮助学生更直观地了解土家族文化。 （3）《摆手舞》歌曲音频：准备好《摆手舞》歌曲的音频文件，用于课堂教学中的歌曲学习和聆听环节。 教学活动及主要语言 一、组织教学，创设情境 师生问好 师：同学们，早上好！请大家听着轻快的土家族音乐进入教室。（播放轻快的土家族音乐，学生随着音乐进入教室）（生：老师，早上好！） 导入新课，聆听体验 师：我们祖国拥有56个少数民族兄弟姐妹，其中一个就是土家族。今天我将带领你们去感受一下土家族的文化和传统。你们感兴趣吗？（生：是的，老师！）师：土家族有一个非常热闹的节日叫“社巴节”。想象一下，这个节日会有多么壮观和令人兴奋。你觉得他们在庆祝什么？生：他们会唱歌。（师：用歌声来庆祝是个很好的主意。）生：他们还会跳摆手舞（通过舞蹈表达自己的喜悦）。（师：没错，摆手舞是这个节日里最吸引人的活动之一。现在让我们一起来感受一下这种舞蹈的魅力吧。）师：谁愿意和我一起学几个简单的摆手舞动作？（教授学生一些基本动作，如手臂挥动、跺脚等，并鼓励大家模仿）（在老师的引导下，学生们开始学习并尝试这些动作）师：感觉如何？想不想再来一次？（再次播放《摆手舞》音乐）学生们在音乐声中再次尝试跳摆手舞，并显得更加自信。 揭示课题 师：通过刚才的舞蹈，我们都感受到了土家人民的热情与快乐。而刚刚听的这首歌正是《摆手舞》，是土家族的一首著名歌曲。师：看图中的小朋友，他正在邀请我们一起加入他们的舞蹈呢。大家一起学一句土家语，“舍巴日吉”（意思是“快来跳舞吧”）。来试试看，谁能说得好一点？（点名几位学生尝试后给以积极反馈）（学生们争相举手试读，气氛活跃。）师：看到大家都这么投入，真让人感到高兴。接下来我们就来看看这首有趣的歌吧！ 二、歌曲教学 聆听歌曲 师：在正式学习前，先让我们完整地听一遍《摆手舞》。（播放音乐）师：听完之后有什么想法？你觉得这首歌的特点是什么？生：节奏很快，听起来很欢快。生：旋律中有很多重复的部分。（师：观察得非常到位！确实如此，快速且充满重复段落是它的一大特点。） 歌词学习 师：现在请大家跟我一起朗读歌词： 唱起来哟嘿， 跳起来哟嘿， 土家摆手舞哟嘿， 乐呵呵哟嘿。 摆起手来嗨嗨嗨， 左右摇摆嗨嗨嗨， 快快来哟嗨嗨嗨， 一起来哟嗨嗨嗨。 师：当你感到开心时，你的表情会是怎样的？生：脸上会露出笑容。师：请展示一下你的笑容给我看看。（学生纷纷笑出声来）师：真是像花儿一样美丽！记住这些歌词对我们很有帮助哦。（分句领读，并强调某些词汇的读法及意义）（师生共同完成几遍歌词朗读练习，确保每个学生都能够跟上节奏）师：再次感受一下这份愉悦！齐声再念一遍歌词吧！（全体学生大声朗诵） 学唱歌曲，处理细节 全曲欣赏 师：让我们再次倾听整首歌曲，重点关注其曲调与节奏感。（重新播放《摆手舞》）逐步跟唱 师：接下来我会分段教大家演唱，每一小节由我先示范，然后你们跟着学。准备好了吗？ 师：“唱起来哟嘿，” 生：“唱起来哟嘿，” 师：“跳起来哟嘿，” 生：“跳起来哟嘿，” ……小组合作练唱 师：现在分成几个小组，每组派代表到前面来带大家一起演唱好吗？记得突出“呀嗬嗨嗨嗨”的部分哦！ （各小组轮流表演，在老师指导下进行改进直至满意） 情感融入与表现力 师：学会了歌曲还不够，我们要把对生活的热爱以及内心的喜悦融入到表演之中才行。大家试着用心体会其中的情感吧。（全体同学在老师的指导下，充满激情地再次演绎歌曲）师：太棒了，大家都表现出了十足的快乐劲儿！我们不妨进一步结合之前的舞蹈元素，边唱边跳怎么样？（指导学生边唱边做适当的摆手舞动作）（分成若干小组，每组推选一名领导者负责带动全体同学进行综合表演。期间教师巡回指导，确保每个人都能积极参与进来） 三、总结回顾 师：时间过得真快啊，这节课我们在土家山寨里体验到了不同寻常的乐趣。不仅掌握了《摆手舞》这首美妙的歌曲，更感受到了少数民族独特的文化魅力。以后我们可以多了解其他民族的特色，相信你会收获更多意想不到的知识呢！最后，请大家向远方的朋友致以最美好的祝福。“再见！”学生异口同声回答：再见！ $$