那一刻的我（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

那一刻的我 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 那一刻的我 计划学时 教学目标 （1）通过观察运动中的人物图像，掌握运动中人物连续动作的绘画技巧。 （2）结合校园生活经验，独立创作一幅以“那一刻的我”为主题的作品，提高创作能力。 （3）在创作和交流过程中，激发对美术创作的兴趣，培养创新意识和团队合作精神。 教学重点 （1）让学生掌握运动中人物造型特点以表现“那一刻的我”。 （2）引导学生根据命题进行有创意的创作。 教学难点 （1）如何指导学生通过观察和分析，准确捕捉并表现人物在运动中的连续动作。 （2）如何引导学生结合个人经历，创作出富有创意和情感表现力的“那一刻的我”作品。 教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响。 （2）课件：包含运动中的人物图像和视频片段。 （3）学生照片：学生在学校或生活中各种精彩时刻的照片。 教学过程 一、导入阶段 创设情境，引入课题 教师通过多媒体展示学生在校或生活中的各种精彩瞬间的照片（如运动会、艺术节等），并提问： “同学们，这些照片记录了我们生活中的哪些快乐时刻呢？” （学生A：这是我们在运动会上的跑步比赛，学生B：这是在艺术节上的舞蹈表演……） 小组讨论，互相分享 组织学生分成小组，每个组选出一名代表，在组内分享一件自己在学校生活中经历过的快乐事情。 （教师在小组间走动，倾听学生的分享，并适时给予鼓励和肯定。） 班级交流，拓展创作素材 每组代表轮流上台分享自己的故事，其他同学认真倾听，并可以在听到某个有趣的故事时举手补充。 （学生C：我记得上次运动会，我们的接力赛取得了第一名……） 引入新课 教师总结学生的分享，并过渡到本次课的主题：“今天我们就来学习如何用画笔记录下这些美好的瞬间，让那一刻的我永远留在纸上。” 二、发展阶段 分析运动中人物的特点 展示课件，暂停画面 教师利用PPT展示几张运动中的动态人物图像（如跑步、跳远、掷铁饼等），并在每张照片停下来时提问： “你们观察到了什么？这些人在做什么动作？” （学生D：他们在跑步/跳远/扔铁饼……） 特点讲解 教师结合图片具体分析不同运动状态下人体各部分的变化规律，例如腿部弯曲程度、手臂摆动方向等，并指出表现这些变化可以增强作品的真实感。 互动练习 让学生们尝试模仿图片上的人物姿势，通过亲身体验加深理解。（教师巡视指导） （学生E：老师，我发现跑步时腿会这样弯曲，学生F：对，而且手臂也要这样摆动……） 示范与实践 教师选取一张典型的跑步图片进行详细分析，逐步讲解每一个部位的动作。然后让学生再次模仿，并请几位同学展示他们的姿势，教师进行点评。 （学生：我觉得这样更有动感了！） 欣赏与讨论 展示更多范例 接下来播放一段包含多种体育活动片段的视频，让学生更直观地感受到运动员身体各个部位是如何协调工作的。 组织小组讨论 看完视频后，请每位学生思考他们想通过绘画表达哪一个特别场景，并在小范围内展开构思交流。（提示可以从表情、姿态等方面入手） （学生G：我想画一个正在用力投掷标枪的选手，学生H：我更希望记录下自己跳绳时的模样……） 归纳要点 各小组派代表汇报他们的初步想法，老师进行点评并引导大家关注捕捉瞬间表情与身体语言的重要性。 （教师：很好，捕捉这些细微的表情和姿态可以让画面更加生动有趣。） 三、创作实践 布置任务 明确告诉学生今天的作业目标是创作一幅以“那一刻的我”为主题的画作，可以选择任何形式（如蜡笔画、白描、吹塑纸版画等），但必须体现出特定状态下人的整体形象及特征。 动手绘制草稿 学生们开始在画纸上勾勒出大致轮廓，不急于完成，主要是理清思路，确定构图。（期间老师巡回查看进度，提供个别指导） （教师在巡视过程中发现学生I的构图有些问题，便上前指点：你可以将腿稍微再向前伸展一点，这样更具动感。） 着色加工 当大部分同学都完成了线稿后，就可以进入上色阶段了，此步骤需要更加耐心细致，注意色彩搭配的合理性以及光影效果的应用。 （学生J：老师，这里可以用什么颜色呢？教师：试试用淡蓝色，这样背景会显得更有层次。） 修改完善 最后留出时间让孩子们审视自己的成品，如果发现有问题可以及时修正。 （学生K：我感觉这个动作还不够自然，教师：试着调整一下肩膀的角度看看。） 四、评价展示 自我反思 学生先对自己所画的作品做一个简单介绍，说明选择该题材的理由及其想要传达的情感。 （学生L：我画的是运动会上的接力赛，因为那一次我们班得了一等奖，我非常开心。） 同伴互评 随机抽取几位同学的作品，在全班范围内展示，由大家一起从以下几个方面打分：是否生动再现了一个具有代表性的瞬间？（是否有创意？）画面中的人物形象是否准确且富有动感？整体构图是否和谐美观？ （学生M：我觉得这张画很有创意，特别是那个跳跃的动作；学生N：我觉得他的颜色搭配也很棒，很生动。） 教师反馈 老师综合同学们的意见给出最终评分，并强调即使没有得高分也不意味着失败，关键是要敢于表达自我，在实践中不断进步。 五、课堂小结 总结本节课所学知识要点，强调掌握好运动中人物刻画方法对于提高美术修养的重要性。对于表现出色的学生予以表扬，同时鼓励其他同学向优秀者学习，共同营造良好的学习氛围。 布置后续任务：请大家把自己今天的作品带回家，和家长分享背后的故事，并将它们装订成一本属于自己的“那一刻的我”画册，下次上课带来给所有人观赏。 课后作业布置 （1）请你描绘一个自己在校园生活中最快乐时刻的连续动作，尝试运用课堂上学习的运动中人物连续动作的画法，完成一幅“那一刻的我”的作品草图。 （2）在草图的基础上，选择一种绘画形式（如蜡笔画、白描、吹塑纸版画等），完成作品的最终创作，并思考如何运用色彩表现情感和动作。 学科网（北京）股份有限公司 $$